小学语文三年上知识点.docx
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小学语文三年上知识点.docx
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小学语文三年上知识点
语文第一单元知识点
一、音(能准确读出下面字的读音)
穿戴好奇摇晃蒲公英哈欠照相汲取假装朝霞似乎打扮
绚丽多彩惹人注意缕缕炊烟一本正经满载而归白发苍苍
1、正音。
蒲(pú)哈欠(qian)载(zài)似乎(sì)一本正经(jīng)
2、多音字。
假jiǎjià朝zhāocháo载zǎizài
似sìshì发fāfà相xiāngxiàng
好hǎohào晃huǎnghuàng盛shèngchéng
二、字
1、同音字区分。
(给词语会填正确的字,如:
()表)
dai待代带戴cha查察
bian辨辩辫feng峰锋蜂
2、形近字。
(能正确地组词)
耍——要仰——迎雀——省钓——钩辫——瓣
三、词
1、构词方式:
ABCC——白发苍苍AABC——缕缕炊烟(能照样子写出词语)
2、“居然竟然果然”在语境中辨析(能在句子中选择正确地词语)
四、句子
1、积累。
(日记本上积累的句子)
(1)花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
(第2课课后)
(2)描写窗外安静的句子:
这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
最有趣的是,跑来几只猴子。
这些山林里的朋友,是那样好奇地听着同学们读课文。
(第1课)
(3)《小儿垂钓》
(4)描写天都峰高和陡的句子
(5)小女孩劳动的句子。
4、说话句式训练(能用这个句式正确地造句)
(1)有……有……还有
(2)多么……多么
阅读(上课时已经给孩子们讲解了,再进行一下梳理)
(一)《我们的民族小学》1、背诵段落:
1、3、42、重点段落(第三自然段)
(1)段意:
课上和课下的情景。
(2)用横线画出描写窗外安静的句子。
(3)为什么要写这些小动物?
(一是突出边疆学校的特点,二是突出孩子们读书读得很认真,小动物静止是为孩子们读得好所吸引和不忍心打扰孩子们的学习;三是突出课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在,引得小动物心生羡慕,前来看热闹。
)
(二)《金色的草地》重点段落(第三自然段)
(1)画出本段中体现草地可爱、蒲公英有趣的句子。
(了解草地为什么会变颜色?
怎么变的?
)
花朵张开时,它是()的,草地也是()的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成()的了。
(2)用横线画出文中的比喻句。
(原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开,合上)(三)《爬天都峰》1重点段落(第2自然段尽量背诵)
①段意:
天都峰的险要。
②体现险要和高的句子:
我站在天都峰脚下抬头望:
啊,峰顶这么高,在云彩上面!
表现陡的词语:
笔陡 挂
语文第二单元知识点
一、音
重点词语:
胸脯胶卷白桦树打量吩咐停当秘书
1、正音。
白桦树(huà)打量(liang)吩咐(fù)停当(dàng)秘书(shū)
2.多音字。
量liángliàng当dāngdàng
二、字、
1、同音字秘密蜜纪记计震振阵城诚
2、易错的汉字:
卧旅游考勇敢藏
3、形近字组词。
穷---究胶--郊散——敢(语文园地二的形近字组词是重中之重)
三、词语
1、词语比较:
考察——观察发现——发生(给出句子能够正确地进行选择)
2、搭配.
()的大石头()的白桦树()地喊叫
()的早晨()的孩子()地歌唱
3、积累成语:
闻鸡起舞(要明白这个成语的字面意思和比喻的意思)刻舟求剑
四、句子
1、标点的运用
(1)提示语在前男孩摆弄了很久很久,说:
“一切准备停当。
”
(2)提示语在后“一定会飞回来!
”男孩肯定地说。
(3)提示语在中间“是的。
”男孩站起来,鞠了一躬,“请让我进去吧!
”
给出句子能够正确地填写标点符号。
2、积累名人名言:
(会背会默写,给出语言环境能够会用。
)
聪明在于学习,天才在于积累(列宁)
不畏艰险的名言:
世上无难事,只要肯登攀。
(毛泽东)
用于进取的名言:
为中华崛起而读书。
(周恩来)
刻苦劳动的名言:
任何成就都是刻苦劳动的结果。
(宋庆龄)
读书学习的名言:
书籍是人类进步的阶梯。
(高尔基)
如:
小明一遇到难题就说自己不会,我会送给他一句话()(世上无难事,只要肯登攀)
课文内容(阅读知识点梳理)
一、《灰雀》
1重点段:
第一自然段(背诵描写灰雀的部分)
(1)找出描写灰雀的句子。
仿写表示颜色的词语。
(深红、粉红)
(2)列宁喜欢灰雀的词语:
每次、都要、仰望、经常。
(3)近义词:
“婉转”(动听)。
经常(常常)反义词:
仰望——俯视
2、人物对话的标点符号
3、体会句子含义:
(1)、一定是飞走了或者是冻死了。
多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。
(体现了列宁的担心和惋惜。
)
(2)、一定会飞回来,第二天,果然飞回来了。
(表明男孩及时改正自己的错误,是个明辨是非,诚实守信的好孩子。
)
二、《小摄影师》
1、简单了解高尔基。
2、人物对话标点符号
三、《奇怪的大石头》
1、按课文内容填空:
(课后题必须会写)
这么重的大石头从天上掉下来,————————————。
它应该———可它————。
2、从课文中哪些词可以看出李四光执着探索的可贵品质?
(许多年直到才专门考察发现)
四、《我不能失信》简单了解宋庆龄。
体现不失信的事。
语文第三单元知识点
基础知识
一、音
1、正音:
挑(tiǎo)促织邮票(yóu)插入(chā)磨坊(mòfáng)钥匙(shi)掠过(luè)倏地(shū)舒舒服服(shūshufūfu)憧憬(chōngjǐng)
五彩缤纷(bīn)当粮食(dàng)
2、多音字
挑(tiāo挑水tiǎo挑动)扇(shān扇风shàn扇子)
丧(sāng丧事sàng丧失)坊(fāng潍坊fáng磨坊)
当(dāng当心dàng当作)磨(mó折磨mò磨面)
奔(bēn奔跑bèn嫦娥奔月)(以书中带中括号的为重中之重)
二、字
1、易错字
异插丧爽逢遍紧
2、形近字
异()倍()佳()篇()紧()村()
导()陪()挂()遍()紫()材()
3、同音字摇()却()拨()杨()忆()
遥()确()菠()扬()亿()
三、词语
1描写心情(喜怒哀乐)
喜:
欢天喜地开怀大笑哀:
黯然泪下心如刀割
怒:
火冒三丈怒气冲天乐:
兴高采烈心花怒放
激动:
百感交集激动万分着急:
心急如焚迫不及待
2、文中四字词语翩翩飞舞舒舒服服你挤我碰大惊失色垂头丧气
频频点头凌空飞起五彩缤纷千呼万唤
3、带有颜色的词语(语文园地中的重点,给颜色会写)
黄:
金黄杏黄橙黄鹅黄柠檬黄土黄
红:
火红粉红橘红桃红朱红血红
绿:
嫩绿翠绿碧绿墨绿草绿
蓝:
宝蓝碧蓝蔚蓝湛蓝天蓝湖蓝
白:
乳白银白雪白奶白
紫:
葡萄紫茄子紫玫瑰紫
黑:
漆黑乌黑炭黑煤黑
4、积累描写秋天的四字词语:
秋高气爽秋色宜人秋雨绵绵层林尽染
5、词语搭配(前三行为语文园地中的重点题型,必须会)
匆匆地()快活地()悄悄地()拼命地()
轻轻地()好奇地()甜甜地()认真地()
精心地()不停地()()的谷粒()的叮咛
()的气味()的衣裳
()的银杏树()的菊花()的田野()的橘子()的柿子
四、句子
1、对子歌:
天对地,雨对风,大陆对()。
()对海树,赤日对苍穹。
(),(),()对云横。
(),灯下()。
(语文园地中的题型)
2、比喻句:
不同的两种事物有相似点
黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
把叶子比作小扇子用小扇子比喻叶子
红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
(会仿写)
把枫叶比作邮票用邮票比喻枫叶
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
把西湖比作西子用西子比喻西湖
3、拟人句:
有人的动作、神态、语言等
橘子,柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
松柏穿上厚厚的,油亮亮的衣服。
自己积累一句:
阅读
(一)《古诗两首》之《夜书所见》
1.作者是:
南宋、叶绍翁,他的作品还有《游园不值》。
2.理解意思:
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
他忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀。
(课后题)
3.表达情感:
想念自己的家乡。
(二)《古诗两首》之《九月九日忆山东兄弟》
1.作者是:
唐、王维。
在我国九月九日是重阳节。
习俗:
重阳节登高、佩带茱萸、饮菊花酒。
2.注释:
独,单独;异,别的;逢,遇到碰到;倍,加倍;遥,远。
3.名句是:
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
抒发作者的思乡之情。
理解意思:
作者独自一人客居他乡,每次遇到重阳节就加倍思念亲人。
(课后题)
(三)《风筝》
1.作者是(贾平凹)。
2.主要内容:
“我”童年时和伙伴们做风筝、放风筝的情景。
3.写作顺序:
做风筝、放风筝、找风筝。
4.重点段:
第二段
○1做风筝时的心情从哪些词语能看出?
(精心、憧憬和希望、依然)
○2理解“憧憬、希望”
③结合句子理解“依然”的意思:
仍然。
5.重点段:
第三、四段
○1放风筝表示动作的词:
托、牵、站、跑
○2风筝没了踪影孩子们的表现:
大惊失色、千呼万唤、哭了、垂头丧气
6.资料袋:
风筝有( )年的历史了,最初用木头做的叫( ),用纸做的叫( )。
( )是著名的风筝之都。
(四)《秋天的雨》
1.全文的构段方式:
分——总
2.从哪几方面写秋天的雨:
颜色、气味、动植物的准备(传递信息)
3.课文二、三、四段的第一句是该段的总起句,与该段后面几句有总--分的关系。
4.重点段:
第二段会背诵
○1主要内容:
秋天的雨的颜色。
○2构段方式:
总--分。
先总写颜色之多,从五彩缤纷可以看出来,近义词是五光十色、五彩斑斓、五颜六色、绚丽多彩等。
再分写各个事物:
银杏树叶、枫叶、菊花、田野、橘子、柿子
○3拟人句:
本段最后一句。
“……”表示:
语句的省略,还有很多颜色
(五)《听听,秋的声音》
1.体裁:
现代诗。
2.前三节描写的内容是:
(大树)落叶、蟋蟀、大雁的声音。
3.仿写。
(见日记本)
语文第四单元知识点
一、音
1、正音:
干燥zào吻合wěn传播bō陌生mó试验shì几乎jī
尽管jǐn看守kān调节tiáo骆驼tuo磨镜片mò
有点跛bǒ闷了好久mēn磨薄báo
2、多音字
待dài(等待)调diào(音调)磨mò(折磨)
dāi(待一会儿)tiáo(调节)mó(磨面)
闷mēn(闷热)几jī(几乎)看kān(看守)尽jìn(尽头)
mèn(沉闷)jǐ(几个)kàn(看见)jǐn(尽管)
二、字
1、易错字:
概腿拜具播醒修袋
2、形近字(会组词,会选字填空)
湿播验括堂镜具燥俄骄
温插检刮常境直躁娥轿
俭操饿娇
3、同音字(会组词,会选字填空)
试祖侧待访坪辨检
式阻测呆坊评辫简
组防苹瓣捡
4、“月”与身体部件有关。
例:
脸、肚、肩(还能写出一些带“月”字旁的字)
三、词语
1、四字词语:
鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放含笑一现
确确实实挤来挤去不紧不慢千里迢迢准确无误
2、词语类型:
又大又娇嫩又小又美丽又快又平稳
确确实实(AABB式):
痛痛快快红红火火
千里迢迢(ABCC式):
风尘仆仆秋风瑟瑟
不紧不慢(ABAC)式:
不胖不瘦不大不小
挤来挤去(表动作ABAC):
飞来飞去跑来跑去
3、词语搭配
艳丽的()淡雅的()清新的()
干燥的()强烈的()娇嫩的()
1、选词填空:
果然竟然必然居然
(1)商人听了老人的指点,()找到了走失的骆驼。
(2)20只蜜蜂中,()有17只没有迷失方向,准确无误地回到家中。
(3)列文虎克是一个善于观察,善于思考,他能够玩出“名堂”是()的。
(4)我平时处处帮你,我有困难了你()不帮我。
5、用关联词语造句:
无论……总是……尽管……但…………不是……而是……
四、句
1、拟人句:
牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
蔷薇绽开了笑脸。
睡莲从梦中醒来。
万寿菊欣然怒放。
烟草花在暮色中苏醒。
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。
昙花却在九点左右含笑一现。
2、反问句:
我想,他们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
p53
五、积累背诵《语文园地四》积累“读读背背”(会背会写)、“宽带网”(会填空)。
六、阅读
一、《花钟》
1、主要内容:
写了不同的花在不同的时间开放,以及原因。
2、写作顺序:
归纳现象——揭示原因——实际应用
3、重点段:
第一自然段,并要求背诵。
1_x0001_要写了:
(通过中心句概括)一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
②体会不同的说法来表达鲜花的开放。
表达每一种花开放的修辞手法是拟人。
(你能运用拟人的修辞说句子吗?
)
③文中表意“模糊”的词,如:
“左右、往往、有…的危险、大致”使用这些词语也是一种准确的表达,是对客观事物真实状况的准确反映。
⑥省略号的使用:
1、表示引文中省略的部分
2、话语中没有说完的部分3、表示断断续续话语中的停顿。
在这段末尾出现的作用是:
话语中没有说完的部分。
⑦还有哪些花会在不同时间开放?
(蒲公英在早晨7时左右才开;下午5时多,紫茉莉送来了缕缕香味)
4、不同的植物开花的时间不同原因:
(植物开花时间和温度、湿度、光照、昆虫活动的关系)
二、《蜜蜂》
1、本文作者:
法国昆虫学家法布尔,著作《昆虫记》。
2、归纳课文内容:
法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力,做了个试验,得出“蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是无法解释的本能”的结论。
3、人物品质:
法布尔具有严谨的科学态度和求实的科学作风。
4、启示:
(认真观察,用心思考)
区分词义:
实验:
为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。
试验:
为了查看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。
5、《蜜蜂》资料袋的积累。
三、《玩出了名堂》
1、“名堂”指:
课文里就是发明和创造
2、重点3、4自然段
中心句:
荷兰的列文虎克喜欢玩镜片。
(通过玩放大镜玩出了大名堂)
过程:
(1)玩玻璃——制作放大镜
(2)玩放大镜——发明了显微镜
(3)玩显微镜——发现了微生物
3、哪些名人玩出了名堂?
(富兰克林揭开雷电之谜)
4、《玩出了名堂》资料袋的积累。
四、《找骆驼》
故事改编自阿拉伯民间故事。
丢失的骆驼的特点是:
左脚有点跛、左边驮着蜜右边驮着米、缺了一颗牙齿。
依据:
他看见路上有骆驼的脚印深浅不一,就知道骆驼的左脚有点跛。
又看见路的左边有一些蜜,右边有一些米。
还看见骆驼啃过的树叶,上面留下了牙齿印,所以知道它缺一颗牙齿。
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