快乐的节日.docx

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快乐的节日

《快乐的节日》课堂实录

教学目的：

1、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文。

2、引导学生进行词、句的积累。

会用指定的一组词语，写几句话。

3、体会少先队员们在祖国的关怀和培育下欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，教育学生树立远大的理想，并有实现未来理想的愿望。

教学重点：

1.练习有感情地朗读课文。

2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。

教学难点：

结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么？

教育学生要从立志这天起就为实现理想而努力，学好建设祖国的本领，长大报效祖国。

教学准备：

远教资料中的视频《庆祝六一儿童节》、动画课件《快乐的节日》、《快乐的节日》歌曲、课件等。

教学过程：

第二课时

一、创设情景，激趣导课

师：

你知道我们中国一年有哪些节日？

生1：

春节、端午节。

师：

这是我国的传统节日。

还有呢？

生2：

“六一”儿童节。

生3：

教师节。

生：

“五一”劳动节、国庆节

……

师：

你感觉最快乐的节日是什么节日？

师：

哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？

生：

“六一”儿童节

师：

对，“六月一日”这一天是全世界所有小朋友的节日，大家都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天。

在此，老师有礼物

送给同学们。

（播放视频：

《庆祝六一儿童节》）

学生看视频。

师：

同学们，说说你们此刻的心情吧。

生：

很高兴。

生：

非常愉快，好像过节。

师：

现在让我们也一起来过这个快乐的节日吧。

师：

（师板书课题）我们一起来带着快乐的心情读读课题。

学生齐读课题。

二、初读诗歌，整体感知。

师：

小朋友们，这首歌词写得可美了，你们愿意自己读读吗？

生：

愿意。

师：

学生自读课文，注意标出不认识的生字，借助拼音认读，或同学间交流。

学生读课文

师：

因为你们太热情了，一群朋友迫不及待地想跟你们见面了，我们带着快乐的认识它们吧。

（课件出示带拼音的生字）

学生拼读生字。

教师适时强调重点字音：

如“祝”读翘舌，“祖”读平舌。

师：

想一想：

这首诗歌一共有几个小节？

生：

诗歌一共有四节。

师：

现在我们来齐读课文你们有信心读好吗？

学生齐读课文。

师：

从同学们的读书生中我感受到了快乐。

老师也忍不住想读一读，大家欢不欢迎？

生：

欢迎！

师：

你们愿意老师怎样读？

生：

（大声、有感情、流利等。

）

师：

好，老师就尽量按你们说的做。

师范读课文。

师：

老师的范读符合你们的要求吗？

生：

老师读得好，声音洪亮，流利而且有感情。

生：

我们也想像老师那样读。

节在小组内练一练。

学生自由读课文。

师：

刚才老师发现同学们读得可认真了，课文有四个小节，请四名同学分别朗读一个小节。

四位学生读课文。

     师鼓掌：

知道我为什么鼓掌吗？

     生：

他们读的很好。

没有读错。

     师：

是有那么几个同学没有读错，但是有个同学是读错的。

     生：

我觉得他们读的很流畅。

     师：

很流畅，你这个词用的不错。

     生：

我觉得他们读地感情很好。

     师：

感情好可以用一个词叫做感情丰富。

     生：

他们配合的很好。

     师：

同意，他们四个人，一个读完一个就接上了，配合的不错。

     师：

还有为你鼓掌的是，有个同学读错了，他马上就自己能改正。

所以读错了没关系，关键是自己会改。

     师：

刚才帮他指出错误的是你吗？

他哪个句子读错了？

     生1：

“他们向我们祝贺，为我们歌唱。

”

     师：

我们一起来读这句话，拿好你的书。

     生齐读这句话。

师：

很好，现在我们来齐读课文。

生齐读课文。

三、理解感悟。

师：

我觉得同学们都是读书小能手！

刚才，我们读了自己喜欢的小节。

现在请小组的同学互相交流，把你喜欢的词或句子说给同学听，看谁说得好。

学生小组讨论。

　　师：

刚才同学们讨论得很热烈，谁愿意把他自己的感受说出来，与大家共同分享？

（课件：

《快乐的节日》整篇文章）

　　生：

我喜欢“跳啊，唱啊，亲爱的叔叔阿姨们，同我们一起过着快乐的节日。

”这句话。

因为有这么多的叔叔、阿姨和我们一起过节日，我感到很快乐、幸福。

　　师：

从你的脸上，老师看出来了，你特开心呢。

生：

我最喜欢“我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。

鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像许多花儿开放。

”这两句话。

因为鲜艳和美丽这两个词很美。

师：

“艳”字“丰”有大而多的意思，“色”彩鲜明而美丽就是“鲜艳”的意思。

　　师：

谁给“鲜艳”这个词找找朋友？

（鼠标点击“鲜艳的红领巾”出现“鲜艳的（）”）

　　生：

鲜艳的红领巾、花朵、红旗、衣服等。

　　师：

谁给“美丽”这个词找找朋友？

（鼠标点击“美丽的衣裳”出现“美丽的（）”）

　　生：

美丽的花朵、鞋子、春天、画、气球等。

　　师：

同学们真是一群爱动脑筋的小一休，一个说得比一个好。

表扬表扬自己。

　　生：

棒！

棒！

我真棒！

　　师：

谁还愿意说，与大家分享？

　　生：

我喜欢“花儿向我们点头，白杨树哗啦啦响。

他们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。

”这两句话。

因为它用了拟人句，把花儿、白杨树和小鸟当作人来写。

师：

说得真好。

我们来理解一下“祝贺”，部首是“示”的变写，“示”表示与鬼神有关的事物，“儿”是“人”的变写，甲骨文像一个人跪在神台前张口祈祷的样子。

“祝”的本义是祈祷、祝告。

引申为祝福、祝贺。

谁能用“祝贺”造句。

生：

表姐考试得了全班第一名，我祝贺他。

师：

好，说的好。

生：

运动会时，我的同桌小明夺得男子100米冠军，我向他表示祝贺。

师：

好

师：

刚才有同学说这个句子用了拟人句，把花儿、白杨树和小鸟当作人来写。

哪位同学再说一说这样的句子？

　　生：

小草向我们弯腰。

　　生：

太阳公公向我们露出了笑脸。

　　生：

柳树姐姐梳着长长的头发。

师：

说的真好。

“我们像小鸟一样，……飞向我们的理想。

”？

谁读懂了这句话？

生：

我们和小鸟一样。

师：

“羽毛长丰满”的意思是？

生：

我们长大了。

师：

我们来理解“勇敢”，“勇”字的上面一种古钟的象形，“力”大无穷托起钟而无比英勇，本义是果敢、胆大。

与“勇敢”是不怕困难、危险和牺牲的道德品质。

师：

小鸟长大，勇敢了离开妈妈去飞翔，而我们长大了朝着我们的理想前进。

为自己的理想而奋斗，为祖国做贡献。

同学们能说说自己的理想吗？

出示：

我的理想是

生1：

我的理想是当医生，把生病的人都治好。

师：

你会是个好医生。

生2：

我的理想是长大后和老师您一样当一名老师，教学生知识做人。

师：

老师和期待和你一起共事。

生3：

我的理想是当运动员，为国争光。

师：

好好努力吧，希望你是下一个姚明……

师：

听了大家畅谈自己的理想，希望通过大家的努力实现自己的理想。

还有谁想说说自己喜欢的语句呢？

生：

我喜欢“感谢亲爱的祖国，让我们健康地成长。

”从这句话我知道是祖国让我们健康地成长。

师：

所以我们应该感谢谁呢？

生：

我想感谢祖国。

师：

是我们的祖国给了我们幸福的生活，让我们快乐、健康地成长。

没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。

那我们怎样报答祖国她们呢？

生1：

努力学习。

生2：

做个好孩子。

生3：

长大后为祖国做贡献。

师：

同学们说的很好听了你们的话语，老师十分地欣慰，你们是一群既可爱又懂事的好孩子。

希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。

让我们再一次感受节日的快乐，一起来读课文吧。

学生齐读课文。

四、欣赏歌曲。

师：

表达节日的快乐有很多的方式，刚才我们已经通过读书感受节日的快乐了！

同学们，既然开心就要开心个够，我们来听歌，你们会唱的，想唱就唱，想跳就跳，或者你也可以跟着音乐试背课文，怎么样做随你高兴。

（出示多媒体课件：

歌曲《快乐的节日》）

学生唱歌曲《快乐的节日》。

师：

在快乐的节日里，百花盛开，一切都显得生机勃勃，这正像你们。

亲爱的孩子们，是我们的祖国给了我们幸福的生活。

没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。

希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。

老师真心的祝愿你们：

健康、快乐地长大！

（九）、板书设计。

快乐的节日

小鸟祝贺节日（快乐、幸福）

花儿“红领巾”（鲜艳）祖国

白杨树衣裳（美丽）理想报答

教学目的

　　　1.借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情。

　　　2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖国。

　　教学时间　2课时

　　教学重点

　　　1.练习有感情地朗读课文。

　　　2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。

　　　3.进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。

　　教学难点

　　　1.训练学生朗读诗歌，要读出语气。

　　　2.要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志这天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。

　　教学准备　教学挂图、录音机、小黑板

　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　第一节

　　一、老师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？

带着这个问题我们来看图。

出示挂图（即课文中的插图。

）

　　　1.先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。

（不要强求学生说得一致。

时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。

）

　　　2.让学生根据老师出示的问题细致观图。

（1）图上有谁？

他们在什么地方干什么？

（2）他们为什么这样高兴？

　　　　（3）图上还有哪些景物？

　　　　　　这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。

　　　　　　回答第二个问题时，要结合课题来回答。

可以问学生：

“快乐的节日”指的是谁的节日？

是哪一天？

不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：

他们生长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。

　　　3.分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题，老师要适时地加以引导。

　　二、初读课文，创设情境

　　　1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。

　　　2.说说诗歌共有几小节。

用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。

　　　3.请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。

　　　4.老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　fúmō

　　　5.老师指导学生读小黑板上的词语（老师要在课前写好）：

抚　摩、

　　　　鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。

　　　　学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查字典（或词典），联系上下文弄懂词语的意思。

　　　6.指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。

通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同，读出本课的语气。

　　　7.这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。

　　　8.学生分小组练习朗读。

　　　9.全班开展比赛，看谁读课文最有感情。

　　　　作业：

练习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二节

　　一.导语：

　　　每年的六月一日，是少年儿童最高兴的日子，是你们的节日。

在我们的国家里，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。

这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。

　　二、理解课文内容

　　　1.一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。

　　　2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。

（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节。

　　　3.分小节学习，体会快乐的心情。

　　　　第一小节写了哪些景物？

画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）学生边回答，老师边板书。

老师指着板书说：

在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？

（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？

（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）老师板书：

鲜艳、美丽。

让学生说这两个词的意思。

接着问：

少年儿童像什么？

（一朵朵美丽的鲜花。

）

　　　　齐读第一小节，边读边想：

这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？

（通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。

　　　　默读第二小节，想：

谁向我们唱歌？

谁和我们说话？

（花儿、小溪）老师板书这两个词。

　　　　少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。

看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。

　　　　齐读最后一小节。

问：

“快乐的时光”指什么？

（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。

这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。

　　　　以上三小节贯穿一条线——快乐。

读课文时一定要表达出这种感情。

男生读第一小节，女生读第二小节，全班齐读最后一小节。

　　三、学习第三小节，畅谈自己的理想

　　　1.小声读第三小节，看看有几句话？

每句所表达的是什么样的感情？

（1.感激之情；2.报答之情。

）老师板书后问：

为什么要感谢祖国？

（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。

）怎样报答祖国呢？

齐读第二句。

这一句里把少年儿童比作什么？

（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思？

（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。

本课的意思是：

学好知识，掌握本领。

）小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。

少年儿童的成长靠什么？

（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。

）

　　　2.我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？

　　　　分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领？

这些本领你现在还没有，应该怎么办呢？

　　　　再请两个同学分别读第三小节，要读出感激之情和报答之情。

　　　3.老师小结：

我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。

　　　4.齐读全文，要读出感情。

　　四、反馈

　　　　说说每小节的主要意思是什么？

　　　　（①通过对美丽景物的描写，表达了少年儿童的快乐心情。

②通过对花儿和小溪的描写，表达了少年儿童的喜悦心情。

③少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。

④少年儿童在节日里尽情地欢乐。

）

　　板书设计