一年级心理健康教案下册.docx
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一年级心理健康教案下册
1、我们的课堂
教学目标:
1.知道自己的事情自己做。
2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,是光荣的。
教学重点:
教育学生自己的事情自己做,不会做的事情学着做,克服依赖思想。
教学难点:
自己的事情自己做的重要性。
教育过程:
一、说一说(“说一说”中的内容)。
提问:
同学们,早晨起床后,穿衣、叠被是你自己做的吗?
师:
有这么多同学都自己穿衣、叠被,我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学:
(使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。
)
师:
现在,老师给大家介绍一位小朋友(出示春生头像),他的名字叫春生,今年也上一年级,请你们听听他的故事。
出图1(背景:
春生家中。
春生的动作图,随讲故事贴上。
)
师:
这天早晨,天还没有亮,四周静悄悄的,春生在被窝里甜甜地睡着。
过了一会儿,他家的大公鸡叫了起来,春生被惊醒了。
他揉揉眼睛,坐了起来(出示坐起的春生),撩开窗帘(演示撩窗帘),啊!
窗外,一轮红日已经从东方升起,大公鸡正昂头叫着,原来起床的时间到了。
1.说一说:
春生现在该做什么了呢?
(出示衣服,并贴春生穿衣图)他等着别人帮忙了吗?
板书:
不等帮忙自己穿(衣服图)
春生为什么不等别人帮忙,自己穿衣服呢?
如果奶奶要帮春生穿,他该怎么做呢?
看!
他穿得又快又好,你知道这是为什么吗?
2.小结:
穿衣服是自己的事,应该自己做。
春生每天起床后都自己穿衣,已经养成习惯了。
过渡导语:
还有许多事情也是自己的事,应该由自己来做,比如系鞋带。
下面就来看看春生的鞋带开了,他是怎么做的。
出图2(活动图)
师:
这天,春生正在上体育课,踢着踢着球,他发现鞋带开了。
1.提问:
他用别人帮忙了吗?
板书:
不用帮忙自己系(鞋带图)
他为什么不用别人帮忙呢?
那如果鞋带开了,春生不会系,会造成什么后果呢?
师:
我们自己的事情应该自己做,不用别人帮忙,这样在生活中会感到很方便。
就在春生系鞋带的时候,从远处飞来两只小鸟(出示小鸟图)。
小鸟见春生自己系鞋带,会夸奖他什么呢?
旁边的老师,同学为什么笑了?
过渡导语:
由于春生年龄小,还有许多自己的事不会做,该怎么办呢?
出图3(活动图)
1.提问:
图上的春生在做什么?
他靠妈妈帮忙了吗?
板书:
不靠帮忙自己洗(袜子图)
妈妈就在旁边,春生为什么不靠妈妈帮他洗呢?
2.小结:
春生不会洗衣服,他先学洗手绢、袜子,逐渐就学会洗衣服了。
3.提问:
妈妈和太阳公公为什么笑了?
师:
他们也在夸春生呢!
春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞,连同学也在夸他呢!
出图4
1.同桌互相说说:
你知道老师和同学在夸春生什么吗?
2.小结:
他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。
板书课题:
自己的事情自己做
3.请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。
师:
让我们都来向春生学习吧!
老师领读课文。
三、看一看(“看一看”中的内容)(使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。
)
1.想想:
图中小朋友做的事,你会做吗?
2.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗,不会做的事情先空着,以后做到了再画。
四、听一听:
(进一步说明为什么自己的事情要自己做。
)
看书(“听一听”中“小花猫”的故事图)
听录音(课文)
1.小组交流:
小花猫为什么哭了?
猫妈妈问他时,他会怎么说?
妈妈会说些什么?
听完这个故事,你懂得了什么道理?
2.小结:
如果自己的事自己不会做,又不学,总依赖别人,一旦离开别人就没法生活。
不仅自己要吃苦头,别人也不喜欢你。
自己的事一定要自己做,不会就学,从小培养自己独立生活的能力,从小培养自己的事情自己做的好习惯。
过渡导语:
下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。
五、说一说(“说一说”中的内容)
1.小组交流:
图上小朋友谁做得对?
谁做得不对?
你想对他们说些什么?
2.小结:
图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭,做到了自己的事情自己做。
图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包,让爸爸为自己削铅笔,没有做到自己的事情自己做。
六、比一比(“比一比”中的内容)
进行具体的行为指导。
1.请几位同学到前边比赛。
(1)整理书包。
(2)系鞋带。
2.请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。
3.小结:
由于这位同学平时做到了自己的事情自己做,所以在今天的比赛中他们表现很好。
让我们都来向他们学习,做一个自己事情自己做的好孩子。
七、总结:
1.说说学完这课书,你知道了哪些事情是自己的事情?
为什么自己的事情要自己做?
2.总结:
自己的事情自己做,可以使自己生活方便,少给人添麻烦,从小培养生活自理的能力,养成爱劳动的好习惯,自己的事情会做的,要不等、不用、不靠别人的帮忙,自己做;不会的事情要学着做。
老师相信你们一定会成为自己的事情自己做。
2、课间十分钟
教学目的要求:
1、通过学习让学生明白课间十分钟到室外适当活动的好处。
2、通过学习教育学生正确合理的安排好课间十分钟的活动。
教材重点难点:
指导学生合理正确的处理好课间十分钟。
教具和学具:
教学挂图
教学过程:
一、导入新课。
师:
我问大家一个问题,如果长时间的上课,结束时你有什么样的感觉?
(学生交流回答)
师:
对了,长时间的上课,你们会觉得很累,这时上课就听不进去了,想趴在桌子上睡觉。
这都是因为你的大脑疲劳了的缘故。
我们上了一节课后就会有十分钟的休息时间,让大家调节一下,今天我们来学习《课间十分钟》这一课。
二、学习新课。
师:
请同学们看书上的图。
从图中看到了些什么?
(组织学生看图讨论)
师:
你们课间经常做些什么呢?
(组织学生讨论,让他们谈谈课间十分钟的主要活动)
师:
同学们讲了许多,这些活动,可以消除我们大脑的疲劳,使大脑得到休息。
所以,我们提倡课间到室外去活动,呼吸新鲜空气,这样有利于保持上课时头脑清醒。
大家说说,老师提倡的课间干什么?
(学生自由发言,发表自己的看法)
师:
现在我们一起来读一读课文第一段然后发表自己的意见。
(学生讨论,发表自己的看法)
师:
大家进行了讨论,你们说说下课后不应该做什么?
(让学生围绕不喊叫、不追跑打闹、不看书写字等讲)
师:
现在大家一起来读一读课文第二段。
(学生齐读)
师:
请同学们看着书上的拼音,听老师把儿歌读一遍。
(老师范读,学生听)
师:
下面请同学们看着拼音自己学着读一读,把它读通。
(学生自由读儿歌)(生齐读)
三、结束语。
学习了这课,大家知道了课间十分钟应该注意些什么,希望大家在平时注意做到这几点。
3、我们的好老师
情感目标:
激发学生爱老师的情感。
能力目标:
使学生喜欢和老师交往,对老师有礼貌,尊敬老师。
知识目标:
让学生知道老师爱学生,学生也应爱老师。
一、认识老师
1、师:
同学们,去过公园吗?
公园里有很多漂亮的花。
见过吗?
老师这儿也拍下了一些,让我们一起来欣赏欣赏。
这些花漂亮吗?
知道这些花都是谁培育的吗?
(叔叔阿姨)
2、师:
对,正是这些培育花的叔叔阿姨每天给这些花儿浇水、施肥所以这些花才长的这样美丽。
同学们好比祖国的花朵,在校园里是谁在辛勤的培育着我们呢?
(老师)
3、师:
给我们上课的老师大家都认识吗?
(认识)好!
李老师就来考考大家加!
4、出示照片:
(1)张老师的照片:
照片上是谁呀?
在给我们上什么课呢?
(张老师,在上语文课)语文课上,大家都学会了什么了呢?
(拼音、汉字、还有诗)能给大家背一首吗?
(2)聂老师的照片,这张照片又是哪位老师呢?
在上什么课呢?
音乐课上大家都学会唱什么歌了?
谁来给大家唱一首。
(3)郑老师的照片(郑老师给大家上美术课)美术课上学会什么了能?
我们来看看这是谁画的呀!
漂亮吗?
老师相信大家和他画的一样漂亮。
5、师:
除了这三位老师,大家还认识我们学校的哪些老师呢?
(体育党老师、品德赵老师、李老师、、、、、)
6、师:
同学们真了不起,在短短的的时间里,认识了这么多位老师。
在我们的学校里还有很多的老师在给大家上课,教给同学们许多的知识。
二、了解老师
1、师:
你喜欢老师吗?
为什么?
谁来跟大家说一说?
预设:
提示学生从这几方面来说:
(1)刚入学的时候是谁带领大家熟悉校园环境的?
(2)课上是谁教给我们许多知识的?
(3)谁每天要给我们测体温。
(4)放学了,爸爸妈妈还没有来接我们,是谁一直陪着我们,直到爸爸妈妈来。
(5)是谁帮我们梳头、系鞋带,整理文具、带领我们做游戏、、、、、、、、
2、师:
同学们老师多忙呀,要为我们做这么多的事。
你想和老师说些什么呢?
(问一两个学生)
3、师:
让我们把想对老师说的话,就写在小卡片上好吗?
不会的字,可以用拼音。
(放音乐、写卡片)写完了吗?
把你们的卡片举起来给大家看看好吗?
课下,让我们把小卡片送给我们喜欢的老师好吗?
三、爱老师(演一演)
1、师:
刚才老师看到有很多同学在小卡片上写上了“老师我爱你”那怎样做才是爱老师呢?
老师这有四幅图“如果你是图中的同学,在这种情况下,你会对老师说什么呢?
可以找你喜欢的同学来演一演,先和你的同伴商量商量。
可以下座位。
2、请同学表演。
3、师小结:
同学们演的真好!
希望大家都能用我们的实际行动来表达对老师的爱。
四、
1、最后,老师这准备了一首小诗让我们把这首诗送给我们亲爱的老师们!
同学们试着读一读。
我提议从明天开始,每节课之前,我们都把这首诗朗诵给我们的任课老师听好吗?
老师老师我爱你,
你天天和我在一起。
教我们唱歌和画画,
还和我们做游戏,
你关心我们冷和暖,
小朋友们感谢你。
2、师:
孩子们就要下课了,想一想我们应该怎样做能?
(起立,大声说:
“谢谢老师、老师再见!
)大家做的真好!
同学们再见。
4、我们美丽的校园
活动目的:
通过本节课的活动,使学生了解学校优美的环境来之不易,增强学生的爱校意识和奉献社会责任心,增强学生"爱我学校,美我学校"的意识,为学校的环境问题出谋献策,培养主人翁意识;让学生明确校园环保的重要性,形成人人爱绿色校园、人人建设绿色校园的良好氛围。
活动过程:
一、谈话导入
师:
人人都有家,人人都爱家,同学们,谁来说说家是什么?
(家是温馨的港湾,家是我们成长的摇篮。
……
师:
每个人都有自己的家,但我们一千多名师生又组成了一个共同的家,那就是——我们王家山小学。
我爱我们的家,更爱我们美丽的校园。
今天我们学习的主题是《我们美丽的校园》。
二、展示校园
师:
(出示图片)同学们,你们看,这就是我们的学校,她美吗?
(美)谁来说一说我们的学校美在哪里?
(我们的学校,新配置的电动大门,鲜花簇拥着的不锈钢雕塑,平整的水泥地面,刚建起的崭新的教学楼和综合办公楼,宽敞的明亮的教室,干净优美的生活区,宽大整洁的操场,水冲式厕所等。
)
三、儿歌欣赏
师:
这么好的环境,是我们大家共同学习,共享快乐的家园。
作为一名学生我们应该怎么做呢?
(爱护我们的校园,做一个文明的小学生,让我们的校园永远干净整洁)如何爱校园、使校园永保干净整洁呢?
首先让我们来欣赏几首《校园环保儿歌》。
(一)
(二)(三)
小小一口痰,春天到,多美好,环保行动开始了,
细菌千千万,花草树木在成长。
见纸弯弯腰,
传播疾和病,环境保护很重要。
不让随风飘,
害处数不完,摘花摇树可不好,校园走一遭,
影响环境美,大家都来做环保。
不见垃圾心情好,
人人都讨厌。
保护校园人人要。
四、讨论明理
师:
你从这首《校园环保儿歌》中明白了什么?
(1、我明白了不要践踏花草,不要摇晃树苗,大家都要保护校园环境。
2、我明白了不要随地吐痰,小小一口痰里面有细菌千千万,会传播疾病,不但危害人体健康,而且影响环境美,人们都很讨厌随地吐痰。
3、我从儿歌中明白了在校园里见到纸片,垃圾要弯腰捡起来,做一个环保小卫士。
4、通过读儿歌我明白了,要把垃圾分类,变废为宝。
5、从儿歌中我明白了要讲究卫生,要一个文明的小学生……)
五、自查行为
师:
是啊同学们,儿歌不仅要记在心里,而且还要落在行动上。
我们的校园才会更美丽。
美丽的校园,是靠我们大家共同来呵护的。
但是,还有一些不自觉的同学在给我校环境抹黑,现在请同学们讨论一下,校园里存在着哪些破坏环境的不文明行为。
你有这种行为吗?
应该如何改正?
(以下便是不保护环境的例子)
(1)在校园内大声喧哗。
(2)在桌椅上,墙壁上乱涂乱画。
(3)践踏草坪,乱摘花,采树叶,摇树苗。
(4)随地吐痰,乱扔口香糖,乱丢垃圾。
(5)不节约水电,光线好的晴天,教室里还亮着灯;有些同学洗完手没把水龙头拧紧,让大量的水白白流失。
六、如何做到
师:
的确,在我们身边时常有破坏环境的事例发生,面对这些不良行为,我们岂能置之不理。
作为新世纪的学生,我们应该做到以下几点:
(1)提高自身环保意识,不做乱扔垃圾,随地吐痰等破坏环境的事。
(2)在同学中以身作则,起好模范带头作用,认真宣传环保知识。
(3)组织同学成立清洁小分队,定期清理校园的楼道,公共设施等。
(4)可成立绿色小分队,领养校园中的花草,树木。
关注它们的成长,给它们浇水,施肥。
同学们,让我们人人动手,为创造一个现代化的、美好的学习生活和工作环境而共同努力吧!
6、爸爸妈妈请放心
一:
活动目的:
1、相信自己我能行。
2、自己的事情自己做。
3、培养自己独立生活能力,请爸爸妈妈放心。
二:
活动内容
1、听歌曲《我的好妈妈》
2、说我在学校的表现
3、向爸爸妈妈表决心。
三;活动过程
师:
同学们,你们已经是一年级的小学生了,已经长大了,离开了爸爸妈妈住宿在学校,在学校这个大家庭里,不仅学会了知识,更重要的是学会了怎样做人,这里有像爸爸妈妈一样关心爱护我们的老师,有像兄弟姐妹一样的同学。
现在我宣布爸爸妈妈请放心主题班会现在开始。
1、听歌曲《世上只有妈妈好》把歌词写在黑板上,教同学们唱。
2、同学代表发言,说一说在学校的生活学习,说一说我是如何自己照顾自己的,说一说我的高兴、我的伤心事。
3、同学代表发言,说一说我今后在学校如何做得更好,让爸爸妈妈放心。
4、齐唱歌曲《我的好妈妈》
5、用不同的形式告诉爸爸妈妈你已经长大。
可以用儿歌、表演、小品、三句半等等。
四、活动总结。
同学们都说得很好,希望同学们在今后的学习中生活中说到做到,真正让爸爸妈妈放心。
6、校园里的红绿灯
教学目标:
1、让孩子体会规则的重要意义,认识到集体生活需要规则的制约。
2、培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律。
活动准备:
1、老师准备故事、活动图片。
2、学生自己设计游戏规则,做游戏。
教学过程:
一、引入
1、同学们,小时候我们就知道这样一首儿歌:
红绿灯,绿灯行,黄灯亮了等一等。
生活中,正是因为有了红绿灯,我们的安全才有了保障。
2、板书课题:
校园“红绿灯”
3、引导学生注意课题中“红绿灯”加上了引号,让学生猜一猜“红绿灯”在这里指的是什么。
二、讲故事:
《玩不成的游戏》
1、听老师讲故事。
2、思考:
为什么游戏玩不成?
你有什么好办法帮助他们?
3、师小结:
有了规矩是一种保障,更重要的是大家都去遵守它,这样才能保证活动顺利进行。
三、扩展训练:
1、谈一谈:
校园里的游戏有很多,除了跳绳,你还知道哪些其它的游戏及其规则?
2、说一说:
刚才谈到的都是校园里的游戏规则,那在其它方面还有什么规则呢?
四、小小辩论会
1、根据孩子们对“规则”不同态度,将学生分成两组。
2、准备针对“校园里有规矩利大于弊,还是弊大于利”展开辩论。
(给学生5分钟准备时间)
3、出示辩论规则:
①答辩时不用举手,采取正反双方一一对答的形式。
②答辩时要有礼貌。
③阐述观点时要声音洪亮,富含感情。
4、辩论。
5、总结及宣布辩论结果。
6、放映相关图片。
五、知识链接
1、讲故事:
《足球裁判员吹哨子的来历》。
2、讲一讲:
规矩是怎么来的?
六、设计师
1、请你为“击鼓传花”设计一种新的规则。
(温馨提示:
要让更多的学生参与表演呦!
)
2、根据新规则展开游戏。
七、板书设计:
校园 “红绿灯”
遵守 规则
快乐学习
健康成长
八、总结
人们常说,“没有‘红灯’的约束,就没有‘绿灯’的自由。
”刚才看到大家按照你们自己制定的游戏规则,玩得那么开心,老师衷心希望同学们以后要多了解规则,遵守规则,更多的享受规则给我们带来的好处。
7、家里来了新客人
本课活动目标要求:
1、情感与态度:
培养儿童关爱他人,尊重他人和从内心对客人友好的情感与态度。
2、行为与习惯:
通过组织开展“我做文明小主人”活动,融知识于行为之中,让学生学习待客的礼节,养成基本的文明习惯。
3、知识与技能:
增长学生的社会生活知识与经验,妥善解决“陌生人来访”的问题。
学会用恰当的方式待人接物,增进主客间的友谊,能与他人合作、交流,分享成果,生活中遇到问题能想办法解决。
4、过程与方法:
通过“家里来了客”和“陌生人到我家”的防真性演习活动,指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考,获得生活体验和智慧。
活动时间:
活动准备:
1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。
2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。
3、学生每人自带一张自己的照片。
4、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。
5、接待外宾或学校接待领导、嘉宾老师的录象带。
活动过程:
(一)——议一议,感受接客礼仪
1、师导入:
我们中华民族是礼仪之邦。
今天,老师带来几段录象,让我们一起来欣赏。
热情接待外宾的片段。
学校少先队员热情接待外校老师的一些镜头。
2、师述:
录象中的外宾和外校的教师称作客人,我们是怎样迎接他们的?
想想我们为什么要这样做?
客人受到我们这样热情的接待,会怎样想呢?
3、回忆1:
你做过客吗?
别人怎么接待你的?
你的心情怎样?
4、揭示主题:
家里来了客。
(二)——看一看,学习待客方式
1、出示图(或看录象):
内容
(1):
盼盼把小朋友请进自己的房间,和他一起搭积木。
内容
(2):
盼盼随父母送客,挥手说再见。
2、讨论:
客人来到家,盼盼是怎样做的?
客人离开时,他又是怎么做的?
你觉得盼盼表现怎么样?
(引导学生从主客的神态、语言、动作、心理感受等方面去体验)
3、分组学习,相互再介绍一些接待客人的方法。
(三)——演一演,模拟待客情景
1、小朋友,假如今天是你的生日,同学们来到你家祝贺,你会怎么接待他们呢?
播放《祝你生日快乐》的乐曲,让学生自由组合排练,模拟过生日情形。
2、师述:
生活中,我们还会遇到一些特殊的客人,如果他们来了,我们会怎么做呢?
(1)出示图。
内容是①外婆来了。
②李叔叔上门来抄水表。
(2)让学生在小组内自由模拟练习(可引导学生结合自己的生活经验,分组活动时也可模拟其他待客情景,如老师到我家来家访,妈妈的同事来了……)
3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。
(四)——玩一玩,体会待客的乐趣
1、游戏:
过城堡。
设计一张城堡游戏图,图上有一些接待客人的不同城堡,每个城堡都有自己的待客礼仪。
学生分别扮演主人和客人,主客同时进入城堡,以掷骺子的方式玩游戏。
2、鼓励学生自我评价,认为自己会接待客人的,可以将照片贴到“文明礼仪树”上。
3、总结:
今天这一客小朋友参与的热情很高,不仅感受了待客的礼仪,学习了待客的方式,还在模拟的生活情景中增长了自己接待客人的能力,每位小朋友的表现都很棒。
大家瞧,我们的“文明礼仪树”生长的多么茂盛啊!
(五)——有礼有节招待客人
1、在日常的生活中,客人来时,我们有些小朋友不懂尊重客人,不能正确待客,弄得客人很尴尬。
2、出示图(或看录象),内容是:
客厅里爸妈正在陪客人说话,周围几幅特写小主人“人来疯”的图。
3、引导小朋友给图中的小主人提个醒,他应该怎样做?
(六)——陌生人来到我家
1、师述:
小朋友,当你一人在家里,陌生人来了怎么办?
2、出示图,内容是:
圆圆独自在家,遇到一陌生人敲门。
3、讨论:
如果遇到这种情况,你会怎么办?
4、总结:
在生活中,客人来了我们要热情接待,做一个讲文明懂礼貌的好孩子。
如果一人在家遇到陌生人敲门,打电话约你出去,甚至是送礼上门的时候,我们就要动动脑筋,既要讲文明,又要防止中坏人的圈套,注意保护自己的安全。
活动(七)——课后延伸,发展评价
可与学生家长建立联系卡,及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现,并作为课程过程评价的重要内容。
8、我爱我的班集体
教学目标:
1、通过学习让学生明白爱我的班集体的好处。
2、通过学习教育学生正确合理的安排好热爱班集体。
教材重点难点:
指导学生合理正确的处理好班集体间的活动。
教具和学具:
教学挂图
3、使学生知道自己生活在集体中,应当爱集体。
教育学生热爱班集体。
教学过程
一、导入新课:
1、(画树干和树枝)小朋友,你们看看,这是什么?
2、这棵树漂亮吗?
为什么?
(不漂亮,因为没有树叶。
)
3、大家都知道除了树干还要树叶,假如把班级比作一棵树,树干比作老师,那么我们这棵“班级树”什么地方足小朋友呢?
4、请四人一组在课前老帅发的彩色树叶上写上自己的名字,然后把它贴到“班级树”上去。
(学生活动:
贴树叫、画树冠。
)
5、呀,这棵班级树可真漂亮。
人树是山一片一片叶子共同组成的,一个班集体也是一个个的同学共同组成的。
我们要怎样做这棵班级树才会长得更好呢?
今天我们就来学习第九课,我爱班集体。
(板书课题)
二、新授新课:
1、(多媒体)请小朋友边看边听边思考:
为什么说班集体里真快乐呢?
板书:
同学问一团结友爱。
2、同学之间要怎样团结友爱呢?
课文举了两个例广,哪些小朋友愿意上台来表演一下。
3、(表演一)下面我请扮演新同学的这位小朋友说一说:
你作为新来的同学,其他同学热情欢迎你,你有什么想法?
4、(表演二)问扮演摔伤者的同学,当你受伤时,同学们扶你擦药,并送你回家,你有什么想法呢?
5、同学们肯定也有像这样在学校摔伤的时候,当时的你是怎么想的?
请你说一说。
6、你喜欢生活在一个怎样的班集体小?
怎样才会有一个同学们喜欢的班集体呢?
三、板书:
我们要一热爱集体三、练习。
1、你喜欢自己的班集体吗?
班集体中有什么快乐的事呢?
(课件)
2、他们为什么喜欢过集体生活?
(课件)
3、班集体这么温暖,我们应该怎样生活在集体中呢?
4、小朋友,你知道星星、鸟儿、龟儿的家在哪儿吗?
5、我们小朋友的家又在哪里呢?
(听儿歌,看课件)
6、请小朋友上台米扮演小动物。
(表演儿歌)
7、小朋友们表演得棒极了,大家都知道了,我们小朋友的家是哪里?
(班级)
8、学完这课,请同座小朋友之间说一说你愿意为班级做些什么,你将怎样热爱我们这个班级?
四、总结:
小朋友,只要我们每一个人都做到——(指板书,划线团结友爱,热爱集体,我们这棵“班级树”就会越来越美丽越来越茂盛!
课后小记美国学者巴特勒认为:
“教学过程只有让学生参与连续反应活动才是有效的。
”据此,我在《我爱班集体》一课教学中,注意了学生的主体性活动,引导学生动脑、动口、动手导入部分我采用活动游戏的方法,让学生四人一组在五颜六色的树叶上写上自己的名字,然后贴在树干上,引导学生在活动中懂得一棵树不仅要有树干,还要有树叶,一个班级不仅要有老师,还要有一个个的同学,使学生对“集体”有了一个整体印象,在明理部分,我采用角色扮演的方法,让学生扮演新来的同学和摔伤的同学,体会班级给他们带来
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