高二上学期美术教学计划.docx
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高二上学期美术教学计划.docx
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高二上学期美术教学计划
高二上学期美术教学计划
边城高级中学
美
术
教
案
边城高级中学集体备课
高二年级美术备课组备课人:
吴安明王敏时间课题:
硬笔书法教案--课堂基本要求教学目标重点难点教学方法、手段导入:
感受中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧和人类优秀文化的营养。
培养学生热爱祖国语言文字的情感。
了解书法的艺术价值和实用价值,充分认识学习和继承书法艺术的重要意义。
写好钢笔字,掌握书写的基本方法,会写硬笔字.培养学生书写汉字的能力,巩固语文识字教学。
1.通过学习,了解硬笔书法的重要意义,掌握正确写好硬笔字的基本要求。
2.了解汉字书写的几种主要字体。
特别是行书的字体特点。
3.让第一个学生在通过学习和练习后,能在硬笔书写上有较大的提高.4.课堂上应从教师讲解与演示为起点,以学生的参与实践和练习为重点.5.教学以提高实际写字能力为核心,以拓展汉字书法知识为辅,渗透文化教育,提高学生对汉字硬笔书法的喜欢程度.6.通过硬笔书法的学习和实践,培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
7.培养对书写审美能力。
8.通过写字练习,培养自己认真写字,认真做事的习喷。
知识与技能过程与方法情感态度价值观第1课时本课程想通过对写字基础的学习和训练,提高学生的写字水平。
高中学生对硬笔书法的理解和感悟能力以及审美能力都比较强。
强化基础训练,力求快速高效地提高学生的硬笔书写水平,为学生将来就业增加一点职业基本功。
培养和提高学生的审美能力,陶冶情操。
了解写好钢笔字的意义和正确的学习方法学习撑握书法方法讲授法练习法个性补充教学过程:
教学步骤、内容、教学活动总结:
总而言之,书法只有喜欢了解并坚持才能够有所收获。
作业:
选择一些自己喜欢的字贴来临摹或学习欣赏。
板书设计:
备课组反思 教学回顾:
边城高级中学集体备课
高二年级美术备课组备课人:
吴安明王敏时间课题:
硬笔书法教案--坚持硬笔书法的意义教学目标重点难点教学方法、手段知识与技能过程与方法情感态度价值观第1课时通过讲解了解写好钢笔字的意义和正确的学习方法。
让学生写好钢笔字的作用和方法。
在现在电脑普及的时代,钢笔仍是不可取代的主要书写工具,让学生喜欢书法,并坚持练好书法。
了解写好钢笔字的意义和正确的学习方法学习撑握书法方法个性补充教学过程:
教学步骤、内容、教学活动1.了解写好钢笔字的意义和正确的学习方法:
我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出:
“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。
草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的。
”大书法家沈尹默说:
“练字不但对身体有好处,而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代著名书法家,他们的话,是一生学字的经验总结,很有道理。
即使在现在电脑普及的时代,钢笔仍是不可取代的主要书写工具。
“字是人的脸面”,因此,从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练,将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字,塑一张高素质第二脸孔;练一手潇洒漂亮的字,增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字,来装点你美好的人生吗?
那就赶快行动起来,坚持不懈,刻苦努力,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信你一定会取得成功的!
2.根据教学经验,采用以下学习方法,可以收到事半功倍的学习效果:
临帖和摹帖:
临帖和摹帖是学习书法的必经之路,要坚定不移。
摹帖和临帖各有所长,效果各异。
姜夔《续书谱》中说:
“临书易失古人位置,而多得古人笔意,摹书易得古人位置,而多失古人笔意。
临书易近,摹书易忘,经意与不经意也。
夫临摹之际,毫发失真,则神情顿异,所贵详谨。
”摹帖,就是把薄纸蒙在帖上,直接描画,如同描红,多摹几遍,有利于把握字形结构。
临帖,就是看着字帖,照着去写。
只要仔细认真,便容易掌握笔法笔意,从而把范本的精髓学到手。
只摹不临,虽然间架不错,但没有笔法,字就僵化,缺乏神采。
初学者宜临摹并用,相互补充。
临帖的方法:
临帖要做到三要:
一要眼到手到心到;二要少而精;三要不断比较。
眼到手到心到,是指临帖时思想高度集中,全神贯注,不仅用眼睛看,用手认真写,而且要开动脑筋,思考怎样临才能临得象。
少而精,是指每天规定五到十来个字,反复写,集中力量打歼灭战,尽量消化它,最好能掌握它;如果字一下子临得很多,往往会象抄书一样,印象不深。
不断比较,是指临了一遍后,把自己临的字同帖上的字进行比较,看那一笔写得好,那一笔写得不好。
字形结构是否摆稳,到底象不象;要找出差距看出缺点,从而加以改进。
临一遍,比较一遍,改进一遍;不断临,不断比较,不断改进,就会越写越象,越写越好了。
连续不断,持之以恒:
任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。
练字也一样,写得太少,没有掌握,当然谈不上进步,而生硬机械地多写,疲倦了,效果也不好。
根据经验,楷书练字临帖,每天差不多要写二百多字,必须一次性连续不断写完。
这才能达到一定的量才有一定效果,较佳的量才能达到较佳的效果。
这也是锻炼毅力的好办法。
学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的,一头钻进字帖里,专心致志。
每天抽一定时间临摹帖,滴水穿石,日久见功夫,辛勤耕耘,一定会有收获。
总结:
总而言之,书法只有喜欢了解并坚持才能够有所收获。
作业:
选择一些自己喜欢的字贴来临摹或学习欣赏。
板书设计:
备课组反思 教学回顾:
楷书的字形方正之中,要有伸展突出的一个笔画或一部分,以体现字的个性姿态。
突出主笔是写好一个字的关键。
展横作为伸展主笔的横,有时在字上方,有时在字中,有时在字下方。
例如:
丹,五等字展竖竖作为字的主笔,有时在字中间,有时在字右侧,此时左竖一般收缩。
例如:
丰,佛等字展撇作主笔的撇,向字的左下方伸展,使左重,右下部分右移,求得平衡。
例如:
着,孝,老等字展捺作为最后一笔的捺,往往伸展开放,使这个字舒展、潇洒。
例如:
更,失等字。
展钩作为主笔的钩向右或右下伸展,使字显得开阔大方。
例如:
而,与等字4.掌握楷书结构要领之四——主次分明汉字看似方块字,但其实没有一个字是规整的正方形。
要找出“破方”的一部分,显示字形的变化、特征和突出的美,使写出来的字丰富多彩,各具神态——或上宽,或中宽,或下宽,或右展,主次分明。
上展下收上方宽展,盖住下方,支撑住这个字的“天”。
下方收缩,不必伸展,安居其下。
例如:
雪,肯,祭等字上收下展下方宽展,稳托这个字的“地”。
上方收缩其宽,不必伸展,稍向右上倾斜,还会安安稳稳地立在上面。
例如:
泉,杰,显等字中展上下收中间有宽展的笔画,如撇、捺、长横、四点等,任其宽展,尽显优势。
上下收缩突出宽展之美。
例如:
墓,喜,墨等字展右收左汉字有左紧右松的特点,视觉舒服。
先紧后松,左边笔画排列紧密,右边笔画宽松自在。
例如:
武,权,兆等字5.掌握楷书结构要领之五——左右对应楷书以对应为美,正如人体外形的左右基本对称一样,这种平衡使人看上去舒服,如不对称或不平衡则使人有一种缺憾之感。
撇捺对应左撇右捺,像鸟的翅膀,平衡对应。
撇和拣的下端基本对应,在一条稍上斜的直线上。
如不对应,则视觉不平衡,心理感觉不完美。
例如:
入,天,分等字撇点对应左边撇,右边点;下端平,点勿短;点尾重,字稳定。
注意字的尾点要长,要上弯,要有支撑力。
例如:
不,女,其等字斜度对应左竖向内斜收,右竖也向内斜收,左右对应,视觉平衡。
左斜,则右也斜;左直,则右也直。
左侧决定右侧。
例如:
共,内,黄,吕等字6.掌握楷书结构要领之六——轻重平衡汉字的左右部分,笔画有多有少,体积有大有小,造成视觉上的轻重不平衡感。
我们可以利用左右部分高低位置的调整,来尽量达到视觉上的平衡。
左小上升左边笔画少、字形小的部分,要写在左上方,依靠右侧,以右为主,减少自己的独立性,千万不可写大、下垂,造成左右不稳之感。
例如:
鸣,呀,砚,邓等字总结:
熟悉掌握各个要领特征,并且归纳总结它们之间的不同之处。
作业:
反复练习各个要领的例字。
板书设计:
备课组反思 教学回顾:
边城高级中学集体备课
高二年级美术备课组备课人:
吴安明王敏时间课题:
硬笔书法教案—左右结构教学目标重点难点教学方法、手段知识与技能过程与方法情感态度价值观左右结构的要领。
第1课时熟悉并掌握楷书左右结构要领。
撑握左右结构要领特征。
掌握要领特征。
用例字撑握并运用结构特征。
个性补充教学过程:
教学步骤、内容、教学活动以左半部为主的字,左边要高,右边要低。
如:
部、幼、即以右半部为主的字,右边要长,左边要短。
如:
绩、议、读左为竖画右为撇画的字,左竖应手敛而右撇应放展。
如:
伊、侈、修左偏旁小的字,要上边取齐如:
吸、呼、峰、峻右偏旁小的字,要下边取齐。
如和、知、细以右部为主的字,右部可丰满些。
施、腾、靖总结:
熟悉掌握各个要领特征,并且归纳总结它们之间的不同之处。
作业:
反复练习各个要领的例字。
板书设计:
备课组反思 教学回顾:
边城高级中学集体备课
高二年级美术备课组备课人:
吴安明王敏时间课题:
硬笔书法教案—左右结构教学目标重点难点教学方法、手段知识与技能过程与方法情感态度价值观左右结构的各个要领。
第1课时熟悉楷书左右结构要领。
撑握各个要领特征。
掌握要领特征。
用例字撑握并运用结构特征。
个性补充教学过程:
教学步骤、内容、教学活动 以左部为主的字,左部应大些。
如:
敬、敛、刘左竖不嫌短,右竖不嫌长;如:
作、仰、冲、行左竖不嫌短,右竖不嫌长;如:
作、仰、冲、行从“卩”的字,以此为标准;如:
印、叩、却从“邑”的字,以此为标准;如:
郊、郑、邻从“阜”的字,以此为标准。
如:
阪、陔总结:
熟悉掌握各个要领特征,并且归纳总结它们之间的不同之处。
作业:
反复练习各个要领的例字。
板书设计:
备课组反思 教学回顾:
边城高级中学集体备课
高二年级美术备课组备课人:
吴安明王敏时间课题:
硬笔书法教案—左中右结构教学目标重点难点教学方法、手段以左右为主的字,中间宜小。
如;弼、辩、衍、仰、树、衍、滁、例、街、做、脚、溅、嗷、激、淑、湘、浏、树、辩、鞭、辨、辫、喇熟悉掌握各个要领特征,并且归纳总结它们之间的不同之处。
作业:
反复练习各个要领的例字。
板书设计:
备课组反思 教学回顾:
知识与技能过程与方法情感态度价值观第1课时结构的各个要领。
熟悉楷书左中右结构要领。
撑握各个要领特征。
掌握要领特征。
用例字撑握并运用结构特征。
个性补充教学过程:
教学步骤、内容、教学活动边城高级中学集体备课
高二年级美术备课组备课人:
吴安明王敏时间课题:
硬笔书法教案—左中右结构教学目标重点难点教学方法、手段知识与技能过程与方法情感态度价值观结构的各个要领。
第1课时熟悉楷书间架结构要领。
撑握各个要领特征。
掌握要领特征。
用例字撑握并运用结构特征。
教学过程:
教学步骤、内容、教学活动辫、喇、弼、粥、总结:
个性补充以中间为主的字,中部应大。
如:
掷、做、狱,激、淑、湘、浏、辩、鞭、辨、熟悉掌握各个要领特征,并且归纳总结它们之间的不同之处。
作业:
反复练习各个要领的例字。
板书设计:
备课组反思 教学回顾:
边城高级中学集体备课
高二年级美术备课组备课人:
吴安明王敏时间课题:
硬笔书法教案—独立字教学目标重点难点教学方法、手段知识与技能过程与方法情感态度价值观结构的各个要领。
第1课时熟悉楷书间架结构要领。
撑握各个要领特征。
掌握要领特征。
用例字撑握并运用结构特征。
个性补充教学过程:
教学步骤、内容、教学活动有竖笔贯中的字,中竖应正直不歪。
如:
甲、平、干、午勾衄笔不应直长。
如:
句、匀、勿横画短竖画长的字,撇捺应延伸。
如:
木、本、朱横长竖短。
如:
十、上、下、士横短竖长。
如:
才、斗、丰、井总结:
熟悉掌握各个要领特征,并且归纳总结它们之间的不同之处。
作业:
反复练习各个要领的例字。
板书设计:
备课组反思 教学回顾:
边城高级中学集体备课
高二年级美术备课组备课人:
吴安明王敏时间课题:
硬笔书法教案—独立字教学目标重点难点教学方法、手段知识与技能过程与方法情感态度价值观结构的各个要领。
第2课时熟悉楷书间架结构要领。
撑握各个要领特征。
掌握要领特征。
用例字撑握并运用结构特征。
个性补充教学过程:
教学步骤、内容、教学活动上下有横画的字,应上短而下长。
如:
丕、正、亚左为撇画右为竖画的字,应左撇短右竖长。
如:
川、升有数横画的字,各横长短要不同使其不显得呆板。
如:
三、冉字体虽是斜的,但字心要正。
如:
乃、母、力字体本是正的,要写得有骨力;如:
正、主、本、王字本来就瘦的,字形不要写得太短。
如:
身、目、耳字本来就矮的,就写得粗壮些。
如:
白、工、日、四总结:
熟悉掌握各个要领特征,并且归纳总结它们之间的不同之处。
作业:
反复练习各个要领的例字。
板书设计:
备课组反思 教学回顾:
边城高级中学集体备课
高二年级美术备课组备课人:
吴安明王敏时间课题:
硬笔书法教案—上下结构教学目标重点难点教学方法、手段知识与技能过程与方法情感态度价值观结构的各个要领。
第1课时熟悉楷书间架结构要领。
撑握各个要领特征。
掌握要领特征。
用例字撑握并运用结构特征。
个性补充教学过程:
教学步骤、内容、教学活动下面有底托状的字,其余笔画应托于其上。
如:
至、孟、圣有几点的字,各点方向要不同使其有所变化。
如:
亦、赤、然上下两部分构成的字,上下两部分各占一半,中间稍加变化。
需、留横戈笔画不怕弯曲。
如:
恩、息、志有几个钩提的字,有的要挑起钩,有的要藏笔锋。
如:
禁、林、森总结:
熟悉掌握各个要领特征,并且归纳总结它们之间的不同之处。
作业:
反复练习各个要领的例字。
板书设计:
备课组反思 教学回顾:
边城高级中学集体备课
高二年级美术备课组备课人:
吴安明王敏时间课题:
硬笔书法教案—上下结构教学目标重点难点教学方法、手段知识与技能过程与方法情感态度价值观结构的各个要领。
第2课时熟悉楷书间架结构要领。
撑握各个要领特征。
掌握要领特征。
用例字撑握并运用结构特征。
个性补充教学过程:
教学步骤、内容、教学活动上下有钩提的字,下钩明显而上钩要隐藏。
如:
哥、柔有俯钩和仰钩的字,俯钩要短,仰钩要长。
如;冠、寇、宅以上部为主的字,应让上边宽。
如:
普、皆、齐卜字要写正不要偏,与上截的中间相对。
如:
是、足、走总结:
熟悉掌握各个要领特征,并且归纳总结它们之间的不同之处。
作业:
反复练习各个要领的例字。
板书设计:
备课组反思 教学回顾:
边城高级中学集体备课
高二年级美术备课组备课人:
吴安明王敏时间课题:
硬笔书法教案—上中下结构教学目标重点难点教学方法、手段知识与技能过程与方法情感态度价值观结构的各个要领。
第1课时熟悉楷书间架结构要领。
撑握各个要领特征。
掌握要领特征。
用例字撑握并运用结构特征。
教学过程:
教学步骤、内容、教学活动蕉、慧、赢、高、爱、蒸个性补充结构错综复杂的字,要穿插对应退让,但不能乱。
如:
繁、馨、草、率、篮、上下有钩提的字,下钩明显而上钩要隐藏。
如:
哥、柔、窝、愈、惫、莫、总结:
熟悉掌握各个要领特征,并且归纳总结它们之间的不同之处。
作业:
反复练习各个要领的例字。
板书设计:
备课组反思 教学回顾:
边城高级中学集体备课
高二年级美术备课组备课人:
吴安明王敏时间课题:
硬笔书法教案—上中下结构教学目标重点难点教学方法、手段知识与技能过程与方法情感态度价值观结构的各个要领。
第2课时熟悉楷书间架结构要领。
撑握各个要领特征。
掌握要领特征。
用例字撑握并运用结构特征。
个性补充教学过程:
教学步骤、内容、教学活动外为四叠的字,整个字形要正方。
如:
嚣、器上中下三部分组成的字,头和尾伸缩要得当。
如:
章、意、素、累有横担的字,中横应该写得长些;如:
喜、嘉、意、章、苦、黄、等总结:
熟悉掌握各个要领特征,并且归纳总结它们之间的不同之处。
作业:
反复练习各个要领的例字。
板书设计:
备课组反思 教学回顾:
边城高级中学集体备课
高二年级美术备课组备课人:
吴安明王敏时间课题:
硬笔书法教案—半包围结构教学目标重点难点教学方法、手段知识与技能过程与方法情感态度价值观结构的各个要领。
第1课时熟悉楷书间架结构要领。
撑握各个要领特征。
掌握要领特征。
用例字撑握并运用结构特征。
个性补充教学过程:
教学步骤、内容、教学活动勾衄笔不应直长。
如:
句、匀、勿纵腕笔,应弯曲而有力。
如:
风、飞、气、戴、载、栽、哉总结:
熟悉掌握各个要领特征,并且归纳总结它们之间的不同之处。
作业:
反复练习各个要领的例字。
板书设计:
备课组反思 教学回顾:
边城高级中学集体备课
高二年级美术备课组备课人:
吴安明王敏时间课题:
硬笔书法教案—半包围结构教学目标重点难点教学方法、手段纵撇最忌象老鼠的尾巴。
如;庭、居、底左竖不嫌长,右竖不嫌短。
如:
臣、巨、冈、网、罔、肉,画,凶、函、幽四、总结:
熟悉掌握各个要领特征,并且归纳总结它们之间的不同之处。
五、作业:
反复练习各个要领的例字。
板书设计:
备课组反思 教学回顾:
知识与技能过程与方法情感态度价值观结构的各个要领。
第2课时熟悉楷书间架结构要领。
撑握各个要领特征。
掌握要领特征。
用例字撑握并运用结构特征。
个性补充教学过程:
教学步骤、内容、教学活动
边城高级中学集体备课
高二年级美术备课组备课人:
吴安明王敏时间课题:
硬笔书法教案—全包围结构教学目标重点难点教学方法、手段知识与技能过程与方法情感态度价值观结构的各个要领。
第1课时熟悉楷书间架结构要领。
撑握各个要领特征。
掌握要领特征。
用例字撑握并运用结构特征。
教学过程:
教学步骤、内容、教学活动四、回,囝,囡,囟,因,団,囱,个性补充左右有竖画的字,左边应收而右边伸展。
如:
目、自、因、固、团、图、囚、字本来就矮的,就写得粗壮些。
如:
日、四、口、田,下面的横画,应该稍微长点,以与右竖的末尾相接。
如:
囤,囮、囫、囥、困、囵、围、园、囯、囬、囧、囨、囲、図、囦、囩、固、国、囹总结:
熟悉掌握各个要领特征,并且归纳总结它们之间的不同之处。
作业:
反复练习各个要领的例字。
板书设计:
备课组反思 教学回顾:
边城高级中学
美
术
教
案
边城高级中学集体备课
高二年级美术备课组备课人:
吴安明王敏时间课题:
硬笔书法教案--课堂基本要求教学目标重点难点教学方法、手段导入:
感受中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧和人类优秀文化的营养。
培养学生热爱祖国语言文字的情感。
了解书法的艺术价值和实用价值,充分认识学习和继承书法艺术的重要意义。
写好钢笔字,掌握书写的基本方法,会写硬笔字.培养学生书写汉字的能力,巩固语文识字教学。
1.通过学习,了解硬笔书法的重要意义,掌握正确写好硬笔字的基本要求。
2.了解汉字书写的几种主要字体。
特别是行书的字体特点。
3.让第一个学生在通过学习和练习后,能在硬笔书写上有较大的提高.4.课堂上应从教师讲解与演示为起点,以学生的参与实践和练习为重点.5.教学以提高实际写字能力为核心,以拓展汉字书法知识为辅,渗透文化教育,提高学生对汉字硬笔书法的喜欢程度.6.通过硬笔书法的学习和实践,培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
7.培养对书写审美能力。
8.通过写字练习,培养自己认真写字,认真做事的习喷。
知识与技能过程与方法情感态度价值观第1课时本课程想通过对写字基础的学习和训练,提高学生的写字水平。
高中学生对硬笔书法的理解和感悟能力以及审美能力都比较强。
强化基础训练,力求快速高效地提高学生的硬笔书写水平,为学生将来就业增加一点职业基本功。
培养和提高学生的审美能力,陶冶情操。
了解写好钢笔字的意义和正确的学习方法学习撑握书法方法讲授法练习法个性补充教学过程:
教学步骤、内容、教学活动总结:
总而言之,书法只有喜欢了解并坚持才能够有所收获。
作业:
选择一些自己喜欢的字贴来临摹或学习欣赏。
板书设计:
备课组反思 教学回顾:
边城高级中学集体备课
高二年级美术备课组备课人:
吴安明王敏时间课题:
硬笔书法教案--坚持硬笔书法的意义教学目标重点难点教学方法、手段知识与技能过程与方法情感态度价值观第1课时通过讲解了解写好钢笔字的意义和正确的学习方法。
让学生写好钢笔字的作用和方法。
在现在电脑普及的时代,钢笔仍是不可取代的主要书写工具,让学生喜欢书法,并坚持练好书法。
了解写好钢笔字的意义和正确的学习方法学习撑握书法方法个性补充教学过程:
教学步骤、内容、教学活动1.了解写好钢笔字的意义和正确的学习方法:
我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出:
“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。
草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的。
”大书法家沈尹默说:
“练字不但对身体有好处,而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代著名书法家,他们的话,是一生学字的经验总结,很有道理。
即使在现在电脑普及的时代,钢笔仍是不可取代的主要书写工具。
“字是人的脸面”,因此,从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练,将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字,塑一张高素质第二脸孔;练一手潇洒漂亮的字,增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字,来装点你美好的人生吗?
那就赶快行动起来,坚持不懈,刻苦努力,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信你一定会取得成功的!
2.根据教学经验,采用以下学习方法,可以收到事半功倍的学习效果:
临帖和摹帖:
临帖和摹帖是学习书法的必经之路,要坚定不移。
摹帖和临帖各有所长,效果各异。
姜夔《续书谱》中说:
“临书易失古人位置,而多得古人笔意,摹书易得古人位置,而多失古人笔意。
临书易近,摹书易忘,经意与不经意也。
夫临摹之际,毫发失真,则神情顿异,所贵详谨。
”摹帖,就是把薄纸蒙在帖上,直接描画,如同描红,多摹几遍,有利于把握字形结构。
临帖,就是看着字帖,照着去写。
只要仔细认真,便容易掌握笔法笔意,从而把范本的精髓学到手。
只摹不临,虽然间架不错,但没有笔法,字就僵化,缺乏神采。
初学者宜临摹并用,相互补充。
临帖的方法:
临帖要做到三要:
一要眼到手到心到;二要少而精;三要不断比较。
眼到手到心到,是指临帖时思想高度集中,全神贯注,不仅用眼睛看,用手认真写,而且要开动脑筋,思考怎样临才能临得象。
少而精,是指每天规定五到十来个字,反复写,集中力量打歼灭战,尽量消化它,最好能掌握它;如果字一下子临得很多,往往会象
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