辽师大新版快乐英语三年级上册全册教案.docx
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辽师大新版快乐英语三年级上册全册教案
2017——2018学年度上学期
科目:
英语
年级:
三年级
执教者:
三年级上册英语学科教学分析
教材分析
本教材在培养学习英语语言能力的同时,以素质教育为核心,以提高学生综合素质为目的。
要求教师在教学过程中自然渗透思想教育,促进学生良好品德的形成,挖掘他们的潜力,培养他们的团队精神,引导他们自主学习,找到适合自己的学习方法。
努力为学生的终身发展奠定坚实的思想基础。
教学目标
1、使学生获得一些英语的感性知识,激发学生学习英语的兴趣,培养学生用英语进行交际的能力。
2、培养学生一定的语感,为学生打下良好的语音语调和良好的书写基础。
3、培养学生学习英语的自觉性,使学生养成良好的学习习惯。
4、遵循英语教学规律,促进学生良好的品德形成。
适时介绍中外文化差异,尽力使学生感兴趣。
培养学生创新精神和实践能力。
学情分析
三年纪学生年龄小,学习能力相对高年级低的特点。
但学习兴趣浓厚,易于培养良好的学习习惯。
有了浓厚的学习兴趣,才能主动学习。
教学措施
1、教学会话时,全身心的进入角色。
为学生做示范,从而使学生能自己理解会话的意义,这样更有利于记忆,有利于培养学生用英语思维的能力。
2、教学单词时,借助实物、简笔画或图片等来表示单词的意义,尽量少用汉语解释,这样有利于学生养成用英语思维的习惯。
3、培养良好的师生关系。
有时学生常常因为讨厌一个教师而不愿意参加与教学活动,也会因为喜欢一们教师而愿意上英语课。
4、鼓励学生,因材施教,注重学生的个体差别。
2012——2013学年度第一学期小学三年级英语教学进度表
2012-8-27
周次
日期
教学内容
备注
1
9月3日~7日
Unit1
2
10日~14日
Unit1Unit2
3
17日~21日
Unit2
4
24日~28日
Unit3
5
10月1日~5日
Unit3Unit4
6
8日~12日
Unit4
7
15日~19日
Unit5
8
22日~26日
Unit5Unit6
9
29日~11月2日
Unit6Review1
10
5日~9日
Unit7
11
12日~16日
Unit7Unit8
12
19日~23日
Unit8
13
26日~30日
Unit9
14
12月3日~7日
Unit9Unit10
15
10日~14日
Unit10
16
17日~21日
Unit11
17
24日~28日
Unit11Unit12
18
31日~1月4日
Unit12Review1
19
7日~11日
总复习、考试
20
Unit1Hello!
教学内容
1.话题:
个人情况简单介绍。
2.功能:
了解和运用表示问候、告别等交际功能的基本表达形式。
教学目标
一、知识目标
1.能听懂、会读、会说、会运用本单元Listenandsay中的对话。
2.能正确认读大写字母A,H。
二、能力目标
1.能用简单的英语问候他人。
2.能用本单元核心语言询问他人的姓名,并能根据实际情况对他人的有关询问作出相应的问答。
3.能运用所学知识,在图片的帮助下,听懂,读懂本单元英语对话,并能仿照对话内容与同伴进行信息交流与沟通。
4.能掌握字母A,H的正确发音。
5.能听懂、会说、表演本单元的Let’sact。
6.会唱歌曲Hello并表演。
三、情感、文化、策略目标
1.了解英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。
2.教育学生尊敬老师和关心同学。
3.激发学生学习语言的兴趣,调动学生参与课堂活动的积极性,培养学生在小组活动中的合作能力,共同完成学习任务。
4.培养学生积极运用所学英语进行表达和交流,体会英语学习的乐趣。
课时分配
第一课时:
1.Listenandsay6.Readandsay
第二课时:
2.Listen,pointandsay3.Gametime7.Let’ssing
第三课时:
4.Let’sact5.Trytodo
Unit1第一课时
教学目标
1.能听懂、会说Hello!
/What’syourname?
/I’m…Goodbye!
/Bye!
等问候、询问他人姓名及告别的用语,并能在实际情境中运用。
2.认识本书中人物LiMing/Linda/MissLin。
3.能在插图的帮助下读懂Readandsay,并能自主用已学语言将故事补充完整。
4.激发学生学习英语的兴趣,使学生克服羞怯心理,大胆开口说英语。
教学重点
学会用英语问候他人,学会询问他人姓名及回答的用语。
教学难点
如何在初学英语的第一课帮助学生克服害怕羞怯的心理,敢于大胆开口说英语。
教学用具
录音机,磁带,教学挂图,李明、琳达及林老师的人物图片。
教学过程
教学内容
一、热身
二、任务导入及呈现
三、趣味操练
四、巩固与拓展
五、作业
1.教师向学生打招呼,并做自我介绍:
Hello!
I’mMr…引导学生说Hello!
2.说明英语广泛用途和学习英语的重要性。
3.介绍学习英语的一些好方法:
认真听、大胆说、尽量用英语进行交流、认真听录音及模仿、积极参与。
1.导入:
教师与学生一起拍手数数,导出课题Unit1.
2.教师热情地用I’mMr…来介绍自己。
教师要注意I’m的发音,示范口形要大,发音要到位。
3.教师分别出示李明和琳达的人物图片,向学生介绍:
ThisisLiMing./ThisisLinda.用角色扮演的游戏引导学生说Hello!
I’mLiMing/Hi,Linda.并用同样的方法介绍MissLin.
4.出示人物图片,问Hello!
I’mMr…What’syourname?
引导学生回答Hello!
I’mLiMing/LindaMissLin.再引导学生用自己的姓名进行问答。
理解What’syourname?
的含义。
5.教师出示男女教师图片,分别用Miss和Mr.来介绍,让学生区分用法。
6.小组合作学习,介绍一下你所认识的老师。
7.教师用学过的语言与一名学生对话,结束时做再见的手势并说Goodbye!
/Bye!
1.听听做做。
2.变脸游戏:
看图片上的人物来自我介绍。
3.角色扮演:
用本课人物来彼此问候。
4.听音辨人。
1.教师出示挂图,让学生一边看挂图,一边跟录音机反复朗读Listenandsay部分对话。
2.看图说话Listenandsay。
3.学生互相询问姓名并回答。
4.问学生本课学到了什么,进一步强化。
1.用“Hello!
”与父母打招呼。
2.完成活动用书中与本课内容有关的练习。
3.听录音机,模仿本课所学内容。
4.与同学合作表演Listenandsay部分。
板书设计
Unit1
教学反思:
Unit1第二课时
教学目标
1.能听、说、认读字母A,H。
2.能听懂、会说指令Standup./Sitdown.并做出相应反应。
3.学唱歌曲Hello。
4.培养学生积极参与各种课堂活动及在活动中与其他同学合作的能力。
教学重点
能听、说、认读字母A,H。
教学难点
A和H两个字母的共同音。
教学用具
录音机,磁带,字母卡片(A,H)。
教学过程
教学内容
一、热身
二、任务导入及呈现
三、趣味操练
四、巩固与拓展
五、作业
1.师生问候。
2.请两组学生表演上节课布置的对话。
1.学习字母A,H
2.教师请一名学生扮演A,向大家说Hello!
I’mA.教师拿出字母H,扮演H说:
Hello!
I’mH.What’syourname?
3.教师将全班学生分两组GroupA,GroupH,做起立、坐下游戏。
1.视觉大发现:
将混有数字、字母的卡片放一起,让学生从中找到字母A和H。
2.猜字母游戏。
3.Let’splay.
4.看口形做动作。
5.学唱歌曲Hello。
1.跟录音机反复朗读Listen,pointandsay部分中的字母,还可以读一读字母中的对话。
2.学唱歌曲Hello。
3.替换歌曲中的人物姓名,用学生的姓名来唱。
1.完成活动用书中与本课内容有关的练习。
2.听录音机,模仿Listen,pointandsay部分内容。
3.与同学合作玩起立、坐下的游戏。
板书设计
Unit1
教学反思:
Unit1第三课时
教学目标
1.能听、说Hi!
/Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too./Let’splay./OK!
并能在实际情境中运用。
了解Nicetomeetyou.多用于第一次见面打招呼。
2.认识本书中的卡通人物Funny,Jolly,LittleBee。
3.能认读、表演Let’sact部分的内容。
能够与同学合作完成书中Trytodo部分内容。
4.培养学生学习英语的兴趣和自信心。
教学重点
能认读、表演Let’sact中的内容。
教学难点
理解并运用所学问候用语与他人进行交流。
教学用具
录音机,磁带,卡通人物Funny,Jolly,LittleBee的头饰。
教学过程
教学内容
一、热身
二、任务导入及呈现
三、趣味操练
四、巩固与拓展
五、作业
1.师生问候。
2.齐唱歌曲Hello!
边唱,边做动作。
3.一名学生发令,全班做起立、坐下游戏。
1.教师分别出示Funny,Jolly,LittleBee的头饰,向同学们介绍新朋友,与学生玩角色扮演的游戏。
Hi!
I’mJolly.Nicetomeetyou.生答Nicetomeetyou,too.
2.教师戴头饰邀请学生做游戏。
并多次说出Let’splay使学生理解其含义。
3.朗读Let’sact的对话,再利用小组合作等方式,使学生结合插图,扮演角色,理解对话内容。
1.角色扮演:
请学生戴Funny,Jolly,LittleBee的头饰与同学自由对话。
2.做What’smissing?
游戏。
3.看动作,猜词语。
4.表演对话。
1.表演Let’sact对话。
2.Trytodo部分。
在纸上写下自己新的名字,然后用新的名字进行问答:
What’syournewname?
I’m…
1.听录音机,模仿Let’sact部分内容。
2.与同学合作,根据Let’sact的内容和学生的生活实际创编对话。
3.能用本单元所学语言与家人和朋友问候。
4.完成活动用书其余部分的练习。
板书设计
Unit1
教学反思:
Unit2Goodmorning!
教学内容
1.话题:
询问朋友的简单介绍。
2.功能:
了解和运用表示问候、询问他人姓名等交际功能的基本表达形式。
教学目标
一、知识目标
1.能听懂、会读、会说、会运用本单元Listenandsay中的对话。
2.能听、说、认读本单元有关文具的单词:
bag,book,pencil。
3.能正确认读大写字母J,K。
二、能力目标
1.能用简单的英语问候他人。
2.能用本单元核心语言询问他人的姓名,并能根据实际情况对他人的有关询问作出相应的问答。
3.能运用所学知识,在图片的帮助下,听懂,读懂本单元英语对话,并能仿照对话内容与同伴进行信息交流与沟通。
4.能够用所学文具单词,指认自己的相关文具。
5.能掌握字母J,K的正确发音。
6.能听懂、会说、表演本单元的Let’sact。
7.会说和表演Let’schant的内容。
三、情感、文化、策略目标
1.学习和了解英语中问候语Goodmorning!
的用法。
2.会生尊敬老师和关心同学。
3.激发学生学习语言的兴趣,调动学生参与课堂活动的积极性,培养学生在小组活动中的合作能力。
4.培养学生积极运用所学英语进行表达和交流的能力。
课时分配
第一课时:
1.Listenandsay7.Let’schant
第二课时:
2.Listen,pointandsay3.Gametime6.Readandsay
第三课时:
4.Let’sact5.Trytodo
Unit2第一课时
教学目标
1.能听懂、会说Goodmorning,class.Myname’sLiuGang.Here’syourbook.并能在实际情境中运用。
2.能听懂、会说、认读单词:
bag,book,pencil。
3.认识本书中人物MsFlower。
4.学说本单元chant,认识卡通人物Garfield,SnowWhiteMickeyMouse和TeddyBear。
5.激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的自信心,培养学生在生活中使用礼貌用语的习惯。
教学重点
学会在早晨或上午如何向他人问候以及给他别人东西时的说法。
教学难点
能正确区分you和your的含义及发音。
教师可反复对比两个词的发音,并在情境中对比两词的含义。
教学用具
录音机,磁带,教学挂图,MsFlower的头饰,八本书并按照1-8的顺序编上号,Garfield,SnowWhiteMickeyMouse,TeddyBear,bag,book和pencil。
教学过程
教学内容
一、热身
二、任务导入及呈现
三、趣味操练
四、巩固与拓展
五、作业
1.教师用Hello!
与学生问候。
2.Playagame。
3.请两组学生表演上节课后布置的对话。
1.出示图片:
早晨,公鸡打鸣/太阳从东方升起/小朋友起床,学习单词morning.与生用Goodmorning!
问候,理解其含义。
2.教师头戴白雪公主头饰,向学生问候Goodmorning!
MynameisSnowWhite.What’syourname?
学生回答后,教师问候Nicetomeetyou.引导学生用Nicetomeetyou,too.来回答。
3.教师头戴TeddyBear头饰,并将白雪公主头饰递给一名学生说Here’syourheaddress.教师与学生对话,并在此过程中使学生了解TeddyBear的说法。
用两样的方法使学生了解Garfield,MickeyMouse的说法,并感知Here’syour…用法。
4.教师准备一个书包中装有book和pencil。
出示书包,学习bag。
两样方法学习。
5.教师请学生闭上眼睛,悄悄将学生的bag,book和pencil放其他同学的桌子上。
请学生睁开眼睛,观察变化。
请捡到物品归还原主并说Here’syourbook/bag/pencil.接过物品学生说Thankyou.
1.教师准备八本书并按照1-8的顺序编上号,请八名学生每人各选一本,练习操练Here’syourbook。
2.教师和学生分别准备装有书和铅笔的书包,教师带领学生一边有节奏地说Bag,bag.Book,book.Pencil,pencil。
一边出示相应的物品,然后再将物品一样一样地装回去。
3.Let’schant。
4.拍手传话。
1.教师出示挂图,让学生一边看挂图,一边跟录音机反复朗读Listenandsay部分对话。
2.将chant中的回答替换成学生自己的名字,进行一问一答。
3.学生互相询问姓名并问候。
1.完成活动用书中与本课内容有关的练习。
2.听录音机,模仿本课所学内容。
3.与同学合作表演Listenandsay部分。
板书设计
Unit2
教学反思:
Unit2第二课时
教学目标
1.能听、说、认读字母J,K。
2.能听懂、会说指令Openyourbook/bag.Closeyourbook/bag.并做出相应反应。
3.能在插图的帮助下读懂Readandsay,并能自主用已学语言将故事补充完整。
4.鼓励学生敢于开口,表达中不怕出错,积极参与各种课堂学习活动。
渗透德育教育,培养学生的文明礼貌习惯。
教学重点
能听、说、认读字母J,K。
教学难点
You’arewelcome.的准确发音。
教学用具
录音机,磁带,字母卡片(J,K),书包,铅笔,书。
教学过程
教学内容
一、热身
二、任务导入及呈现
三、趣味操练
四、巩固与拓展
五、作业
1.师生问候。
2.请两组学生表演上节课布置的对话。
3.师生齐说上节课的chant。
1.教师手持书,边说Openyourbook.边打开书,再边说Closeyourbook.边合上书。
反复几次,了解open和close的含义。
听指令做动作。
2.教师将字母卡片A,H交给学生,教师手持字母卡片J说Goodmorning!
I’mJ.What’syourname?
生答I’mA.复I’mH.教师与学生握手说Nicetomeetyou.
3.教师将字母卡片J交给学生,自己手持K,说I’mK.Let’splay.
4.表演对话。
1.听听做做游戏。
听指令找出A,H,J,K几个字母。
2.用A,H,J,K自编chant。
3.听听做做Open/Closeyour…
4.表演Readandsay。
1.跟录音机反复朗读Listen,pointandsay部分中的字母,模仿字母中的对话。
2.默读Readandsay故事,并通过小组讨论形式完成补充任务,使故事合理、完整。
1.完成活动用书中与本课内容有关的练习。
2.听录音机,模仿Listen,pointandsay部分内容。
3.与同学合作玩打开、合起的游戏。
板书设计Unit2
教学反思:
Unit2第三课时
教学目标
1.能听懂、会说Sorry./That’sOK.并能在实际情境中运用。
2.认识本书中男孩名Tony和小狗名Puppy
3.能认读、表演Let’sact部分的内容。
能够与同学合作完成书中Trytodo部分内容。
4.培养学生的文明礼貌习惯。
教学重点
能认读、表演Let’sact中的内容。
教学难点
能区分清楚Sorry.Thankyou.及其所用的正确情境。
教学用具
录音机,磁带,小熊Tony和小狗Puppy的头饰。
教学过程
教学内容
一、热身
二、任务导入及呈现
三、趣味操练
四、巩固与拓展
五、作业
1.师生问候。
2.学生说上节课自编chant。
3.一名学生发令,全班做打开、合起的游戏。
1.教师分别出示小熊Tony和小狗Puppy的头饰,向同学们介绍新朋友。
2.教师在与学生对话的过程中,创设情境,不小心踩到学生脚,引导学生学习Sorry.That’sOK.
3.教师请学生大声朗读Let’sact,并分角色朗读、表演。
1.角色扮演:
请学生戴小熊Tony和小狗Puppy的头饰,表演Let’sact对话。
2.做What’smissing?
游戏。
3.看动作,猜句子。
1.听录音机,模仿Let’sact部分内容。
2.与同学合作,根据Let’sact的内容和学生的生活实际创编对话。
3.要求三个学生一组分角色朗读、汇报。
4.请学生结合实际生活中的类似情景,创编对话,并在班级表演。
1.听录音机,模仿Let’sact部分内容。
2.与同学合作,根据Let’sact的内容和学生的生活实际创编对话。
3.能用本单元所学语言与家人和朋友对话。
4.完成活动用书其余部分的练习。
板书设计
Unit2
教学反思:
Unit3Howareyou?
教学内容
1.话题:
有关家人的简单信息介绍。
2.功能:
了解和运用表示问候、感谢等交际功能的基本表达形式。
教学目标
一、知识目标
1.能听懂、会读、会说、会运用本单元Listenandsay中的对话。
2.能听、说、认读本单元有关文具的单词pencilbox,pen,eraser。
3.能正确认读大写字母E,B。
二、能力目标
1.能用简单的英语问候长辈。
2.能对他人的友善表示感谢。
3.能运用所学知识,在图片的帮助下,听懂,读懂本单元英语对话,并能仿照对话内容与同伴进行信息交流与沟通。
4.能掌握字母E,B的正确发音。
5.能听懂、会说、表演本单元的Let’sact。
6.能独立演唱歌曲Howareyou?
三、情感、文化、策略目标
1.了解英语中常用的问候语和感谢用;了解英语国家的一些常用礼节。
2.培养学生尊老爱幼、热爱家人、关心家人的良好品质。
3.激发学生学习语言的兴趣,调动学生参与课堂活动的积极性,培养学生在小组活动中的合作能力。
4.培养学生积极运用所学英语进行表达和交流超群的兴趣。
课时分配
第一课时:
1.Listenandsay7.Let’ssing
第二课时:
2.Listen,pointandsay3.Gametime6.Readandsay
第三课时:
4.Let’sact5.Trytodo
Unit3第一课时
教学目标
1.能听懂、会说Hello,Grandpa.Howareyou?
Finethankyou.Here’sanewpencilboxforyou.Thankyou.等,并能在实际情境中运用。
2.能听懂、会说、认读单词pencilbox,pen,eraser。
3.学唱歌曲Howareyou?
4.引导学生热爱家人、关心家人、关心他人。
教学重点
Howareyou?
的用途及含义。
教学难点
…foryou的含义。
教学用具
录音机,磁带,教学挂图,不透明的箱子,大色子,1-6数字卡片,糖果,橡皮,钢笔,学过的学习用品实物。
教学过程
教学内容
一、热身
二、任务导入及呈现
三、趣味操练
四、巩固与拓展
五、作业
1.师生问候Hello!
…
2.听听做做游戏:
Showmeyour…
3
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