最新部编版小升初语文现代文阅读训练经典题目及答案.docx
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最新部编版小升初语文现代文阅读训练经典题目及答案
最新部编版小升初语文现代文阅读训练经典题目(及答案)
一、小学语文现代文阅读专项训练
1.阅读下文,完成小题一颗图钉
叶大春
小米在总经理办公室外等待应聘接谈的时候,忐忑不安,就用硬币占过卦:
徽面受聘,字面不聘。
三次都是抛的徽面。
小米心存一份侥幸和欣慰。
轮到小米接谈时,阴差阳错,小米一走进总经理办公室,突然打了一个大喷嚏。
总经理皱了皱眉头,脸色险沉起来。
小米心慌意乱,想好的谈话内容忘到爪哇国去了,结结巴巴地谈了一通。
她看见总经理已对她的谈话不感兴趣,在自顾自地揉着太阳穴。
小米心更慌了,语无伦次。
总经理委婉地下了逐客令,小米的泪水在眼眶里打着转转儿。
该死的喷嚏!
小米恨得牙痒痒的,眼看有些希望的受聘机会被喷嚏搅黄了。
小米到深圳闯世界的三个多月里,已是第四十九次求职受挫了。
她疲惫不堪,精神沮丧,连下楼梯的劲都没有了。
小米真想站在楼梯间里嚎啕大哭一场。
但深圳不相信眼泪,哭也白搭,只会让人瞧不起你。
真是鬼迷心窍,小米在内地一家市直机关里吃皇粮挺安逸的,忽然心血来潮,想跳出人浮于事、臃肿不堪的机关,破釜沉舟到南方去闯荡一番。
小米的父母苦劝,小米的男朋友力阻,都没能动摇小米南徙的决心。
别看小米是个妩媚温柔的女孩,倔起来却如犟牛。
父母无奈,只得串通小米的男朋友,将小米反锁在房间里"软禁"起来,想让小米冷静下来,打消南徙的念头。
小米去意如磐,心已展翅,翻窗跳楼,背起简单的行囊,一瘸一瘸地乘上了夜行列车。
小米到深圳后,才发现这儿美女如云,人才如林,求职者更是摩肩接踵熙熙攘攘。
小米貌不惊人,才不出众,在深圳的硕士博士多如牛毛,哪还轮得上她这样的夜大结业生。
她屡碰钉子,吃闭门羹,把身上的盘缠几乎都花光了,眼看要沦落到盲流乞丐的窘境,被送到收容遣返所去了。
小米一阵晕眩,急忙扶住楼梯扶手才没跌倒。
她想起来了,昨晚失眠了,天快亮时才睡着。
早晨醒来,时间不早了,顾不得吃早餐,就往应聘的单位匆匆赶。
又饿又急,自然晕眩。
小米在低头的瞬间,看见了一颗图钉。
她怕这颗图钉扎了行人的脚,就把它拾起来,扔进了垃圾箱。
就在小米转身要离去时,总经理办公室的门开了,秘书小姐喜吟吟地跑出来,喊住小米:
“米小姐,请留步!
总经理叫你!
”
小米一愣,疑惑地随着秘书小姐进了总经理办公室。
总经理说:
“恭喜你,米小姐,你被聘用了!
”
小米简直不相信自己的耳朵,以为是幻觉。
总经理说:
“你一定感到奇怪,我为什么突然改变了主意吧?
不瞒你说,你已经通过了我的特殊考试!
”
小米如坠五里云雾:
“什么特殊考试?
”
总经理叫秘书小姐放一段录像带,小米看到了自己拾图钉扔进垃圾箱的镜头。
小米倍感蹊跷:
“这算什么特殊考试?
一件小事嘛……”
总经理喟然慨叹:
“唉,如今的年轻人越来越不注意这种小事了!
我年轻的时候,也曾八方求职四处碰壁。
一次,我去一家银行求职时受挫,下楼时,我看见了一颗图钉,就拾起来扔进了垃圾箱。
这一小事恰好被行长撞上了,大受感动,就聘用了我。
这次招聘,我叫人在办公室周围放了十颗图钉,暗地里用录像机监视,几天来只有你细心地拾起了它。
我的公司里就是需要你这样细心的人!
”
(1)小米一走进总经理办公室,突然打了一个大喷嚏。
总经理皱了皱眉头,脸色阴沉起来。
你知道总经理这时心里在想什么吗?
(2)小米在与总经理接谈时,一个大喷嚏的突然事故使自己想好的谈话内容忘到爪哇国去了。
小米想好的谈话内容是什么?
请你把它写出来。
(3)文章4-6段属于插叙,插叙在文中起什么作用?
如果删去文中的插叙行不行?
为什么?
(4)小米落聘后因又饿又急,一阵晕眩,但在低头的瞬间却看见了一颗图钉,就把它拾起来扔进了垃圾箱。
在求职无望时小米为什么还能这样做?
这件事说明小米具有一种什么样的品质?
【答案】
(1)总经理或许在心理想:
这姑娘看起来清秀端庄,可做事怎么不注意场合,这样冒失。
(2)略
(3)插叙部分能使人物的形象更加丰满,说明小米是一个有朝气、有理想、有追求的青年,她不甘愿就此平凡地度过一生,也正因为这个个性才致使小说情节的进一步发展。
所以不能删去。
(4)她之所以能这么做是缘于她平时养成了良好的生活习惯,说明她细心、心地善良、处处为他人着想。
【解析】【分析】
(1)本题是对补写人物心理的考查。
思路:
先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。
语言表述时要注意人称,很多题目暗含要求用第一人称:
要用“我”,写人物的内心独白。
如用第三人称,则是在陈述人物心理。
注意要符合人物性格,符合当时情况。
此处使用第三人称即可。
(2)本题考查学生揣摩人物心理活动的能力。
心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节,理解人物的处境、性格的基础上来完成得。
语言的组织要条理。
仔细阅读文章,根据后文中对小米生活经历的叙述来概括拟写,介绍自己的工作经历和求职经历即可。
(3)本题考查的是插叙的作用。
插叙的作用一般要从三点思考:
一、概括出插叙了什么内容?
二、把握这段插叙写出了内容主体的什么特征;三、把握中心事件的性质意义,然后看这段插叙和中心事件及主题的关系和作用。
文章4—6段插叙了小米的生活经历,说明她是一个有朝气、有理想、有追求的青年。
这一内容推动小说情节的进一步发展,不能删去。
据此分析作答即可。
(4)此题考查的是对文章中人物形象的把握。
解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手。
可以直接摘取对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行概括,学会结合原文从原文中找到依据。
在落聘后因又饿又急又眩晕的情况下,她能捡起图钉是缘于良好的生活习惯,由此可见,她是一个细心、心地善良的人。
故答案为:
(1)
(2)(3)(4)
【点评】第一二题属于开放性试题。
补写人物的心理活动要把握人物的身份即可,此处先要明确人物当时所处的情境和当时应有的、合理的心理内容。
2.阅读下文,回答问题母亲的三句话
周华诚
①母亲没什么文化,也没出过远门,几十年只在小山村里跟着日升日落忙活。
然而,母亲常常能说出一些很有道理的话来。
在心中,我牢记着母亲的三句话。
②小时候,每年冬天都要下好大的雪,漫山遍野白雪皑皑。
为了让家里养的两头猪能在年前卖个好价钱,母亲每天都要把它们喂得饱饱的。
尽管下了雪,母亲也每天都要到白雪覆盖的地里去砍一担白菜回来。
有一次我跟母亲到地里去,空旷的田地北风呼啸,刮得皮肤生疼。
我们从雪层下扒出白菜,只一下两下,我的手就冷得刺骨,似万箭穿心。
偷偷看母亲,却见她一点也没有冷的意思,“哗啦哗啦”地扒开结冰的雪层,拔出已被冻结的白菜,扔到雪地上去。
我又扒了几下,实在忍受不了,便袖手站在一旁,问母亲不冷么,母亲答道,不冷。
见我很惊讶的样子,母亲继续说,对自己说不冷不冷,也就不冷了。
③我一下怔在那里,忽然觉得懂得了母亲。
我学母亲的样子弯身下去,扒开厚厚的雪,一下,两下,三下,每一下,我都咬着牙对自己说,不冷,不冷。
④从此每当我遇到困难时,都会记起雪地里母亲的话,它伴我走过人生中一个又一个冬季。
⑤读小学时的一个黄昏,我把牛从5里外的邻村牵回家。
那时,我只会在前面远远地拉着牛绳走。
然而这牛却跟我作对-----我牵得紧,牛却偏要走得慢;我用力拉,它使上性子就是不肯迈步。
这牛脾气!
我只好一边骂牛一边心急。
⑥眼看着天越来越黑,沿路村庄里昏暗的灯一盏盏都亮了起来。
我心一急,就从路旁折了一根荆条,绕到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。
这下可好,牛一惊,挣脱了牵在我手中的缰绳就向前狂奔起来。
当我没命地跑了半个多小时赶上牛的时候,牛正悠闲地在村口的路边吃草。
母亲也站在那里等我。
当我把牵牛的事一说,母亲反倒笑开了,母亲说,你把绳子牵得太紧,牛鼻子疼了,它当然不会跟你走了。
我恍然大悟。
⑦18岁那年的高考,由于我思想压力太重,平时成绩一直名列前茅的我竟失利了。
后来母亲跟我说,别把考大学看得跟命一样重。
想起你小时候牵牛的事了么?
绳子牵得太紧,牛反倒不跟你走了。
⑧第二年的夏天,我终于以优异成绩被江南一所著名大学的中文系录取。
离家上学那天,母亲送我到村口,眼睛红红地对我说,你现在长大了,我不能把你永远拴在身边……
⑨毕业后到一企业里工作,因对工作不很满意,心里觉得很委屈。
两个月后的一天,老板批评我整天板着脸孔并要扣我奖金时,我一时火起,跟老板吵了几句,气得他拂袖而去。
⑩正好那几天母亲到城里来看我,知道这件事后说,孩子,一头牛不可能永远拴在一个桩上,你也不会永远待在一个地方,但是干什么都要尽量干好。
你不顺心我知道,我可以告诉你一个办法,有事儿没事儿时,你就小声唱歌。
小时候和母亲一起下地,母亲总一边干活一边在嘴里小声地唱歌。
在母亲的歌声里,那些繁重而枯燥的农活儿不知不觉被我们一样一样地干完了。
后来我养成一个习惯,不管是骑车上班,还是工间休息,我都轻轻地哼着歌。
尽管我从小缺乏音乐细胞,但我相信,母亲从小教我的那些旋律,定然是世界上最美的音乐。
这,就是母亲给我的财富。
(有删改)
(1)通读全文,将下列表格填写完整。
事情
母亲的话
教给我的道理
第一件事:
拔白菜
①________
②________
第二件事:
牵牛回家
你把绳子牵得太紧,它就不跟你走了
③________
第三件事:
④________
不顺心时就小声唱歌
遇到不顺时要乐观
(2)第④段划线句子“它伴我走过人生中一个又一个冬季”中“冬季”一词应该怎样理解?
(3)本文是按什么顺序组织材料的,你是从哪些关键语句看出来的?
将它们依次写出来。
(4)读了本文后,“我”觉得“母亲的话如缕缕阳光,照耀了我成长的道路。
”请仿照这个例句再续写一句话,表达母亲的话对“我”的影响很大。
(5)【积累链接】在七年级上册课本中,我们学过两首歌颂母爱的散文诗,请写出其中一篇的标题和作者。
【答案】
(1)对自己说不冷不冷,也就不冷了;遇到困难时,咬牙坚持就好了(或要坚持下去;要坚强面对);不要思想压力太重,要学会放松,事情才会有好的结果;对工作不满意,与老板争吵
(2)“冬季”指在成长过程中遇到的困难、挫折等。
(3)小时候——读小学时的一个黄昏——18岁那年的高考——第二年的夏天——毕业后到一企业里工作。
(4)母亲的话如绵绵春雨,滋润了我干涸的心田。
(5)《金色花》作者泰戈尔;《荷叶·母亲》作者冰心。
【解析】【分析】本题是对文章内容和重点句子的理解和品析能力。
整体浏览文章,注意将句子的内容与文章整体内容相结合,分析整理得出答案。
(1)该题考查的是对文章内容的概括总结,要用自己的话概括出来。
阅读全文我们总结出文章一共讲了三件事,第一件事写“我”和母亲拔白菜的事,母亲告诉“我”遇到困难要坚强(执著);第二件事写“我”牵牛回家的事,母亲告诉“我”遇到压力要放松(坦然);第三件事是写“我”跟老板吵架,母亲告诉“我”遇到不顺要乐观。
能够用自己的话概括出来,意思相近即可。
(2)该题考查的是对语言的品析,要结合句子的意思去理解。
句中说当“我”遇到困难时,就会想起母亲的话,这句话伴随自己走过了一个又一个的冬季,那这里的冬季就有了两层意思,一是指现实中的季节,又指在成长中遇到的困难。
都是母亲的话伴随着自己,使“我”得以成长。
(3)本题考查文章的写作顺序。
本文是按照时间顺序来组织材料的,文章的内容结构完整。
细读课文,很容易找到表示时间的词语和句子:
②段“小时候”;⑤段“读小学时的一个黄昏”;⑦段“18岁那年的高考”;⑧段“第二年的夏天”;⑨段“毕业后到一企业里工作”。
(4)该题考查的是续写句子,也是仿写句子,要结合上文的句子去写。
该句子使用了比喻的修辞手法,把母亲的话比作春雨,揭示母亲的话对“我”的影响。
要求句式一致,也要使用比喻的修辞,意思正确即可。
(5)本题考查对散文诗的积累。
根据七年级上册课本中所学的歌颂母爱的散文诗,和容易写出标题和作者。
故答案为:
(1) ①对自己说不冷不冷,也就不冷了②遇到困难时,咬牙坚持就好了(或要坚持下去;要坚强面对)③不要思想压力太重,要学会放松,事情才会有好的结果④对工作不满意,与老板争吵
(2)“冬季”指在成长过程中遇到的困难、挫折等。
(3)小时候——读小学时的一个黄昏——18岁那年的高考——第二年的夏天——毕业后到一企业里工作。
(4)母亲的话如绵绵春雨,滋润了我干涸的心田。
(5)《金色花》作者泰戈尔;《荷叶·母亲》作者冰心。
【点评】记叙文阅读答题包括文章体裁、文章内容、人称的作用、记叙线索及作用等,考生要先读题后读文,读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点),反复阅读选文,整体感知文本,按照题目要求,结合选文内容来分析。
带着问题读文,使阅读具有明确的目标,读文时,要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
准备答题时,必须再次细读题目,找准“题眼”。
答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要再读全文。
3.阅读下面这篇文章,完成下列小题。
秋天的黄昏
丁立梅
①城里是没有黄昏的。
街道的灯,早早亮起来,生生把黄昏给吞了。
②乡下的黄昏,却是辽阔的、博大的。
它在旷野上坐着;它在人家的房屋顶上坐着;它在鸟的翅膀上坐着;它在人的肩上坐着;它在树上、花上、草上坐着,直到夜来叩门。
③而一年四季中,又数秋天的黄昏,最为安详与丰满。
④选一处河堤,坐下吧。
河堤上,是大片欲黄未黄的草。
它们是有眼睛的。
它们的眼睛,是麦秸色的,散发出可亲的光。
它们淹在一片夕照的金粉里,相依相偎,相互安抚。
这是草的暮年,慈祥得如老人一样。
你把手伸过去,它们摩挲着你的掌心,一下,一下,轻轻地。
像多年前,亲爱的老祖母。
你疲惫奔波的心,突然止息。
⑤从河堤往下看,能看到大片的田野。
这个时候,庄稼收割了,繁华落尽,田野陷入令人不可思议的沉寂中。
你很想知道田野在想什么,得到与失去,热闹与寥落,这巨大的落差,该如何均衡?
田野不说话,它安静在它的安静里。
岁月枯荣,此消彼长,焉有得?
焉有失?
不远处,种子们正整装待发,新的一轮蓬勃,将在土地上重新衍生。
⑥还有晚开的棉花呢。
星星点点的白,点缀在褐色的棉枝上,这是秋天最后的花朵。
捡拾棉花的手,不用那么急了。
女人抬头看看天,低头看看花,这会儿,她终于可以做到从容不迫,稻谷都进了仓,农活不那么紧了。
她细细捡拾棉花,一朵一朵的白,落入她手里。
黄昏下,她的剪影,就像一幅画。
⑦你的眼睛,久久落在那些白上面,你想起童年,想起棉袄、棉鞋和棉被。
大朵大朵的白,摊在屋门前的篾席上晒。
你在里面打滚儿,你是驾着白云朵的鸟。
玩着玩着,会睡着了,睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。
⑧最开心的事是,冬夜的灯下,母亲把积下的棉花搬出来,在灯下捻去里面的籽儿。
你也跟在后面捻,知道有新棉鞋新棉袄可穿,心先温暖起来。
那时,你的世界就那么大,那时,一个世界的幸福,都可以被棉花填得满满的。
⑨人生因简单因单纯,更容易得到快乐。
你有些惆怅,因为,现在的你,离简单离单纯,越来越远了。
⑩竟然还见到老黄牛。
不多见了啊。
人和牛,都老了。
他们在河堤上,慢慢走。
身上披着黄昏的影子。
人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调,却闪闪发光。
牛低着头,不知是在倾听,还是在沉思。
你想,到底牛是人的伙伴,还是人是牛的伙伴?
——相依为命,应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。
⑪鸟叫声在村庄那边,密密稠稠,是归巢前互道晚安呢。
村庄在田野尽头,一排排,被黄昏镀上一层绚丽的橙色,像披了锦。
炊烟升起来了,你家的,我家的,在空中热烈相拥,久久缠绵。
还是村庄好,总是你中有我,我中有你。
不设防。
⑫突然听得有母亲的声音在叫:
“小雨,快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑,原来不管哪个年代,都有贪玩的孩子。
⑬周遭的色彩,渐渐变浓变深。
身下的土地,渐渐凉了,你也该走了。
再贪恋地望一眼这秋天的夕阳,它一圈一圈小下去,小下去,像一只红透的西红柿,可以摘下来,炒了吃。
(1)本文写景以什么为序?
请找出表明顺序的词或短语。
(2)说说文章第①段中“街道的灯,早早亮起来,生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义。
(3)文章第⑦⑧段插叙了童年时关于棉花的回忆,有什么作用?
(4)文章很多句子富有诗意美。
请赏析第⑦段中“你在里面打滚儿,你是驾着白云朵的鸟”这句话。
(从修辞和表达效果两方面入手)
(5)黄昏富有诗情画意。
文章第③段作者认为“而一年四季中,又数秋天的黄昏,最为安详与丰满”。
这是为什么?
【答案】
(1)以空间方位为序;河堤--从河堤往下看,能看到大片的田野--河堤上--村庄在田野尽头。
(2)“吞”写出了城市灯光亮的之早,灯光之亮,与下文写乡下的黄昏形成对比。
(3)比喻修辞手法,生动形象地写出了棉花的洁白与柔软,以及童年的欢愉。
(4)联想,回忆美好童年,赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。
(5)可以止息疲惫奔波的心;繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中,从不计较得失;晚开的棉花可以幸福一个世界。
【解析】【分析】
(1)做好此题可以先找表示顺序的词语:
河堤--从河堤往下看,能看到大片的田野--河堤上--村庄在田野尽头,就可以知道写景的顺序是空间顺序了。
(2)赏析句子,要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境(景物特点)、表达的情感(作品中人物或作者)几个方面来分析,点评生动的字词,指出其精彩巧妙之处。
要用评价语“形象生动”“突出”等。
本题从表现城市灯光亮的特点,说明与乡下的黄昏对比的作用。
(3)做好此题,抓住关键句子如“你想起童年,想起棉袄、棉鞋和棉被”写的是回忆小时候的事,因此是插叙,回忆了童年的美好,有新棉鞋新棉袄可穿的喜悦。
(4)赏析句子做好选带修辞手法的句子来赏析,格式是先答出修辞手法,生动形象地写出了事物的某某特点,就是要结合句子内容回答即可。
(5)回答此题要弄清文中写的人由哪些?
景物是什么?
在找出抒发情感的句子来回答。
【点评】理解句子的含意,可以用这样的方法:
建立起“六看”思维模式。
所谓“六看”,指句内三看,句外三看。
句内三看:
一看句子关键词语,二看句子内部结构关系,三看句子本身表达特点。
句外三看:
一看该句位置特点(或在段首、开头,或在段尾、文末等),二看相邻句,三看段、章的中心。
答题时应注意概括抽象的句子具体化,先分析句子本身修饰语的意义,然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句,探讨其具体含意;生动具体的句子概括化,即把形象生动具体的关键词语作抽象化处理。
4.阅读下面的文字,回答问题。
石头会唱歌
顾晓蕊
①我想说的石头,不是溪水畔或山坡上冷硬的带有棱角的石头。
石头是一个人的名字。
②初见时,几名临时工围在一起说笑,只有他蹲在不起眼的角落里等活儿。
他50岁上下,长得黑瘦,裹着一身破旧的沾满油污的灰褐色工装。
许是常年奔波的缘故,晒得黑红的脸庞刻满沧桑,一双凹陷的眼睛,却深邃而明亮。
③老石踏实勤快,脑子又灵活,相熟以后,大家都愿意跟他搭帮干活。
“石头,跟着走喽。
”“老石,来搭把手。
”他“嗯嗯”应道,脸上现出谦卑的笑。
④一天清晨,传来一阵美妙的歌声。
我循声朝窗外望去,不禁惊住了。
⑤那个唱歌的人竟是老石,只见他站在屋前的空地上,身着白衫黑裤,看上去很精神。
他唱罢一曲又一曲,唇间轻吐的乐符,如一簇绚丽的火苗,弥散成温暖的笑容。
⑥当然,也会有人不喜欢听,抛出些难听的话,“大早上的,抽什么风……”歌声戛然而止,他像个做错事的孩子,脸上闪过一丝尴尬,扭身逃进屋里去了。
⑦后来的几天早上,听不到老石的歌声,我心里有点儿失落。
没想到有天下班吃过晚饭后,我去离驻地不远的河边散步,又遇到他。
他拣了一处僻静的地方,继续练起了歌。
⑧有一次周末,我乘车到市里闲逛,在返回的公交车上遇见了刚买磁带回来的老石,他主动帮我拿东西。
攀谈间,才知道他为什么喜欢唱歌。
正说着,从旁边的小道上走来两个人,一高一矮,高个子男人夸张地叫道:
“哎哟,老石,今天有啥好事,买这么多东西?
”
⑨“不不……不是的,我是帮朋友拎的。
”
⑩矮个子男人撇撇嘴,说:
“我想着也不可能,老石平日抠得紧哩。
”
⑪高个子男人接话道:
“你还别说,老石用节省下的钱,供出个名牌大学的大学生呢。
”
⑫那一瞬间,我心里一阵翻涌。
他常年在外奔波劳碌,从一个工地到另一个工地,任都市的风沙将自己变得粗粝。
然而一唱起歌来,就跟换了个人似的,眼眸里升起股柔亮的东西,像两簇火苗。
这背后藏着的,是一位父亲的隐忍和坚守。
⑬隔了不久,有天我去主任办公室,在门口遇到他。
我热情地打招呼:
“老石,你也在这里啊。
”
⑭“嗯……嗯!
”他嗫嚅着,眼神却是散乱的,脸拧成了一朵枯萎的花。
我正要再说些什么,他垂下头,急匆匆地走掉了。
⑮我推开门,嘴上嘟囔道:
“这个老石,今天有点儿怪怪的。
”
⑯主任抬头瞅我一眼,感叹地说:
“他是来请假的!
人的命啊,可真难说,总算熬到儿子大学毕业,谁想到又碰上车祸。
”
⑰我猛然愣住,失神地站在那儿,想:
这对他着实是个不小的打击。
⑱三个多月后,老石回来上班了。
听工友讲,他儿子出车祸后,瘸了一条腿,为了给儿子治病,欠下不少债。
⑲我依然喜欢每天晚上去河边走走。
他仍会到岸边唱歌,那歌声里,缠着一团雾似的,蒙蒙的,仿佛要沁出水来。
⑳日子如串珠,眼瞅着一天天拨过去。
阴雾散去,老石的歌声又变得清亮起来。
㉑很快到了元旦,我们却在电视上正在播的节目中看见了老石。
㉒第二天,消息在工地炸开了,收工后,一群人堵到老石宿舍门前。
有人高喊:
“老石,你上了电视,这下成明星了。
”
㉓“嘿嘿,我在河边唱歌,市电视台的一位导演路过听到,让我去录节目。
”
㉔“要我说,来一场独唱会,我们给你当听众!
”又有人喊。
㉕冷夜里,一弯上弦月如钩。
老石亮开嗓子唱起来,那歌声长了腿似的四处散开。
听到精彩处,众人齐齐地鼓起掌来,惊飞了几只鸟,身影射向墨色夜空。
(1)本文具体写了与老石有关的哪些事情?
请简要概括。
(2)文中的老石是个怎样的形象?
请结合文章内容简要分析。
(3)请从修辞手法的角度赏析下面的句子。
“嗯……嗯!
”他嗫嚅着,眼神却是散乱的,脸拧成了一朵枯萎的花。
(4)联系全文,简要分析本文以“石头会唱歌”为题的妙处。
【答案】
(1)①老石在工地踏实勤快,谦卑待人。
②老石喜欢并坚持唱歌。
③老石去市里买磁带,并在回程的路上主动帮“我”拿东西,“我”了解到他作为父亲的隐忍和坚守。
④老石的儿子遭遇车祸,老石面对打击坚强地挺过来。
⑤老石因唱歌上了电视,并为众人唱歌。
(2)①踏实勤快,为人谦卑:
蹲在不起眼的角落里等活儿,大家都愿意跟他搭帮干活。
②隐忍、坚强:
为了供儿子上学,常年在外奔波劳碌,省吃俭用。
③乐观生活,积极向上:
儿子遭遇车祸,老石坚强面对,用唱歌化解生活中的苦难。
(3)运用比喻的修辞手法,将老石的脸比作“一朵枯萎的花”,生动形象地刻画出老石在知道儿子出车祸后内心的痛苦,使形象具体可感。
(4)①作为文章的线索,贯穿全文;②引发联想,激发读者的阅读兴趣;③既概括了文章的主要内容,又暗含了本文主旨,高度赞扬了主人公石头坚强乐观的品质。
【解析】【分析】
(1)在整体感知文本内容的基础上逐段梳理文章内容,把写同一件事内容的段落合并在一起,然后围绕主要人物“老石”进行概括。
第①到③段写老石
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