人教版1415年七年级下期中考卷.docx

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人教版1415年七年级下期中考卷

福州七中2014~2015学年第二学期期中考试卷

初一年级语文

命卷人：

甘凌审卷人：

初一语文集备组

（完卷时间：

120分钟满分：

100分）

一、积累与运用（共25分）

1.阅读下列文段，完成⑴-⑸题。

（5分）

人生需要信仰，因为人生总会遇到挫折。

没有信仰的人一开始自欺欺人，接着变得义愤填yīng（），然后苦苦哀求，最后万念俱灰接受现实。

但是，人生是拿来创造的，而不是让自己（a.沉浸b.沉醉c.沉迷）于没完没了的痛苦当中的。

荀子说：

“锲而舍之，朽木不折；锲（）而不舍，金石可镂。

”只有信仰能让人生充满信心和力量。

有信仰的人，即使暂时被黑夜吞没身躯，最终就会冲破黑暗，bèng（）射出生命的光芒，留下永不泯（）灭的绚烂。

⑴给加点字注音。

（0.5*2=1分）

锲（）而不舍永不泯（）灭

⑵根据拼音写出相应汉字。

（0.5*2=1分）

义愤填yīng（）bèng（）射

⑶文段横线上应当填入的词语是（填序号）：

（1分）

⑷镂，音lòu，词典上解释为a.可供雕刻的坚铁；b.雕刻；c.金刚钻；d.通“漏”,孔穴。

文段中“金石可镂”中的“镂”字的意思是（填序号）：

（1分）

⑸文中划线句有病句，请写出修改意见。

（1分）

修改意见：

2.下列各句，对加点成语解释正确的一项是（）（2分）

a.大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。

（指人群的声音吵吵嚷嚷，把锅里的水都烧开了。

鼎：

古代的一种铜铸的锅。

）

b.我认识奥本海默时他已经四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了。

（指某件事物流传得很广，众所周知。

妇：

妇女。

孺：

男子。

）

c.在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：

你们站出来！

你们站出来！

（说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。

慷慨：

对财物很大方，不小气。

）

d.他们相同的思想、哲学观点和才能，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张和狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合。

（一打拍子就合上了曲子的节奏，比喻双方很容易一致。

拍：

乐曲的段落，也称打拍子。

）

3.下列对诗歌的理解中，不正确的一项是（）（2分）

a.李白在《峨眉山月歌》一诗构思精巧，意境清朗秀美。

诗中连用五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，表达作者对家乡的依恋之情。

b.《竹里馆》是唐代诗人王维晚年隐居时创作的一首五绝。

此诗有景有情、有声有色，写诗人在竹林、明月中独坐、弹琴、长啸，传达出诗人宁静、淡泊的心情。

c.《木兰诗》中“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”这个句子运用妙趣横生的比喻说明女子如有施展抱负或才干的机会，并不比男子逊色。

d.吴均在《山中杂诗》中描写了自己的山居生活：

山峰环绕，竹木茂盛，鸟在人家的房檐上飞，云彩从窗里飘出来。

作者的幽居荡尽了人间的尘埃，随意而传神地表达了诗人孤独的心情。

4.默写。

（1*9=9分）

⑴假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！

：

相信吧，快乐的日子将会来临。

（普希金《假如生活欺骗了你》）

⑵山际见来烟，。

（吴均《山中杂诗》）

⑶，明月来相照。

（王维《竹里馆》）

⑷夜发清溪向三峡，。

（李白《峨嵋山月歌》）

⑸谁家玉笛暗飞声，。

（李白《春夜洛城闻笛》）

⑹中国传统吉祥图案中有一种叫“马报平（瓶）安”。

古代交通不便，家人久未得书信，但得“平安”二字，就能缓解内心对亲人的焦虑之情。

唐人岑参《逢入京使》诗中便有“，”的句子。

此图案表达当时人对亲朋好友的良好祝愿。

⑺雅安地震牵动着全国人民的心，灾害发生后，救援部队及各兄弟省市区派遣的救援人员十万火急地奔赴灾区，用《木兰诗》中“，”一句来形容最为恰当。

5.名著阅读。

（4分）

他肩宽背阔，一头卷发，在一天傍晚来到了我的床前。

他穿着金黄色的衬衫，新皮鞋，像过节似的。

尤其是他小黑胡下雪白的牙齿，在黑暗中特别引人注目。

　　“啊，你来看看我的胳膊！

”他一边说一边卷起了袖子，“你看肿得多么厉害，现在还好多了呢！

你姥爷当时简直是发了疯，我用这条胳膊去挡，想把那树条子档断，这样趁你姥爷去拿另一条柳枝子时，就可以把你抱走了。

可是树条子太软了，我也狠狠地挨了几下子！

”

⑴文中的他是（人名）。

（1分）

⑵阿廖沙因为什么事遭到外祖父的毒打？

（1分）

⑶文段中的“他”是怎么死的？

（2分）

6.综合性学习活动《黄河，母亲河》（3分） 

“一把黄土塑成了千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。

”黄河是中华民族的母亲河，是她用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出了灿烂的华夏文明。

⑴唐朝大诗人李白曾吟咏道：

“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

”请再写出与黄河有关的两句连贯的古诗句，。

（1分）  

⑵爱国主义是诗歌的永恒主题，更是诗人的永恒歌唱。

请你仿照所给的示例，在a句和b句中任选一句，补充完整。

（2分）

如果我是一片绿叶，我就摇曳我的青翠，浸染祖国蓬勃的春天；

如果我是一尾春蚕,我就倾吐我的柔丝,描绣祖国缤纷的河山。

a.如果我是一朵白云,,。

b.如果我是一滴雨露，,。

二、阅读（共32分）

㈠阅读下面两则文言文，完成7-11题。

（17分）

【甲文】

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：

“泯然众人矣”。

（节选自王安石《伤仲永》）

【乙文】

初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自司马光《资治通鉴·孙权劝学》）

7.用“/”标注下列语句停顿，每句标一处。

（1*2=2分）

⑴稍稍宾客其父⑵大兄何见事之晚乎

8.解释加点字（1*6=6分）

⑴借旁近与之：

⑵其诗以养父母、收族为意：

⑶或以钱币乞之：

⑷孤岂欲卿治经为博士邪：

⑸及鲁肃过寻阳：

⑹肃遂拜蒙母：

9.翻译下列语句。

（2*2=4分）

⑴日扳仲永环谒于邑人

⑵孤岂欲卿治经为博士邪

10.根据文章内容填空。

（1*4=4分）

⑴甲文中，从“”和“”可以看出，仲永小时天资非凡。

⑵乙文中，孙权给吕蒙提出的读书方法是“”；从“”这一句可以看出吕蒙学习之后果然大有长进。

11.简答题。

（1分）

从方仲永和吕蒙的不同经历中,你明白了什么道理？

㈡阅读《门的悬念》，完成12-14题。

（7分）

门的悬念

①学校大厅的门被踢破了。

②——可怜的门。

自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。

十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。

用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。

③教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。

他找到校长：

干脆，换成铁门——他们脚上不是长着牙吗？

让他们去“啃”那铁家伙吧！

校长笑了，说，放心吧.，我已经订做了最坚固的门。

很快，破门拆下来，新门装上去了。

④新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。

孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。

阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。

穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。

⑤这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。

⑥——这是一道玻璃门。

12.本文结尾出人意料又在情理之中，实际小说前文已有多处伏笔暗示，请找出一处并摘录在下面。

（1分）

13.请从描写角度分析第④段中“阳光”的作用。

（2分）

14.“穿越的时刻，孩子们感到了爱与被爱的欣幸。

”联系上下文，说说本句中“爱”与“被爱”分别指什么？

（2分） 

15.对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长不同的做法表现出他们不同的教育思想，根据文意分别概括回答。

（2分）

教导主任的教育思想：

校长的教育思想：

㈢阅读《远行》，完成16-19题。

（8分）

远行

周太舸

①周末，儿子放假回家。

“爸，我不想读书了。

我这成绩，就中等，始终上不去。

”父亲一个响雷：

“我一辈子在土里都没有挖出金疙瘩，你还想挖？

现如今，种庄稼也要有文化呢。

”

②又到周末，儿子放假回家。

“爸，我真的不想读书了。

我这成绩，恐怕连高中都考不上。

即使考上了高中，也难进大学的门。

”“你……”父亲老树皮一样的手僵在空中，瞬间便柔了回来，儿子的耳边没有响雷。

那夜，父亲在院子里的石磨上，披一身月光，坐成了一尊古铜色的雕塑，烟头的红光时隐时现。

③第二天一大早，父亲便催儿子起床：

“随我去卖猪崽。

”儿子揉着惺忪的睡眼，好生纳闷：

“莫非父亲默许我不上学了？

”儿子一骨碌起床，又想：

“赶场卖猪崽也比上学好。

”

④父亲说：

“本场近，猪崽便宜；赶远场，猪崽贵。

我挑四只，你背一只。

”儿子问：

“不骑摩托？

或者搭车？

”父亲头也不抬：

“摩托坏了。

走路省钱。

”

⑤一只猪崽二十多斤，儿子紧跟在父亲后面，起初颇为惬意，可是渐渐的，猪崽似乎在背篼里往大里长，越来越沉，双腿像灌了铅。

身子渐渐僵硬如石块，汗水如泉般淌了出来，与父亲的距离拉越远，儿子盼父亲倒回来帮着背。

以前背柴火，儿子背不动时，父亲总要接一程。

可这回，父亲歇下担子，却没有倒回来的意思。

儿子恨恨地赶上了父亲，只见父亲被汗水湿透的衣衫能拧出水来。

⑥儿子：

“爸，这三十多里路，我恐怕走不了。

”父亲黝黑红亮的脸膛闪电一样抽搐了一下：

“背回去？

前功尽弃了！

”儿子摇摇头，又点点头。

⑦父亲：

“你能背到大石头那里吗？

”儿子一看，山脚确实有一块大石头，很近，于是说：

“能。

”又启程，父亲在前，儿子在后，来到大石头跟前。

⑧歇息不久，父亲催儿子动身。

儿子：

“爸，再歇一会儿吧，我实在走不动了。

”父亲：

“赶紧走，晚了就卖不上好价钱。

能背到前面那棵大树那里吗？

”儿子抬眼一看，前面确实有一棵大树，很近，于是说：

“能。

”

⑨来到大树下面歇息。

父亲：

“能背到那处瓦房吗？

”儿子抬眼一看，前面一处瓦房已经亮起了灯光，隐隐约约能听到人声，于是说：

“能。

”

⑩到了瓦房前，父亲：

“能背上山顶吗？

”儿子抬眼一看，山顶很近，于是说：

“能。

”

往山顶走，不，准确地说，儿子弓着腰，垂着双臂，是爬。

儿子说：

“爸，我实在迈不动步了。

”父亲不回头：

“咬咬牙，力气又有了。

”

爬上山顶，儿子一屁股软在地上。

山那边的集镇就在眼前。

父亲喘了一会儿，说：

“这么远的路都走过来了，好样的！

。

”

猪崽换成了钞票，父子俩美美地吃了早餐。

儿子：

“回家走路就轻松了。

”父亲：

“不，回家搭车。

”儿子纳闷：

“不省钱了？

”

车上，儿子太疲倦了，渐渐进入了梦乡。

一觉醒来，已经到家。

儿子：

“爸，我要继续读书。

”

父亲：

“好，上学，我用摩托送你。

”

儿子：

“摩托不是坏了吗？

”

父亲：

“没坏。

”

16.根据文章内容，补全小说中儿子的行为变化过程。

（2分）

不愿上学————畏惧前行————决定上学

17.从动词使用的角度，赏析第②段中的划线句。

（2分）

18.请在第

段划线处补上父亲说的话，要求：

联系前文，揭示出父亲要告诉孩子的生活道理。

（2分）

19.读完这篇小说，这位父亲的教育方式给人留下深刻的印象，请谈谈你的感受。

（2分）

三、作文。

（40+3分）

20.从小到大，你上过不少课，肯定有那么一堂课让你印象深刻。

也许这堂课让你认识了一位像蔡芸芝老师那样温柔体贴的老师，也许这堂课像王几何老师上的第一节课那样新颖别致，也许这堂课你体会过像小弗朗士在最后一课上体会到的特殊情感……

还有更大的课堂在你的生活里，合理上网，拥抱自然，学做家务，参加竞赛，善待亲人，服务社会……这些多姿多彩的课堂让你获得知识，增长才干，锻炼体魄，磨练意志，净化心灵，启迪思想。

请以“难忘的一课”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：

（1）不得抄袭作文导语。

（2）请注重你的细节描写，表达你真挚的情感。

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

福州七中2014~2015学年第二学期期中考初一年级语文（答案）

一、积累与运用（共25分）

1.⑴（0.5*2=1分）qièmǐn⑵（0.5*2=1分）膺迸

⑶（1分）a⑷（1分）b⑸（1分）修改意见：

将“就”字改为“也”字

2.（2分）（d）3.（2分）（d）

4.（1*9=9分，出现错别字，该小题不得分）

⑴忧郁的日子里须要镇静⑵竹中窥落日⑶深林人不知⑷思君不见下渝州⑸散入春风满洛城⑹马上相逢无纸笔,凭君传语报平安⑺万里赴戎机,关山度若飞

5.⑴（1分）小茨冈。

⑵（1分）阿廖沙把过节用的白桌布染成蓝色。

⑶（2分）舅舅要小茨冈帮忙把一个沉重的十字架搬到舅妈的坟前，路上滑了一下，舅舅们撒手，十字架压死了小茨冈。

6.⑴（评分说明：

两句写全、写对，得1分）例句：

大漠孤烟直，长河落日圆。

/白日依山尽，黄河入海流。

/黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

⑵（评分说明：

格式正确得1分，语意连贯得1分，共2分）

例：

a句：

如果我是一朵白云,我就奉献我的纯洁,装点祖国蔚蓝的天空。

b句：

如果我是一滴雨露,我就挥洒我的清凉,唤醒祖国沉睡的大地。

7.（1*2=2分）⑴稍稍/宾客其父⑵大兄/何见事之晚乎

8.（1*6=6分）⑴邻居⑵团结同族的人⑶有的人

⑷通“耶”，语气词。

⑸到⑹于是，就

9.⑴（2分）（父亲）每天带着仲永四处拜访同县的人

⑵（2分）我怎么会想要你研究儒家经典成为博士呢？

10.⑴（写出任意两句即可得2分，）忽啼求之；即书诗四句；自是指物作诗立就

⑵（2分）但当涉猎;卿今者才略，非复吴下阿蒙。

11.（1分）例：

学习可以改变一个人的命运以及别人对你的看法。

或：

不能只依赖于天赋，要更加注重后天教育与勤奋学习。

12.（1分，评分说明：

写出任意一句都可）新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。

/孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。

/它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。

13.（2分）环境描写，（渲染温暖灿烂的氛围，）表现出学生沐浴在爱的氛围之中，学会了爱与被爱。

14.（2分）爱：

珍惜和呵护玻璃门。

被爱：

老师对孩子们的信任。

15.（2分）教导主任：

用铁门阻止踢打，主张用硬堵的方式教育学生。

校长：

用信任和爱心使学生懂得珍惜，主张塑造学生美的心灵。

16.（2分）宁可卖猪克服艰难（意思相同可得分）

17.（2分）运用“僵”和“柔”两个动词，生动地反映出父亲由想“打”到想用事实教育儿子的心理变化过程。

18.（2分）走一步，再走一步”，就能将大困难分解成小困难，并最终能一个一个地去克服它。

19.（2分）父亲关心儿子，不粗暴，注重教育方法，通过亲身体验的方法来教育儿子，最终让儿子拾起书本。

七年级（下）语文期中考估分及试卷分析

班级座号姓名

题

号

序

号

分

值

预估

分

实际

得分

失分原因

可提升

分值

1

1

1

2

1

3

1

4

1

5

1

2

2

3

2

4

9

5

1

1

2

1

3

2

6

1

1

2

2

题号

序号

分值

预估分

实际得分

失分原因

可提升

分值

7

2

8

6

9

1

2

2

2

10

1

2

2

2

11

1

12

1

13

2

14

2

15

2

16

2

17

2

18

2

19

2

题号

序号

分值

预估分

实际得分

失分原因

可提升

分值

20

40+3

总分

100

　提升后得分：

自己的话（成绩出来了，对自己说几句话吧）

老师的话（看看老师对你说什么吧）

家长的话（看过孩子的成绩、孩子的感想和老师说的话之后，亲爱的家长，我们也期待看到您的感受）