大班语言不开心的小树优质课教案及教学反思.docx
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大班语言不开心的小树优质课教案及教学反思.docx
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大班语言不开心的小树优质课教案及教学反思
大班语言《不开心的小树》优质课教案及教学反思
一、活动目标:
1、理解故事内容,能用完整连贯的语言表达自己的想法。
2、学会让自己的消极情绪转化为积极情绪。
3、知道不开心的人大家都不喜欢,开朗的人会有更多的好朋友。
二、活动重难点
1、活动重难点:
理解故事内容,能用完整连贯的语言表达自己的想法。
三、活动准备:
环境准备:
1、教学挂图一套(四幅)。
2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小朋友等图片若干;小树头饰每人一个、开心记录
纸、彩笔。
经验准备:
1、幼儿已回忆过自己的开心事和不开心事。
四、活动过程:
(一)、谈话导入,激发幼儿兴趣。
师:
今天老师见到你们特别的开心,你们看看老师的表情(两眼笑得眯成一条缝)这样表示什么?
(做皱眉头、嘟着脸的表情)这样又表示什么?
师:
孩子们,你们有过不开心的时候吗?
不开心的时候是什么样呢?
为什么不开心?
小结:
每个人都有开心和不开心的时候,小树也有不开心的时候,你们想知道小树为什么不开心
吗?
请听故事《不开心的小树》
(二)、分段讲述故事,帮助孩子理解故事内容。
1、讲述故事的第一部分。
2、提问:
⑴山坡上有棵不开心小树,他和谁长在一起?
他们遇到了什么事?
⑵开心小树是怎么做的?
不开心
小树又是怎么做的呢?
⑶你觉得谁做的对?
为什么?
⑷不开心小树不喜欢大家,大家都不愿意去他那里。
结果怎么样呢?
⑸你们喜欢天天皱着眉、板着脸的不开心小树吗?
⑹如果他不皱着眉、板着脸,你们喜欢他吗?
小结:
是呀,蚯蚓、小鸟、小朋友都不喜欢不开心小树,因为他不喜欢大家,天天板着脸,不开
心。
不开心的小树没有了朋友,孤孤单单。
过渡语:
就这样夏天过去了,冬天悄悄地来临了。
不开心的小树又会发生什么有趣的事情呢?
请小
朋友们继续听故事。
(三)、讲述故事第二部分,提问:
不开心的小树发生了什么事情,为什么?
1、讲述故事的其余部分。
2、提问:
师:
故事讲完了,不开心小树怎么样了呢?
怎样变成的开心小树呢?
⑴冬天的晚上,小雪花从天上飘下来。
开心小树是怎么做的?
(开心小树伸出长长的手臂,捧住小雪花,让它落在自己的身上。
)
⑵不开心小树看到开心小树披着满身的雪花,真漂亮!
也想让
自己变得漂漂亮亮。
他是怎么做的?
请大家学一学他的动作。
(他使劲张开双臂,张开树叶,去捧住小雪花。
)
⑶后来怎么样了呢?
(他使劲伸开双臂,小雪花也落在了他的身上。
)
过渡语:
看!
现在的不开心小树眉头不皱了,脸也不板了,他开心吗?
你们喜欢他吗?
⑷天亮了,小朋友们都出来玩,看见小树们会怎么样呢?
⑸玩什么呢?
玩得怎么样?
你们是怎么发现的?
⑹后来,不开心小树怎么样了呢?
你们是怎么发现的?
(不开心小树也长大起来,树叶变得绿绿的,树枝变得粗粗的。
)
⑺蚯蚓和小鸟看见不开心的小树不皱着眉头了,又会怎么做呢?
(蚯蚓来松土)(小鸟来做窝、唱歌、捉虫子大家都喜欢他。
)
⑻后来,山坡上皱着眉头、板着脸的不开心小树哪儿去了?
(都变成了开心小树)。
(四)、完整地欣赏故事并表演故事内容。
师:
小朋友们,你们喜欢现在的不开心小树吗?
现在,他也变成了开心的小树,我们一起来学学不
开心小树是怎样变成开心小树的。
1、小朋友们,我们怎么知道他不开心呢?
(通过表情、语言、动作)
2、开心小树是怎么做的?
3、下雪了,不开心小树是怎么做的?
(五)、分组讨论:
如何做一个开心的小朋友
1、你喜欢开心小树还是不开心小树?
2、你想做一个开心的小朋友还是不开心的小朋友?
为什么?
3、假如你遇到不开心的事,怎样让自己开心?
小结:
每个人都会有不开心的时候,只要我们开心的看待周围的事,你就会快乐。
最近,老师就遇
到了不开心的事,我的手指被门挤了,很不开心。
但是,我想,如果是小朋友那会更惨,所以,我
又很开心,我克服困难给你们上课,用左手写字感觉很开心。
你们说对吗?
最后,我想告诉大家一
定要记住:
开心就会快乐!
五、活动延伸:
请孩子们做《开心记录》,与同伴一起分享。
一、活动目标:
1、理解故事内容,能用完整连贯的语言表达自己的想法。
2、学会让自己的消极情绪转化为积极情绪。
3、知道不开心的人大家都不喜欢,开朗的人会有更多的好朋友。
二、活动重难点
1、活动重难点:
理解故事内容,能用完整连贯的语言表达自己的想法。
三、活动准备:
环境准备:
1、教学挂图一套(四幅)。
2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小朋友等图片若干;小树头饰每人一个、开心记录
纸、彩笔。
经验准备:
1、幼儿已回忆过自己的开心事和不开心事。
四、活动过程:
(一)、谈话导入,激发幼儿兴趣。
师:
今天老师见到你们特别的开心,你们看看老师的表情(两眼笑得眯成一条缝)这样表示什么?
(做皱眉头、嘟着脸的表情)这样又表示什么?
师:
孩子们,你们有过不开心的时候吗?
不开心的时候是什么样呢?
为什么不开心?
小结:
每个人都有开心和不开心的时候,小树也有不开心的时候,你们想知道小树为什么不开心
吗?
请听故事《不开心的小树》
(二)、分段讲述故事,帮助孩子理解故事内容。
1、讲述故事的第一部分。
2、提问:
⑴山坡上有棵不开心小树,他和谁长在一起?
他们遇到了什么事?
⑵开心小树是怎么做的?
不开心
小树又是怎么做的呢?
⑶你觉得谁做的对?
为什么?
⑷不开心小树不喜欢大家,大家都不愿意去他那里。
结果怎么样呢?
⑸你们喜欢天天皱着眉、板着脸的不开心小树吗?
⑹如果他不皱着眉、板着脸,你们喜欢他吗?
小结:
是呀,蚯蚓、小鸟、小朋友都不喜欢不开心小树,因为他不喜欢大家,天天板着脸,不开
心。
不开心的小树没有了朋友,孤孤单单。
过渡语:
就这样夏天过去了,冬天悄悄地来临了。
不开心的小树又会发生什么有趣的事情呢?
请小
朋友们继续听故事。
(三)、讲述故事第二部分,提问:
不开心的小树发生了什么事情,为什么?
1、讲述故事的其余部分。
2、提问:
师:
故事讲完了,不开心小树怎么样了呢?
怎样变成的开心小树呢?
⑴冬天的晚上,小雪花从天上飘下来。
开心小树是怎么做的?
(开心小树伸出长长的手臂,捧住小雪花,让它落在自己的身上。
)
⑵不开心小树看到开心小树披着满身的雪花,真漂亮!
也想让
自己变得漂漂亮亮。
他是怎么做的?
请大家学一学他的动作。
(他使劲张开双臂,张开树叶,去捧住小雪花。
)
⑶后来怎么样了呢?
(他使劲伸开双臂,小雪花也落在了他的身上。
)
过渡语:
看!
现在的不开心小树眉头不皱了,脸也不板了,他开心吗?
你们喜欢他吗?
⑷天亮了,小朋友们都出来玩,看见小树们会怎么样呢?
⑸玩什么呢?
玩得怎么样?
你们是怎么发现的?
⑹后来,不开心小树怎么样了呢?
你们是怎么发现的?
(不开心小树也长大起来,树叶变得绿绿的,树枝变得粗粗的。
)
⑺蚯蚓和小鸟看见不开心的小树不皱着眉头了,又会怎么做呢?
(蚯蚓来松土)(小鸟来做窝、唱歌、捉虫子大家都喜欢他。
)
⑻后来,山坡上皱着眉头、板着脸的不开心小树哪儿去了?
(都变成了开心小树)。
(四)、完整地欣赏故事并表演故事内容。
师:
小朋友们,你们喜欢现在的不开心小树吗?
现在,他也变成了开心的小树,我们一起来学学不
开心小树是怎样变成开心小树的。
1、小朋友们,我们怎么知道他不开心呢?
(通过表情、语言、动作)
2、开心小树是怎么做的?
3、下雪了,不开心小树是怎么做的?
(五)、分组讨论:
如何做一个开心的小朋友
1、你喜欢开心小树还是不开心小树?
2、你想做一个开心的小朋友还是不开心的小朋友?
为什么?
3、假如你遇到不开心的事,怎样让自己开心?
小结:
每个人都会有不开心的时候,只要我们开心的看待周围的事,你就会快乐。
最近,老师就遇
到了不开心的事,我的手指被门挤了,很不开心。
但是,我想,如果是小朋友那会更惨,所以,我
又很开心,我克服困难给你们上课,用左手写字感觉很开心。
你们说对吗?
最后,我想告诉大家一
定要记住:
开心就会快乐!
五、活动延伸:
请孩子们做《开心记录》,与同伴一起分享。
一、活动目标:
1、理解故事内容,能用完整连贯的语言表达自己的想法。
2、学会让自己的消极情绪转化为积极情绪。
3、知道不开心的人大家都不喜欢,开朗的人会有更多的好朋友。
二、活动重难点
1、活动重难点:
理解故事内容,能用完整连贯的语言表达自己的想法。
三、活动准备:
环境准备:
1、教学挂图一套(四幅)。
2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小朋友等图片若干;小树头饰每人一个、开心记录
纸、彩笔。
经验准备:
1、幼儿已回忆过自己的开心事和不开心事。
四、活动过程:
(一)、谈话导入,激发幼儿兴趣。
师:
今天老师见到你们特别的开心,你们看看老师的表情(两眼笑得眯成一条缝)这样表示什么?
(做皱眉头、嘟着脸的表情)这样又表示什么?
师:
孩子们,你们有过不开心的时候吗?
不开心的时候是什么样呢?
为什么不开心?
小结:
每个人都有开心和不开心的时候,小树也有不开心的时候,你们想知道小树为什么不开心
吗?
请听故事《不开心的小树》
(二)、分段讲述故事,帮助孩子理解故事内容。
1、讲述故事的第一部分。
2、提问:
⑴山坡上有棵不开心小树,他和谁长在一起?
他们遇到了什么事?
⑵开心小树是怎么做的?
不开心
小树又是怎么做的呢?
⑶你觉得谁做的对?
为什么?
⑷不开心小树不喜欢大家,大家都不愿意去他那里。
结果怎么样呢?
⑸你们喜欢天天皱着眉、板着脸的不开心小树吗?
⑹如果他不皱着眉、板着脸,你们喜欢他吗?
小结:
是呀,蚯蚓、小鸟、小朋友都不喜欢不开心小树,因为他不喜欢大家,天天板着脸,不开
心。
不开心的小树没有了朋友,孤孤单单。
过渡语:
就这样夏天过去了,冬天悄悄地来临了。
不开心的小树又会发生什么有趣的事情呢?
请小
朋友们继续听故事。
(三)、讲述故事第二部分,提问:
不开心的小树发生了什么事情,为什么?
1、讲述故事的其余部分。
2、提问:
师:
故事讲完了,不开心小树怎么样了呢?
怎样变成的开心小树呢?
⑴冬天的晚上,小雪花从天上飘下来。
开心小树是怎么做的?
(开心小树伸出长长的手臂,捧住小雪花,让它落在自己的身上。
)
⑵不开心小树看到开心小树披着满身的雪花,真漂亮!
也想让
自己变得漂漂亮亮。
他是怎么做的?
请大家学一学他的动作。
(他使劲张开双臂,张开树叶,去捧住小雪花。
)
⑶后来怎么样了呢?
(他使劲伸开双臂,小雪花也落在了他的身上。
)
过渡语:
看!
现在的不开心小树眉头不皱了,脸也不板了,他开心吗?
你们喜欢他吗?
⑷天亮了,小朋友们都出来玩,看见小树们会怎么样呢?
⑸玩什么呢?
玩得怎么样?
你们是怎么发现的?
⑹后来,不开心小树怎么样了呢?
你们是怎么发现的?
(不开心小树也长大起来,树叶变得绿绿的,树枝变得粗粗的。
)
⑺蚯蚓和小鸟看见不开心的小树不皱着眉头了,又会怎么做呢?
(蚯蚓来松土)(小鸟来做窝、唱歌、捉虫子大家都喜欢他。
)
⑻后来,山坡上皱着眉头、板着脸的不开心小树哪儿去了?
(都变成了开心小树)。
(四)、完整地欣赏故事并表演故事内容。
师:
小朋友们,你们喜欢现在的不开心小树吗?
现在,他也变成了开心的小树,我们一起来学学不
开心小树是怎样变成开心小树的。
1、小朋友们,我们怎么知道他不开心呢?
(通过表情、语言、动作)
2、开心小树是怎么做的?
3、下雪了,不开心小树是怎么做的?
(五)、分组讨论:
如何做一个开心的小朋友
1、你喜欢开心小树还是不开心小树?
2、你想做一个开心的小朋友还是不开心的小朋友?
为什么?
3、假如你遇到不开心的事,怎样让自己开心?
小结:
每个人都会有不开心的时候,只要我们开心的看待周围的事,你就会快乐。
最近,老师就遇
到了不开心的事,我的手指被门挤了,很不开心。
但是,我想,如果是小朋友那会更惨,所以,我
又很开心,我克服困难给你们上课,用左手写字感觉很开心。
你们说对吗?
最后,我想告诉大家一
定要记住:
开心就会快乐!
五、活动延伸:
请孩子们做《开心记录》,与同伴一起分享。
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