小学寒假综合实践活动方案汇集版.docx

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小学寒假综合实践活动方案汇集版

小学寒假综合实践活动方案（汇集版）

（可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）

**娃，幸福过寒假

**小学寒假综合实践活动手册

★实践、体验、反思、成长★

姓名：

班级：

活动时段：

**娃，幸福过寒假

——**小学2021年寒假综合实践活动

一、活动目的

春节是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力和最隆重的一个节日，对于每个孩子来说，春节都是值得期待的。

怎么样度过这样一个愉快的假期呢？

亲爱的同学们，让我们一起参与到“**娃，幸福过寒假”活动中来吧！

在活动中，希望大家们能通过亲身实践，提升自身的文明素质，并把假期中的经历记录下来，制作寒假活动报告，过一个幸福的寒假！

二、活动口号

**娃，幸福过寒假

三、活动安排

活动一：

幸福每一天

（一）书法·幸福【三至六年级参加】

1.与同学或者家长成立汉字、书法研究小组，给小组取个响亮的名字，并给每个小组成员分配一项任务。

2.研究内容：

书法的来源、书法的分类、各类书法的介绍、作品赏析等。

3.收集各家春联的照片，注明春联是什么字体，有条件的自己模仿书写一副春联。

4.研究形成报告：

根据研究内容，小组内讨论最终形成书法研究报告一份。

（书法报告形式不限，可以是图片、绘画或文字；书法报告内容不限，可以以上面的内容主，也可以自由创新。

）

（二）阅读·幸福【一至六年级参加】

1．每生阅读2本好书。

（书目由各班语文老师推荐）低年级可以亲子共读。

2．完成读后感2篇。

（三）明礼·幸福【一至六年级参加】

1．寒假走亲访友时，学会讲文明、懂礼貌，特别是饮食文明，对待客人要彬彬有礼、热情招待。

2．主动给社区里的高龄、孤寡老人送温暖、送祝福。

3．做绿色小使者，寄电子贺卡给老师与同学拜年。

（四）健身·幸福【一至六年级参加】

1．寒假坚持每天半小时锻炼身体，推荐家庭亲子运动。

2．户外健身时注意公共场所的卫生，不乱丢垃圾。

活动二：

“我们的节日”寒假活动

1.创编一份春节或元宵节的“节日小报”。

通过收集节日资料，学习节日文化、参加民俗活动，通过自编的“节日小报”，展示节日收获和感悟。

------五、六年级参加（五年级为春节，六年级为元宵节）

2.制作一张“新春贺卡”。

动手制作一张新春贺卡，可参照市面流通的贺卡，添加自己喜欢的元素，反映对新春的一种期盼，一种祝福。

------三、四年级参加

3.拍一张“新春图片”。

学生利用、照相机，在家人聚餐、外出活动时拍摄一张饱含团圆、喜庆气氛的新春图片，表达未成年人对美好生活的向往。

-------一、二年级参加

四、活动评价

开学以后，每班收齐书法研究报告和活动报告书（含节日小报、贺卡或图片），利用班会时间并给以优良评点。

每班上交择优上交5份给德育辅导员，每个级部择优推荐上交（读书报告20篇，活动报告书20份左右），大队部给以评奖。

我们的节日——春节

——**小学学生寒假综合实践活动报告书

姓名班级

亲爱的同学们，寒假里有中国的传统佳节——春节，赶紧行动起来开始我们的“春节”之旅吧！

“春节”之旅第一站：

备年货

过年了，总得要备些年货吧，孩子们，你能帮助家长一起买年货吗？

为你的家庭拟定一份年货清单吧，算一算一共花了多少钱？

（别忘了你最喜欢的新衣服）

“春节”之旅第二站：

贴春联

节日当然少不了一副好春联。

你们家准备了吗？

快给爸妈出出主意，该贴什么春联呢？

上联：

下联：

“春节”之旅第三站：

贺新年

新年新气象，你有什么祝福要送给大家吗？

给小伙伴和老师发个创意短信息吧，短信不强调语句的工整，注重内容所蕴含的祝福。

快写下来（别忘了你所学过的英语祝福语哦！

）

“春节”之旅第四站：

终点站

“春节”之旅很快结束了，快请爸爸妈妈来评价一下此次活动吧！

1. 孩子在寒假是否认真看课外书了？

非常认真（   ）比较认真（   ）还不够（    ）

2.孩子的这份主题报告书，你如何评价？

非常满意（   ）比较满意（   ）还需努力（    ）

3.通过此次活动，您认为您的孩子哪些能力还需提高？

除了这四站外，同学们别忘了将自己制作的“书法研究报告”、“读后感”、“节日小报”、“新春贺卡”或拍摄的“新春图片”附在后面，充实自己的寒假活动报告书哦！

小学综合实践活动方案设计

---那些年，我们一起追过的明星

一、课题的提出

背景:

在当今这个社会，科技发展异常迅速，人们有了更多的娱乐方式，电视、电脑、电影等都吸引了人们的眼球。

尤其是电影，电视剧，孩子们对很多电影中的形象，念念不忘，成为一些忠实的影迷，歌迷。

有“玉米”，“宏迷”的歌迷，也有“荣迷”，还有一些孩子比较迷恋“俞洪敏”，更有孩子是奥巴马的忠实粉丝。

更有孩子觉得汶川地震中，行军礼的孩子是他们心目中的明星，奥运会上美丽的身姿,跳水皇后郭晶晶,也是小学生心目中的偶像。

所以孩子们的兴趣成了一个很好的话题，也正是一个综合实践活动课题。

我们准备这样来引导学生开展这个话题的研究，在综合实践课上，我们可以播放一些学生感兴趣的电影给学生看，然后可以征求学生的意见，问问孩子们喜不喜欢?

还喜欢哪些电影?

喜欢它们什么?

播发一些励志的视频，例如俞洪敏的访谈节目，以此来激发他们的兴趣，进一步的讨论、思考。

然后提出建议：

我们以《那些年，我们一起追过的明星》为题开展一次综合实践活动好吗?

探究电影对孩子的生活会有什么影响?

怎样吸引我们?

二、设计理念

1.体现学生个性化的特点.这次主题的选择,完全是学生喜欢的,在活动中,让学生们自己去收集,自己去展现，自己去发现，由于每个孩子的特点不同,喜好不同,性别不同,在这个主题活动中,让他们根据自己的兴趣特点,多方位的展现自己的风采.2.突出学生学习的主动性.在这次活动中,我们本着以学生为研究主体的原则展开,如一开始我们和学生一起制定活动目标和讨论确定探究的方向和方法等,既提高了学生的学习兴趣,又拉进了学生与探究主题的距离.3.培养了学生各方面的能力,如:

辨别是非的能力,合作进取的能力,社会交际和言语表达的能力,自我展示的能力等等;又培养了学生的团队意识和团队协作精神;同时还体验了学习的快乐和成功的喜悦.三,活动的目标活动始终坚持以学生为主体,教师为协作,我们和学生一起制定本次活动的目标:

体验学习的快乐和成就感，享受探究、合作、成功的喜悦，增强自信心，提高学习兴趣。

情感目标1.通过合作课题小组的集体探究,培养团队意识和团队协作精神.2.体验学习的快乐和成功感,享受探究,合作,成功的喜悦,增强自信心,提高学习兴趣.能力目标1.通过上网,去图书馆搜集信息,培养查找,搜集并简单处理资料的能力.2.通过与社会接触,增强社会交际能力,语言表达能力.3.能以不同的方式展示研究成果,在活动交流中互相学习,发现,反思,改进,促进实践能力的不断发展.知识目标1.知道小学生喜欢什么样的人物，那类人是他们心目中的偶像2.从多个角度认识,分析为什么这类人物会如此受小学生欢迎3.从客观的角度认识对小学生的影响

四、活动的对象及课时活动对象:

小学六年级学生课时:

15课时左右课时采取弹性课时制,课内与课外相结合,每周2课时的综合实践活动时间,集中使用与分散使用相结合,根据实际需要还可以与其他学科（如口语交际课,品生课等）打通使用。

五、注意事项1.开展考察或其他活动时,要引导学生事先写好行动计划书,设计好调查问卷,准备收集资料的相应工具,如笔记本,照相机等.2.教师事先要了解学生在课余时间观看什么类型的电影。

3.鼓励学生运用多种方法搜集,处理信息,培养学生搜集处理信息的能力.4.在活动进行中,教师要鼓励学生发挥创造性,不要过多地干涉学生的活动,更不能用自己的观点去影响学生.教师应将自己定位于学生的合作伙伴.5.在进行总结评价时,不要过分关注结果,而应注重学生的体验与感受.六、活动形式:

以小组为单位进行调查研究活动.

七、活动流程:

第一阶段:

准备阶段:

主题生成制定计划（2课时）第二阶段:

实施阶段:

分组活动追星对小学生的影响（4课时）第三阶段:

总结阶段:

小组汇报分享成果（4课时）第四阶段:

汇报展示阶段（1课时）第五阶段:

评价阶段（1课时）

八、活动实施具体过程:

第一阶段:

准备阶段:

自由组合制定计划具体目标:

确定子课题,建立研究小组;撰写研究方案,准备实施.活动时间:

课内2课时1、讨论定探究方向和方法组织学生讨论为什么喜欢这位明星追星好不好追星对我们有什么样的影响让学生在讨论中找到自己最感兴趣的问题.在这里要引导学生思考在遇到问题时除了问老师,家长外怎样自己找答案,用什么方法（让学生说）,然后老师总结学生说的方法.2,围绕主题,展开讨论,生成子课题研究内容,归纳如下:

1）小学生喜欢什么样的名人2）对名人是什么样的态度3）一般是在什么时候观看自己喜欢人的人物的节目

4）小学生为什么喜欢这类名人

5什么样的名人事迹对我们小学生的成长有好的影响

6）要怎么才算真正的名人，名人要具备那些品质

3、建立子课题小组,设计小课题研究方案.

（1）,在老师指导下,根据自己的兴趣爱好,特长等自由组合成研究小组.（根据途径的不同,分成三大组:

采访组,考察组,网络组.）

（2）,以小组为单位,讨论设计子课题研究方案.（教师参与其中进行指导,但以学生意愿为主,不必过细,让学生在实践中学习,掌握.）4、交流课题方案,指导完善.各小组代表介绍自己的课题研究方案.师生共同评议,完善方案.注意事项:

一般收集资料的方法有上网,图书馆或书店看书,采访（同学,家长,路人,专家等）可能学生还会想到其它的方法,这时老师要对这些方法的可行性进行分析.老师预期审视学生探究过程中可能出现的问题,给学生提出来,让学生在活动中注意.学生在收集资料中可能遇到的问题有上网搜索的技巧问题,采访时有要注意的事项（如采访前准备好本次采访的问题,衣着整洁,有礼貌）,采访专家要在老师的带领下等.各小组在组长的组织下,研究探究方法和具体措施.这里由学生自己活动,老师已经对学生可能出现的问题事前给学生提出.但是在学生活动过程中老师还是要审视学生的方法是否可行.1、通过上网,去图书馆搜集信息等方式收集信息2、采访同学,家长,行人（老师）,专家

第二阶段:

实施阶段:

分组活动

一.具体目标1,通过活动，学生自主体会明星的事迹传达的是什么样子的内容,培养学生采集信息,数据并分析的能力.2,通过活动,提高学生团队合作,人际交往,语言表达,综合运用等能力,引导学生作好记录等工作.二.研究形式1,调查,访谈2,统计,资料汇编活动时间:

课外1——2周三.活动过程:

分组搜集,确定搜集的内容.各"研究小组"分头行动,通过上网,查阅书籍,调查,访问他人,明白追星对他们的影响,遇到解决不了的问题,可以请家长,老师一起探讨,研究.采访组:

小学生喜欢什么样的名人考察组:

追星对我们的成长带来了怎样的新天地网络组:

为什么小学生喜欢这类名人2,作好活动记录和研究工作.设计表格如下,发给小组长,负责记录填写.活动内容活动方式活动时间活动地点参加人员活动经过备注整理.各"研究小组"对自己收集到的资料及过程进行整理,并填写"走访记录",各小组分工协作在收集信息之后各组将收集到的信息汇总,整理四、活动指导:

（1）,开展考察或其他活动时,要事先写好行动计划书,设计好调查问卷,准备收集资料的相应工具,如笔记本,照相机等.

（2）,指导学生有目的地收集资料,鼓励学生在活动中要运用上网,访问,调查,观察等多种方法搜集,处理信息,培养学生搜集处理信息的能力.（3）,指导学生调查研究要客观真实,不能弄虚作假,提高研究的真实性.（4）,指导学生注意活动安全问题.课外外出活动,必须先征得教师和家长的同意,告知具体的活动地点.（5）,引导学生克服实践活动中的心理和技能障碍,提高学生交际,口语等能力.（6）,引导学生分析研究过程的碰到的困难,鼓励学生开动脑筋灵活应对第三阶段:

总结阶段:

小组汇报分享成果具体目标:

（1）,整理资料,提炼认识,撰写结题报告.

（2）,交流活动,反思汲取经验,体验成功.活动时间:

课内1课时,课外一周活动过程:

（1）,各小组对研究资料进行统计,归类,汇总,筛选,整理,分析研究,形成结论.教师作相关指导（如资料有效性分析,剔除无关材料,表述语言的斟酌,还需要补充调查的材料收集等）.

（2）,指导学生对实践活动过程进行交流,反思

.（3）,撰写结题报告和体会文章,教师重点指导课题报告的撰写,主要内容框架:

《那些年，我们追过的明星》活动结题报告（4）讨论课题展示内容,形式.以一起讨论各种表现的手段和形式,如展示小报,表演小品,朗诵,图片课件展示等,鼓励创新展示.预期成果形式:

研究报告,体会文章,成果课件等.展示交流:

（5）,学生自行设计《明星，伴我成长》辩论会方案.各研究小组分工准备主题会展示节目.第四阶段:

展示阶段:

1,全班交流各小组将自己收集整理好的信息,在全班展示,交流.全班交流后可能有个生成性问题,有的学生听到别人收集的资料之后可能会改变自己观点,立场,感兴趣的问题,这时让学生再次分组有利于解决这个问题,让学生在自己最感兴趣的组里活动,是活动能够继续开展的前提.真正做到活动以学生为主。

2、分组学生展示了自己收集的信息,看了别人的展示之后,对明星伴我成长这个可能会有新的认识,学生按自愿的原则分成正方:

追星对我们的成长有益处

反方:

我们应该少追星3、准备辩论会学生按照自己的观念,组成新的小组,各组选出组长,组织组员,制定本组任务,准备辩论会.学生准备文字资料,图片,影视资料等来证明自己的观点.根据学生的情况,如果学生没有搞过辩论,可以给学生看其他学生的辩论录象,给学生提出辩论注意的地方,以便学生下一步活动顺利开展4、唇枪舌战辩论会布置会场,让学生分成正,反两方开展辩论会,辩论会又是这次综合实践活动的展示会.请家长和领导参加,在学生活动中，参加学生的讨论中，可以从讲自己的电影故事，从侧面让学生自己体会自己所表达的观点.（例子1追武打明星时，电影中的情节,动作和现实生活差距太大.有些是人不可能达到的境界,比如在天上飞等.孩子吃会去模仿,造成严重的后果.

（2）追星，有的孩子会逃课去看电影，或者演唱会，有时候，作业也会被推迟。

追星，例如学习俞洪敏，可以做出自己的一番事业。

自行准备.要求从言行,思想,心理等多方面进行考虑.1.小小辩论台:

1）辩论话题:

追星对我们的影响正方:

追星有好处反方:

追星有坏处2）辩论规则:

A理由要充分B要认真倾听对方的发言,反驳对方时要注意文明,要有礼貌.3）学生准备一分钟后展开辩论.2.采访成人眼中的明星:

（分组进行采访,父母组,老师组,专家组）1）父母:

担心自己的孩子从中受到不良影响,不同意孩子总看追星,会分散精力，应好好读书,节假日休息可适当看看.2）老师:

建议孩子多看新闻,时事,平时多多吃课外书,适时看电影.追自己喜欢的名人3）专家:

追星是孩子们一个业余的途径,也是一个成长的途径,更是一个收藏快乐的途径，伴随着孩子的成长.一,孩子看电影有利的方面:

（1）有利于孩子的语言发展.

（2）电影能扩展孩子的知识面.电影所涉及的内容也是十分丰富,各领域的一些基本知识,都以一种生动活泼的形式走入幼儿的心里.（3）名人的事迹能扩展孩子的思维.在孩子的成长时候可以孩子的发挥想象,孩子看完之后,会让孩子对故事有自己的看法，在以后的生活中，会做的更好.（3）孩子喜欢看名人的节目,经常会一动不动地坐在着看一两个小时,作业,预习等等全部抛在脑后.（4）对孩子来说,比看电影更重要的是培养他的阅读习惯,孩子如果习惯于轻松愉快的动画画面,就可能对需要费点力气的阅读不感兴趣.（5）除了经常提到的凶杀暴力的渲染,另外一个因素也不能忽视,那就是沉溺于电影的世界.即使再优秀的青少年一旦成瘾,就会在其成长过程中留下伤害,比如产生孤僻症,出现人际障碍.三,父母要筛选电影明星,不是所有的明星都适合孩子，能否提供健康,积极的影响,勿让孩子停留于消极被动的欣赏浏览者的角色,应随机引导孩子谈论,比较,评价电影中的人物,情节,让孩子讲述其中优美的文学语言,真正体验其精神实质.5.小结老师对本次辩论会进行小结,辩论不要求有结果,只要让学生认识到对待任何事要全面,不能片面的认为它好或是不好.第五阶段:

评价阶段具体目标:

对学生在活动中的参与态度,情感体验及获得的知识,技能等进行评价,以正面激励为主,培养学生进一步进行小课题研究的兴趣.活动时间:

1课时1.说我的心里话学生通过填写"说说我的心里话"一表,对整个活动过程进行一次自我反思,并在交流中相互促进,在反思中不断改进."说说我的心里话"评价表评价项目学生的话你对本次的研究活动是否感兴趣,如果不感兴趣,请说出理由你想对指导老师说什么你认为自己做的结果如何在做的过程中,你遇到的最大的困难是什么通过这次活动,你最大的收获是什么你的小组合作是否愉快这样的活动,你愿意继续参加吗如果不愿意,谈谈你的看法2.心得体会学生对这次综合实践活动写写心得体会,分析自己的得与失,有什么收获,有什么体会,你对如何看追星，怎样看有什么新的想法.3.评价,表彰各先进综合实践活动对学生评价是过程性评价,根据学生在本次活动过程中的表现,对学生进行评价,表彰在过程中表现突出的学生,评出最佳小组,最佳表演奖,最佳辩论手奖等,奖项涉及面广一些,关注全体学生,激发学生兴趣.备注:

这个课题本来就贴近学生生活,以播放有关各类电影,明星的事迹视频，故事，访谈节目，吸引学生的兴趣，再通过讨论的形式来提出这个课题,学生肯定会很感兴趣.备注:

课时的操作方式以综合实践活动课程实施实施指南为依据,课时与其他学科打通既可以缩短整个活动延续时间还可以实现学科间整和.

小组成员:

季乐乐，张惠中，

单娇，蒋玉丹，

刘梅，季琼琼

光阴荏苒，转眼一个学期又过去了。

小学综合实践活动课程是新一轮课程改革后的一门核心课程。

它虽然没有教材，但生活世界的所有组成部分皆可作为本课程的教材内容，它的内容的包容量是非常广的，孩子们认为他们有研究价值的一切问题都可以作为本课程的课程内容，我们的综合实践活动课程就生存在学生的生活中、生存在我们周围的社区中、生存在美丽的大自然中。

我校教研组也在不断努力着，通过各种形式的活动努力充实自己，让综合实践这门课生根、发芽。

本学期我们综合实践活动教研组结合我校依托校德育品牌“雨荷农场”为抓手，各年级开展相应的综合实践活动。

下面总结一下这学期的工作。

　　一、主要工作与收获

（一）学生方面

　　让孩子走出课堂，到大自然中去学习知识，获得更多的锻炼，开阔视野。

在我校“雨荷农场”上，经常能看见孩子们观察、劳动的身影，他们在美丽的土地上尽情地想象、合作。

本学期，我们学校迎来了新的种植品种，三四年级以种植青菜为主，五年级种植的有菠菜、生菜、六年级种植的有韭菜、香菜、蓬蒿。

各年级在综合实践教师的带领下，学生开展研究种植方法，田间管理、观察日志、种植小报、经验交流会等。

在研究过程中，每个年级都制作了一份详细的过程实录。

　　通过一个学期的活动，综实践活动越来越受到学生的欢迎。

因为学生完全可以抛开学科的束缚、学习的压力，无拘无束地投入到活动中去。

他们是活动的主体，与老师共商活动方案，确立活动小组，在实践体验中增长能力。

"行虽微而旨趣远，出虽浅而寓意深"。

在活动中，学生们学会了许多课外知识，对于一些调查、记录、查阅资料的方法已很清楚了。

经过形式多样的调查活动，同学们掌握了不同的解决问题的方法，提高了学习能力。

在调查活动中，学生们遇到了困难，他们从等待教师告诉自己变为自己想办法解决问题。

通过各种渠道查找资料，在相互交流中改进自己的调查方法等，他们真正地从实践体验中得到了收获，感受到了快乐。

在此过程中，他们运用的许多学习方法都是自己获得的，而不是别人告诉的。

这使他们增强了解决问题、克服困难勇气和自信心。

　　在活动中，还提高了合作交往的能力。

综合实践对小组合作形式的提倡为学生的交往创造了机会，随着交流次数的增多，小组成员之间逐渐了解和熟悉。

哪一个同学闹情绪，不合作，就会导致整个小组不能顺利完成任务。

培养了学生的集体意识、责任感，还有养成学生服从集体的品质，获得团结互助、同甘共苦的体验，激发良好的道德情感。

　　一学期以来，学生的劳动能力、与人交流合作的能力、信息的收集和处理能力都有了提高。

　　例如在三年级的青菜种植活动中，教师组织了丰富多彩的活动，例如：

“小青菜，大学问”知识问答竞赛;“观察日记大评比活动”;“我笔下的青菜——画青菜活动”;“尝尝农场的味道”活动，“农场征文活动”在这一系列的活动中，孩子们的观察能力得到了提高，孩子们的合作能力提高了，会互相谦让、互相征求意见了;孩子们的动手能力也提高了，从一开始的抗拒挑粪到后来争着抢着去，看着自己的劳动成果心里别提多开心了，在“尝尝农场的味道”中，每个小组的孩子都合作得很和谐，做出了很好吃的作品;还有的孩子画画、写作能力也提高了很多，从开始憋不不出几个字到现在能写出自己的真情实感，在区“小学生综合实践研究成果汇报评比活动”中，我们三年级的小朋友获得了一等奖的好成绩。

　　在短期的活动中，我们也根据各册教材，开展了贴切学生生活的活动，例如在中秋节我们开展了“中秋团圆贺明月”活动。

在活动前，学生搜集资料，制作中秋知识卡片;在活动中，孩子先介绍了中秋的来历，中秋节的一些风俗习惯，教师还组织学生朗诵了中秋节的诗歌、儿歌，集体唱歌曲等，氛围非常好。

接着，孩子们都互相品尝带来的月饼，互相分享;最后，每个孩子都写了一句祝福语贴在了心愿树上，寄托了对父母、朋友、老师的祝福之情。

　　四年级教师根据教材，开展了“寻找校园的绿”孩子们在老师的带领下，寻找校园的植物，研究各种植物的特性、色彩、生长规律等等，提高了孩子们的研究能力和合作能力。

　　五年级教师根据教材，开展了“冬天的魅力”活动，学生们记录了冬天的天气情况、植物的变化状况、雪花的观察、小报的制作等等。

孩子们在活动中体验到了合作的乐趣。

（二）教师方面

　　1、继续深入学习新课程标准，熟悉、了解教材特点，认识学科特点及地位，灵活处理教材，合理使用教学方法，加强学科间的知识渗透，树立正确的教育观、人才观和质量观，开展好教学活动。

我们组织教师学习《基础教育课程改革纲要》和《综合实践活动课程指导纲要》等有关指导性文件，提高教师对综合实践活动课程的认识。

通过学习，形成理论与实践的相结合，以提高活动的质量。

自我反思，通过反思，可以进一步认识自我，找到工作中的失误，想出解决问题的办法。

我们注重引导教师进行自我反思、自我培养，促进教师专业化成长。

教研组长组织综合实践教师观看“教学新时空”教学视频，组织教师参加区公开课的观看。

　　认真落实常规教学各项任务，制定切实可行的教研计划，教研组根据学校教育工作安排和学校本期工作计划为指导，继续深入学习新课程标准的相关理论。

以教育科研为手段，确立“课堂教学是实施素质教育的主攻点、是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念，进一步探索课堂教学改革模式，大力推进新课程改革实验工作，在常规教学和学科活动中全面贯彻新课标。

以“务实、创新”为指导方针，各学科组制定了切实可行的教研计划，教研组在各学科组计划的基础上制定了本组的工作计划。

并努力使教研的内容与学校工作安排相结合，做到有的放矢，脚踏实地地作好各项工作。

　　在综合实践活动中，教师的指导工作相当复杂和琐碎，指导的空间又相当广泛，参与的教师与其他志愿人员又多。

仅局限于核定一定的工作量并不能体现这一门新课程的意义，所以，我们从一开始就强调这是一次挑战与机遇，鼓励教师主动应对，发扬奉献精神与探索精神。

除对专任教师核定每周三课时的工作量外，我们采取期中、期末工作考核的办法对指导教师实施单项考核，考核指标等同于学科考核。

　　主要内容为：

1、学生评议（40%），包括帮助人次、指导效果