教师招聘考试题库带答案解析《教学心理》考点特训新版考题.docx
- 文档编号:12067676
- 上传时间:2023-04-16
- 格式:DOCX
- 页数:34
- 大小:31.69KB
教师招聘考试题库带答案解析《教学心理》考点特训新版考题.docx
《教师招聘考试题库带答案解析《教学心理》考点特训新版考题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师招聘考试题库带答案解析《教学心理》考点特训新版考题.docx(34页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教师招聘考试题库带答案解析《教学心理》考点特训新版考题
教师招聘题库带答案《教学心理》考点特训word版可编辑
1.单选题。
某学校采用性格量表来测量学生,分别在一年的3月、8月、12月测量,其结果基本相当,测验结果如此相同,说明其_____
A、信度高
B、效度高
C、区分度高
D、平衡度高
2.多选题。
教学策略主要有_____
A、以教师为主导的教学策略
B、以学生为中心的教学策略
C、个别化教学策略
D、交互式教学
3.简答题。
六年级四班是学校出了名的“捣蛋”班级,很多老师都不愿意到该班去上课。
这学期,学校安排张老师担任四班的语文老师。
第一天上课时,张老师还在楼梯间就听到班里传出的喊叫声。
在课堂上,同学们说小话、吃东西、随意走动的现象比比皆是,即使听课的同学也时常问一些与主题无关的问题,引起大家哄堂大笑,弄得张老师筋疲力尽,哭笑不得。
面对这样的班级,你将如何来解决这些问题呢?
你会怎样来进行有效的课堂管理呢?
4.简答题。
影响课堂管理的因素有哪些?
5.单选题。
有系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程,叫做:
_____
A、教学测量
B、教学测验
C、教学评价
D、教学鉴定
6.单选题。
教师采取的有效达到教学目标的活动计划称为_____。
A、教学策略
B、教学规划
C、教学构想
D、教学方法
7.多选题。
根据教学媒体的表达手段教学媒体可分为_____。
A、实物媒体
B、印刷媒体
C、电子媒体
D、口语媒体
8.填空题。
课堂纪律的四种类型分别为教师促成的纪律、集体促成的纪律、____促成的纪律及自我促成的纪律。
9.多选题。
教师进行教学设计时通常考虑的因素有_____。
A、学生的知识基础
B、教学内容的特点
C、教师自身的教学风格
D、学生的认知发展特点
10.多选题。
有效自编测验的特征包括_____。
A、信度高
B、效度高
C、计分简便省时
D、区分度大
11.单选题。
通过观察、对话等手段获得资料,并以此为依据对个别学生进行评价,这是_____
A、配置性评价
B、诊断性评价
C、正式评价
D、非正式评价
12.单选题。
通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是_____
A、合作学习
B、发现学习
C、情境学习
D、指导学习
13.填空题。
____作为教学过程的软情境,它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。
14.单选题。
合作学习体现了资源管理学习策略中的_____
A、时间管理策略
B、学习环境管理策略
C、努力管理策略
D、他人支持策略
15.单选题。
程序教学理论代表人物是_____
A、罗杰斯
B、布鲁姆
C、斯金纳
D、皮亚杰
16.简答题。
陈老师是一名新教师,她认为自己具有年轻、活泼、大方、热心、口才好、有感召力、语言表达清晰等优势,很有当教师的天賦。
她为即将成为一名高中政治课教师而兴奋。
这天她要上的第一堂课是高一年级的政治课,讲授“市场交易的原则”。
为此,她早已做好了准备,可课后令她困惑不解。
她按照教参精心准备了教案,制作了课件,甚至连教案都背得很熟了。
可课堂的实际教学却不尽如人意。
大家都说自己在背教案。
自己也感到上课时,确实离开教案就不知说什么了。
更可气的是,为了让学生体会强买强卖对交易的影响,以进一步认识为什么要遵守自愿原则,也体现课堂教学中的双边互动,她设置了问题,即“课文中所列举的强买强卖的事例是否在自己身上发生过?
当时是什么样的情况?
”要学生交流、讨论,学生回答虽很踊跃,但说着说着,就说跑了题,说到买卖时怎么和老板吵架上去了。
为什么就跑题了呢?
学生的回答为什么与陈老师的期望不同?
请用教育心理学的有关知识进行解析。
17.填空题。
在通常情况下,课堂气氛可以分成积极的、消极的和____三种类型。
18.单选题。
掌握学习型教学策略是一种适应学习者个别差异的教学策略,它由_____提出。
A、巴浦洛夫
B、斯金纳
C、布鲁姆
D、柯勒
19.单选题。
将教学目标分为认识、情感和动作技能三大领域的是_____
A、弗洛伊德
B、布卢姆
C、皮亚杰
D、杜威
20.单选题。
我们要测量学生的智力,可测验内容却是文化知识,要评价学生的道德品质,可测得的却是学生的道德认知能力,这些测验的问题在于_____
A、难度
B、区分度
C、信度
D、效度
21.单选题。
刘老师用课堂提问、课堂讨论等形式决定自己是否需改善教学。
这种评价类型属于_____评价。
A、诊断性
B、描述性
C、形成性
D、总结性
22.单选题。
像数学、物理、化学、语文等包含高度有结构的知识和技能,要求学生能尽快掌握这种知识和技能,则宜采用_____。
A、以教师为中心的教学策略
B、以学生为中心的发现学习
C、个别教学策略
D、合作教学法
23.多选题。
标准化测试的优越感_____
A、客观性
B、计划性
C、可比性
D、具体性
24.单选题。
在教育心理学看来,_____不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽略的重要内容。
A、评价/反思过程
B、教学环境
C、教学媒体
D、教学内容
25.单选题。
关注每一学生在个体教育活动的种种情境中所产生的个性化的创造性表现,这种教学目标称为_____
A、普遍性目标
B、行为目标
C、生成性目标
D、表现性目标
26.简答题。
一个顽皮学生有一次在课堂上趁老师在黑板板书之际,悄悄向教师丢去两片碎纸屑,又做了个鬼脸,引起全班同学的哄笑,老师大发雷霆,不仅怒骂了该同学,还对全班同学大发脾气。
对这位教师的课堂行为,你是如何看待的?
结合自己的切身体会,提出你对课堂管理的建议。
27.单选题。
测验的可靠性,即多次测验分数的稳定、一致的程度称为_____
A、常模
B、区分度
C、效度
D、信度
28.单选题。
一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,这是测验的_____
A、信度
B、可靠度
C、区分度
D、效度
29.多选题。
美国教育学家卢布姆将教育目标分为_____三个领域。
A、认知
B、情感
C、智力技能
D、动作技能
30.填空题。
人们在交往中形成的比较稳定的心理关系称为____。
31.多选题。
以下属于个别化教学策略的_____
A、程序教学
B、计算机辅助教学
C、掌握学习
D、发现教学
32.多选题。
影响课堂管理的因素有_____。
A、教师的领导风格
B、班级规模
C、班级的性质
D、对教师的期望
33.单选题。
将教学目标分为认识、情感和动作技能三大领域的是_____
A、弗洛伊德
B、布卢姆
C、皮亚杰
D、杜威
34.单选题。
“跳一跳,摘桃子”是讲教学目标的设计要_____。
A、内容具有科学性和思想性
B、便于检测
C、系统完整
D、难度适中
35.单选题。
从实施教学评价的时机,可将教学测评可分为_____、形成性评价和总结性评价。
A、准备性评价
B、常规参考测评
C、过程性评价
D、正式评价
36.单选题。
测量的正确性,即一个测验能够测量出其所要测量东西的程度叫_____
A、信度
B、区分度
C、效度
D、常模
37.单选题。
下面是上海实验小学的一则评语:
默默无声的你,总是踏实地干着,拾纸屑发本子凡是小队长的工作,你总是抢先完成;每当看到你高高举起小手,大胆地发言,老师真为你高兴;带病坚持学习,又让老师为你担心;每次看到你难受的样子,老师们真不忍心大家知道,你是一个要强的孩子这则评语主要体现了_____
A、结果评价
B、过程评价
C、定量评价
D、定性评价
38.简答题。
如何处理学生的课堂问题行为?
39.单选题。
以学生为中心的教学策略包括_____
①发现学习②情境学习
③合作学习④程序学习
A、①②③④
B、①②③
C、①③④
D、①②④
40.多选题。
非正式群体的特点包括_____
A、自愿结合,三五成群,人数不等,一般偏少
B、成员性情相近,志趣相投,有共同的需要
C、由较有威信与能力者领头
D、活动由大家商量确定或由领头人根据大家需要而定,易调动成员的积极性
E、交往与活动频繁,有活力
41.单选题。
如果将期末考试结果的解释视为总结性评价,那对在教学过程中实施测验的解释就是_____
A、形成性评价
B、定性评价
C、定量评价
D、考查性评价
42.单选题。
在教师自编测验里,下面哪一类题型是主观题_____
A、选择题
B、判断题
C、.填空题
D、论述题
43.单选题。
某学校采用性格量表来测量学生,分别在一年的3月、8月、12月测量,其结果基本相当,测验结果如此相同,说明其_____。
A、信度高
B、效度高
C、区分度高
D、平衡度高
44.单选题。
掌握学习要求学生达到完成_____
A、70%
B、90%
C、70‐80%
D、80‐90%
45.填空题。
教师的教学策略可以分为以____的教学策略、以____的教学策略和学习共同体取向的教学策略。
46.单选题。
对学生课堂行为所施加的准则与控制称为_____
A、课堂管理
B、课堂情境
C、课堂纪律
D、课堂气氛
47.单选题。
“小明这学期期中考试的英语成绩在班级中排到了第20名。
”这句话中运用了_____。
①形成性评价②外部评价
③总结性评价④相对评价
A、①②③
B、①③④
C、②③④
D、①②③④
48.单选题。
按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是_____。
A、综合
B、运用
C、评价
D、领会
49.单选题。
戴老师很担心同一批学生在第二次参加同样的内容的人格测试时分数与上次不同。
他所担心的是_____概念反应的内容。
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
50.多选题。
基于某种特定的标准,来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为_____。
A、标准参照评价
B、相对评价
C、绝对评价
D、目标参照评价
.单选题。
某学校采用性格量表来测量学生,分别在一年的3月、8月、12月测量,其结果基本相当,测验结果如此相同,说明其_____
A、信度高
B、效度高
C、区分度高
D、平衡度高
【参考答案】A
【解析】:
答案:
A。
解析:
本题是对信度概念的理解考查。
2.多选题。
教学策略主要有_____
A、以教师为主导的教学策略
B、以学生为中心的教学策略
C、个别化教学策略
D、交互式教学
【参考答案】ABC
【解析】:
答案:
ABC。
解析:
教学策略主分类考查。
3.简答题。
六年级四班是学校出了名的“捣蛋”班级,很多老师都不愿意到该班去上课。
这学期,学校安排张老师担任四班的语文老师。
第一天上课时,张老师还在楼梯间就听到班里传出的喊叫声。
在课堂上,同学们说小话、吃东西、随意走动的现象比比皆是,即使听课的同学也时常问一些与主题无关的问题,引起大家哄堂大笑,弄得张老师筋疲力尽,哭笑不得。
面对这样的班级,你将如何来解决这些问题呢?
你会怎样来进行有效的课堂管理呢?
【参考答案】
【参考答案】
课堂管理就是教师通过协调课堂内教师、学生和课堂情境三者之间的关系,从而有效地实现预定教学目标的过程。
一般认为,有效的课堂管理应达到三个目标:
(1)争取更多的时间用于学习;
(2)争取更多的学生投入学习;(3)帮助学生自我管理。
教师应该通过深入了解班级特点,采取符合班级学生意愿的领导方式,在课堂管理中运用有效的教学策略:
(1)明察秋毫,要来源:
网求教师尽量避免被少数几个学生所吸引或只与少数学生交流;
(2)一心多用,同时跟踪和监督几个活动;(3)整体关注,调动尽量多的学生投入到教学活动中来,让每个学生都有事可做;(4)变换管理,灵活地采用多种多样的手段使学生顺利从一种活动过渡到另一种活动。
4.简答题。
影响课堂管理的因素有哪些?
【参考答案】
(1)教师的领导风格
(2)班级规模
(3)班级的性质
(4)对教师的期望
5.单选题。
有系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程,叫做:
_____
A、教学测量
B、教学测验
C、教学评价
D、教学鉴定
【参考答案】C
【解析】:
答案:
C。
解析:
题干是对教学评价的名词解释。
6.单选题。
教师采取的有效达到教学目标的活动计划称为_____。
A、教学策略
B、教学规划
C、教学构想
D、教学方法
【参考答案】A
【解析】:
答案:
A。
解析:
考查教学策略的概念。
教学策略指教师所采取的有效达到教学目标的一切活动计划,包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计。
7.多选题。
根据教学媒体的表达手段教学媒体可分为_____。
A、实物媒体
B、印刷媒体
C、电子媒体
D、口语媒体
【参考答案】BCD
【解析】:
答案:
BCD。
解析:
本题考查教学媒体按表达手段的分类。
内容包括:
印刷媒体、电子媒体、口语媒体。
8.填空题。
课堂纪律的四种类型分别为教师促成的纪律、集体促成的纪律、____促成的纪律及自我促成的纪律。
【参考答案】任务
9.多选题。
教师进行教学设计时通常考虑的因素有_____。
A、学生的知识基础
B、教学内容的特点
C、教师自身的教学风格
D、学生的认知发展特点
【参考答案】ABCD
【解析】:
答案:
ABCD。
解析:
教学设计是指为达到预期的教学目标,运用系统观点和方法,遵循教学过程的基本规律,对教学活动进行规划的过程。
教师在进行教学设计时,要结合自身教学风格,进行教学内容分析、学生情况分析。
10.多选题。
有效自编测验的特征包括_____。
A、信度高
B、效度高
C、计分简便省时
D、区分度大
【参考答案】ABCD
【解析】:
【出题思路】本题考查考生对效度、信度、难度和区分度四个概念的理解及应用。
【参考答案】ABCD
【名师点睛】—个自编测验如何才能有效果,取决于以下几个因素:
首先是效度要高,即自编测验测的是之前预期的结果,而不能偏离目标。
其次是区分度要高,试题太难或是题目太简单都不能有效区分学生的层次。
一般来说,难度在0.5的水平区分度最高。
再次是信度,即一个自编测验要经过若千次施测证明其信度高才可以具有推广性。
最后,计分简便省时也是一个自编测验有效的一个标准。
11.单选题。
通过观察、对话等手段获得资料,并以此为依据对个别学生进行评价,这是_____
A、配置性评价
B、诊断性评价
C、正式评价
D、非正式评价
【参考答案】D
【解析】:
答案:
D。
解析:
非正式评价是指教师在与学生的日常教学的接触、互动过程中,以观察(包括直接和间接的观察)和交流为主要方式,不断地了解学生,进而在有意或无意之间形成对学生某种看法和判断的一种评价方式。
12.单选题。
通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是_____
A、合作学习
B、发现学习
C、情境学习
D、指导学习
【参考答案】B
【解析】:
答案:
B。
解析:
考查发现学习的含义。
发现教学,指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。
这是由美国教育家布鲁纳提出的科学方法。
一般来说,发现教学要经过四个阶段:
①创设问题情境;②提出问题,提出解答的假设;③从理论上或实践上检验自己的假设;④根据实验获得的一些材料或结果,在仔细评价的基础上引出结论。
13.填空题。
____作为教学过程的软情境,它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。
【参考答案】课堂气氛
14.单选题。
合作学习体现了资源管理学习策略中的_____
A、时间管理策略
B、学习环境管理策略
C、努力管理策略
D、他人支持策略
【参考答案】D
【解析】:
答案:
D。
解析:
合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。
在设计与实施上必须具备五个特征:
①分工合作;②密切配合;③各自尽力;④社会互动;⑤团体历程。
15.单选题。
程序教学理论代表人物是_____
A、罗杰斯
B、布鲁姆
C、斯金纳
D、皮亚杰
【参考答案】C
【解析】:
答案:
C。
解析:
斯金纳是美国新行为主义心理学和新行为主义教育流派的代表人物。
他以“操作性条件反射学说”和强化理论为基础,建立了程序教学的基本理论,对美国和世界的教育产生了较大影响,从而赢得了“程序教学之父”的美誉。
所以本题选C。
16.简答题。
陈老师是一名新教师,她认为自己具有年轻、活泼、大方、热心、口才好、有感召力、语言表达清晰等优势,很有当教师的天賦。
她为即将成为一名高中政治课教师而兴奋。
这天她要上的第一堂课是高一年级的政治课,讲授“市场交易的原则”。
为此,她早已做好了准备,可课后令她困惑不解。
她按照教参精心准备了教案,制作了课件,甚至连教案都背得很熟了。
可课堂的实际教学却不尽如人意。
大家都说自己在背教案。
自己也感到上课时,确实离开教案就不知说什么了。
更可气的是,为了让学生体会强买强卖对交易的影响,以进一步认识为什么要遵守自愿原则,也体现课堂教学中的双边互动,她设置了问题,即“课文中所列举的强买强卖的事例是否在自己身上发生过?
当时是什么样的情况?
”要学生交流、讨论,学生回答虽很踊跃,但说着说着,就说跑了题,说到买卖时怎么和老板吵架上去了。
为什么就跑题了呢?
学生的回答为什么与陈老师的期望不同?
请用教育心理学的有关知识进行解析。
【参考答案】
【出题思路】本题考查考生组织教学过程的能力。
【参考答案】案例中陈老师造遇的情况主要与她没有结合学生的具体情况对课堂进行组织有关。
在组织课堂时,我们要完成九大事项,即引起学生的注意、解释教学目标、唤起先前经验、呈现教学内容、提供教学指导、展现学习行为、适时给予反馈、评价学习结果、加强记忆与学习迁移。
陈老师第一堂课的标准化东西准备得过多,脱离学生实际,组织的课堂是没有多少灵活性的,核心就在于她对学情了解不够,即对学生情况和他们的知识背景不了解。
这就无法在教学中激发学生的求知欲。
同时,课堂上由于太过固定,形式不具灵活性,也会让自己和学生感到教学的被动。
在呈现教学内容时,陈老师没能够脱离教材的束缚,生搬硬套教材内容,忽视了师生之间的沟通和互动。
我们在教学中呈现教学内容时要根据教学材料的性质、学生学习的特点和预期学习结果等问题,采用多变的教学方法和策略。
此外,尽管在教学中陈老师想用讨论这种以学生为主体的教学策略,但是在设置讨论题的时候,指向不明,有误导的地方。
她设置的问题“课文中所列举的强买强卖的事例是否在自己身上发生过?
当时是什么样的情况?
”,没有紧密结合课文,只起到了联系学生生活经验的作用,没有提出与之相关的逻辑性问题或启发性问题引导学生对所学内容的迁移。
且后一句话“当时是什么样的情况”的引导语引发了学生的跑题,都“说到买卖时怎么和老板吵架上去了”。
因此,在教学中为了达到目的,可以根据目标这样提问:
“课文中所列举的强买强卖事例是否在自己身上发生过?
请结合发生在你身上的事例说说为什么要遵守自愿原则?
”这样设置的话,可以引导学生在思考问题时能更紧密地围绕问题本身。
教学组织中还需要对教学的过程进行即时的反馈,陈老师在讨论时没有注意引导和监控,课堂操作过于机械,忽视了课堂的生成性。
从“大家都说自己在背教案。
自己也感到上课时,确实离开教案就不知说什么”可见一斑。
只希望学生按照自己的预定思路发展,忽略了学生关注的关键和知识接受的程度,同时在发现学生讨论偏题之初没有进行良好的引导,让学生讨论的中心脱离论题,从而没有达到讨论的目的。
17.填空题。
在通常情况下,课堂气氛可以分成积极的、消极的和____三种类型。
【参考答案】对抗的
18.单选题。
掌握学习型教学策略是一种适应学习者个别差异的教学策略,它由_____提出。
A、巴浦洛夫
B、斯金纳
C、布鲁姆
D、柯勒
【参考答案】C
【解析】:
答案:
C。
解析:
掌握学习型教学策略是由美国心理学家布鲁姆提出的一种适应学习者个别差异的教学策略。
19.单选题。
将教学目标分为认识、情感和动作技能三大领域的是_____
A、弗洛伊德
B、布卢姆
C、皮亚杰
D、杜威
【参考答案】B
【解析】:
答案:
B。
解析:
布卢姆等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
20.单选题。
我们要测量学生的智力,可测验内容却是文化知识,要评价学生的道德品质,可测得的却是学生的道德认知能力,这些测验的问题在于_____
A、难度
B、区分度
C、信度
D、效度
【参考答案】D
【解析】:
答案:
D。
解析:
效度即有效性,它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。
效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度,测量结果与要考察的内容越吻合,则效度越高;反之,则效度越低。
21.单选题。
刘老师用课堂提问、课堂讨论等形式决定自己是否需改善教学。
这种评价类型属于_____评价。
A、诊断性
B、描述性
C、形成性
D、总结性
【参考答案】C
【解析】:
答案:
C。
解析:
形成性评价概念的考查。
22.单选题。
像数学、物理、化学、语文等包含高度有结构的知识和技能,要求学生能尽快掌握这种知识和技能,则宜采用_____。
A、以教师为中心的教学策略
B、以学生为中心的发现学习
C、个别教学策略
D、合作教学法
【参考答案】A
【解析】:
答案:
A。
解析:
考查对教学策略的选择。
对高度有结构的知识和技能,学生一般不容易理解。
23.多选题。
标准化测试的优越感_____
A、客观性
B、计划性
C、可比性
D、具体性
【参考答案】ABC
【解析】:
答案:
ABC。
解析:
标准化测试的优越感:
客观性、计划性、可比性
24.单选题。
在教育心理学看来,_____不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽略的重要内容。
A、评价/反思过程
B、教学环境
C、教学媒体
D、教学内容
【参考答案】B
【解析】:
答案:
B。
25.单选题。
关注每一学生在个体教育活动的种种情境中所产生的个性化的创造性表现,这种教学目标称为_____
A、普遍性目标
B、行为目标
C、生成性目标
D、表现性目标
【参考答案】D
【解析】:
答案:
D。
解析:
考查表现性目标的概念。
26.简答题。
一个顽皮学生有一次在课堂上趁老师在黑板板书之际,悄悄向教师丢去两片碎纸屑,又做了个鬼脸,引起全班同学的哄笑,老师大发雷霆,不仅怒骂了该同学,还对全班同学大发脾气。
对这位教师的课堂行为,你是如何看待的?
结合自己的切身体会,提出你对课堂管理的建议。
【参考答案】
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学心理 教师 招聘 考试 题库 答案 解析 教学 心理 考点 新版 考题