北京市东城区(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案.docx

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　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】

　　北京市东城区（中小学、幼儿园）教师招聘真题试卷及答案

　　注意事项

　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

　　1、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

　　A、获得知识

　　B、习得学习方法

　　C、主动形成认知结构

　　D、建立知识系统

　　【答案】C

　　【解析】布鲁纳认为，学习的实质是主动形成认知结构。

学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。

故选C。

　　2、影响师生关系的核心因素是（）。

　　A、教师的素质

　　B、学校的管理

　　C、国家的政策

　　D、学生的认识

　　【答案】A

　　【解析】教师在教育活动中处于主导的地位，因此，教师的素质是影响师生关系的核心因素。

故选A。

　　3、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。

　　A、孟子

　　B、荀子

　　C、墨子

　　D、孔子

　　【答案】D

　　【解析】孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教。

因材施教的基本方法是启发诱导。

孔子说“不愤不启，不悱不发”。

朱熹注：

　　“愤者心求通而未得之意，悱者口欲言而未能之貌。

启谓开其意，发谓达其辞。

”

　　“启发”一词即由此而来。

故选D。

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　　4、“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

”这说明教育是（）。

　　A、传递社会经验的活动

　　B、使人得以生存的活动

　　C、培养人的社会实践活动

　　D、保存人类文明的活动

　　【答案】C

　　【解析】人之所以能在发展过程中变得日益强大，是因为他发挥了所拥有的大脑的优势，接受了社会发展过程中积累起来的类经验，教育活动在此功不可没。

因此我们也可以说，一个生理意义上的人要成长为社会意义上的人，他就必须接受教育，使自己成为教育的客体。

因此，教育是以人为直接对象的传递社会经验的活动。

故选C。

　　5、最早提出“自我效能感”这一概念的是（）。

　　A、马斯洛

　　B、班杜拉

　　C、维纳

　　D、斯金纳

　　【答案】B

　　【解析】自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。

这一概念由班杜拉最早提出。

故选B。

　　6、学生在教学活动中看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义，反映了调控优化课堂教学环境需注意（）。

　　A、科学性原则

　　B、教育性原则

　　C、实用性原则

　　D、多样性原则

　　【答案】B

　　【解析】调控优化课堂教学环境需遵循教育性原则、科学性原则与实用性原则。

其中教育性原则主要就是要求教学环境的一切设计、装饰和布置都必须有利于启迪学生的思想，陶冶学生的情操，激励学生向上，必须充分体现各种环境因素的正面教育意义。

故选B。

　　7、儿童道德性发展的公正阶段是在（）。

　　A、2～5岁

　　B、6～7岁

　　C、8～10岁

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　　D、11～12岁

　　【答案】D

　　【解析】11～12岁是儿童道德性发展的公正阶段。

此阶段儿童出现公道的公正表明他们已经孕育着利他观念，能从同情、关心出发，能依据具体条件去作出道德判断的能力。

故选D。

　　8、提出“白板说”的是（）。

　　A、华生

　　B、洛克

　　C、卢梭

　　D、格赛尔

　　【答案】B

　　【解析】英国哲学家洛克的“白板说”认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。

他强调了外部环境对人身心发展的促进作用，属于外烁论的代表观点。

华生也属于外烁论的代表人物。

格赛尔和卢梭是内发论的代表人物。

故选B。

　　9、以下不属于学校德育面临的时代挑战的是（）。

　　A、物质主义与市场经济的挑战

　　B、科技进步和网络时代的挑战

　　C、传统思想根深蒂固的挑战

　　D、家庭教育功能日趋弱化

　　【答案】D

　　【解析】学校德育面临的时代挑战有：

物质主义与市场经济的挑战；科技进步与网络时代的挑战；传统思想根深蒂固的挑战。

D项错误，家庭教育功能并没有日趋弱化。

故选D。

　　10、教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）。

　　A、指导自我教育法

　　B、榜样示范法

　　C、实际锻炼法

　　D、陶冶教育法

　　【答案】D

　　【解析】陶冶教育法就是教师利用环境和自身的因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

故选D。

　　11、领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。

　　A、信息加工

　　B、学习活动

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　　C、复杂记忆

　　D、理解

　　【答案】D

　　【解析】领会属于理解。

故选D。

　　12、“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是（）。

　　A、启发性原则

　　B、直观性原则

　　C、巩固性原则

　　D、系统性原则

　　【答案】B

　　【解析】题干意指听说的不如自己亲自看到的，因此是直观性原则。

故选B。

　　13、教师自我完善的重要途径是（）。

　　A、勇于创新

　　B、勇于实践

　　C、严谨治学

　　D、更新观念

　　【答案】C

　　【解析】严谨治学是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是教师适应时代发展的需要。

故选C。

　　14、“矮个子里挑高个”的评价是（）。

　　A、相对评价

　　B、绝对评价

　　C、正式评价

　　D、非正式评价

　　【答案】A

　　【解析】相对评价是在被评价对象的群体中建立基准（通常均以该群体的平均水平作为这一基准），然后把该群体的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣。

　　“矮个子里挑高个”属于相对评价。

故选A。

　　15、对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（）。

　　A、有意安排各种困难，培养其克服困难的精神

　　B、培养其压制情绪冲动的能力

　　C、培养其当机立断的性格

　　D、保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导

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　　【答案】D

　　【解析】教育抑郁质的学生，应尽量避免可能诱发其抑郁反应的行为，同时注意培养其良好的心态和坚强的个性，所以应该多采用鼓励表扬的方式，不严厉、公开批评他们。

故选D。

　　16、校园文化的核心是学校的（）文化。

　　A、精神或观念

　　B、物质环境

　　C、建筑与设计

　　D、自然生态

　　【答案】A

　　【解析】校园文化按照不同的层次和标准，可以再细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化等，其中学校精神文化（观念文化）是校园文化的核心。

它包括办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、校风、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。

故选A。

　　17、推行新的课程改革的核心环节（）。

　　A、设计课程

　　B、编写课程

　　C、实施课程

　　D、评价课程

　　【答案】C

　　【解析】实施是改革的核心环节。

故选C。

　　18、现代教学媒体是现代教学的（）。

　　A、内容

　　B、目的

　　C、手段

　　D、结果

　　【答案】C

　　【解析】电子视听设备、多媒体等现代教学媒体是一种教学的手段。

故选C。

　　19、现代教学媒体是现代教学的（）。

　　A、内容

　　B、目的

　　C、手段

　　D、结果

　　【答案】C

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　　【解析】电子视听设备、多媒体等现代教学媒体是一种教学的手段。

故选C。

　　20、俗话说“亲其师，信其道”，良好的师生关系是取得良好教学效果的保障，教师处理师生关系的基础和根本出发点是（）。

　　A、热爱学生

　　B、维护学生权益

　　C、严格要求学生

　　D、公平对待学生

　　【答案】A

　　【解析】"亲其师，信其是指"良好的师生关系是教学顺利进行的保证，在良好的师生关系下，教师以愉快、友好的态度指导学生的学习活动，形成一种融洽的合作气氛，使学生在教师面前不感到紧张和压抑，充分自由地开展学习讨论，发表看法，提高教育教学效果。

故选A。

　　21、在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。

这体现的教师职业道德评价原则的（）。

　　A、方向性原则

　　B、客观性原则

　　C、科学性原则

　　D、教育性原则

　　【答案】B

　　【解析】教师职业道德评价的客观性原则是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。

故选B。

　　22、学生的人生观开始形成品德出现两极化的阶段是（）。

　　A、小学阶段

　　B、学前阶段

　　C、初中阶段

　　D、高中阶段

　　【答案】C

　　【解析】初中阶段既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期。

品德不良、违法犯罪多发生在这个时期。

故选C。

　　23、教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，（）思潮掀起了一场教育改革运动。

　　A、人本主义

　　B、行为主义

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　　C、认知心理学

　　D、精神分析

　　【答案】A

　　【解析】在成熟时期，人本主义掀起了一场教育改革运动。

故选A。

　　24、通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应，这种教育方式依据的德育观念是（）。

　　A、学生思想内部矛盾转化规律

　　B、知、情、意、行诸因素统一发展规律

　　C、长期性和反复性规律

　　D、在交往中形成品德的规律

　　【答案】A

　　【解析】德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程，根据这一规律，德育应该注意以下几个问题：

（1）教师在向学生提出外在道德要求时应该要考虑到他们现有的品德发展水平；

（2）要采取各种方式激起学生的心理内部矛盾运动，如可以通过道德讨论的方法、活动性道德教学模式、角色扮演等来激发学生的道德热情；

　　（3）要促使学生进行自我道德教育。

故选A。

　　25、程序性知识是有关“怎么办”的知识，下列属于程序性知识的是（）。

　　A、语文中的句子规则

　　B、物理中的基本原理

　　C、体育中的动作要领

　　D、化学中的元素符号

　　【答案】C

　　【解析】程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有有意识的提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。

这类知识主要解决做什么和怎么做的问题。

体育中的动作要领明确规定每一步应该做什么，下一步要怎么做。

语文中的句子规则、物理中的基本原理和化学中的元素符号都强调“是什么”的问题。

　　故选C。

　　26、泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“C”等，飞行项目最终没有学会。

原本的优势项目——游泳，因为长期没有训练，泳技大不如前，由初期的“A”等降到现在的“B”等。

老鹰在飞行项目上以绝对优势得到一个“A”等，这反映了教育要遵循（）。

　　A、因材施教原则

　　B、理论联系实际原则

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　　C、启发性原则

　　D、量力性原则

　　【答案】A

　　【解析】题干描述的泥鳅、老鹰都是在自己的优势项目上才能取得好成绩，体现了教学要遵循因材施教原则。

　　故选A。

　　27、在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程中的心理活动称之为（）。

　　A、心理状态

　　B、心理特征

　　C、心理过程

　　D、个性心理

　　【答案】A

　　【解析】心理过程是已经在人的认识，情感，意志行动方面表现出来前完成了，表现出来的就是心理状态了。

心理状态就是不稳定活动的状态。

故选A。

　　28、教师上课提问时，有的学生急于表现，甚至没有弄清题意便抢先回答，这类学生的认知风格属于（）。

　　A、冲动型

　　B、沉思型

　　C、场独立型

　　D、场依存型

　　【答案】A

　　【解析】冲动型的学生特点是反应速度快，但是往往正确率却不高。

故选A。

　　29、在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚，这都是明显的违犯师德的行为，违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的（）。

　　A、关爱学生

　　B、爱岗敬业

　　C、教书育人

　　D、爱国守法

　　【答案】A

　　【解析】

　　《中小学职业道德规范》中规定教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生的良师益友。

保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

故选A。

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　　30、追星族喜欢模仿自己偶像的一举一动，这是（）。

　　A、光环效应

　　B、认同

　　C、投射效应

　　D、刻板效应

　　【答案】B

　　【解析】认同的实质是对榜样的模仿，出发点是与榜样一致。

光环效应体现以点概面，以偏概全。

投射效应表现为“以己度人”，刻板效应是无视个别差异。

故选B。

　　31、位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像，引起课堂上一阵骚动。

下列处理方式，最恰当的一项是（）。

　　A、平静而真诚地说：

　　“画得多好啊，确实像我，希望这位同学以后为班上做画报”

　　B、不予理睬，擦掉画，开始上课

　　C、立即查找作画人

　　D、批评教育学生

　　【答案】A

　　【解析】面对突发的事件，A项的做法既快速地处理了突发事件，又鼓励了作画的学生，最能体现教师的教育智慧。

故选A。

　　32、家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是（）。

　　A、处罚

　　B、消退

　　C、正强化

　　D、负强化

　　【答案】C

　　【解析】正强化是指个体在某一情境下发生某种行为，如果得到奖励，下次遇到相同情况时，再次发生这种行为的几率就会提高。

家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励属于正强化。

故选C。

　　33、小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。

按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）。

　　A、言语信息

　　B、态度

　　C、动作技能

　　D、智慧技能

　　【答案】A

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　　【解析】言语信息作为一种学习结果，是指学习者通过学习以后，能记忆诸如事物的名称、符号、地点、时间、定义、对实物的描述等具体的事实，能够在需要时将这些事实陈述出来。

两岁的儿童，不可能习得唐诗表达的意境等，仅是将唐诗记忆，并可以陈述处理，所以不属于智慧技能学习，属于言语信息学习。

故选A。

　　34、初中生晓东放学后在校外玩耍时不慎摔伤。

对此事故，承担责任的主体应是（）。

　　A、晓东

　　B、学校

　　C、晓东及学校

　　D、晓东及其监护人

　　【答案】D

　　【解析】

　　《学生伤害事故处理办法》规定，在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的，学校行为并无不当的，不承担事故责任。

初中生属于未成年人，所以承担责任的主体应是晓东及其监护人。

故选D。

　　35、一般说来，（）不属于智力范畴。

　　A、人际交往能力

　　B、学习能力

　　C、言语能力

　　D、运算能力

　　【答案】A

　　【解析】能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。

故选A。

　　36、徐老师在教学中，先是利用大班上课系统地向学生传授教学的基本知识，而课后又利用小班跟学生探讨、研究知识中典型性、突破性的试题，最后，根据学生的情况进行个别辅导。

徐老师利用的教学组织形式是（）。

　　A、班级授课制

　　B、分组教学

　　C、现场教学

　　D、特朗普制

　　【答案】D

　　【解析】徐老师在教学中，先是利用大班上课系统地向学生传授教学的基本知识，而课后又利用小班跟学生探讨、研究知识中典型性、突破性的试题，最后，根据学生的情况进行个别辅导。

徐老师利用的教学组织形式是特朗普制。

故选D。

　　37、全面发展教育的基本组成部分是德育、智育、体育、美育以及（）。

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　　A、素质教育

　　B、劳动技术教育

　　C、创新教育

　　D、终身教育

　　【答案】B

　　【解析】德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分。

故选B。

　　38、下列哪一项不属于朱熹所著的《四书集注》中的“四书”？

（）

　　A、《论语》

　　B、《中庸》

　　C、《大学》

　　D、《大教学论》

　　【答案】D

　　【解析】

　　《四书集注》是《四书章句集注》的简称，作者是南宋著名思想家、教育家朱熹。

　　《四书集注》是朱熹为《大学》

　　《中庸》

　　《论语》

　　《孟子》所作的注。

有《大学章句》1卷、《中庸章句》1卷、《论语集注》10卷、《孟子集注》〗4卷。

故选D。

　　39、《中华人民共和国教师法》规定正确教师的政治思想、业务水平等进行考核的部门是（）。

　　A、当地教育行政部门

　　B、学校或者其他教育机构

　　C、当地政府部门

　　D、国务院教育行政部门

　　【答案】B

　　【解析】〈教师法〉第二十二条规定，学校或者其它机构应当正确教师的政治思想素质、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。

教育行政部门正确教师的考核工作进行指导和监督。

　　40、人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和（）。

　　A、暗示影响系统

　　B、非语言符号系统

　　C、文字符号系统

　　D、情感感染系统

　　【答案】B

　　【解析】人际沟通所使用的符号系统主要有语言符号系统和非语言符号系统两类，使用语言符号系统进行的沟通叫言语沟通，使用非语言符号系统进行的沟通叫非言语沟通，它们是人际沟通中最主要的两种类型。

故

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　　选B。

　　41、巴甫洛夫认为，人类特有的条件反射系统是（）。

　　A、第一信号系统

　　B、第二信号系统

　　C、经典条件反射系统

　　D、操作条件反射系统

　　【答案】B

　　【解析】巴甫洛夫认为，大脑皮质最基本的活动是信号活动，从本质上可将条件刺激区分为两大类：

一类是现实的具体的刺激，如声、光、电、味等刺激，称为第一信号；另一类是现实的抽象刺激，即语言文字，称为第二信号。

对第一信号发生反应的皮质机能系统，叫第一信号系统，是动物和人共有的。

对第二信号发生反应的皮质机能系统，叫第二信号系统，是人类所特有的。

故选B。

　　42、反映了学生在群体中的地位的测验是（）。

　　A、学能测验

　　B、成就测验

　　C、常模参照测验

　　D、标准参照测验

　　【答案】C

　　【解析】常模参照测验按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，例如，“这个学生的成绩处在中等水平”。

常模参照性测验反映了考生在群体中的地位，也就是说和其他考生相比，这个考生考的怎么样。

故选C。

　　43、复式教学是一种（）。

　　A、教学指导思想

　　B、教学基本原则

　　C、教学基本方法

　　D、教学组织形式

　　【答案】D

　　【解析】复式教学，是课堂教学的一种特殊形式。

它是指一个教师在同一个教室的一节课内，向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式。

故选D。

　　44、在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（）。

　　A、人口分布

　　B、生产关系

　　C、政治制度

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　　D、生产力水平

　　【答案】D

　　【解析】生产力水平的高低会影响教育发展规模，因此制约教育发展规模和速度的根本因素是生产力水平。

　　故选D。

　　45、体现“可”

　　“可以”等要求的教育法律规范是（）。

　　A、义务性规范

　　B、禁止性规范

　　C、授权性规范

　　D、强制性规范

　　【答案】C

　　【解析】义务性规范指其行为模式中规定的教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范，其中关于“不为某种行为的法律规范”又称为禁止性规范。

义务性规范在文字表述形式上通常采用“必须”

　　“应当”

　　“义务”

　　“禁止”

　　“不得”等字样。

授权性规范指其行为模式中规定教育法律关系主体有权作出或不作出某种行为的法律规范。

授权性规范在表述形式上通常采用“可以”

　　“有权”等术语。

故选C。

　　46、让儿童先去玩能体现数学概念的具体游戏，然后再接触完全符号化的概念。

这是（）。

　　A、外显学习

　　B、内隐学习

　　C、程序性学习

　　D、技能学习

　　【答案】B

　　【解析】内隐学习指的是在不知不觉中获得某种知识，学习了某种规则。

故选B。

　　47、坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求，这一理论特征反映的德育模式是（）。

　　A、模仿模式

　　B、认知模式

　　C、体谅模式

　　D、行动模式

　　【答案】C

　　【解析】体谅模式把道德情感的培养置于中心地位，该模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的职责。

体谅模式坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童发展需求。

故选C。

　　48、作业分析的核心是（）。

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　　A、直观分析

　　B、作业中出现错误的原因

　　C、作业评判

　　D、作业中存在的优点

　　【答案】B

　　【解析】作业分析可用逻辑的方法进行定性分析，也可用统计的方法进行定量分析。

但最简单的方法是根据表中的数据进行直观分析，即根据经验对表中的数据的关系进行判断。

在实际工作中这种方法具有较高的使用价值。

但不管运用哪种方法进行作业分析，一定要把作业中存在的问题，尤其是科学性问题，即作业中出现错误的原因放在分析首位，因为这是作业分析的核心。

故选B。

　　49、全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主的活动是（）。

　　A、小组活动

　　B、集体活动

　　C、个别活动

　　D、自由活动

　　【答案】B

　　【解析】集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动，它的特点是全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主。

故选B。

　　50、教师要“以身作则”

　　“为人师表”，体现的德育方法是（）。

　　A、榜样示范法

　　B、实践锻炼法

　　C、情感陶冶法

　　D、说服教育法

　　【答案】A

　　【解析】榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法；实践锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法；情感陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法；说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。

　　教师要“以身作则”

　　“为人师表”指教师各方面都应为学生和社会做出表率，正体现了榜样示范法。

故