史上最全最精彩的力学一.docx
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史上最全最精彩的力学一
第08讲:
力和运动
(一)
第一单元力
【知识点清单】
一、力(F)
1.定义:
一个物体对另一个物体的作用
施力物体受力物体
2.产生条件:
1)必须有相互作用(可以不接触)
2)必须有两个物体(或两个以上)
二、单位:
牛顿(N)
三、力的相互作用:
物体间力的作用是相互的,它们大小相等,方向相反,作用在两个不同物体上,且作用在同一条直线上(异物、等大、反向、共线)
四、力的作用效果:
1.改变物体的运动状态(速度大小、速度方向)
2.改变物体的形状
五、力的三要素:
大小、方向、作用点
【精选真题原创题】
1.(2013北京)在图1所示的物理学家中,以其名字命名力的单位的是()
2.(2014东城二模)在图7的情景中,表示力能使物体的运动状态发生改变的是()
3.下列说法正确的是()
A.一个物体也能产生力
B.两个物体相互作用而产生力,但这两个物体一定互相接触
C.不接触的物体也能产生力
D.一个物体是施力物体就不能是受力物体
4.下列现象能证明力可以改变物体形状的是()
A.足球守门员把将要进入球门的足球接住
B.静止在水平地面上的小车,用力将它推动
C.用力将橡皮筋拉长
D.用手指按住皮球,在按压处出现了“坑”
5.电灯掉挂在天花板上,天花板受到拉力的施力物体是()
A.电灯B.电线C.天花板D.地球
6.人用浆划船,是船和桨共同前进的力的施力物体是()
A.船B.桨C.水D.人
7.(2009北京)力的三要素是力的大小、力的和力的作用点。
8.力的作用的效果:
一是____________________,二是_____________。
9.物体运动状态改变指的是_____________的改变或___________的改变。
物体运动状态不
改变指的是_____________运动或___________。
10.踢球时,球受到的力的施力物体是________,这时脚受到的力的施力物体是________,这是因为物体间力的作用是______________。
11.漂浮在水中的物体,受到浮力的作用,浮力的施力物体是________。
12.静止在水平地面上的足球,用脚踢一下,足球就由静止变为运动。
而后又在阻力作用下变为静止。
这一现象表明,力可以改变物体的____________。
13.人用力拍桌子,手会感到痛,是因为物体间力的作用是______的。
人用力拍桌子时,手给桌子一个力,同时________给_______一个力,两个力大小______,方向_____,所以,手会由于受到桌子给手的力而感到痛。
14.如图1所示,穿旱冰鞋的小孩用力推墙后会发生什么现象?
为什么?
15.如图所示,让一条薄钢条的一端固定,现分别用不同的力去推它,使它发生如图中A、B、C、D所示的形变,如果力F1>F2=F3=F4,那么
(1)能说明力的作用效果与力的大小有关的图是图、.
(2)能说明力的作用效果与力的方向有关的图是图、.
(3)能说明力的作用效果与力的作用点有关的是图、.
16.
(2009北京)为了探究力能否使物体发生形变,小林把玻璃瓶装满水,然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口,组装好的实验装置如图20所示。
其中,细玻璃管上有刻度,便于观察细玻璃管内水面的变化。
小林用力挤压玻璃瓶壁,发现细玻璃管内水面上升了。
于是他得出结论:
细玻璃管内水面上升,表明力使玻璃瓶发生了形变。
小华却认为:
细玻璃管内水面上升,可能是由于手挤压玻璃瓶壁时,瓶内水的温度升高所致,因此不能说明力使玻璃瓶发生了形变。
要求只利用图20所示的装置,通过实验证明力能使玻璃瓶发生形变。
请你写出主要实验步骤和相应的实验现象。
17.如图5所示,作用在A点的200N的力,竖直向上提起一个重物,用力的图示法表示该力。
18.放在水平桌面上的球受到60N竖直向下的重力,在图6中用所给标度画出它所受重力的图示。
19.如图7所示,一小车受一个300N水平向左拉的力,作用点在A点,用力的图示法表示该力。
第二单元力的测量
【知识点清单】
一、弹簧测力计的使用
使用前:
1)观察量程和分度值
2)调节测力计的零刻线(调零)
测量时:
1)要使测力计的受力方向沿轴线方向
2)不要倒着使用弹簧秤
读数时
1)视线必须与刻度盘垂直
2)靠近哪条刻度就读哪条刻度的值
【精选真题原创题】
1.力的单位是______,单位的符号是______,测量力的工具是____________。
2.使用弹簧测力计前,应先检查指针是否指在______刻度线的位置。
若不在此刻线处,应当_________后再去使用。
3.如图1所示,弹簧测力计量程是_____N,最小刻度是_____N,弹簧测力计的示数是_______N。
4.如图2所示,弹簧测力计量程是______N,最小刻度是_____N,弹簧测力计对物体A的拉力是______N。
5.如图3所示,弹簧测力计的量程是_____N,最小刻度是_____N,物体A对弹簧测力计的拉力是______N。
6.
如图4所示,弹簧测力计的量程是_____N,最小刻度是_____N,物体A所受的拉力是________N。
第三单元重力
【知识点清单】
一、定义:
由于地球的吸引而使地面附近的物体受到的力叫做重力
二、重力三要素:
1.大小:
2.方向:
竖直向下
3.作用点:
重心
三、g=9.8N/kg
四、例题:
G=mg=5kg×9.8N/kg=49N
【精选真题原创题】
1.(2012北京)图5是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图,图中虚线表示石块下落的路径,则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是()
2.站在上升的电梯里的人,受到的力是:
()
A.重力、拉力B.重力、支持力C.压力、重力、支持力D.拉力、重力、支持力
3.天平的左盘放重2牛的物体,估一下,要使天平平衡,右盘先放入的砝码应是()
A、2000克;B、200克;C、20克;D、2克。
4.g=其物理含义是。
5.重垂线可以用来检查墙壁是否竖直,它依据了____________________________的道理。
6.将足球踢向空中(不计空气阻力),此时在空中运动的足球受到的力是_________力。
7.关于重力,下列说法正确的是()
A.重力的方向是向下的B.重力的方向是垂直向下的
C.重力的方向是竖直向下的D.重力的方向与地面是垂直的
8.关于重力,下列说法正确的是()
A.重力就是地球对物体的引力B.重力的施力物体是地球
C.重力没有施力物体D.一个物体受的重力与它的质量无关
9.对g=9.8N/kg的理解,正确的是()
A.1kg=9.8NB.质量为1kg的物体受重力是9.8N
C.1N=9.8kgD.重1N的物体受重力是9.8kg
10.质量是5kg的物体受到的重力是多少N?
11.一个人受的重力是588N,那么这个人的质量是多少kg?
12.体积是多少m3的水,受到的重力是1960N?
13.物体放在水平面上,如图1所示,画出该物体受重力的示意图。
图1
【课后小练习】
1.力是一个物体对另一个物体的_______,任何力的作用都离不开_______,物体间发生力的作用时,一定有_______物体和________物体。
2.力一般用字母_____表示,在国际单位制中力的单位是_____,简称____,用符号____表示。
3.用力拉弹簧时,弹簧变长了。
用力弯锯条,锯条变弯了。
这些事例说明力可以改变物体的______________。
4.物体间力的作用是______的。
相互作用的两个力大小________,方向_______,在___________上,作用在_______物体上。
5.游泳时,用手和脚向后划水,人就前进了,是因为物体间力的作用是______的。
手和脚向后划水时,手和脚给水向后的力,同时_______给_______向_______的力,两个力大小______,方向_____,所以,人会由于受到______给______的向前的力而向前运动。
6.正确使用弹簧测力计的方法是:
A、测量前,认清,不要测量超过的力,
B、明确,了解每一小格和每一大格所表示的力的大小,
C、校零:
测量前使指针,测力时,要使测力计的轴线与一致,弹簧不要靠在刻度盘上.
7.以下说法中正确的是:
()
A、只有人才能对物体施力。
B、施力的物体不一定受力;
C、不接触的物体只要能发生相互作用,就可能产生力;D、以上说法都正确。
8.用弹簧秤测出一物体受到的重力是3牛,然后将弹簧秤倒过来,把秤钩固定住,将此物体挂在弹簧秤的提环上,则弹簧秤的示数是()
A、仍等于3牛;B、大于3牛;C、小于3牛;D、等于零。
9.以下关于重力方向的说法中正确的是()
A、重力方向总是垂直向下的;B、重力方向总是垂直于桌面向下的;
C、重力方向总是垂直于地面向下的;D、重力方向总是垂直于水平面向下的。
10.一个成年人受到的重力大约是()
A、6牛;B、60牛;C、600牛;D、6000牛。
11.重力的方向是;重力的作用点是物体的;物体受到的重力大小跟它的质量成比。
12.质量是300克的书重牛;重3牛的石块其质量是克。
13.物体由于而使物体受到的力叫重力。
它的施力物体是,方向,作用点,重力的符号时________。
14.物体受到的重力与物体的成正比,用公式表示。
15.质量是2kg的物体,受到的重力是牛。
16.重300N的物体放在了斜面上,如图2所示,画出该物体受重力的图示。
17.质量是5kg的物体被吊在天花板上,如图3所示,画出该物体受重力的示意图。
附录:
物理实验探究
一、控制变量法
量——多少变量——量发生变化(例:
每届学生人数;商店卖出的商品数)
1.变量与变量之间的因果关系
例:
老师要求学生去买本,要求每个学生买2个
学生人数——原因——自变量
因果联系
本的数量——结果——因变量
2.多变量情况——一个因变量由多个自变量决定
例:
学生成绩;液体蒸发的快慢;刹车距离等
3.研究各变量之间的关系
(1)单一变量:
一个因变量,一个自变量
改变自变量,观察、记录因变量(例:
音调与频率)
(2)多变量:
一个因变量,多个自变量
Q:
当自变量改变时,因变量的改变到底是由哪个自变量引起的?
方法:
控制其他变量不变,只改变一个变量控制变量法
其中,被控制不变的量叫控制变量
例:
液体蒸发的快慢与哪些因素有关?
二、能力要求
1.会识别变量:
自变量,因变量,控制变量
(1)在研究谁与谁的关系时,……
因变量自变量
(2)在某某一定时,谁与谁的关系……
控制变量
2.会改变自变量
(1)给定器材
例:
用一把钢尺探究音调与频率的关系
(2)选定器材
例:
请你自选实验器材探究音调与频率的的关系
梳子和纸片;吉他……
3.会观测和记录因变量
4.会控制“控制变量”不变
(1)给定器材
例:
已知器材有酒精、玻璃片、滴管,探究蒸发的快慢与温度有关
(2)选定器材
例:
探究蒸发的快慢与温度有关(梨:
中间切一刀,表面积一样)
5.会提出问题——能够进行实验探究的问题
有关吗?
因变量与自变量是否有关?
有什么关系?
例:
2015中考题
(1)找因变量
(2)找自变量
因变量与自变量不可互换位置(例:
儿子长得像爸爸)
练习:
弹吉他时,细琴弦的音调高,粗琴弦的音调低
越用力敲鼓,鼓声越大
(2015北京)34.有甲、乙两种不同品牌的保温杯,为了比较这两种品牌的保温杯盛水时的保温效果,小明按照科学探究的程序,明确了具体的探究问题,选择了适当的器材,在控制变量的前提下,在室内进行了实验,得到了一段时间内,甲、乙两种保温杯内水的温度的实验数据,根据数据绘制的图像如图17所示。
请你根据图像所提供的信息回答以下问题:
(1)小明探究的问题的自变量是。
(选填选项前的字母)
A.保温杯的品牌B.水冷却的时间C.水的温度
(2)请比较甲、乙两种保温杯的保温效果:
。
(选填选项前的字母)
A.甲保温杯的保温效果好
B.乙保温杯的保温效果好
C.甲、乙两种保温杯的保温效果一样好
(3)请估计实验过程中第5小时的室温:
℃。
(2015北京)38.学校组织学生参观中国科技馆,同学们在“探索与发现A厅”里面看到一个十分有趣的“物体上滚?
”的实验。
实验时,将双圆锥体轻轻放在倾斜轨道的最低端,看到双圆锥体从静止向轨道高处滚去。
实验引起了同学们的讨论,小军认为“双圆锥体上滚”是真的,眼见为实;小乐认为“双圆锥体上滚”是错觉,双圆锥体不可能自动由低处向高处运动。
小乐和小军为证明各自的观点,取了两根木条放在水平桌面上,将木条左端垫高,做成一个倾斜轨道,将双圆锥体放在轨道右端,如图20甲所示,由静止释放后双圆锥体向轨道高处滚去,双圆锥体最终停在轨道左端,如图20乙所示。
这个实验成功再现了在科技馆看到的现象。
请你根据图20甲、乙所示的实验,选择适当的器材,通过测量判断小军和小乐谁的观点正确,写出你的测量方法并简要说明。
6.会评估问题
(1)是否改变自变量(只弹一次吉他就说音调的高低与频率有关)
(2)是否保持控制变量不变(蒸发)
(3)是否具有对比实验(土电话;光的直线传播)
(2015北京)39.小林做“碘的升华”实验时,用酒精灯直接对放有少量固态碘的碘升华管加热,如图21所示。
发现碘升华管内出现紫色的碘蒸气,小林认为碘从固态变成了气态,是升华现象。
小红查阅资料发现:
常压下,碘的熔点为113.60℃,碘的沸点为184.25℃,酒精灯火焰的温度约400℃。
根据这些资料,小红认为小林所做的实验中,碘可能经历了由固态到液态再到气态的变化过程,小林的实验并不能得出碘升华的结论。
请针对小红的质疑,设计一个实验,证明碘能从固态直接变为气态。
可以选用上述器材或补充必要的辅助器材。
写出实验方案并简要说明。
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