可爱的小鸡教案.docx
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可爱的小鸡教案.docx
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可爱的小鸡教案
可爱的小鸡教案
可爱的小鸡教案
可爱的小鸡教案1
活动目标:
1.能观察小鸡的形态,特征,涂画小鸡的不同形态。
2.大胆作画感受作画带来的快乐。
活动准备:
物质准备:
小鸡图片油画笔画纸
活动过程:
一、声音导入,吸引幼儿的注意。
(教师模仿小鸡的叫声)。
师:
"叽叽叽~~~小朋友听听是谁来了?
"
二、出示图片,引导幼儿观察小鸡。
师:
"哪位小朋友可以告诉老师,小鸡的头是什么样子的?
"师:
"身体是什么形状的?
小鸡的嘴巴是怎样的?
小鸡的小脚呢?
小鸡是什么颜色的?
"师小结:
小鸡的头是圆圆的,身体是椭圆形的,嘴巴是尖尖的,小脚像树杈,小鸡是黄色的。
三、教师讲解示范涂画小鸡。
师:
画一个小圆当小鸡的头,再画一个椭圆当小鸡的身体,要注意小圆和大圆是好朋友,所以它们不可以分开。
在小圆的旁边画个三角形当小鸡的嘴巴,在小圆的左上角画一个小圆圈当小鸡的眼睛。
再画上小鸡的小脚,最后涂上颜色。
师:
老师在画一些小草装饰一下
四:
提要求1.小朋友要想先想一想,你想画的小鸡在做什么,然后再动手画。
要记住两个圆是连在一起的哦。
2.在画的时候要保持安静。
五:
幼儿作画,教师巡回指导六:
展示作品,分享快乐教师展示幼儿的作品,请幼儿来介绍自己的作品,你的小鸡在干什么?
活动延伸在美功区,投放各种绘画材料供幼儿选用,绘画小鸡
可爱的小鸡教案2
活动设计背景
我发现班上的孩子们特别喜欢小动物,在每次的小鸡游戏中孩子们表现得很好,所以我就选择了小鸡作为题材,另外本班的孩子们在绘画时常常会乱涂一气,很难按照我的意愿去完成绘画任务,教学活动难以达到预期的目标。
通过教研活动的学习,我尝试让孩子们自己融入到绘画活动中,让他们可以既动口又动手、动脑地进行绘画活动。
我发现当孩子们融入活动中时,能够兴趣盎然地学习;观察力敏锐;充满想象力;兴趣浓厚,学习过程中表现出非常高的积极性和创造性。
为了进一步培养幼儿的绘画能力,提高幼儿的绘画兴趣,我设计了《可爱的小鸡》这节活动课。
活动目标
1、通过观察小鸡让幼儿说出小鸡的外形特征。
2、通过儿歌尝试激发幼儿的绘画兴趣,让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
教学重点:
幼儿尝试边说儿歌边画小鸡,了解小鸡的外形特征。
教学难点:
让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。
活动准备
1。
实物小鸡
2。
创设情境让幼儿融入活动中,背景画面(有太阳、花朵、绿草、小溪等)可爱丰富,幼儿喜欢。
3、彩色蜡笔、绘画纸。
4小鸡的头饰若干。
5、录音机、磁带。
活动过程
1、通过观察小鸡,培养幼儿与它的感情。
师:
今天天气真好,老师请来了一位可爱的小客人,请小朋友们都来看看它,欢迎它,好吗?
(引导幼儿和小鸡打招呼,夸小鸡可爱,尝试与小鸡交流,喂小鸡,让幼儿对小鸡产生感情。
)
2、教师简述小鸡的外形特征:
小鸡长着圆圆的头、��圆形的身体、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。
小鸡喜欢吃米粒和小虫。
3、听故事,引入绘画活动。
师:
小朋友们,现在老师就讲一个小鸡的故事,小朋友们一定要认真听哦。
教师讲故事:
“春天来了,花儿开了,草儿绿了,小溪在哗哗地唱歌。
一天,小鸡从蛋壳里钻出来了,一只,两只,三只,它们睁开眼睛,东瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。
三只小鸡都像毛茸茸的小球,可爱极了,它们在草地上跑来跑去。
咦,玩着玩着,最小的小鸡不小心走丢了,它到处都找了,可是就是找不到”
师:
小朋友们,我们的小客人找不到它的哥哥姐姐了,它想请小朋友们帮它画一些画作为它的哥哥姐姐的照片,做广告登启示帮它寻找哥哥姐姐,小朋友们愿不愿意帮小鸡呀?
幼:
帮。
提问:
那小朋友们先说说小鸡的样子吧?
(引导幼儿说出小鸡的外形特征)
师:
哦,小朋友们说的真好,让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧。
(老师一边说儿歌,一边绘画)
师:
小朋友们老师画的小鸡漂亮吗?
幼:
漂亮。
师:
现在让我们一起边说儿歌边画画好吗?
(幼儿边跟着说儿歌边画画,引导幼儿动手)
“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形,哦,小朋友们画得真漂亮。
“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。
“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦,一定要尖哦。
“叽叽叽”它为什么叫呀?
哦。
原来还有脚没画呢,画上小脚吧。
“看见虫儿叫得欢”画上小脚以后它就可以去捉虫子了。
好高兴哦。
小朋友们画的小鸡可真漂亮啊。
师:
现在我们把小鸡的哥哥姐姐的照片贴到广告栏去帮小鸡寻找哥哥姐姐好吗?
幼:
好。
4、结束部分:
师:
今天我们画小鸡的哥哥姐姐的照片做广告,帮小鸡寻找它的哥哥姐姐你们开心吗?
幼:
开心。
师:
那我们带上小鸡的头饰扮演小鸡,拿起照片去贴广告去咯。
(随着轻音乐师幼一起跳着舞离开活动场)
教学反思
这节活动中我使用了实物小鸡引入,可爱的小鸡吸引了孩子们,使孩子们的学习兴趣非常高,孩子们积极参与活动、认真观察、表现得很棒。
孩子们喜欢和肯定了我的教学方式和方法。
当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式,让幼儿主动融入绘画活动中,主宰一切时,孩子们对绘画的兴趣表现很浓厚,观察力敏锐,记忆力增强,儿歌说一遍就可以记得很棒。
想象力也会很丰富,活动时积极且具有创造性。
可爱的小鸡教案3
活动目标:
1、大胆尝试使用记号笔,用画圆和添加线条的方法画出小鸡的基本特征和简单的动态。
2、乐意用棉签画添加背景,丰富画面,感受棉签画的乐趣。
3、在活动中初步体验合作的乐趣活动准备:
圆形纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔活动过程:
一、激发幼儿兴趣今天圆形宝宝来我们班做客了,数数,来了几个圆形宝宝?
圆形宝宝要变魔术给小朋友们看,猜猜它会变成什么呢?
二、圆形变小鸡
1、“圆圆圆圆画个圆,找到一点变眼睛,圆形前面是嘴巴,圆形下面画小脚。
”(边念儿歌边示范画)瞧,圆形宝宝变成了什么?
(小鸡)
2、刚才圆形宝宝是怎样变成小鸡的?
(请幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习)
3、猜猜,这只小鸡在干什么?
4、现在圆形宝宝又要变了。
“圆圆圆圆画个圆,找到一点变眼睛,圆形下面是嘴巴,圆形上面是小脚”,一只小鸡又变出来了!
猜猜,这只小鸡在干什么?
5、这两只小鸡什么地方不一样?
6、你还想让小鸡宝宝做什么动作?
(鼓励幼儿大胆尝试,进行示范画)7、刚才我们变小鸡的时候使用几个圆形的?
现在用两个抱在一起的圆形宝宝能不能变出小鸡呢?
(请幼儿示范)
三、幼儿作画
1、多可爱的小鸡啊,我们都来和小鸡宝宝交朋友好吗?
2、幼儿绘画,鼓励幼儿大胆画圆,并能用棉签画来添画小草等背景四、讲评,互相欣赏作品展示幼儿作品:
1、你的小鸡宝宝在干什么?
2、你最喜欢哪个小鸡宝宝?
可爱的小鸡教案4
活动目标:
1、正确地使用剪刀,能沿轮廓线完整地剪圆形。
2、能将剪下的圆形组合贴成各种不同形态的小鸡。
3、体验操作活动的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动重点:
将圆形组合拼贴成各种不同形态的小鸡。
活动难点:
添画成各种不同形态的小鸡。
活动准备:
画有轮廓线的大、小不同的圆形材料纸每人一份,剪刀,油画棒,勾线笔,彩纸的边角料,浆糊。
活动过程:
一、儿歌导入,激发幼儿兴趣。
师:
小朋友,你们小班时学过一首儿歌《圆形宝宝,变变变》,还记得吗?
现在请小朋友把这首儿歌念给大家听好吗?
(幼儿一起念儿歌)师:
儿歌里的圆形宝宝本领可大了,它会变太阳、气球、皮球和西瓜。
今天,圆形宝宝又要跟小朋友来玩变魔术的游戏了,想知道这次圆形宝宝变的是什么吗?
那我们一起来说:
圆形宝宝变变变,看看变的是什么好吗?
二、出示范画,引导幼儿观察、讨论制作方法。
1、出示一只剪贴的小鸡2、讨论:
这只小鸡是怎么变成的呀?
用了几个圆形?
两个圆形一样吗?
小圆形变成了小鸡的什么?
大圆形呢?
(让幼儿说说)师:
小圆形和大圆形要紧挨在一起,也就是小鸡的头和身体要连接在一起,不能分开。
小鸡的眼镜、嘴巴、脚用勾线笔添画上去。
3、师:
这只小鸡它想请小朋友帮忙,用圆形宝宝变一些好朋友跟它一起玩游戏,你们愿意帮忙吗?
你们看,今天老师给小朋友准备了很多大大小小的圆形宝宝,等会儿小朋友沿着轮廓线先把圆形剪下来,然后拿一个小的和一个大的圆形,把它变成小鸡。
三、教师示范、幼儿尝试拼贴小鸡。
师:
除了变成像刚才图片上小鸡的样子,我们还可以变成其他不同样子的小鸡。
小朋友可以想一想,小鸡在草地上玩游戏时的样子,有的小鸡往左边走,就像刚才图片上的这只小鸡;有的小鸡王右边走,如果要变成往右边走的小鸡,怎么变呀?
老师这里有剪好的一大一小两个圆形,谁来试一试?
(指导幼儿在视频拼贴)师:
除了这两种样子的小鸡,我们还可以拼贴成小鸡吃虫子的样子、小鸡抬头看天空的样子、小鸡往前面走的样子。
(逐一出示各种不同姿态的小鸡)出示一幅三只相同方向拼贴的未完成的小鸡图,引导幼儿发现通过不同的添画,可以变化出各种不同姿态的小鸡。
师:
小朋友可以按自己的想象把小鸡拼贴、添画成各种可爱的样子。
想不想一起来试一试?
四、幼儿操作。
1、提出要求:
①使用剪刀时要注意安全;②要沿着轮廓线剪圆形;③剪好后先放在纸上拼一拼,可以拼成各种不同样子的小鸡,然后再用浆糊贴上去;④贴好后,可以用油画棒添画一些小花、小草,或者用彩纸剪贴一些小花;2、幼儿操作,教师巡回指导。
五、展示幼儿作品,师幼共同评价。
1、让幼儿说说自己拼贴的小鸡在干什么?
2、对个别有创新意识、画面整洁、内容丰富的作品进行表扬。
教学反思
这节活动中我使用了实物小鸡引入,可爱的小鸡吸引了孩子们,使孩子们的学习兴趣非常高,孩子们积极参与活动、认真观察、表现得很棒。
孩子们喜欢和肯定了我的教学方式和方法。
可爱的小鸡教案5
活动目标
1.练习听信号向指定方向跑,发展跑的能力和动作的协调性。
2.在信号声中,颜色的对应,快速找到奔跑方向。
3.体验帮助好朋友解决困难的乐趣。
4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
5.体验游戏的快乐。
活动重难点
1.活动重点:
向指定方向活目标快速地跑。
2.活动难点:
向指定方向活目标快速地跑。
活动准备
1.用红、黄、绿皱纸捻成的小虫。
2.萝卜、青菜、蘑菇、母鸡图片各一张。
3.绿筐3个。
4.红、黄筐各一个。
5.泡沫垫36块。
活动过程
(一)准备部分
1.幼儿自由开火车进场。
2.听音乐做小鸡操。
小鸡操
小鸡小鸡走走走,
饿得肚子咕咕叫,
看到小虫快吃掉。
小鸡小鸡走走走,
休息休息喝喝水,
身体棒棒来做操。
摆摆手,弯弯腰,
做个健康的鸡宝宝!
(二)练习部分
1.教师介绍游戏场景。
师:
小鸡们,我们一起去看看好朋友萝卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
(教师带领幼儿慢慢跑到“蔬菜宝宝家”,与蔬菜好朋友打招呼。
2.师:
听,是谁在哭?
好像是青菜娃娃哭了,我们一起去瞧瞧吧!
师:
哎呀,原来是许多虫子在欺负青菜娃娃,我们怎么办呢?
1.游戏“小鸡捉虫子”。
(1)教师一边介绍游戏,一边示范游戏玩法。
小鸡每次捉一条虫子,捉好后送到绿筐里。
要求“小鸡”在捉虫子时不要挤在一起。
(2)请1―2名幼儿示范游戏。
(3)幼儿集体游戏,把虫子捉完。
(4)幼儿再次游戏。
(在青菜、萝卜、蘑菇的家里放上红、绿、黄三种不同颜色的虫子,增加红、黄筐各一个。
)提示幼儿,可以跑到青菜、萝卜和蘑菇“家”捉虫子,要把不同的虫子分类放回不同的筐中。
(三)结束部分
1.听音乐做放松运动。
教学反思
基于小班幼儿认识颜色的基础,红、黄、蓝三色是小班幼儿能掌握认识的颜色,所以在活动中设计的小虫也采用了这三种主颜色,在抓小虫分类过程中很多幼儿都能按照要求进行分类,并且分类正确。
但是还是不排除存在个别幼儿分类错误的现象,出现这种情况,会要求在重新进行游戏,重新进行分类,以巩固对颜色的认识和物品的分类。
想在美术活动中,也多涉及一些颜色的认识,帮助幼儿在其他领域活动中能开展关于颜色认识的活动,帮助幼儿掌握多种颜色知识了解。
可爱的小鸡教案6
活动目标:
1、正确地使用剪刀,能沿轮廓线完整地剪圆形。
2、能将剪下的圆形组合贴成各种不同形态的小鸡。
3、体验操作活动的乐趣。
4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
5、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
活动重点:
将圆形组合拼贴成各种不同形态的小鸡。
活动难点:
添画成各种不同形态的小鸡。
活动准备:
画有轮廓线的大、小不同的圆形材料纸每人一份,剪刀,油画棒,勾线笔,彩纸的边角料,浆糊。
活动过程:
一、儿歌导入,激发幼儿兴趣。
师:
小朋友,你们小班时学过一首儿歌《圆形宝宝,变变变》,还记得吗?
现在请小朋友把这首儿歌念给大家听好吗?
(幼儿一起念儿歌)师:
儿歌里的圆形宝宝本领可大了,它会变太阳、气球、皮球和西瓜。
今天,圆形宝宝又要跟小朋友来玩变魔术的游戏了,想知道这次圆形宝宝变的是什么吗?
那我们一起来说:
圆形宝宝变变变,看看变的是什么好吗?
二、出示范画,引导幼儿观察、讨论制作方法。
1、出示一只剪贴的小鸡
2、讨论:
这只小鸡是怎么变成的呀?
用了几个圆形?
两个圆形一样吗?
小圆形变成了小鸡的什么?
大圆形呢?
(让幼儿说说)
师:
小圆形和大圆形要紧挨在一起,也就是小鸡的头和身体要连接在一起,不能分开。
小鸡的眼镜、嘴巴、脚用勾线笔添画上去。
3、师:
这只小鸡它想请小朋友帮忙,用圆形宝宝变一些好朋友跟它一起玩游戏,你们愿意帮忙吗?
你们看,今天老师给小朋友准备了很多大大小小的圆形宝宝,等会儿小朋友沿着轮廓线先把圆形剪下来,然后拿一个小的和一个大的圆形,把它变成小鸡。
三、教师示范、幼儿尝试拼贴小鸡。
师:
除了变成像刚才图片上小鸡的样子,我们还可以变成其他不同样子的小鸡。
小朋友可以想一想,小鸡在草地上玩游戏时的样子,有的小鸡往左边走,就像刚才图片上的这只小鸡;有的小鸡王右边走,如果要变成往右边走的小鸡,怎么变呀?
老师这里有剪好的一大一小两个圆形,谁来试一试?
(指导幼儿在视频拼贴)师:
除了这两种样子的小鸡,我们还可以拼贴成小鸡吃虫子的样子、小鸡抬头看天空的样子、小鸡往前面走的样子。
(逐一出示各种不同姿态的小鸡)出示一幅三只相同方向拼贴的未完成的小鸡图,引导幼儿发现通过不同的添画,可以变化出各种不同姿态的小鸡。
师:
小朋友可以按自己的想象把小鸡拼贴、添画成各种可爱的样子。
想不想一起来试一试?
四、幼儿操作。
1、提出要求:
①使用剪刀时要注意安全;②要沿着轮廓线剪圆形;③剪好后先放在纸上拼一拼,可以拼成各种不同样子的小鸡,然后再用浆糊贴上去;④贴好后,可以用油画棒添画一些小花、小草,或者用彩纸剪贴一些小花;
2、幼儿操作,教师巡回指导。
五、展示幼儿作品,师幼共同评价。
1、让幼儿说说自己拼贴的小鸡在干什么?
2、对个别有创新意识、画面整洁、内容丰富的作品进行表扬。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
可爱的小鸡教案7
教材分析
本课通过学习椭圆和直线工具来初步认识“画图”软件;通过具体的操作步骤来使学生初步了解椭圆工具的使用,并利用椭圆工具来画小鸡,学习保存作品的操作。
本课的设计理念是:
通过创设情境来激起学生的学习兴趣,把学生带入动画的情景,用生动、简洁的画面激发学生运用电脑进行画图的热情,提高了课堂效率。
再使用任务驱动的方法,先让学生整体感知,通过自己动脑动手去发现问题,师生再共同解决问题,最后让学生利用本节课学到的工具进行创意,充分发挥学生的主体地位。
学情分析
学1.学生是8――9岁的孩子,他们思维活跃,对任何事物都充满了好奇,对信息技术课更是有着浓厚的兴趣;
2、本班学生中绝大部分在一、二年级曾接触过“画图”程序及部分工具的使用,有一定的画图基础;
3、学生的想像与模仿能力较强,有一定的认识能力。
4.这个年龄段的学生动手欲望很强烈,对老师的演示及讲解往往没有太多的耐心。
教学目标
知识与技能:
1、1、会在电脑上打开“画图”软件。
2、认识“画图”程序的窗口组成。
3、认识“椭圆”工具,了解“椭圆”的三种样式。
4、能够恰当地选择适合的椭圆样式进行绘图。
5、至少能够使用“椭圆”和“直线”工具来画出一只小鸡。
l过程与方法:
1、能通过自主探究过程来完成“直线”工具的学习。
2、2.能运用一定的美术基础合理地安排画面以及色彩使用。
3、3.3、学生发挥想象在创作作品的过程中感受自主探究与合作学习的过程和方法。
4、4.在完成任务的过程中感受成功,加强信息技术课程学习的自信心。
教学重点和难点
认识画图软件,利用椭圆和直线工具画一只可爱的小鸡,学会保存。
可爱的小鸡教案8
【活动目标】
1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。
2、引导幼儿自由想象,不受约束的装扮自己的小鸡。
3、尝试激发幼儿的绘画兴趣,让幼儿爱绘画,爱动口,爱动脑。
4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
5、培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】
1、知识经验准备:
知道小鸡的外形特征;
2、物质准备:
欢快的钢琴曲,三只可爱的小鸡,绘画材料若干;
3、环境准备:
创设情境让幼儿融入活动中,背景画面可爱丰富,幼儿喜欢。
教学重难点:
幼儿学会边说儿歌边画小鸡,了解小鸡的外形特征。
幼儿敢于用自己喜欢的方式装饰小鸡。
让幼儿融入绘画活动,激发幼儿绘画兴趣。
教学流程:
谜语导入――观察小鸡――说儿歌,画小鸡――装饰小鸡――结束活动
【活动过程】
1、猜小鸡,用谜语引起幼儿的兴趣。
播放音乐,在音乐声中将幼儿带入活动场,并请幼儿入座,展开活动。
师:
小朋友们,今天老师给你们带来了一位小客人,它呀,正在休息,小朋友们认真听一听老师讲的谜语,猜一猜它是谁,然后让我们一起喊出它的名字,欢迎它出来好吗?
“尖嘴巴,花毛衣,爱吃小虫和小米,浑身上下毛茸茸,说起话来唧唧唧。
”
师:
小朋友们,有谁知道它的名字吗?
幼:
小鸡。
师:
小朋友们真聪明,让我们一起请出今天的小客人好吗?
幼:
好!
2、观察小鸡,培养幼儿与它的感情。
师:
我请来的小客人可爱吗?
请小朋友们都来看看它,欢迎它好吗?
(引导幼儿和小鸡打招呼,夸小鸡可爱,尝试与小鸡交流,喂小鸡,让幼儿对小鸡产生感情。
)
3、听故事,引出绘画活动。
师:
小朋友们,让我们一起听听小鸡的故事,小朋友们一定要认真听哦。
教师讲故事:
“春天来了,花儿开了,草儿绿了,河水在哗哗的唱歌。
这一天,小鸡从蛋壳里钻出来了,一只,两只,三只,它们睁开眼睛,东瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。
三只小鸡都像毛茸茸的小球,可爱极了,它们在草地上跑来跑去,咦,玩着玩着,最小的小鸡不小心走丢了,它到处都找了,可是找不到……”
师:
我们的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不点儿,它想请小朋友们帮它画一些照片,让幼儿园里的小朋友都帮它一起找哥哥姐姐,小朋友们可以帮忙吗?
幼:
可以。
提问:
小朋友们说说小鸡的样子吧?
(引导幼儿说出小鸡的外形特征)。
师:
哦,小朋友们说的真好,让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧(老师一边说儿歌,一边作画)
师:
小朋友们我画的小鸡漂亮吗?
幼:
漂亮。
师:
现在让我们一起边说儿歌边画画好吗?
“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形,哦,小朋友们画的真漂亮。
“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。
“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦,一定要尖哦。
“叽叽叽”它为什么叫呀?
哦……原来还有脚没画呢,画上脚吧。
“看见虫儿叫的欢”画上脚以后它就可以去捉虫子了。
好高兴哦。
小朋友们画的小鸡可真漂亮啊,现在我们把它的照片交给卢老师,让卢老师请大班的哥哥姐姐和幼儿园里的老师帮我们一起去找一找好不好?
(请配班老师帮忙进行活动,让她带照片外出寻找,然后将另外两只小鸡带回来。
)
师:
哇,卢老师帮我们把小鸡找到了,小鸡团聚了,它们谢谢大家哦。
它还把照片送给小朋友了呢。
4、小鸡展,给幼儿一个展示自己的平台。
师:
小朋友们,我们帮助了小鸡高兴吗?
幼:
高兴。
师:
小朋友们我们一起用小鸡送给我们的照片办一个画展好吗?
请你们自己选择材料,用自己喜欢的方式把它们打扮的漂亮些,完成的小朋友老师帮你粘到展板上(引导幼儿自己动手制作,肯定他们的一切创意,提供他们需要的所有材料,给幼儿一个最自由的空间,让他们自由发挥。
)
5、结束部分:
师:
小朋友们的作品真漂亮,这是我观看的最美的画展啦,你们都是充满爱心的小天使哦。
你们今天开心吗?
幼:
开心。
师:
让我们一起随音乐跳起舞来吧。
(师幼一起跳舞离开活动场)。
【活动延伸】
1、将展板放在走廊里供家长与小朋友欣赏,增加幼儿荣誉感。
2、在美术区,投放各种绘画材料供幼儿选用。
家庭活动延伸:
1、请家长多陪幼儿,让幼儿多看、多听、多练,尽可能多的接触大自然。
2、请家长多与幼儿交流,对他们的每一幅作品给予正面且积极的评价。
保护幼儿的绘画兴趣。
【活动反思】
这节活动课幼儿非常积极,表现得很棒。
幼儿肯定了我的教学方式。
当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式,让幼儿主动融入绘画活动中,主宰一切时,它们对绘画的兴趣会很浓厚,观察力敏锐,记忆力增强,许多儿歌一遍就可以记得很棒。
想象力也会很丰富,活动时积极且具有创造性。
诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发,打开了幼儿的思维和想象力的大门,促进了幼儿的绘画兴趣,让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。
小百科:
鸡是一种家禽,家鸡源出于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。
鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。
而且鸡也是12生肖中的一属。
可爱的小鸡教案9
设计意图:
前一阵小朋友去舍农园春游,孩子们非常喜欢那里的小鸡。
再一次谈话过程中,我发现他们有想自己表现出小鸡的意愿,可平常多用水彩笔绘画,所以我想用一种新颖的方式让孩子来体验,既能让孩子画出他们想画
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