教育是一门“慢”的艺术演讲稿.doc
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《教育是一门“慢”的艺术》演讲稿
尊敬的各位领导:
大家好!
今天我演讲的题目是《教育是一门“慢”的艺术》。
教育是一门艺术,更是一门“慢”的艺术。
早在春秋时期著名的政治家管仲曾说:
“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。
”意大利著名教育家罗里斯·马拉古兹也曾说过:
“我们非常留意和尊重儿童的时间,我们真的需要放慢脚步,给予儿童所需要的时间,我们需要等待孩子。
”可见,教育是一门“慢”的艺术,它不仅需要教师深耕细作、精心呵护,更需要教师耐心等待。
在等待中尊重、赏识生命;在等待中发现、助长个性;在等待中守望成长,静待花开。
然而,在经济高速发展的今天,我们的教育早已开启了快速发展模式。
看看我们的孩子,学英语、学奥数,学吹拉弹唱,考级、考证,生怕输在了起跑线上;每年的中考、高考,更是硝烟弥漫,家长如临大敌;很多教师的课堂像做工程一样赶抢进度、赶时间,追求所谓的高效率、快节奏、大梯度;有的老师在面对学生的好奇和疑问时,没有鼓励他们进行自主探究,也没有进行耐心的“等待”,而是直接“赠送”给学生答案或结果……在今年5月份浙江省教育厅发布的2016年中小学教育质量综合评价的监测结果中有20%的四年级学生和26%的八年级学生对每一门课程都无法提起兴趣,20%,这是学生的五分之一啊!
试想、浙江省乃至全国有多少这样的学生?
没有知识的翅膀,他们的未来将走向何方?
没有兴趣的教育,我们教育的未来走向何处?
面对上述的种种现象和惊人的数字,我们难道不警醒吗?
我们不反思吗?
在我多年的语文教学中,也有过类似这样的经历。
以前上公开课,自己总是认真地设计,反复地演练。
到了上课时,却一直担心:
准备这么多内容我能不能上完?
于是一心背教案,一心赶速度,结果却往往适得其反,准备的内容很快上完,尴尬地提前下了课。
后来经常去听别人的课,总算明白一点:
一堂好课的标准不是有没有把准备的内容上完,而应该根据学生的实际情况,掌握学习速度。
当遇到学生很难理解的地方,就应该放慢速度,留下足够的时间让学生思考,和学生一起静静地享受我们的课堂。
教育是一门“慢”的艺术,它需要我们耐心地等待,在等待中去发掘、去唤醒每一个灵魂,用智慧与爱的火把去点亮他们的人生。
每个孩子都是一颗花的种子,只不过每个人的花期不同。
有的花,一开始就会很灿烂的绽放,有的花,需要漫长的等待。
不要看着别人怒放了,自己的那颗还没动静就着急,相信是花,都有自己的花期。
细心地,呵护自己的花,慢慢的看着长大,陪着他沐浴阳光风雨,这何尝不是一种幸福。
相信孩子,静等花开。
也许你的种子永远不会开花,因为他是参天大树!
最后,我想引用诗人泰戈尔的一句话“不是槌的打击,而是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完善。
”只要我们有水滴石穿的耐性,带着舒缓自然的节奏,我们的教育一定会面向大海,春暖花开。
谢谢大家!
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