《喜羊羊与灰太狼》教案.docx
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《喜羊羊与灰太狼》教案.docx
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《喜羊羊与灰太狼》教案
《喜羊羊与灰太狼》教案
《喜羊羊与灰太狼》教案1
动画片《喜羊羊与灰太狼》一直深受幼儿的喜爱,孩子们也非常熟悉羊和狼的故事,他们对灰太狼与羊村里羊的抓、躲都充满了兴趣,很多孩子都愿意扮演狼或羊来玩游戏。
从孩子的兴趣出发,我选择了本次活动。
同时《七士进阶》这首丹麦民间舞曲,乐曲为ABAB的循环。
A段音乐活泼、欢快且节奏强。
B段有延长音、重音,给人以悬念和期待感,因此形成了独特的音乐特质;欢快、神秘且富于变化。
基于以上特点,我把这首乐曲加上羊躲狼抓的故事内容,设计了本次《喜羊羊与灰太狼》的音乐游戏,使幼儿可以感受与他人合作游戏的乐趣。
同时也引导幼儿跟随音乐自主创编动作以游戏的形式来表现故事。
活动目标
1、感受乐曲轻松欢快、诙谐幽默的情绪,感知音乐《七士进阶》的结构和变化。
2、能够分辨音乐中的重音和长音,结合故事并随音乐合拍地进行角色扮演、做出游戏动作。
3、能积极地投入到音乐游戏中去,体验与同伴合作游戏的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲
活动重点
能够结合故事随音乐的结构和变化形象合拍地做出游戏动作,完整流畅的在音乐中玩耍。
活动难点
能够结合故事情节充分发挥想象力和创造力创编出不同的动作表现A部分的音乐,通过灵活多变、形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗。
活动准备
经验准备:
幼儿熟悉动画片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。
物质准备:
(1)音乐《七士进阶》;音乐图谱1张,音乐分为三段分别由绿色、蓝色、红色彩色笔表示,波浪线"~~~~~"表示A部分欢快的音乐,B部分用直线"--"圆点"●"分别表示长音和重音;
(2)喜羊羊和灰太狼手偶各一;
(3)幼儿操作纸、笔若干;
(4)喜羊羊与灰太狼场景图一张,喜羊羊与灰太狼场地布置的道具。
活动过程
一、引出故事,吸引幼儿兴趣(3分钟)
1、教师讲述故事,帮助幼儿了解动作表演的基本内容晚饭后,喜羊羊和灰太狼分头出去散步,锻炼身体,心情真好!
走着走着,走到了一个黑漆漆的小巷子里,两人撞到了一起,都吓了一大跳,可是由于天太黑了,他俩都没看清楚对方到底是谁,就又慢慢凑到了一块,啪!
又撞上了,哎呦喂~真是冤家路窄!
喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看,啊!
那不是灰太狼吗?
你觉得喜羊羊会怎么做?
,(跑、躲)灰太狼摸了摸晕晕的脑袋回过神来一看,嘿嘿~那不是喜羊羊嘛,那灰太狼又会怎么做?
(追、抓)看清楚了对方后,喜羊羊大叫一声"不好",立即转身向家里跑去,灰太狼伸出爪子,一边叫着"站住"一边向喜羊羊追去,你觉得它会追到喜羊羊吗?
(不会)
2、邀请幼儿创编简单动作表现喜羊羊和灰太狼指导语:
请小朋友用动作表示羊和狼,想想看,怎样的动作及表情可以让大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。
(集体创编)请一个小朋友展示一下,还有谁愿意?
(动作简单使之不成为游戏负担)吓了一大跳的喜羊羊会有怎么样的动作表情呢?
请你做做看?
灰太狼呢?
二、欣赏音乐,整体感知音乐(2分钟)
1、第一遍欣赏音乐指导语:
今天我们就要根据这个故事随音乐来玩玩"喜羊羊与灰太狼"的游戏,我们先来听听音乐,请你把自己想成狼或羊随音乐做你想做的动作;音乐听起来怎么呀?
(欢快)你发现它有什么特别的地方?
(引导幼儿说出在音乐中有很重的音和拉得较长的音)
2、出示图谱,分析音乐结构指导语:
图谱上有什么?
那音乐欢快的地方你觉得可以用什么来表示?
(波浪线"~~~~~")拉得长长的音呢?
(直线"--")重音呢?
(圆点"●")咱们再来听一遍音乐,请你用~~~~~--●把听到的音乐画下来,好吗?
看看你是老师这样画的吗?
三、分段欣赏音乐,带领幼儿将故事与音乐对应起来,并尝试分段随音乐游戏
(1)欣赏第一段音乐,引导幼儿随音乐创编锻炼身体的具体动作指导语:
下面我们来听听绿色彩色笔画的这段音乐,请你结合老师刚讲的故事说一说这部分音乐讲的是什么?
(幼儿自由发言)我们听木偶娃娃讲讲发生了什么吧,(随音乐讲故事在B部分"啦--当"音乐按节奏出示范举重动作)听清楚了吗?
刚刚木偶娃娃在做什么运动呀?
他是怎么做的的请你学一学,做了有几次呀?
(4次)请你想想还可以做其他什么运动?
请你做做看。
(鼓励幼儿大胆发言试做)我们一起用你刚刚想到的运动跟着音乐来讲讲故事好吗?
(2)欣赏第二段音乐,表现狼、羊相撞时吓一跳、幽默诙谐的场景指导语:
我们再来听听蓝色笔画的这段音乐,音乐中有几次"啦--当"你觉得音乐讲的是什么?
(幼儿自由猜想)我们看看木偶娃娃表演一下发生了什么。
(随音乐再现故事场景)我们跟着音乐学一学他们的样子。
(3)随第三段音乐在长音和重音中做躲、抓的游戏动作,通过形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗指导语:
看清楚对方是谁后,喜羊羊做了什么呀?
(向家跑)灰太狼呢?
(追),我们知道喜羊羊是很聪明的,听听他们是怎么追跑的吧!
你听到最后有几次"啦--当"的音乐呢?
(4次)想想看这段音乐他们可以做什么?
原来呀我们聪明的喜羊羊想出了好多好办法在捉弄灰太狼呢?
我们看看木偶娃娃想出的了什么好办法(在长音处羊做各种动作挑逗狼,在重音处狼去抓羊)你发现直线"--"这段音乐羊在做什么呀?
圆点"●"的音乐出现时发生了什么事情?
(狼抓羊)所以灰太狼要仔细听好了,等到重音出现才能去抓羊哦!
现在请你和旁边的小朋友合作,一人当狼、一人当羊,我们跟着音乐来玩抓、躲的游戏
教学反思
在本次活动中,我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动,从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动,是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。
活动的教学形式较为开放,和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐,活动氛围营造的很具有亲和力。
在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力,使幼儿在体验音乐美的同时,达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。
从现场的效果来看,我有一些地方并没有把握好:
如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。
《喜羊羊与灰太狼》教案2
设计理念:
《纲要》指出幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养,而音乐游戏的方式更能培养幼儿的音乐素质。
音乐游戏《喜羊羊与灰太狼》是一首旋律生动、有趣的幼儿喜闻乐见的动感教材,羊羊们的音乐活泼好动,灰太狼的音乐低沉凶恶。
小羊们在森林里玩的情境激发了幼儿对音乐的感受和表演的欲望,灰太狼的出现增加了幼儿在游戏中的刺激性,增添了游戏的情趣。
喜羊羊和灰太狼的故事深受孩子们的喜爱。
因此我就用故事,作为活动的主题,进行音乐游戏的开展。
在玩游戏的过程中,添加音乐进去,培养幼儿在音乐当中的创编能力,增强幼儿对音乐的节奏感,培养幼儿认真倾听音乐的好习惯。
活动目标:
1、让幼儿感受音乐韵律的诙谐和有趣,体验快乐。
2、培养幼儿仔细倾听音乐的习惯,让幼儿感受音乐,表现音乐。
3、在游戏中让幼儿创编动作,体验音乐游戏的乐趣。
活动重点:
培养幼儿仔细倾听音乐的习惯,让幼儿感受音乐,表现音乐。
活动难点:
在游戏中让幼儿创编动作,体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:
1、活泼好动,低沉凶恶的音乐各一段。
2、灰太狼头饰一只。
3、场景布置:
草丛
4、投影仪,录音机各一台。
故事背景图,小羊和灰太狼的小图片。
录有活泼好动和低沉凶恶两段音乐的磁带
设计意图
一、音乐律动,谈话活动导入新课
1、幼儿倾听音乐,做各种小动物的模仿动作进入活动室,音乐停止,幼儿找一个空位坐下。
2、谈话:
老师知道,小朋友最喜欢小动物了,刚才你们听着音乐模仿了什么小动物的动作呀?
请个别小朋友来说一说,做一做。
3、老师也很喜欢小动物,我最喜欢《喜羊羊和灰太狼》中的喜羊羊。
今天,我给你们带来了一个他们的故事。
你们想听吗?
二、幼儿听故事,了解游戏的情节
教师边操作投影边讲故事,让幼儿了解游戏的情节。
故事:
在羊村里,住着一群活泼、可爱的小羊们。
一天,天气晴朗,小羊们来到了青青草原。
他们在草原上尽情地玩耍。
突然,灰太狼从一棵树后窜了出来,他看到这么多的小羊可高兴了,心里想:
今天我要把这些小羊全抓住,回家可以和老婆,小灰灰美餐一顿啦!
正在这时,喜羊羊发现了灰太狼,他大声喊:
灰太狼来啦!
大家赶快躲到草丛里去,一动不动的,灰太狼就找不到我们了。
小羊们很快就躲好了,灰太狼找来找去找不到,生气地说:
“可恶的小羊,我一定会回来的。
”说玩就走了。
小羊们又高高兴兴地玩了起来。
三、教幼儿游戏,感知游戏的乐趣
1、听了故事后,你们是不是也想来扮演小羊和灰太狼一起做游戏呀?
2、这个游戏还有一首有趣的音乐,我们一起来听一听吧。
3、幼儿仔细听音乐,感受音乐的不同。
听了音乐后你有什么感觉?
这首曲子有几段?
第一段音乐是怎么样的?
活泼、生动,好像小羊在玩耍,第二段音乐低沉凶恶,是灰太狼来了。
第三段音乐是灰太狼走了,小羊们又开心地玩了起来。
4、幼儿听第一段音乐,请幼儿想像一下小羊们会在草原上干什么?
5、放活泼的音乐,让幼儿学小羊们在草原上玩耍。
请动作创编得好的幼儿示范,大家一起学一学。
6、第二段音乐一响起是灰太狼出来了,小羊们我们应该怎么办?
7、如果哪只小羊躲得慢或躲起来还在动的,那么一定会被灰太狼捉住带回狼堡的。
《喜羊羊与灰太狼》教案3
设计意图:
音乐是幼儿的'表达形式,游戏是幼儿学习的方式,无论是寄音乐于游戏当中,还是寓游戏于音乐当中,都要将这两个因素有效地结合,使音乐活动更具有趣味性,让幼儿在音乐的审美过程中获得愉快的情绪体验与探索乐趣。
动画片《喜羊羊与灰太狼》是现在孩子们最感兴趣的话题之一,很贴近幼儿的生活经验,借助这两个动画角色,我设计了音乐游戏活动《喜羊羊与灰太狼》。
整个活动是以游戏的形式贯穿整个活动,根据故事情节,来感受音乐中两段的不同音乐性质,能够创编小羊出来玩耍的不同动作,体验音乐带来的的快乐,最后通过玩《喜羊羊与灰太狼》的音乐游戏让幼儿充分感受到了与同伴游戏的快乐。
活动目标:
1、借助动画角色感受A、B两段音乐的不同性质,初步学玩音乐游戏《喜羊羊与灰太狼》。
2、创编小羊不同活动时的模仿动作,尝试按照音乐节奏进行表演。
3、愿意参与游戏,体验音乐游戏带来的快乐。
4、能根据音乐的速度,变换动作速度。
5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
活动准备:
知识经验准备:
已经看过动画片“喜羊羊与灰太狼”,熟悉两个动画角色之间的关系。
物质材料准备:
1、喜羊羊胸饰若干
2、灰太狼头饰若干
3、音乐:
“宾果”
活动过程:
一、融入“喜羊羊”游戏情境,产生兴趣。
播放“喜羊羊和灰太狼”主题曲小羊们,今天天气真好呀,我们一起来做游戏吧!
二、感受A、B两段音乐的不同,创编动作1、完整欣赏音乐,感受A、B两段音乐的不同。
(1)玩的可真累,快点坐下来休息一下吧!
可是还有一些调皮的喜羊羊和灰太狼藏进了一段好听的音乐里,我们一起来听一听,把他们找出来,好吗?
”
(2)你觉得哪段音乐是小羊出来的,哪段音乐是灰太狼出来的,为什么?
教师小结:
第一段音乐听起来比较快乐,高兴。
所以是小羊出来的。
第二段音乐听起来有点害怕,所以是灰太狼出来的。
2、感受A段音乐,创编小羊的动作。
听了这段音乐,你觉得可以做些什么动作?
3、感受B段音乐,学会听到音乐进行躲藏。
(1)喜羊羊会做很多事,很快乐!
听,谁来了?
(2)羊宝宝们,狼来了,我们应该怎么办呢?
三、学习按规则进行音乐游戏,体验快乐。
1、介绍游戏规则,听音乐玩《喜羊羊与灰太狼》的游戏。
(1)小羊们,我们来做个游戏,欢快的音乐响起的时候我们就开心地做操、画画、切菜、跳舞,灰太狼来的时候我们赶紧蹲下躲起来,头和身体不能动,一动就会被狼抓走,等狼走了,我们再出来做快乐的游戏。
(2)好,羊宝宝让我们一起来做游戏吧!
(师幼随音乐共同做小羊做事的动作)
2、请部分幼儿扮演灰太狼再次进行游戏,感受与同伴活动的快乐。
(1)谁愿意扮演灰太狼?
(请一名幼儿在教师带领下扮演灰太狼)
(2)我们又一次战胜了灰太狼,高兴吗?
还有谁想当灰太狼?
四、结束游戏活动,延伸游戏情境。
“那让我们一起跳个舞庆祝一下吧!
”
活动反思:
作为一个幼儿教师,每设计一个教学活动,每实践一个教学活动,都要围绕幼儿展开,从幼儿的兴趣爱好、年龄特点、发展水平等方面出发,开展教学活动。
我设计这一个小班音乐活动《喜羊羊与灰太狼》,正是因为《喜羊羊与灰太狼》这部动画片深受孩子们的喜爱,喜羊羊和灰太狼这两个动画形象深得孩子们的心,所以在活动一开始,当我一播放喜羊羊的图片,并告诉他们要去青青草原做客时,很容易就吸引了孩子的注意力,抓住了他们的心,几乎所有的孩子都充满期待的看着屏幕,猜测着喜羊羊和灰太狼之间会发生什么样有趣的故事。
在和孩子们跳过一小段律动后,我和孩子们玩节奏游戏,练习2/4拍、四分音符和八分音符的节奏型,但我的教学语言里没有出现“2/4拍、四分音符和八分音符”这些专业名词,我甚至没有说“我们要练习节奏”这样的话,因为学龄前儿童,尤其是小班幼儿,他们的思维是具象的,他们不懂什么是节奏,什么是节拍,但他们能够感受到节奏的不同和变化。
所以,我用双管筒打击节奏,同时引导孩子们用语言表现节奏,让孩子们在游戏的过程中感受节奏特点,潜移默化的在脑海中形成节奏型。
游戏中,不但培养了孩子们的节奏感,还发展了他们的语言表达能力和锻炼了他们敢于当众表现自己的勇敢品质。
将语言和社会两个领域自然的渗透进来。
再接下来的音乐游戏“爬山”中,我展示画面,将抽象的音阶和滑音用具体的画面展示出来,同时配以钢琴弹奏,把视觉和听觉结合起来,让幼儿双重感受,印象更深刻。
接着,我和孩子们玩“躲避灰太狼”的音乐游戏,其实是让孩子感受音乐的情绪变化。
通过两段反差极大地音乐,感受不同节奏、不同乐器演奏的乐曲所表现的情绪的不同。
整个活动,我都采用了游戏的形式,真正做到了让孩子们在“玩中学”。
每个游戏都符合我班孩子的年龄特点,孩子们积极地参与游戏,乐在其中,与我配合的十分默契,我每提问一个问题,孩子们都会积极回答,个别孩子的答案很独特,显示出其丰富的想象力。
我相信,在整个活动过程中,孩子们是在愉快地、主动地学习,他们确实成为活动的主体,而我作为教师也起到了引导的作用。
当然,活动中还是存在不足之处,在游戏中,有几个幼儿表现得较拘谨,在大家自由舞蹈、自由表现时,这几个孩子有些不知所措,不能大胆地表现自己,游戏时,显得较被动。
可能是,我只顾看到大部分的幼儿积极表现,而未顾及到这几个孩子,这几个孩子相比较别人应该是融入游戏角色较慢一些,我应该对他们进行更深一层的引导。
总之,在活动中,还是要考虑到幼儿的个体差异,要顾及到每个孩子。
《喜羊羊与灰太狼》教案4
活动目标:
1、学习织网的动作和尝试看队列图谱变换队形。
2、能与同伴一同大胆表演,感受集体舞的快乐。
3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
活动准备:
1、队列图谱(四列纵队、变队形图谱、圆形)
2、音乐《我最牛》,音乐“我只是一只羊”(前奏与问好音乐、“织网”音乐、完整音乐)
3、幼儿已学会“问好”动作
4、幼儿按标签分组(黄羊羊、绿羊羊、红羊羊、蓝羊羊)
活动过程:
一、见面问好乐陶陶——羊儿们,让我们出发去青青草原喽。
(在“村长”带领下,边做“问好”动作边进入场地)。
二、学习“织网”的舞蹈动作
1、“村长有件烦心事,想请你们来帮忙,灰太狼经常来捣乱,谁有办法来抓住他。
”
2、幼儿自由说说自己的想法。
小结:
“用网罩出他,真是个好办法,谁知道怎样织网”(让幼儿尝试着说说做做)
3、学习织网师:
“村长”会织网哟,仔细看怎么织的。
(1)欣赏教师的“织网”动作后,请幼儿来说一说做一做是怎样织网的。
(2)幼儿学习织网动作。
重点:
分清左右手、合拍、到位与力度。
三、学习看队列图谱变换队形
1、(出示长方形队列图)
(1)师:
我现在想织一口怎样的网?
谁看明白了来介绍一下。
小结:
四小队,横竖对齐,有心形标记的是队长。
(2)织网时需要我们步调一致,听一听有几句歌词我们就需要变换成功了?
重点:
倾听、感知变换队列需在四句歌词内完成。
2、合着音乐节拍,走“方形”队列,随后表演“织网”。
师:
让我们跟着音乐边跳舞边来织一口又大又结实的方形网吧。
指导:
纵横对齐,抬头挺胸、手臂横平竖直,动作合拍有力,这样织出的网才会结实。
3、通过“发现漏洞”(如个别幼儿没有对齐,动作不合拍无力等)引导幼儿重新再织一次,织得再结实一些。
4、学习由方阵变换成圆形(出示圆形队列图谱)
(1)师:
我们要继续织,把它变成一口又圆又大的网吧。
(2)出示队列变换图示师:
请你们自己先通过看图来说一说变换的方法?
重点:
理解简箭头所表示的含义,通过与第一张的比较发现“中间两排小朋友有转身的动作”
(3)让我们听着音乐跳着舞走一走试一试。
指导:
在四句歌词完成队列变换
(4)练习由方形队列变换成圆形队列。
师:
我们先织成方形然后继续努力把它织成圆形网吧!
我们得织得很整齐哦,织得很结实。
(5)幼儿完整表演两次
四、灰太狼落网
1、师:
把我们的网架得高高的(手拉手举到头顶),放(一起蹲下放网)呀真不错,成功!
这回准能抓住灰太狼了。
2、完整表演
(1)师:
呀!
我发现灰太狼来了,让我们快点来织一口又大又结实的网抓住它。
(2)幼儿完整表演舞蹈,结束时把“网”高高架起。
3、灰太儿狼落网。
把不知不觉钻进陷阱的“灰太狼”罩住,然后慢慢的把网收紧,抓住灰太狼。
五、庆祝——伴随“我最牛”的音乐,带着灰太狼喜洋洋地离开“青青草原”。
活动反思:
在本次活动中,我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动,从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动,是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。
活动的教学形式较为开放,和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐,活动氛围营造的很具有亲和力。
在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力,使幼儿在体验音乐美的同时,达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。
从现场的效果来看,我有一些地方并没有把握好:
如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。
《喜羊羊与灰太狼》教案5
设计意图动画片《喜羊羊与灰太狼》一直深受幼儿的喜爱,孩子们也非常熟悉羊和狼的故事,他们对灰太狼与羊村里羊的抓、躲都充满了兴趣,很多孩子都愿意扮演狼或羊来玩游戏。
从孩子的兴趣出发,我选择了本次活动。
同时《七士进阶》这首丹麦民间舞曲,乐曲为ABAB的循环。
A段音乐活泼、欢快且节奏强。
B段有延长音、重音,给人以悬念和期待感,因此形成了独特的音乐特质;欢快、神秘且富于变化。
基于以上特点,我把这首乐曲加上羊躲狼抓的故事内容,设计了本次《喜羊羊与灰太狼》的音乐游戏,使幼儿可以感受与他人合作游戏的乐趣。
同时也引导幼儿跟随音乐自主创编动作以游戏的形式来表现故事。
活动目标
1、感受乐曲轻松欢快、诙谐幽默的情绪,感知音乐《七士进阶》的结构和变化。
2、能够分辨音乐中的重音和长音,结合故事并随音乐合拍地进行角色扮演、做出游戏动作。
3、能积极地投入到音乐游戏中去,体验与同伴合作游戏的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲
活动重点能够结合故事随音乐的结构和变化形象合拍地做出游戏动作,完整流畅的在音乐中玩耍。
活动难点能够结合故事情节充分发挥想象力和创造力创编出不同的动作表现A部分的音乐,通过灵活多变、形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗。
活动准备经验准备:
幼儿熟悉动画片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。
物质准备:
(1)音乐《七士进阶》;音乐图谱1张,音乐分为三段分别由绿色、蓝色、红色彩色笔表示,波浪线"~~~~~"表示A部分欢快的音乐,B部分用直线"——"圆点"●"分别表示长音和重音;
(2)喜羊羊和灰太狼手偶各一;(3)幼儿操作纸、笔若干;(4)喜羊羊与灰太狼场景图一张,喜羊羊与灰太狼场地布置的道具。
活动过程一、引出故事,吸引幼儿兴趣(3分钟)1、教师讲述故事,帮助幼儿了解动作表演的基本内容晚饭后,喜羊羊和灰太狼分头出去散步,锻炼身体,心情真好!
走着走着,走到了一个黑漆漆的小巷子里,两人撞到了一起,都吓了一大跳,可是由于天太黑了,他俩都没看清楚对方到底是谁,就又慢慢凑到了一块,啪!
又撞上了,哎呦喂~真是冤家路窄!
喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看,啊!
那不是灰太狼吗?
你觉得喜羊羊会怎么做?
(跑、躲)灰太狼摸了摸晕晕的脑袋回过神来一看,嘿嘿~那不是喜羊羊嘛,那灰太狼又会怎么做?
(追、抓)看清楚了对方后,喜羊羊大叫一声"不好",立即转身向家里跑去,灰太狼伸出爪子,一边叫着"站住"一边向喜羊羊追去,你觉得它会追到喜羊羊吗?
(不会)2、邀请幼儿创编简单动作表现喜羊羊和灰太狼指导语:
请小朋友用动作表示羊和狼,想想看,怎样的动作及表情可以让大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。
(集体创编)请一个小朋友展示一下,还有谁愿意?
(动作简单使之不成为游戏负担)吓了一大跳的喜羊羊会有怎么样的动作表情呢?
请你做做看?
灰太狼呢?
二、欣赏音乐,整体感知音乐(2分钟)1、第一遍欣赏音乐指导语:
今天我们就要根据这个故事随音乐来玩玩"喜羊羊与灰太狼"的游戏,我们先来听听音乐,请你把自己想成狼或羊随音乐做你想做的动作;音乐听起来怎么呀?
(欢快)你发现它有什么特别的地方?
(引导幼儿说出在音乐中有很重的音和拉得较长的音)2、出示图谱,分析音乐结构指导语:
图谱上有什么?
(~~~~~——●)那音乐欢快的地方你觉得可以用什么来表示?
(波浪线"~~~~~")拉得长长的音呢?
(直线"——")重音呢?
(圆点"●")咱们再来听一遍音乐,请你用~~~~~——●把听到的音乐画下来,好吗?
看看你是老师这样画的吗?
三、分段欣赏音乐,带领幼儿将故事与音乐对应起来,并尝试分段随音乐游戏
(1)欣赏第一段音乐,引导幼儿随音乐创编锻炼身体的具体动作指导语:
下面我们来听听绿色彩色笔画的这段音乐,请你结合老师刚讲的故事说一说这部分音乐讲的是什么?
(幼儿自由发言)我们听木偶娃娃讲讲发生了什么吧,(随音乐讲故事在B部分"啦——当"音乐按节奏出示范举重动作)听清楚了吗?
刚刚木偶娃娃在做什么运动呀?
他是怎么做的的请你学一学,做了有几次呀?
(4次)请你想想还可以做其他什么运动?
请你做做看。
(鼓励幼儿大胆发言试做)我们一起用你刚刚想到的运动跟着音乐来讲讲故事好吗?
(2)欣赏第二段音乐,表现狼、羊相撞时吓一跳、幽默诙谐的场景指导语:
我们再来听听蓝色笔画的这段音乐,音乐中有几次"啦——当"你觉得音乐讲的是什么?
(幼儿自由猜想)我们看看木偶娃娃表演一下发生了什么。
(随音乐再现故事场景)我们跟着音乐学一学他们的样子。
(3)随第三段音乐在长音和重音中做躲、抓的游戏动作,通过形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗指导语:
看清楚对方是谁后,喜羊羊做了什么呀?
(向家跑)灰太狼呢?
(追),我们知道喜羊羊是很聪明的,
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