6上Unit3.docx
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6上Unit3
羊峰九年制学校备课用纸
课题
Unit3Ilikemycomputer
主备:
姚海燕
时间:
地点:
年级:
六年级
语
言
目
标
类别
语言项目
要求
词汇
email,search,findoutabout,send,greeting;
听得懂、会说、会读、
会写
知
识
目
标
句型
You/We/Icanemailmyfriends/searchforalotofthings/sendgreetingsonthecomputer.
听得懂、会说、会读、会写
Itwillhelpyoualot.
Whatcanwedoonourcomputer?
理解、听得懂
功能
介绍电脑的功能
应
用
目
标
1.能谈论电脑的功能
2.能介绍电脑的功能并给他人有关使用电脑的建议。
3.通过谈论电脑的功能,学生能了解电脑正在改变我们的生活
4.通过本单元的学习,学生能够正确看待电脑的各个功能
讨论内容
教学准备
图片、单词卡片、教学挂图、形状卡片、多媒体课件
课时安排
第一课时PartA、B
对话新授课
第二课时PartC、D
阅读巩固课
第三课时PartE、F
拓展巩固课
第四课时Revision
复习练习课
羊峰九年制学校备课用纸
第周第课时授课时间:
年月日
教学课时
第一课时PartA、PartB
教学过程
共性教案
教学建议
一、教学重、难点
1.重点:
能正确使用情态动词can,并且能用“Ican/Youcan…”来介绍电脑的用途。
2.难点:
能用“Ican/Youcan…”来介绍电脑的用途。
二、教学过程
Step1热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Greetings
2.Watchavideo
教师播放一段关于电脑功能的视频。
学生看后,能够明白今天这节课所要讨论的主题。
3.Freetalk
教师用“Ihaveacomputer.Ialwayspreparethelessonwiththecomputer.Whatdoyouusuallydooncomputer?
”来让学生说说他们平常用电脑做些什么。
Step2新课呈现(Presentation)
1.Newwordsandnewsentences
(1)LearnthewordsinPartB
教师出示一幅人物图,让学生猜猜他是谁。
在学生说出他是谁和他的一些事迹以后,教师进一步与学生交流:
在小时候乔布斯就希望自己长大后能设计出可以emailhisfriends(出示图片帮助学生理解),sendgreetings,searchforalotofthingsandfindoutaboutcountries(后几个短语用同样的方法进行教学)的电脑。
教师边说边将这几个短语出示在课件上并教学生读。
(如果是农村学校,教师可以用卡片代替)教师还可以根据学生的情况适当增加一些短语,如finishthehomework,seethemovies,readmanybooksplaygames.
学生朗读这些短语。
教师出示电脑的图片,请学生说一说它能做什么。
watchavideo
talkwithfriends
sendemail
readbooks
Findoutaboutcountries
computer
sendgreetings
playgames
searchfor
manythings
(2)句型操练
①教师利用原声带的地道发音带读B部分,引导学生充分必注文本。
②请学生围绕能用电脑做什么展开讨论。
可以单个同学发言,也可以采用小组合作的形式让学生在小组中讨论。
教师总结学生的发言后,引出课文中Peter可以用电脑做些什么。
播放视频让学生边听边找出答案。
2.Thedialogue
课文学习:
教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。
第一步:
Listenandwatch
学生观看视频。
看完之后说一说Peter能用电脑做些什么..
第二步:
Listenandread
打开书,学生跟着磁带朗读,模仿语音语调。
教师可要求学生反复模仿,模仿好一句再换下一句进行模仿。
学生在朗读中圈出自
己不认识的单词,然后与同桌一起交流,猜一猜单词的意思。
第三步:
Readthetextandanswerthequestions
(1)WhydoesPeterfeelhappy?
(2)WillthecomputerhelpPeter?
(3)WhatdidPeterseeinahookyesterday?
(4)Canhefindoutaboutcountriesintheworld?
第四步:
Readandfinishtheexercise.
学生自己阅读课文,然后完成下列练习。
Fillintheblanks.
Peter’sboughthimacomputerforhis.Peterhiscomputer.ItwouldPeteralot.Petersaidhesawanbirdinabookyesterday.Sohewantedtoalotofthingsaboutit.Peter’sfathertoldPeterthathecouldaboutcountriesintheworld.
第五步:
Readandact
学生自由朗读课文,两个同学为一组,表演这个故事。
Step3趣味操练(Practice)
分层任务巩固所学内容,由学生根据自身水平和兴趣自由选择任务完成。
1.趣味改编
把学生分成若干个小组,让他们在小组中讨论,将这篇对话改编成一篇日记并配上图画。
2.趣味阅读
教师可以在网上搜索一些关于电脑用途和功能的小短文或者介绍,让学生通过阅读的形式了解电脑的功能和用途。
Step4作业布置(Homework)
1.听一听,读一读:
听磁带,读熟本单元的A、B部分。
2.找一找,搜一搜:
通过书本或网络资源查找电脑的用途。
Blackboard
(板书设计)
教学反思
或随笔
羊峰九年制学校备课用纸
第周第课时授课时间:
年月日
教学课时
第二课时PartC、PartD
教学过程
共性教案
教学建议
一、教学重、难点
1.重点:
能运用“wecan…”来说说我们可以用电脑来做些什么。
2.难点:
能阅读和理解课文D部分的小短文。
二、教学过程
Step1热身/复习(Warm.up/Revision)
1.Greetings
2.情境表演
教师可以在课前排演一些关于使用电脑的小故事,如:
(1)学生经常用电脑玩游戏,导致学习成绩下降,视力下降。
(2)学生用电脑搜索知识,知识面越来越广。
(3)学生用电脑发邮件,结交到很多朋友。
(4)学生用电脑看书,看了很多书,成绩进步很大。
(5)学生用电脑聊天(QQ聊天),结果被骗。
TeachingTips:
教师可以根据自己的实际情况来准备这个内容,有时间有精力的话可以用学生表演的形式呈现使用电脑的相关情境。
如果时间不允许,可以用讲故事的形式呈现以上情境。
通过表演让学生分析电脑的利弊,引导学生正确使用电脑.
Step2新课呈现(Presentation)
1.PartC:
Let’spractice
(1)小组讨论
由上个步骤引出话题:
我们用电脑来做什么?
学生在小组中讨论。
(2)学生跟着磁带朗读PartC。
(3)教师出示一些关于使用电脑的句子,请学生判断一下哪些做法是正确的,哪些是错误的,
A.Icanreadmanybooksonmycomputer.
B.Icanemailmyfriends.
C.Icanplaygamesdayandnight.
D.Icanbuyalotofmanyclothesonmycomputer.
E:
Icallsearchformanythingsonmycomputer.
2.PartD:
Let’sread
教师出示课本第11页图片,告诉学生,Dongdong邀请Peter,来他家玩电脑。
引导学生观察图片内容,说一说他们的所看、所想。
教师小结学生发言后,引导学生阅读D部分的文本。
(1)Listenandsay
学生听录音,说故事大意。
(2)Circleandguess
学生阅读短文,圈出不认识的单词,猜测含义,与同桌交流。
教师根据学生汇报的生词进行讲解。
3.Readandanswer
Readthestoryagainandanswerthequestions.
(1)WhatadvicedoesPetergive?
(2)Giveatitletothestory.
4.Readanddo
Readthestoryagainandfinishtheexercises.
Step3趣味操练(Practice)
1.短语猜测游戏
教师出示已学的关于使用电脑的短语,但是短语只有半截,请学生补充完整.
如:
Emailalotofthingsendaboutcountriesplay
教师还可以根据学生的掌握情况,出示更多短语,让学生猜。
2.制作电脑使用建议
教师引导学生将自己对使用电脑的建议写下来,制作成建议条。
ADVILE
Youcanemailyourfriends.
Youcanreadmanybooks.
Youcanlookformanythings.
Youcandoyourhomework.
Youcandrawonyourcomputer.
Youcan’tplaygamestoomuch.
Youcan’tlookatthescreenforalongtime.
教师出示范例.学生可以模仿着写出自己的建议条。
Step4作业布置(Homework)
1.完成建议条.还可以给建议条加上图片。
2.复习课文部分。
Blackboard
(板书设计)
教学反思
或随笔
羊峰九年制学校备课用纸
第周第课时授课时间:
年月日
教学课时
第三课时PartE、F、
教学过程
共性教案
教学建议
一、教学重、难点
1.重点:
能将课文B部分的主要短语的原形改为过去式并正确地运用到句子中去。
2.难点:
能运用已学知识写电子邮件。
二、教学过程
Step1热身/复习(Warm—up/Revision)
1.Greetings
2.Freetalk
Talkaboutwhatwecandoonourcomputers.
3.Revision
教师播放原声带,让学生跟读并模仿。
(模仿的方法前面已介绍过)
Step2新课呈现(Presentation)
1.PartE:
Let’swrite
(1)教师兴奋地告诉学生,他收到了一封来自国外朋友的电子邮件.引起学生想读邮件的兴趣。
(2)教师打开邮件时,电脑显示:
由附已染病毒,部分内容已经缺失。
(3)教师提供一些线索让学生猜测那位外围友人说了些什么。
教师可以提示:
外国友人上周日很开心,希望跟大家一起分享乐事。
教师要鼓励学生发挥想象,让学生尽情表达。
(4)教师将学生的猜测罗列出来。
wenttothecinemawenttotheparktraveledwenttothemuseumwenttothezoometafriendhadapicnic…
(5)然后教师出示课件,呈现课文E部分内容不全的邮件,让学生根据自己的猜测补全邮件。
(6)教师将邮件染毒的事情告知外国友人,要求外国友人再发一次邮件。
(7)教师打开邮件,跟学生写的邮件对比,看看谁的猜测最准。
Dear,
LastSunday,Ihadawonderfulday.Iplayedcomputergameswithmyfriendsfrom9:
00a.m.to10:
00a.m.Afterthegames,Ididmyhomeworkonthecomputer.Theteacheremailedusaboutourhomework.It’seasytofinishhomeworkthisway.Intheafternoon,IsawashortcartoonfilmOilthecomputer.
That’sallfornow.
Regards,
(8)教师引导学生尝试写一封邮件,完成E部分练习。
TeachingTips:
本活动紧贴生活,也与电脑的话题息息相关。
引用电脑中病毒的情境,让学生开动脑筋去猜测邮件。
学生在猜测和补全邮件的同时也就完成了书本上的填空练习。
以这样的形式来让学生尝试写小短文.既有趣又落在实处。
2.PartF:
Let’shavefun
(1)教学引入
T:
Peterhasacomputer.Hecanusethecomputertodomanythings.DoyouknowwhatPeterisdoingonhiscomputer?
(2)教师示Peter的照片,他这些照片做什么呢?
Ss:
He’scollectingsomephotos.
(3)教师根据学生的猜测,慢慢展示出相册。
T:
Oh!
He’scollectingsomephotostomakeapicturebook.
(4)教师引导学生设计、制作自己的相册,并评选出最有创意的相册,在班级英语角展示。
Step3趣味操练(Practice)
1.我能做
请学生在小组里跟同学说说白己能用电脑做些什么,怎么做。
2.单元复习
Step4作业布置(Homework)
1.复习本单元的课文和单词。
2.回家尝试用电脑画一幅画,并配英文介绍。
(此题教师可以根据学生家庭和学习情况来布置)
Blackboard
(板书设计)
教学反思
或随笔
羊峰九年制学校备课用纸
第周第课时授课时间:
年月日
教学课时
第四课时Revision
教学过程
共性教案
教学建议
Blackboard
(板书设计)
易错、典型、变式习题归纳
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- Unit3