教育实习基础教育调查报告(师范生).doc
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教育实习之基础教育调查研习报告
——《新课改下高中数学学习与教学的困惑》
姓名:
学号:
专业:
数学与应用数学(师范)
院系:
数学与信息科学学院
实习学校:
《新课改下高中数学学习与教学的困惑》
一、调查概况
实习时间:
2013.09.05——2013.11.20
实习学校:
实习生:
指导教师:
实习班级:
高一二班
实习内容:
班主任及数学教师
新课改是现在的、也是将来的教育热点。
这与我们每个教师都息息相关,我们不但要关心新课改的形式,还要积极的用自己的实际行动去参与新课改,要积极的用自己的智慧去充实和实现新课改,要积极的思考和反思自己的教学,努力提高自己的课堂效率和转变教学理念。
当然课堂是实施课程改革的主阵地,新课改下,数学教学应紧密结合前沿理论、结合每个教师的智慧、结合实际、结合学生的生活实践,贴近学生的知识背景,将数学与学生的生活、学习及活动联系起来。
在近三个月的教育实习过程中,通过自己的亲身体会和调查了解,新课改下,高中教师和学生都存在着很多的困惑和困难。
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
1.了解新课改下学生对于数学学习的困惑。
2.了解新课改下学生对于课堂的期望和要求。
3.了解新课改下学生对于老师的期望和要求等方面。
4.通过老师和学生的共同努力解决上述问题。
(二)调查方法学生问卷
内容涵盖了学生对于新课改下数学学习的困惑、新课改下学生对于课堂的期望和要求、新课改下学生对于老师的期望和要求等方面。
问卷调查在高一进行,共发问卷110份,回收有效问卷100份,接近理想的高效样本。
三、调查分析
问卷内容及统计结果如下:
新课改下高中数学学习相关问题调查问卷
一、请选择最符合你实际情况的选项
1.你的性别是()A男51%B女49%
2.你最近一次大型考试的数学成绩()
A130分以上16%B100分到129分44%C80分到99分21%D79分一下19%
3.你想报哪一类大学()
A理工类36%B人文类7%C医科8%D军事21%E其他类28%
4.在进入高中后,你很快的适应了高中的学习生活()
A非常不符合6%B不符合25%C不清楚31%D符合33%E非常符合5%
5.你觉得高中的数学非常难()
A非常不符合5%B不符合29%C不清楚17%D符合38%E非常符合11%
6.和初中数学相比,高中数学更有趣味,很喜欢学()
A非常不符合6%B不符合30%C不清楚29%D符合29%E非常符合6%
7.和初中学数学的方法相比,现在的学习方法没有改变,照样能应付的来()
A非常不符合19%B不符合42%C不清楚21%D符合12%E非常符合6%
8.对于高中数学学习中的课时,教法,学法发生的改变,你非常能接受()
A非常不符合3%B不符合31%C不清楚20%D符合40%E非常符合6%
9.你认为在数学课堂上,老师应该多增加一些幽默语言()
A非常不符合0%B不符合8%C不清楚11%D符合45%E非常符合36%
10.你认为在数学课堂中,直观教具、多媒体等生动形象的现代教学手段应该有所增加()
A非常不符合4%B不符合7%C不清楚15%D符合40%E非常符合34%
11.数学课上你很喜欢老师经常提问你()
A非常不符合17%B不符合38%C不清楚31%D符合12%E非常符合2%
12.你认为和数学老师之间的关系在一定程度上影响着你学习数学的兴趣()
A非常不符合5%B不符合18%C不清楚19%D符合35%E非常符合23%
13.遇到数学难题你更愿意请教老师而不是同学()
A非常不符合11%B不符合49%C不清楚20%D符合14%E非常符合6%
14.你觉得老师的粉笔字书写情况对于你的学习有影响吗()
A字体大小有影响,是否工整无影响13%B字体大小无影响,是否工整有影响17%
C均无影响25%D均有影响45%
15.高中数学多媒体课件教学与传统教学相比()
A.多媒体课件教学内容让你记忆更深刻,教学效果更好43%
B.多媒体课件太过于花哨,太快,觉得传统教学方式效果更好22%
C.两种教学方式对你来说效果基本一样35%
16.你更喜欢上什么形式的数学课?
()
A.讲练结合64%B.讲授为主25%C.练习为主6%D.小组讨论自学为主6%
17.对于课本上没有但是高考可能会考到的知识点,你更希望自己从课下的习题中提炼总结而不是老师集体带领大家在课上直接补充()
A非常不符合27%B不符合36%C不清楚18%D符合17%E非常符合2%
18.高中的很多知识都是以初中知识为基础的,当你遇到一些你初中这部分知识就很薄弱根本无法跟上老师上课的讲解进度的时候,你会()
A.自己翻阅初中课本复习56%B.请老师课下为你单独讲解13%
C.周末请家教补习这部分知识4%D.彻底放弃这部分的知识和分数25%
E.其他问同学5%
二、请写出自己真实的想法
1.你认为阻碍你提高数学成绩的最大障碍是什么?
解题方法,经常马虎,不主动思考,基础不扎实,找不到合适的学习方法,课上不认真,做题少,计算能力差,难题的打击。
2.你认为老师怎样做,可以有助于提高你的数学成绩?
以及学习数学的兴趣?
因材施教,引导思维方式,语言幽默,课堂生动,有带动性,有激情但不暴躁,多讲方法,板书清晰点儿,经常总结方法,重点多次重复,多练逻辑思维能力,一题多解,从生动有趣的地方引入课题,老师讲课速度应该尽量与学生理解速度同步,增加现代化教学手段,将数学知识渗透到生活应用中。
3.请分别列出你最欣赏(或期待)和最厌烦老师什么做法?
关于老师教学、教育学生、与学生相处等等各个方面均可。
(此题请大家畅所欲言)
最爱:
幽默,生动,一视同仁,多给学生练题多讲题,耐心负责,爱学生,上课有条理,
学生犯错时用心交流,为学生精选习题,愿意与学生谈心,共同学习共同进步,与时俱进,博学多识。
最恨:
歧视差生,请家长说坏话,讲题求速舍质,区别对待学生,放弃学生,因个别同学耽误集体时间,专制不民主,辱骂体罚学生,带情绪上课,不承认自己的错误,板书太乱,不亲近学生,不为人师表,拖堂,占课,张贴成绩单,吐字不清,声音小,办事优柔寡断不干脆。
4.有人说,老师和学生关系走得太近会没有威信,很难管理班级;有人说,老师和学生关系走的太远老师根本无法真正了解学生,更别提什么帮助学生成长。
你觉得老师和学生应该保持什么样的距离和关系?
你更希望自己的老师与你的关系是什么样子?
课上师生,课下朋友。
应该多与学生交流,了解学生。
绝大部分学生都希望在课下能与老师做知心的朋友。
问卷分析如下:
这次调查问卷属于随机抽样调查,在宝石中学高一高二随机抽取了四个班级,每个班级随机抽取了三十名学生。
问卷第一题,男女各半,证明了问卷调查的随机性。
问卷1~3题,在了解参加调查问卷的学生的基本信息和情况。
大部分参加调查的同学,数学成绩在中等,这证明现在的高中学生,数学成绩普遍也在中等水平。
第三题调查了大家对于以后大学的意向,大部分人选择理工类,这符合以往的规律,但还有部分选择军事类,这证明现在社会人们对于“当兵”二字的理解也有了翻天覆地的变化,大家都追求者考入军校,这也算是新课改下,新型教育的结果吧。
但是仍然有28%的学生并不清楚自己的目标,虽然有些学生可能才刚刚上高一,但是目标还是要有的,大部分同学都没有一个明确的目标。
问卷4~8题,这要是有关于初中数学与高中数学的衔接问题,大部分同学都能很快的适应高中生活,但对于高中的数学学习却不能很好的适应,大部分学生都觉得高中数学变难了,变得枯燥了,之前的学习方法无法应对了。
这就证明对于高中老师,该担负起更大的责任,帮助学生完成从初中数学到高中数学的衔接,是学生对于数学感兴趣,这正迎合和新课改中,对于课堂教学目标中,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面的要求,新课改中的教学不再单单是教会学生固定的知识点,而是教会学生方法,并且引导他们正确的情感态度与价值观,如果教师在每节课上都很好的达到了这三方面的目标,4~8题中所出现的困惑,也就不存在了。
问卷9~18题,主要是调查新课改后,学生对于教师和课堂的要求(或者期望),调查结果表明,学生普遍盼望着老师语言更加幽默,课堂更加活跃,更希望老师在课堂上更多的使用现代化的教学手段。
这些都与新课改的要求相符。
这证明课改是有科学依据的,它不仅仅是形式,不仅仅是为了改革而改革,我们所改革的内容正是学生们所盼望的,所改革的内容是对学生有帮助的。
但是对于学生的学习方法的调查不是很理想,学生普遍还没有接受小组讨论,合作学习,自主学习的学习方式,这就需要老师在新课改的指导下进一步落实这些方面,不断培养学生的自主学习的意识,不断练习学生合作学习的能力。
问卷简答题部分,主要是将上述问题还不明确的地方,让学生以文字的形式表达出来,而且更多的是让学生提出了对于老师们的意见和期望,这些都是最为老师的我们在今后教学中该注意的。
四、研究结论
总之,教有法但无定法,如何在新课改下搞好高中数学的教学,值得我们每一位教师去思考。
对于老师来说,面对新课改,我们的一切活动都是以学生为中心,为了每个学生的健康成长和全面发展。
就目前而言,既要让
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