启东市长江小学教育教学工作总结.docx
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启东市长江小学教育教学工作总结
启东市长江小学教育教学工作总结
2015-2016学年度第一学期
本学期,我校教育教学工作以市局工作要点和学校工作计划为指向,以“立德树人”为根本任务,以教师专业成长为主线,以创建高效课堂活动为载体,关注绿色质量,突出学校特色教育,巩固了教育现代化办学成果。
一、优质教育结硕果,捷报频传广辐射
●学校篇
1.启东市第九届“校园廉洁文化活动周”征文作品评选优秀组织奖。
2.启东市“童声里的中国——成长的歌谣”创作大赛评选优秀组织奖。
3.启东市第四届“小学英语文化周”汇报展示活动团体一等奖。
4.启东市第四届“小学英语文化周”活动优秀组织奖。
5.2015年启东市青少年科技创新大赛小学组团体金奖。
6.2015年度《雏鹰空间站》广播节目评比一等奖。
7.汇龙镇特色学校、汇龙镇校务监督先进集体。
8.汇龙镇优秀管理团队:
长江小学合唱队。
9.汇龙镇优秀教学团队:
长江小学六年级数学组。
10.汇龙镇教育宣传二等奖。
●学生篇
1.在江苏省第七届“小数报杯·小小数学家”推荐评选活动中31位学生获奖。
2.江苏省2015年主题教育征文活动三等奖:
倪枫凌。
3.南通市2015年“牢记历史,珍爱和平”“做个守法小公民”主题教育征文评选活动小学组二等奖:
倪枫凌《我的行为我规范》。
4.南通市第六届中小学生艺术节优秀创作奖(书法小学组):
刘晏妗、黄玺恩、范姝闻;南通市第六届中小学生艺术节(学生征文):
袁典、茅毅杰、黄玺恩。
5.在启东市“法在我身边”读书征文活动中2位学生分获一、二等奖。
6.启东市2015年暑期专题性(研究性)学习成果评比中3位学生分获获一、二、三等奖。
7.在启东市2015年“七彩的夏日”未成年人暑期系列活动——庆祝抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年征文评比中3位学生分获一、二、三等奖。
8.在启东市第九届“校园廉洁文化活动周”征文作品评选中3位学生分获一、二三等奖。
9.启东市“关爱成长,法治护航”读书活动——“关爱成长,法治护航”主题演讲一等奖:
五2邢煜晨《成长路上与法同行》。
10.在启东市“童声里的中国——成长的歌谣”创作大赛评选中5位学生获奖。
11.在启东市“宪法手抄报”比赛中5位学生获奖。
12.在启东市第十届中小学生“独唱、独奏、独舞”比赛中22位学生获奖。
13.在启东市中小学生田径运动会上2位学生获奖、小学组男子4×100米第五名、小学组团体跳绳混合组第五名。
14.在2015年启东市青少年科技创新大赛中19位学生获奖。
●教师篇
1.启东市优秀教育工作者:
杨伟。
2.启东市教育局嘉奖:
顾争光、王燕、许冰、施陈芳、顾冬梅、陈春燕、孙丽花、顾燕、李蓓霖、徐健芳。
3.汇龙镇优秀学校管理工作者:
沈衍珏、朱春燕;优秀教学管理工作者:
姜红群、顾争光;优秀后勤管理工作者:
张建春;优秀教育工作者:
杜彩霞、崔晓燕、黄蓓蓓;优秀德育工作者:
沙建羽、葛建业;优秀班主任:
顾雯霁;优秀少先队辅导员:
张未红、姚华美;优秀教育人才:
薛璇瑜、徐健芳、顾冬梅、华艳、沙健羽;校际“青蓝工程”活动优秀师徒:
师傅薛璇瑜、徒弟马鹏丽。
4.2015年江苏省淘研会第七届“行知杯”征文获奖:
陈卫花、郁熹熹、李蓓霖、郁舒婷。
5.第七届“小数报杯·小小数学家”推荐评选活动优秀指导教师:
孙丽花、杨伟、丁华、顾冬梅、姚华美、黄新生、顾丽蔚、周忠飞、顾争光、杨锦花、施东健。
6.2015年度优秀数学科普小论文评选优秀论文指导奖:
孙卫华、季榕榕、蔡晓卫、顾争光。
7.南通市情境教育实验学校会课活动执教观摩课:
顾争光、顾冬梅;2015年南通市小学品德学科优课评比暨教学观摩活动二等奖:
郁熹熹。
8.南通市第八届教师专业成长优秀论文评比三等奖:
黄鹂。
9.2015年启东市青少年科技创新大赛优秀辅导教师:
茅华艳、黄蕾。
10.启东市第十届中小学生“独唱、独奏、独舞”比赛优秀指导老师:
沈利民、黄鹂、黄蓓蓓、施俊彦。
11.启东市“班主任话细节”主题演讲特等奖:
葛建业《驰骋于“教育江湖”》。
12.启东市“班主任话细节”主题征文:
一等奖葛建业、三等奖沙建羽。
13.启东市“一师一优课”活动中执教公开课:
朱春燕、陈卫花。
14.启东市2015年小学英语教师暑期培训活动专题讲座:
薛璇瑜。
15.汇龙镇优秀班会课教案评比一等奖:
许冰。
16.在汇龙镇语文教师现场粉笔字比赛中6位老师获奖。
17.在汇龙镇数学教研活动中执教公开课:
顾丽蔚、姚华美。
18.教师发表省级以上文章6篇,信息报道将近50篇。
二、学期工作要点明确,工作措施具体细化
(一)加强学习培训,汇聚绿色教育前行正能量
1.兴学习之风,增向上向善力量。
(1)推进教师阅读工程。
读书是教师专业成长的有效途径,是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。
根据暑期教育行政工作会议精神,本学期我校扎实完成了以下工作:
每位教师至少订阅了一份教育教学报刊或杂志,每月至少撰写了一篇教育随笔或读书笔记;《启东市振兴阅读行动计划》中的书教师做到了先读,并充分利用图书馆、网络等方便条件,做到人人读教育专著,读教育经典,读自己喜欢的书籍,提升了教师专业素养,丰富了文化修养;教科室重点选择了教师专业阅读书目,组织四十五岁以下的教师展开深度阅读,并用专题沙龙、读书心得等方式检查教师的读书效果。
(2)积极提升学历层次。
本学期,我校教师积极参与培训以及“江苏学习在线”学习活动,争当“在线学习之星”,以更好地适应教育现代化需要。
中年青教师中开始形成学习新气象,积极报考在职教育硕士。
2.优培训体系,提师德师能水平。
(1)开展形式多样的教师校本培训。
本学期重点在素质教育、情境教育、教师教学基本功训练等方面开展校本培训,并取得较好的效果。
我校顺利通过了市素质教育考评,多位老师在南通或启东市级情境教育学科竞赛中获奖。
坚持开展的“四个一”活动,即四十五周岁以下教师设计一份优秀教案,精编一份试卷,撰写一份案例反思(一篇科研论文),执教一堂研究课(一堂汇报课、一堂示范课),切实提高了业务素质。
(2)做好教师梯队的建设工作。
本学期,我校通过举办讲座、开展课堂教学展示、“一帮一”等形式,充分发挥我校实践经验丰富、政治水平较高的骨干教师的榜样示范作用,培养了一批青年教师。
其中,顾冬梅老师首次在启东市数学教师优课评比中获一等奖,并在南通市情境教育实验学校会课活动中成功执教公开课,顾丽蔚老师首次在镇公开课中亮相,获得好评。
3.深入开展贯彻“党的群众路线教育实践”活动,争做人民满意的教师。
以《长江小学教职工绩效考核制度》为工作的基本准则,本学期继续强化了过程管理,以提高教师的职业道德素质。
每双周集体学习一次相关法律法规和教育教学理论,引导教师清醒认识自己的现有水平与实际工作需要的差距,找准位置,并从师德的高度来改进工作态度,提高服务水平,缩短师生距离,从我做起,创建良好的师师关系和师生关系。
通过问卷调查、家长会和“师生座谈会”等形式开展了学生、家长、社会评议师德建设活动,社会满意率高。
(二)精致常规管理,促进教学绿色质量大提升
1.抓常规夯实基础。
质量是教育的生命,直接关系到学校的形象和声誉。
本学期,根据《启东市中小学教学工作常规》、《启东市中小学教学管理常规》、《启东市中小学提升教学质量十项管理制度》等市局有关文件精神,继续加强了“备、教、批、辅、考、评”等常规教学的管理,继续推行“三督”制度——备课组内每周督查制、教导处按月督查制、学校不定期督查一贯制,以管理促规范,向管理要质量,保证了教育教学常规有序、有效运作。
(1)备课教导处每次检查有书面记录亮点、不足、整改措施,为下次检查提供依据,对教学常规中有违规现象的教师及时指正并跟踪抽查。
教学常规落实好坏与教师绩效工资挂钩。
继续要求教师增加备课的思维含量,在“思”字上做准备。
①分析教材和学生。
充分理解教材的编写意图,明确各单元知识的联系和衔接;了解学生已有的知识基础,分析学生的学习习惯和接受能力,准确把握知识起点。
备课检查:
关注了教案是否和教材配套,是否用好教学用书,学情预判是否体现对学生的学习会出现什么状况的预见和措施。
②重视先学之后的教学设计。
根据教材要求,根据学生的接受状况设计有效先学过程之后,更应该重点思考怎么教。
备课检查:
关注了先学和后教的契合。
③加强巩固练习。
练习要进行统整、沟通、变式、延伸、开放,要有利于当堂内容过关。
备课检查:
关注是否写明这题练什么,是否有追问,是否有重点问题的变式等等。
(2)上课严格执行国家课程计划,开齐、开足、开好各门课程。
本学期,校长室和教导处加强了对课程的管理,每天的总值坚持对课表执行情况进行检查,杜绝了挤课、占课、私自挪课现象。
同时,规范作息时间表,严格执行学生上学、放学时间的相关规定,任何班级和老师不得随意要求学生提前到校上课或推迟放学。
学校领导组和年级组长共同协作,将“按月检查与随堂听课相结合”,用随堂课等方式了解教师教学的真实状况,及时肯定教师课堂教学成效,评议指正教学中的不足,真正使听者有所思,上者有所获。
领导组本学期听课基本遍及所有教师、所有学科,点评内容延伸到备课、上课、作业及其批改等教学常规的各个方面,对重点对象能跟踪听,对薄弱学科能指导帮扶,真正做到通过听课查常规,通过点评促常规。
教师能把高效课堂的创建落脚到“生态课堂”的构建上。
“生态课堂”是“以学定教”的课堂,是“自主、合作”的课堂。
学生处于主动学习地位,是课堂的主体,有自由表达和展示的权利、独立思考和发表见解的权利、偶尔出错和评价课堂的权利。
多数教师能充分信任学生,敢于放手,该出手时才出手,切实落实“三讲、三不讲”。
“三讲”:
讲易混点、易错点、易漏点;“三不讲”:
学生已经会的知识不讲,学生自己能学会的知识不讲,教师讲了学生也不会的知识不讲。
多数教师能对学生进行鼓励和肯定,让课堂充满欢呼声、小手直举、小脸红了;能集中精力去做好扎实的课前准备与学生的课前预习,进行详细地学情分析、认真寻找最好的突破口,及时总结课堂教学得失,不断调整教学方法。
(3)作业本学期,继续倡导精心布置作业,体现针对性、灵活性,提倡分层布置作业,按照规定严格控制学生的作业量。
作业布置实行了教研组预审制。
即提前在教研组内商讨审核,教导处每周抽查2-3个年级的作业,对照每个年级预设的作业进行诊断评价;年级作业坚持“大统一小灵活”,即至少有80%的作业年级统一,可以有20%针对性的班本练习,促使学科教师在合作研讨中提高学生的练习效度。
对学生用笔和书写能进行规范,多数班级学生优秀作业率能达到80%以上。
各学科进行了星级作业评比,并根据年级特点自行布置各班的作业展板,营造了人人争创“优作本”的氛围。
本学期还加强了作业批改的规范性、实效性,在“真”字上作文章。
教研组长、教导处不定期地将《作业批改记录》与学生作业本相对应加以检查。
从检查中看,作业批改认真、及时、正确,当天上交的作业能当天批改完毕,没有漏批、不批、或代批现象。
面批的次数较多,能及时分析学生作业情况,适时采取补救措施,力求大面积提高教学质量。
对有差错的学生及作业本中的典型错题能做好认真记载,能根据学生作业中存在问题做好实效的查漏补缺工作。
作文能在本周内批好,每次大作文批改均有一个总评语和至少1—2处批语,能用波浪线画出佳句,用批改符号标出错别字等。
(4)辅导本学期继续重视培优辅差。
对成绩优秀的学生,重视其学科特长,引导提高,鼓励冒尖;学习较差的学生(包括智力因素与非智力因素),做到心中有数,在作业批改反馈的基础上加强对其课外辅导工作。
辅导内容具体,有目的、有对象、有效果、有记录,态度能做到耐心和细致,帮助学生选择和构建适合其本人的学习方式和学习方法,努力使每一位学生在原有基础上有所进步。
(5)考核 以“教学为中心,质量为核心,省测年级为重心”。
本学期在质量上重点关注了省测年级和部分薄弱年级及学科。
各年级组能根据这一主导思想,规划好本学期本年级组的教学工作,坚持单元检测、反思总结工作。
年级组长工作自觉,能协调、处理年级内相关事务。
各学科教师有很强的质量意识,能把功夫下在平时,把力气下在课堂上,坚持从基础抓起,从开学进校的第一天抓起,从最后一名学生抓起。
2.真教研提升质量。
(1)上好各类研究课。
组级校级教研课:
教师能按照期初申报的教研课认真开展教研活动,对照南通市教育局“限制讲授、合作学习、踊跃展示”十二字方针,能将高效课堂模式进行到底;校际校内牵手交流课:
本学期继续实行“长江小学-圩角小学-善成小学”校际教研活动开放制度、支教送教下乡制度,校际教研活动三次。
同时组织校内校际骨干教师与年轻教师开展政治思想上的联系结对、教学业务上的带培结对等;镇级开放课:
本学期成功承办了汇龙镇基地学校数学学科开放活动;外出学习移植课:
老师们回校后,均能完成一份听课心得或上一节汇报展示课,并利用教研时间集中汇报、展开研讨,交流展示听课的学习收获,大家一起探讨教学行为背后的理念、方法以及有效的课堂教学效果,从而促进全校教师的专业成长。
(2)规范听评课活动。
《教研课安排表》上的课相应教师能人人参加,听课后积极开展评课活动。
听课能做到一看教师的“四个方面”:
设计能力、组织能力、教学机智、练习设计;二看学生的“四种状态”:
参与状态、交往状态、思维状态、情感状态。
评课能采用“点评+总评”的方式,点评针对课堂中的枝节、细节进行评述,如哪一细节处理得特别好,哪一处有知识性错误,哪里学生答错老师没发现,哪个生成性资源被老师忽略了等等。
3.研究和创建新型师生关系。
能努力进行课堂教学改革,用响当当的教学水平和教学成绩做一个让学生佩服的教师;放下架子,贴近学生,突出学生的主体地位,甘当学生学习的指导者、帮助者和参与者,做学生喜欢的教师;引导学生不迷信书本,允许学生存疑,鼓励学生多角度提出新的问题,启发学生从新的角度思考老的问题,使学生获取终身学习和发展的动力,最大程度的发挥“亲师效应”。
4.以微型课题研究为突破口。
在课题研究中能努力做到四个吻合:
一是教研组的工作重心与课题研究相吻合;二是每堂公开课的教学特色与课题研究相吻合;三是每位教师在日常教育教学中的思考与实践与课题研究相吻合;四是学校对教师的评价标准与课题研究相吻合。
5.坚持教研科研常态化。
教研活动常态化(边教边研,有计划,有落实,有实效,定期举行各项教研活动,教学相长);教师论坛常态化(在交流中共鸣,在反思中提高);“以课代训”常态化(继续进行年级组同课异构课、外出学习汇报课、教学研讨课和课题研究课等活动,提升教师课堂执教能力);实验课题常态化(做细做实学校课题研究,边教边研,教研相长);听课评课常态化(人人参与评课,在相互学习中提升教学业务);推门巡课常态化(随机推门听课与巡课,杜绝随意占课,上好每一门课,促进教师课堂教学的有效性);资源建设常态化(继续进行信息技术与学科的整合,建立学校教学资源库,实现资源共享)。
(三)实施有效课程,给力素质教育的全面推进
1.继续完善体艺卫等教育工作。
(1)本学期,我校能充分利用现有设施,确保每周的音、体、美教学课时,任何教师不得以任何理由挪用或挤占。
深入开展“学生阳光体育运动”,切实推动全校学生阳光体育运动的广泛开展,吸引广大学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,坚持“两操”,确保每天1小时阳光体育运动在全校全面展开。
切实做好了《学生体质健康》数据上传工作。
(2)精心选择适合学生发展,符合校本特点的社团活动项目。
如组建美术、写字、舞蹈、书画、科技、田径、球类、文学等社团。
根据不同的项目特点,学生的年龄、兴趣特点,制定了切实可行的课程实施方案,开发建设社团活动课程,并在每个社团课程中开发具有学校文化特色并能展示的活动。
(3)定时定期进行传染病和流行性疾病的宣传与预防。
校园净化美化,坚持卫生检查、反馈与评比制度,做到“早擦亮,午保持,晚扫净”,构建“绿色校园”。
2.继续实施阅读工程。
(1)教导处、语文组在学期初制订了语文课外阅读计划,明确课外阅读的具体要求,落实课外阅读的各项活动,每天确保课外阅读的时间,每周确保课外阅读指导及活动的时间。
姜红群校长和包李花老师成功开设了两节阅读指导课,有积极的借鉴意义。
(2)本学期组织了2次结合教材内容的专题阅读活动。
教师指导学生撰写了阅读体会、阅读笔记,学生的读书体会文章均不少于10篇,学校将此列为教学常规检查。
(3)班级建立了“图书角”,组织班级“图书漂流”,每个班级都设立了“美文鉴赏角”,每周更换一次,每次都有教师署名和学生署名的点评。
(4)语文教师能做好阅读的引导和指导工作,组织好阅读活动。
通过开设阅读指导课、阅读讲坛,举行读书报告会、研讨会,写读书随笔,组织读书征文比赛,进行读书知识与能力测试,组织文艺表演、观看影视作品等形式有效促进课外语文阅读活动的开展。
3.继续实施写字工程。
(1)完善制度。
学校成立了写字教学领导小组,领导小组采取定期与不定期抽查的方式,检查写字教学落实情况,与教师考核、班队考核挂钩。
能把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容,随时给予关注,发现问题及时纠正。
组织了一次面向全体学生的写字抽查,并举办了作业展览。
(2)营造氛围。
开辟了师生优秀书法作品展示专栏,营造浓厚的书写氛围。
定期举行学生作品展览,让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受,并对自己提出不足和改进的措施,形成互学互比的局面。
(3)确保时间。
确保每天20分钟的练字时间,每周上好写字课,老师能强化写字训练,确保指导到位。
(四)打造一校多品,致力教育特色的传承创新
1.“好习惯”成就好人生。
我校是“好习惯”养成教育特色学校,经过十多年的实践总结,成果斐然。
本学期,结合高效课堂建设,继续将“长江小学学生学习规范”落实到实处,坚持好习惯金银牌班级的评比,指导学生认真做好课前预习,认真上好每一节课,认真进行复习巩固,认真完成各项作业,认真进行课外学习。
人人养成“三大学习好习惯”:
(1)清晨读书。
(2)上课学会“发言和倾听”。
(3)快速、高质量地完成作业。
通过严格的学风促进学习习惯的养成。
严格的学风可用三个“一”表达:
一丝不苟的学习态度,一滴不漏的学习要求,始终如一的学习习惯。
一丝不苟的学习态度:
每页书都要认认真真地读,每节课都要认认真真地听,每道题都要认认真真地做,每个错都要认认真真地改。
一滴不漏的学习要求:
凡是学过的知识都应该会,凡是做过的题都应该对,凡是要求记的都应该背。
努力做到五清:
堂堂清、日日清、周周清、月月清、年年清。
2.艺术培育多元人才。
我校还是艺术教育特色学校。
艺术教育是学校教育的重要内容,是实施以学生发展为本,以创新教育为核心的素质教育的突破口,是实施美育的主渠道。
艺术教育对于促进学生的全面发展具有不可替代的作用。
基于这种认识,我校一向把艺术教育放在学校教育的重要位置上,加强对艺术教育的领导。
本学期我校的艺术教育领导小组,将一如既往对学校艺术教育工作进行规划和布署。
严格按国家课程计划开齐开足音乐课、美术课和艺术欣赏课。
组建有多个艺术兴趣小组,加强培训。
从硬件建设、师资培训、教学教研、课外活动等方面狠抓和落实,形成了较为完备的艺术教育管理运行体系。
并借助庆国庆、元旦等节日,组织开展一系列丰富多彩的课外文艺活动,使学生的艺术才华得到以充分展示,以营造一个追求美、欣赏美、创造美的环境和氛围。
回首过去,成绩有所提高,面对未来,倍感压力很大。
但我们坚信,在各级领导的正确领导下,在全体教师的大力支持下,面对新形势、新机遇、新挑战,我们将进一步树立信心,理清思路,突出重点,勤奋工作,讲究实效,为汇龙镇的教育工作努力谱写教育新篇!
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