数学北师大版二年级下册租船教学设计.docx
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数学北师大版二年级下册租船教学设计
教学设计模板(数学学科)
案例名称
租船
科目
数学
年级
二年
教者
李丽云
课时
1
单位
鲅鱼圈区熊岳镇前进小学
一、教材分析
本节教学内容借助师生出游租船的情景,运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题,教科书安排了三个问题帮助学生学习解决有余数除法的实际问题,其中,第二个问题是最核心的环节,利用直观的画图、列表等策略帮助学生理解答案的由来,第三个问题沟通实际问题与有余数除法之间的联系,帮助学生学会列式解决问题
二、学情分析
学生对除法的计算已经掌握,同时应用除法解决生活中的问题也有一定的能力
三、教学目标
(1)知识与技能(包括核心素养):
经历在具体情境中解决租船问题,尝试解决问题的不同方法,形成解决问题的基本策略。
(2)过程与方法:
在解决问题的过程中,培养比较分析判断的能力和优化的数学思想。
(3)情感态度与价值观:
在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见。
四、教学重点、难点
1、教学重点:
掌握解决租船问题的基本策略。
2、教学难点:
通过对现实数据的分析进行合理调整,寻找最佳方案。
五、教学学法(体现出个性化的教学)
情景教学法、活动操作法、发现法、联系教学法
六、媒体资源(网络白板ipad手机移动终端镜像投屏PPT课件flash课件)
PPT课件
七、教学过程(用红颜色作为教学亮点的画线)
教学环节
教师活动
学生行为
设计意图
创设情境
欢迎小朋友来到数学快乐宫,今天让我们一边漫游快乐宫,一边应用有余数的除法,来解决一些日常生活中的数学问题。
认真听讲,引出话题
引出课题,激发兴趣
通过引出课题,激发学习兴趣
探究新知
后一张长椅与前8我们先来到影剧院看看吧,影剧院里摆放着长椅,每张长椅上最多可以坐4人,二
(1)班有32人,需要给他们准备几张长椅呢?
(口答)怎么想?
二
(1)班看完后,二
(2)班也来了,他们班有40人,该准备多少张长椅?
(口答)
2、二
(2)班走后,二(3)班也来了,他们班有34人,需要几张长椅?
刚才很快就算出需要几张长椅了,现在怎么慢啦?
课堂练习本上列算式进行计算解答。
(汇报结果:
几张长椅)
34÷4=8(张)……2(人) 答:
二(3)班需要8张长椅。
34÷4=8(张)……2(人) 答:
二(3)班需要9张长椅。
34÷4=8(张)……2(人) 8+1=9(张) 答:
二(3)班需要9张长椅。
(1)到底是8张还是9张呢?
小组讨论:
交流:
配合演示小结:
余下的2人还需要加放一张长椅,因此要准备9张长椅。
张长椅有什么不同?
(2)那怎样用算式来表达呢?
34÷4=8(张)……2(人)
8+1=9(张)
答:
需要9张长椅。
(3)那这里的8表示什么意思?
2呢?
那这里的加1表示什么意思?
1张给谁坐的?
大家都明白了吗?
那一起来答一下:
需要9张长椅。
3、如果是二(4)班来,他们班有37人,该给他们准备几张长椅呢?
(笔头)
先独立思考,在个人思考的基础上进行小组交流。
交流时围绕:
你怎样想的,如何列式,怎样回答问题。
你认为怎样分配合理?
请用小棒或花摆一摆,摆出你的分配方案。
(3)列式:
22÷4=5(条)……2(人)
通过创设春游,激发学生的兴趣,让学生通过自己的眼睛去发现生活中的数学问题,
小结:
当有余数的除法应用在实际问题中时,要根据实际情况进行考虑,有时商要加1。
巩固应用
影剧院里的长椅问题解决得真不错,让我们来到游乐场。
看看又会有什么问题等待我们解决?
1、有32个小朋友玩转杯游戏,每个转杯上最多可以坐5人,他们班需要几个转杯?
(轻声读题,列算式解答,汇报,为什么要加1?
)
转杯游戏:
32÷5=6(个)……2(人)
6+1=7(个)
2、小朋友在进行装球比赛,6只球装一盒,35只球装进盒子里,需要几只盒子?
(轻声读题,列算式解答,汇报,为什么要加1?
)
装球:
35÷6=5(个)……5(只)
5+1=6(个)
3、小伙伴们玩得有点渴了,他们派小胖来到了小卖部买饮料。
他带了22元钱,每瓶饮料3元,他能够买几瓶饮料?
(轻声读题,列算式解答,汇报,为什么不加1?
)
买饮料:
22÷3=7(瓶)……1(元)
22÷3=7(瓶)……1(元) 7+1=8(瓶)
5、筷子2根组成一双,17根筷子可以组成几双?
17÷2=8(双)……1(根) 为什么商不加1?
6、8张纸可以订成一本草稿本,36张纸可以订成几本草稿本?
36÷8=4(双)……4(根) 为什么商不加1?
7、接下来,我们要看看谁的眼睛最亮,选择一下,下面的算式哪个正确?
(1)小巧练习书法,每张纸可以写6个大字,她要写20个大字,需要准备多少张纸?
20÷6=3(张)……2(个) 3+1=4(张)
20÷6=3(张)……2(个) 2+1=3(张)
20÷6=3(张)……2(个)
(2)一支铅笔7元,小巧带了30元,能买几支铅笔?
30÷7=4(支)……2(元) 4+1=5(支)
30÷7=4(支)……2(元) 4+1=5(支)
30÷7=4(支)……2(元)
小组讨论怎样列式,并书写完成在练习本上巩固学习,最后汇报交流
通过获取信息,发现问题,并让学生在思考和交流中解决实际问题,拓展了学生思维,体现了数学与生活的密切联系,让学生学有价值的数学,能解决问题教学
采用开放学,让学生运用所学的知识解决问题,
小结(要写出此环节的特色和优点,用不同颜色或字体写出来)
课堂总结
同学们,今天我们一起学习了用各种不同的办法解决春游中的一些实际问题,在课堂上,大家能够与他人合作,积极探索解决问题的办法,表示得非常出色,说明同学们的学习是快乐的,体验是成功的,真让老师为你们的进步感到高兴!
不过老师有一个小小的问题想考考大家:
要是咱们XX班的XX个同学去春游时,也租这样的游船游玩,你又会选择什么样的租船方案呢?
有办法吗?
学生回答问题,教师分析
引导慢慢思考,请你们制订出合理的租船方案后,在同学之间互相交流,并把自己的想法告诉老师,
板书设计
板书设计:
租船
22个人去划船,每条船限乘4人,至少要租几条船?
22÷4=5(条)……2(人)
5+1=6(条)
答;至少要租6条船。
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- 数学 北师大 年级 下册 租船 教学 设计