高中语文讲学练答案.docx
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高中语文讲学练答案
高中新课程语文讲学练《必修三》《必修四》参考答案
《必修三》参考答案
专题一语言,存在的家园
汉字的王国
一、积累运用
1.B(熹xī仄zè)2.D3.B(A虽然;C多大;D由于)4.A(A项,弥足珍贵,形容十分珍贵、非常珍贵。
含褒义。
B项登堂入室,登上厅堂,又进入内室。
比喻学问由浅入深、循序渐进、达到更高的水平。
亦比喻学艺深得师传。
望文生义。
C项蒸蒸日上,一天天地向上发展。
形容发展速度快。
多指生活和生意。
适用对象错。
D项当仁不让,原指以仁为任,无所谦让。
后指遇到应该做的事就积极主动去做,不推让。
不合语境。
)
5.D(解答此题,应仔细研究横线的上下文和题中六句话内部的逻辑关联,同时参考各选项的排列情况。
D中各句的排列是恰当的。
)
6.D(A.语序不当;B项中的“报道”缺宾语;C.搭配不当。
)
二.文本研习
(一)
1.指示:
指出来给……看;以为:
把……做成;妻子:
妻子和孩子;绝境:
与外界隔绝之地;不过:
不超过。
2.修建:
乃重修岳阳楼;修订;议法度而修之于朝廷;学习,怠者不能修。
(说明:
“修”“长”的意义现代已不用,其它义还广泛使用)
3.
(1)宋国有什么过错?
(2)有一个渡江的楚国人,他的剑从船上掉进了水里。
他急忙用刀在船沿上刻了一个记号。
(3)项王说:
壮士!
赏赐你一杯酒。
于是(有人)给了他一杯酒。
(4)万一有朝一日您(赵太后)驾崩了,长安君凭什么在赵国立身呢?
(以上翻译要求关注句式变化)
(二)4.
(1)泛指气味;
(2)神色、脸色;(3)成年男子;(4)“卑鄙”是两个词,“卑”是地位低下,出身卑微的意思,“鄙”为目光短浅,庸俗,浅陋。
5.
(1)使……来,使……安
(2)嫁……为妻(3)觉得……聪明(4)向南(5)出产的东西,收入的财物。
6.这两句问候语都和“吃”有关,吃而变胖,从而为解释下文的“身”的字意义作铺垫。
解析:
联系上一段和本部分文字的论述中心可知,这两句问候语是作为推论“身”字的意义而写的。
7.毕加索是著名的抽象派画家,古文字的创造者在创造“身”这个汉字时不是在画抽象画。
解析:
首先要明白毕加索的身份,再联系“身”字的创造者是如何创造汉字的。
8.“这种解释”指的是把“身”这个概念描绘成一个挺着大肚子的孕妇。
作者的解释有一定的道理,但毕竟是一家之见,从《说文》来看,“身,躬也。
象人之形”,因此,“身”不一定指孕妇的形象。
解析:
“这种解释”的含意应该在这句话的上文找,关于作者的观点,要辩证地看待。
9.图文并茂。
它既有不同时代演变中的图片来佐证,又有小字的解说,还有生动的故事,使一个个的汉字灵动起来,富有了情感。
三、拓展阅读
(一)1.比喻合理,句子结构相似即可。
示例:
它们像一群自由自在的鱼儿在水中畅游。
2.⑴是有着独特性格的精灵;⑵生来就给使用它的人带来了诗的灵性;⑶它的创造显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式;⑷可寻找的新的组合和创造的天地是那样的简便和宽广。
3.应放在“……找到玩文字的魅力呢!
”之后。
4.用原有的词汇构成新的概念和术语。
(二)5.汉字是中华文化的载体,我们应当敬重汉字。
6.表明目前语言文字的规范遭遇前所未有的挑战,引出下文对文字重要意义的论述。
7.不可调换。
第④段列举讲古代诗人妙用汉字营造意境的事例,不能证明第⑤段中“汉字是中华文明的标志”的观点;第⑤段列举日本在东北废除汉字,逼迫中国人学日语的事例不能证明第④段所说的“汉字具有神奇魅力”的观点,所以不能调换。
四.语言和思想实践
1.
(1)阅:
进门阅读就能获得知识。
旧:
新东西用过1日就成了旧的。
出:
翻过两座山,总会找到出路。
(2)心对憨说:
只凭胆量而不用心,那就是憨。
过对寸说:
只有不断行走才能超越。
办对为说:
平衡才能做好事。
加对另说:
站对位置才能有力,立场错误就是异类。
2.示例:
一人前行一人后,后人跟着前人走(从)
二人站立背靠背,字义相背可意会(北)
3.明天下午两点,高中语文教师带《高中语文教学大纲》在会议室开会。
4.①“一位”改为“一个”,②“先生”改为“医生”或其他职业性称谓;③“也”改为“还”;④“因为”改为“不过”;⑤“况且”改为“而且”。
5.示例:
夕阳西下,晚霞如飘扬在天空中的轻纱,暮色温柔。
奶奶牵着孙子的小手,伫立巷口,翘首盼望那远游者归来的身影——是儿子,是父亲。
背后,深巷幽幽,低吟着等候者的悠悠心曲。
注意:
这是描写漫画的场景,而不是介绍漫画的内容,二者是有区别的;另外还要求合理、两种修辞、80字以内,这都是答题人要注意的。
如琢如麿
一.积累运用1.D(A冗rǒng譬pìB棱léngC惩chéng)2.D(古时刻在印书以梓木为上等用料,因此把稿件交付刊印叫付梓)3.A(“滥用”胡乱地或过度地使用,“乱用”不正确地使用;强调“提高”使位置、程度、水平、数量等方面比原来高,“提升”提高(职位、科级等级);“休戚相关”含有同甘共苦,利害一致的意思,“息息相关”形容关系极为密切。
)4.D(耳熟能详:
指听得烂熟,可以详尽复述出来。
这里应为耳目一新。
)5.C(后半句错)6.B
二.文本研习
1.
(1)都提倡简练文章的繁简不可单以文字的多寡论
(2)言简意赅言简意少(3)以繁胜简啰嗦(4)“无可削”“不得简”来自生活,发诸真情(5)简练为文
2.来自生活,发诸真情和下笔时的字斟句酌。
3.①对生活的提炼不够②艺术手法欠熟练③语言表达欠洗炼
4.①有内容②无可削,不可减
5.A(结合上下语境可知)
6.文心雕龙繁简拿“无可削”“不得减”作标准,就都需要提炼只要来自生活、发诸真情,做到繁简适当并不是一件太困难的事
7.问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当,而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。
8.更动文字,同时更动了思想情感,在文字上推敲,骨子里实在是在思想感情上“推敲”。
9.提示:
推——自掩自推,冷寂孤零;敲——月夜访友,场合热闹。
(三)
10.字的直指的意义明白,易用,意义是固定的,偏于类型;字的联想的意义迷离,难用,意义是游离的,偏于个性。
前者因为意义固定,偏于类型因而易用;后者意义游离,变化莫测,偏于个性,不易把握,因而难用。
11.第一句用的是直指的意义,第二句用的是联想的意义,“天上小团月”是由“小龙团”茶联想而来的,它写出了明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一种共同的清沁肺腑的意味,在含混中显得意蕴丰富,达到了艺术妙境;而前者却没有这种效果。
12.做到“唯陈言之务去”,点铁成金,可以使意蕴丰富,才不致落于俗套,它体现出的是在思想情感和语言上的创新,只有这样才能逐渐达到艺术的完美。
就因为有这一点生发,文学才成其为文学。
三.拓展阅读
(一)1.B2.B3.因为现代版的“窃书不能算偷”表面上高谈阔论,言之凿凿,实际上就像孔乙己偷书被抓时的狡辩一样荒唐可笑。
只能导致正义缺失,公众对所谓的专家、地方官员失望和愤怒。
(二).4.D(D项属于“以和为贵”的范畴)5.A(答非所问)6。
A(“它仅指神”一句属于无中生有) 7.“和”是人际关系的一个重要原则,小到人与人之间,大到国与国之间,人与自然之间,应该互相团结,和谐相处,在统一的原则上保持自己的自我。
生活中是这样,现在的世界更需要要“和”而不是“争”,如果相互争斗,那么人类就没有希望,“和”才是持续发展的准则。
四.语言和思想实践
1.并不重复罗嗦,子产说:
“鱼儿得到了好地方了!
鱼儿得到了好地方了!
”这里两个句子的重复,突出表现了子产不调查研究就轻信了管池塘人的话,因而十分高兴,语气极为逼真。
后面,管池塘的人又重复了子产的话,是特意通过重复来嘲讽子产,写的很有风趣。
2.“颓”字运用拟人手法,形象地写出了夕阳即将西沉的情景;“鳞”字运用借代的手法,突出了鱼儿的活跃之态。
“抱”字运用了拟人手法,一弯清流绕宅而过,够了出了草堂周围的环境;传达出诗人与周围自然山水的融合无`间,体现了诗人的自适和惬意。
“空”字在诗中的意思是白白地。
“空”字形象地写出了“楼上人”盼归无望、白白等候的落寞神情。
它也传达出一种苦盼无果的孤寂、惆怅之情,增添了全诗的“愁味”。
“衔”字将黑云拟人化了,形象生动地体现出了雨从云生的景象。
3.①一个人活着就必须呼吸②从大气中吸入氧气③吸入氧气释放二氧化碳
解析:
本题考查的是语言表达简明、连贯、得体、准确。
解答此题时,首先要把握语段的整体意思。
其次分析前后语境。
再次要具备相关科学常识。
①处根据“倘若”“呼吸”“生命终结”可分析出“生命不终结,呼吸”信息;②根据“排出”可分析出“吸入”,根据科学常识,分析出吸入“氧气”;③根据“和人的呼吸一样”“也”分析出“吸入氧气排出二氧化碳”;将分析出的信息按照字数要求整合成句。
4.参考示例:
用智慧润泽学子心田引领同仁共绘中语新图
5..略
专题二号角为你长鸣
烈士的抉择
一、积累运用
1.C(A、纾shūB、徼jiàoD、蓼liào)2.D(A、行为古义:
品行成为;今义:
受思想支配而表现在外面的活动。
B、首领:
古义:
头颅,借指性命;今义:
某些集团的领导人。
C、私人:
古义:
亲信,党羽;今义:
非公家的。
D、邂逅:
不期而遇)3.A(A、草、露都是名词作状语B“墓”C“旌”D“序”都是名词作动词)4.A(A、被动句B、定语后置C、宾语前置D、状语后置)5.B(A项浮光掠影:
水面上的反光和一闪而过的影子。
比喻观察不细致,没有深的印象;又指文章言论的肤浅,无真知实学比喻印象不深刻。
C项“粗茶淡饭”简单的饮食。
形容生活简约。
D项“一团和气”态度温和,没有原则。
含贬义。
)6.D(A不但尊重自身发展规律,而且重视价值实现;B缺主语;C利用……来实现的,杂糅)
二、文本研习
(一)1、①僇,同“戮”,罪②殆,危险③向,先前④委,抛弃⑤意,料想⑥幸,幸运、侥幸2、
(1)人活着不能拯救国难,死后要做个厉鬼去杀贼,这才是合乎义理的行为
(2)我虽然正大光明问心无愧,但也不能掩饰自己对国君、对父母的过错,国君和父母又将会认为我是个什么样的人呢?
3、第一个“痛”,指这一路上经历的种种肉体和精神的痛苦,当然更偏于精神上的痛苦;第二个“痛”,指回忆整理这一路上的种种痛楚;第三个“痛”,指回忆整理时,仿佛又重新一一经历,而且痛苦似乎经过了提炼,更加浓郁和厚重了。
这痛苦里有个人的不幸,更有对国家民族的大爱。
大爱转为大痛,这样浓厚和深情的痛苦,才能化为如此深挚的文字,打动一代又一代读者的心。
4、这段文字所要阐述的实际就是一句“幸生也何为?
”作者认为此生没有遗憾是因为“返吾衣冠,重见日月,使旦夕得正丘首”。
5、编者之所以删除本段,可能是把作者有关“尽忠尽孝”的意思当作封建糟粕,把作者的忠君爱国认作“历史局限性”,担心封建文化影响学生。
主要有两点不妥:
①这种删除有可能导致读者对人物的思想情感作出错误判断。
“忠”与“孝”是古代志士必须经历的人生思考,特别是在民族危亡关头。
本段中文天祥一再地表明自己对死亡的态度。
如果删除这一段,虽然主观上保全了文天祥的“进步性”,但是学生看不到作者的真实思想,况且这一节文字表露出强烈的死义精神,正是文章境界的一次升华。
②本段叙述南归的目的,如果删除,第四段的叙述就缺少必要的议论去收束提升,文气也就断了。
(二)6.A(A项“素”应译为“一向,向来”)7.D(D项两个“易”字,均为动词,意为“改变”。
A项两个“之”字,前者为助词,用在主谓之间;后者为助词,意为“的”。
B项两个“其”字,前者为代词,意为“他们”;后者为表反问的语气词,意为“难道”。
C项两个“于”字,前者为介词,意为“在”;后者为介词,意为“对”)8.B(B项省略的内容应为“五人”)9.
(1)他们可耻的人格、卑贱的行为,比起这五个人的死,意义轻重到底怎么样呢?
(2)怎么能够使英雄豪杰们屈身下拜,在他们的墓道上紧握手腕,抒发他们作为有志之士的悲慨呢?
(3)也借以说明死生的重大意义,一个普通百姓的死,对国家兴亡也有重大作用啊!
三拓展阅读
(一)1、(及)闻逮者至(以)民情上闻(乃)东厂耶(然)自是缇骑不出国门矣2、A众益怒,曰:
“始吾以为天子命,乃东厂耶!
”B众纵横殴击,毙一人。
3、A善事,或好事,有益于士民的事B感恩,或感激,爱戴C表率D杀戮4、A①《周顺昌传》从“士民德顺昌甚”的角度,详细地写出苏州市民斗争的全过程,如“众咸愤怒”,“咸执香为周吏部乞命”,“众益愤”等,而《五人墓碑记》只写“众不能堪”。
②前者着力渲染市民抗暴的声威,如“蜂拥大呼,势如山崩”,旗尉在群众殴击下,“东西窜”、“毙一人”,“余负重伤,窬垣走”,而后者只写“而仆之”,“噪而相逐”。
以上两方面,答出一个方面即可。
B①体裁不同。
一为传记,以记叙为主。
一为墓碑记,以议论为主。
②突出的重点不同。
一为周顺昌立传,突出周顺昌的品德及苏州市民对周顺昌的感戴。
一为五义士树碑立传,突出五人死义的经过。
(二)5、榷,徜徉虽然,但是6、自古以来,中国人崇尚志士仁人杰出的生和杰出的死,以此为楷模,行使择生与择死的权利。
(点拨:
本题考查对于文中重要词语的理解。
)[答案应涉及中国人崇尚的生死观念,意思对即可。
]7、第一句,作者以揣度的口吻提出对“偏差”的思考。
读者可以体味出作者的倾向,即“偏差”是“故意所致”。
第二句,作者仍以揣度的口吻表述,实际上揭示了前一句所谓“故意”的原因。
这两个“疑问句”,不在于质疑,而在于解疑。
第三句,作者明确提出自己对“政治”的见解,表达不赞同世人“故意”制造的“偏差”,即忽视屈原“作为‘政治家’的一面”,终结了前两句所谓的“疑问”。
(点拨:
本题考查文中重要句子的理解和解释。
本题难度较大,答案表述不求一律。
三句话的内容与句间关系的解说是得分的关键)。
8、⑴屈原在政治理想破灭后,紧紧地拥抱着诗的理想而死,死得美,死得如其所吟,死得浪漫。
⑵司马迁为完成崇高的使命,敢于与传统的君臣伦理观念决裂,选择了杰出的生。
(点拨:
本题考查文中重要句子的理解和解释。
)
9、⑴屈原择死,是将死看作一种意志与尊严的使命,以死明志。
⑵司马迁择生,体现了伟大的叛逆精神,受刑忍辱,以生践志。
⑶他们择死与择生的思考世代延传,这种思考对中华民族崇高的生死观念的形成产生了积极的影响。
(点拨:
本题考查作品内容的归纳、中心的概括,及对文学作品思想内容的评价)。
四、语言和思想实践
1、提示:
从国家立法监管、网站行业自律和网民自觉遵守三点入手。
国家:
建立、健全网站管理制度,强化监管、惩处机制。
网站:
坚持自我约束,实施行业自律,接受社会监督。
网民:
自觉抵制网络不良信息和低俗之风。
2、各地建设新农村的行动,天津、上海等省市各出招数,各显特色,分别制定了具体措施。
3、谣传的强度与其重要程度和含糊程度成正比。
4、美国公司的招聘广告注重该岗位工作所需的技能、性格、态度等方面的内在要求,中国公司比较注重学历、年龄、形象等方面的外在要求。
底层的光芒
一、积累运用
1.D (A紧箍gū咒;B切磋;C伛偻yǔlǚ)2、C(①与“发展”配搭,只能是“阻碍”,而不是“危害”,所以“妨害”与“发展”不配。
②都有“明显地表现”之意,但“彰显”强调了“非常明显,容易让人看清”的意思,程度更深;且“显示”常与“实力”搭配,一般不与“魅力”搭配。
③“震撼”有摇撼之意,形容对人内心的冲击很大,“振动”多形容物体往复运动,用在这里不合适)3、C“登堂入室”比喻学问或技能由浅入深,循序渐进,达到更高的水平。
4、A5、B(“不只是”与“而是”搭配不当,“而是”改成“更是”)
二、文本研习
(一)1、不到四季结帐日不会开出帐单,而这次却是例外,说明格斯拉先生生活已困窘到了支撑不下去的地步了。
为下文格斯拉先生之死作了铺垫。
2、这句话可以看作是对鞋匠一生的总结:
手艺是鞋匠的生命,对手艺的执著实际上是对传统美德的一种坚守。
3、他也有竞争,是手艺的竞争、质量的竞争、品德的竞争。
格斯拉的“不变”是处于大工业时代的背景。
在大工业时代,人们仿佛也变得浮躁,竟然不需要结实美观的皮靴。
在大工业公司的挤压下,他宁肯饿死也不放弃一个鞋匠的追求。
在他看来,鞋匠不能不热爱皮靴,粗制滥造是对职业的亵渎,也是对他人格的侮辱。
如果缺少这样一个背景,鞋匠格斯拉的品质就很难表现。
“顺应时代潮流”、“识时务者为俊杰”,并不能以职业道德与品质的丢失为代价。
小说突出表现的正是这“品质”。
(也可提出异议,言之有理即可)
(二)4、肖像描写,表现老王久病之后的干瘦、脱形。
(比喻手法,其作用是该句借僵尸、骷髅外表的恐怖、干枯形象以及不经打的特点,形象而贴切地写出了老王因病痛的折磨而变得外表恐怖、干瘦和衰弱的特点)意在表现一位濒临死亡的底层人的善良忠厚,关心别人。
5、不能。
“镶嵌”较之“站立”,更能表现老王当时的僵尸状态,更能表现他的干瘦和衰弱,并为下文老王之死作了铺垫。
6、送东西表现了老王的善良忠厚,关爱他人。
勉强的笑,对老王送我们东西感到于心不安,也为老王的善良和不幸感到高兴与凄怆,故而欲笑又笑不出,只能“强笑”。
7、跟老王相比,作者觉得自己是幸运的。
老王生活在社会最底层,而自己除了“文革”期间,一直是颇受人尊敬的知识分子;老王疾病缠身,悲惨死去,而自己仍健康地活着;老王生活凄凉艰难,而自己尚能温饱。
作者认为,一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们过上好日子,帮助改善他们的处境,而作者回想起来,对老王的关爱远远不够,所以才惭愧。
三、拓展阅读
(一)《黄土》1、象征了“我”的父亲;象征了辛勤一生、默默无闻的中国老一辈农民;象征了博大宽容。
(解析:
本文运用象征手法,“黄土”是象征物。
它象征什么呢?
文章首句说:
“我的父亲是一个极普通的农民,劳动一生,默默死去,像一把黄土。
”这便是答案第一点所本。
第二、三两句又说:
“黄土长了庄稼,却并不为太多的人注意。
全中国老一辈的大多数农民都是这样。
”这便是答案第二点所本。
倒数第三段说:
“黄土是博大宽容的……”这便是第三点所本。
)
2、①父亲是中国老一辈农民的代表;②勤劳,直到临终念念不忘的还是锄头、庄稼、收割;③节俭,对自己十分悭吝,舍不得花一分钱;④善良,与世无争,惟一的祈求是过上安稳的日子;⑤精神贫困,关心却弄不明白国家大事。
3、广大农村还很落后,生活水平很低,人们的精神贫困。
(意思对即可)
4、不正确的两项是B、C。
B项“同时也说明当时缺乏起码的医药卫生条件”之说,在文中无根据。
文中说他“不大主动去医院”;即使去,也是被强迫的,而不是说医药卫生条件差。
C项“愚昧无知”之说与文意不符。
父亲弄不明白各种国家大事,是被“剥夺”的结果,是“世事”混乱所致,而不是“愚昧无知。
”
(二)《老家》5.
(1)①请假不准;②迷失路途;③旅途艰难。
(2)表现了作者因回家不得而产生的焦急心情。
(第二问应根据首段末句“急醒了”的“急”作答)
6.并不矛盾。
说“不想再回去了”是因为老家已没有亲人,极少熟人;说:
“现在,梦中思念故乡的情绪,又如此浓烈”,是因为无论有无亲人熟人,人对故乡的感情也难以割断,且越到晚年越强烈。
(要结合这两句话的前后文作分析,这样就会看得比较清楚)
7.①老屋寄托了作者的思乡之情;②对老屋的描写表达了作者对故园荒废的感慨;③写老屋与写故乡的新房子相对照,与末段的意思相切合。
(文中写老屋,一是第六段,说老家还是我固定的巢窠,游子的归宿”,寄托的是思乡之情;一是第九段写老屋的残破,借村人故旧的话寄托伤感之情;一是“朋友选择我”的,在第十二段,“几间破房子”,“实在太不调和”。
本题不解泛泛而谈,应先找出来分别加以分析,再“整合”)
8.故乡面貌正在发生巨大变化,作者的老屋终将消失。
表达了作者对老屋的消失虽伤感而又理解的复杂心理。
(对本题不能作简单化处理,应把该句放在全文中作分析,不能用套话作答,否则不合作者本意)
四、语言和思想实践
1、
性别
男
所在城市
北京
理由
北京口语
(京味浓)
婚姻状况
已婚
职业
厨师
性格
开朗
爱好
凑热闹、爱厨艺
不满之处
嘈杂、乱(烟味多)
2、孙悟空:
所以能认清妖魔鬼怪,全凭先自炼就了火眼金睛。
猪八戒:
愚蠢又好吃懒做,才成为人们的笑料。
沙僧:
一旦认准方向,就在前进的道路上矢志不渝。
3、古籍、修复、人才、不足。
4.略。
专题三文明的对话
碰撞与沟通
一,积累与运用
1,B(A项,jué/jué/jué/jiáo;B项,yì/yì/yì/yì;C项,yùn/yùn/yūn/wēn;D项,dǐ/dǐ/zhī/dǐ。
)
2,B(A项,就业之觞—就业之殇;C项,频烦—频繁,倾刻—顷刻;D项,逾跃—逾越。
)
3,C(协调:
作动词时,着重表示使协调的意思,“集体舞蹈必须协调动作”。
调节:
从数量上或程度上调整、节制,使适合要求。
如:
“这些闸门调节着水的流量”。
移植:
比喻把其他事物移用到另一种事物上,使另一事物获得发展。
迁移:
离开原来的所在地而另换地点。
)
4,A(B项“不易之论”强调论断正确,不可改变。
C项“彬彬有礼”偏重在对人有礼貌。
D项“如丸走坂”形容形势发展很快,就像斜坡上滚弹丸一样。
)
5,D(A项,主语宾语搭配不当,应在“好书”后加“排行榜”。
B项,“以期”与“挽回了”时态矛盾,不合逻辑,应去掉“了”。
C项,成分残缺,应在“让”前面后加上主语“这”。
)
6.A(根据文段意思来看,③是一个统领句,“人是教育的产物”,由此引起下面关于教育的论述,所以③符合首句的要求,排除B、C两项。
根据语意来看,④中有“不但要用”,①中有“更要用”,明显应该是④①紧密承接,由此排除D项)
二,文本研习
(一)拿来主义
1.D强调有分辨力,要主动获得。
2.C废物是主张全盘西化的投降主义者
3.C鸦片是比喻文化遗产中精华与糟粕共存的部分
4..A
5.这句话点出了本文写作的动因,但事实上,鲁迅先生所说的“拿来”就是“扬弃”,强调人们对待外来外来信息时应当有思辨、有取舍、不盲从。
现在它已经成为了我们学习、工作与生活的一种方法论。
6.在这句话里,鲁迅先生用了“且不问”三字,他认为,“宅子”只有先拿来了,才有或弃或取或存放的可能。
这是一种“主动”的、“为我所用”的对待其它文明的态度。
这里当然亦暗含有当“拿来”后,发现“骗”或“抢”的因素,我亦可从容“请她们各自走散为是”的可能,并非认可“骗”或“抢”。
(二)东方与西方的科学
7,“这一点”指文明要发展,必须尊重科学,发展科学。
西方不能忘本,应吸收东方的人文理念;东方也要接受西方现代的科学文化。
不矛盾,作者以客观的态度表达了对建立一个更为美好的和谐世界的期待和自信。
8,科学方法在许多思想领域也许永远不能应用;而且这种方法容易被误用和滥用,造成的后果是非常可怕的
9,一是科学的应用常常掌握在没有科学知识的人手里,他们会误用或监用科学;二是即使是科学家,也会由于感情的作用,滥用自己的知识。
10,从美国文明的发展历史、科学方法的利用与科学本身的应用三个角度阐述。
三,拓展阅读
(一)中国文化的当代处境
1.CD(C.“在时间上与当代人不同步”指的是“儒家、道家、佛家”;西方基督神学是在“空间上”与中国人的文化心理存在隔阂。
D.在原文中,并不存在这种因果关系。
)
2.B(A.主要原因仅为观念、价值层面,不包括器物、制度层面。
C.应为:
“历时态”的西方文化精神“共时态”地涌入。
D.“陷入世纪末困境”是结果,不是原因。
)
3.因为在百年间,西方文化体系的全面冲击,导致中国传统文化的终极关怀失落和价值符号错位;在中国文化转型过程中,遭遇古今、东西、南北、灵肉之争的困惑。
4.中国文化精神的发展应该:
⑴在世界全球化中保持民
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