山东省济南市高三模拟考试语文.docx
- 文档编号:12054917
- 上传时间:2023-04-16
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:32.07KB
山东省济南市高三模拟考试语文.docx
《山东省济南市高三模拟考试语文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《山东省济南市高三模拟考试语文.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
山东省济南市高三模拟考试语文
山东省济南市
2011年4月高三模拟考试
语文试题
注意事项:
1.答第Ⅰ卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。
2.每小题选出答案后,用HB或2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号,不能答在试题卷上。
一、(15分,每小题3分)
1.下列词语中加点的字,读音都正确的一组是()
A.解数(xiè)贮(zhù)存庇(bì)护命运多舛(chuǎn)
B.奇葩(bā)桎梏(gǔ)炽(chì)热审时度(duó)势
C.饯(jiàn)别咋(zhà)舌联袂(mèi)穿凿(záo)附会
D.木讷(nà)伫(zhù)立露(lòu)面博闻强识(zhì)
1.A(B.葩pā,C.咋zé,D.讷nè)
2.下列词语书写全都正确的一项是()
A.毗邻坐阵候车室振聋发聩
B.针砭沧海亲和力民生凋敝
C.欠收纰漏流水账形迹可疑
D.博弈邦交文谄谄原形毕露
2.B(A.坐阵一坐镇C.欠收一歉收D.诌诌一绉绉)
3.下列句子中加点的词语使用正确的一项是()
A.男子十米台双人项目,中国队今年频频出战的是张雁全/曹缘,国际大奖赛系列赛,他俩几乎每战必胜,世界杯赛也染指金牌。
B.虽然日本政府一再宣布降雨不会对人体造成核辐射,但越来越多的日本民众对东京电力公司控制核泄露的能力失去信心。
C.3月17日在联合国安理会对利比亚设立禁飞区的决议通过以后,法国成了国际社会最先进行军事干涉的政治力量。
D.最近几年来,随着我国经济的发展,信访矛盾也日益突出,各级各地政府对解决信访死结的渴望也越发迫切。
3.D(染指:
比喻分取利益。
多指分取非分利益。
泄露:
不应该让人知道的事情让人知道了。
应该用“泄漏”(液体、气体等漏出)。
二者有时互用,但注意辨别。
干涉:
带有强硬、非法的味道。
“干预”属中性,有合理的参与意义。
4.下列一段文字中,加点的成语使用不恰当的一项是()
3月11日下午2时,日本遭受9级大地震,东北临太平洋的岩手、宫城、福岛、茨城等县首当其冲,灾情相当严重;随之而来的惊天海啸更使这几个县雪上加霜;而有关福岛核电危机的种种传言更是耸人听闻,连日来,媒体的各种报道铺天盖地,连篇累牍。
A.首当其冲B.雪上加霜C.耸人听闻D.连篇累牍
4.D(连篇累牍:
形容篇幅过多,文辞冗长。
多用作贬义。
)
5.下列各项中,没有语病的一项是()
A.当今世界,自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志,而科学技术进步与否是国家富强的标志。
B.2月3日凌晨零时发生的沈阳皇朝万鑫国际大厦火灾事故的原因,系由燃放烟花引发外墙可燃物燃烧引起所致。
两名犯罪嫌疑人已被警方采取强制措施。
C.不久前正式发布的2011年中央一号文件,是新中国成立以来中央首次全面系统地部署水利改革发展工作,并将水利提升到关系国家安全的战略高度的重要文件。
D.外交部发言人洪磊8日在答记者问时表示,中国尊重苏丹南方公投结果,希望双方本着互谅互让,继续通过对话与协商解决悬而未决的问题,维护苏丹的和平与稳定。
5.C(A.搭配不当,两面与一面B.句式杂糅;D.成分残缺,应在“互谅互让”后加上“的原则”)
二、(9分)
阅读下面的文字,完成6—8题。
儒家的安身立命之道
宋志明
“安身立命”作为一个成语,出自禅宗。
可是“安身立命”作为一种学理,则出自儒家。
孔子在《论语》中,已谈到“安”。
“安”指的是情感的安顿、精神的安顿,这是儒家讲安身立命之道的滥觞。
《论语》也谈到“身”。
《学而》篇写道:
“曾子曰:
吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”在这里,“身”指的是人的行为践履,把精神安顿与生活实践联系在一起。
关于“立”,孔子的说法是“三十而立”,就是确立人生的价值取向。
关于“命”,孔子的说法是“不知命,无以为君子也。
”这里所说的“命”,指的是君子应有的使命感。
在《论语》中,已分别论及安、身、立、命,但还只是一些初步的想法。
到孟子这里,则形成了儒家关于安身立命之道的比较系统的说法。
孟子把人性善视为安身立命之道的内在依据,而“天道诚”则是他为安身立命之道指出的超越指向。
宋明理学家吸收了中国佛教哲学和道教哲学的理论思维成果,创立了儒学的新形态。
他们十分重视儒家的安身立命之道,对其做出深刻的阐发,使之在学理上臻于成熟。
经过理学家的阐发,儒学不但可以治国,还可以治身和治心。
人们寻找精神生活方式,可以选择外在的路向,也可以选择内在的路向。
如果选择外在路向,会形成宗教的精神生活方式,把超越的目标定位在彼岸世界。
这种精神生活方式通常会否定人生的价值,如基督教有原罪说,佛教也有“人生是苦”的说法。
按照外在超越的路向,人无法自己实现超越,必须靠救世主或佛来拯救。
儒家所选择的是内在超越的路向,找到了一种哲学的精神生活方式,这就是安身立命之道。
所谓“安身”,就是从内在性出发,肯定人性中具有崇高价值,肯定人具有自我完善的内在根据。
用传统的说法,就是“人性善”,就是“人为贵”。
这个“身”字很要紧,表明人的精神世界不可能脱离人的生活世界。
所谓“立命”,就是主张追求理想人格,追求精神上的超越,追求境界上的提升。
用传统的说法,就是“超凡入圣”,成就理想人格。
这种内在超越,完全靠自己努力,“我欲仁斯仁至矣”,不必指望外力的拯救。
儒家的安身立命之道,建立在“一个世界”的基础上,没有设置彼岸世界。
儒家认为,在现实的人生实践中就可以达到超越的目标,不必企慕彼岸世界,也不必寄希望于来世。
(节选自《光明日报》2010—03—01,有删改)
6.下列各项中,对“安身立命”的阐释正确的一项是()
A.安身立命作为一种学理,出自儒家,孔子在《论语》中已论及安、身、立、命。
B.到了孟子的时代,他从人性善和天道诚两个方面,对安身立命之道做了新的阐发。
C.安身立命之道通过不断吸收和改造,成为宋明理学家的核心学说。
D.安身立命之道经过宋明理学家的阐发,从治国之理发展成为后来的治身和治心之道。
6.B(A项,关于“身”的论述是曾子的观点;C项,安身立命之道“不断吸收”是对的,但没有被“改造”;文中只是说宋明理学家十分重视安身立命之道,还无从确定是否是“核心学说”。
D项,原文中是“经过理学家的阐发,儒学不但可以治国,还可以治身和治心”)
7.本文认为儒家的安身立命之道与基督教、佛教有很大的不同,以下解说不正确的一项是()
A.人对精神生活方式的选择有外在超越的路向,如基督教、佛教等宗教方式;也有内在超越的路向,如儒家安身立命之道的哲学方式。
B.因选择的路向不同,安身立命之道属于哲学的精神方式,而基督教、佛教等属于一种宗教的精神方式。
C.安身立命之道作为一种学理,被统治者利用来治国;基督教、佛教等宗教因寄希望于来世和外力的拯救,无法成为治国工具。
D.儒家的安身立命之道是建立在现实世界的基础之上,而基督教、佛教则是依靠彼岸世界来实现超越。
7.C(“基督教、佛教无法成为治国工具”,文中没有类似表述。
)
8.下列表述不符合文意的一项是()
A.安身立命之道认为,人可以靠自己的努力实现人生的超越,基督教、佛教则认为必须靠救世主或佛的拯救才能实现自我超越。
B.儒家的“安身”把人性善作为内在的根据,也就是所谓的“人性善”;“立命”则把成就理想人格、实现精神超越作为追求目标。
C.和《论语》对“安”“身”“立”“命”的阐释一样,宋明理学家也注意到了人对精神价值的追求。
D.基督教的“原罪说”和佛教“人生是苦”的说法,否定人生价值;安身立命之道认为人的精神世界无法脱离生活世界,肯定人的精神追求。
8.A(基督教、佛教是依靠救世主或佛由现实世界超越到彼岸世界;这种超越是依靠外在力量,而不是“自我超越”。
三、(12分)
阅读下面一段文言文,完成9—12题。
辛弃疾,字幼安,齐之历城人。
少师蔡伯坚,与党怀英同学,号“辛党”。
始筮仕,决以蓍①[shī],怀英遇《坎》,因留事金,弃疾得“离”②,遂决意南归。
耿京聚兵山东,称天平节度使,节制山东、河北忠义军马,弃疾为掌书记,即劝京决策南向。
僧义端者,喜谈兵,弃疾间与之游。
及在京军中,义端亦聚众千余,说下之,使隶京。
义端一夕窃印以逃,京大怒,欲杀弃疾。
弃疾曰:
“丐我三日期,不获,就死未晚。
”揣僧必以虚实奔告金帅,急追获之。
义端曰:
“我识君真相,乃青兕③[sì]也,力能杀人,幸勿杀我。
”弃疾斩其首归报,京益壮之。
绍兴三十二年,京令弃疾奉表归宋,高宗劳师建康,召见,嘉纳之,以节使印告召京。
会张安国、邵进已杀京降金,弃疾还至海州,与众谋曰:
“我缘主帅来归朝,不期事变,何以复命?
”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营,安国方与金将酣饮,即众中缚之以归,金将追之不及。
献俘行在④,斩安国于市。
乾道六年,孝宗召对延和殿。
时虞允文当国,帝锐意恢复,弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才,持论劲直,不为迎合。
作《美芹十论》献于朝,言逆顺之理,消长之势,技之长短,地之要害,甚备。
以讲和方定,议不行。
辟江东安抚司参议官。
留守叶衡雅重之,衡入相,力荐弃疾慷慨有大略。
召见。
寻知潭州兼湖南安抚。
盗连起湖湘,弃疾悉讨平之。
遂奏讨平之。
遂奏疏曰:
“今朝廷清明,比年李金、赖文政、陈子明、陈峒相继窃发,皆能一呼啸聚千百,杀掠吏民,死且不顾,至烦大兵翦灭。
田野之民,郡以聚敛害之,县以科率害之,吏以乞取害之,豪民以兼并害之,盗贼以剽[piāo]夺害之,民不为盗,去将安之?
夫民为国本,而贪吏迫使为盗,欲望陛下深思致盗之由,讲求弭盗之术,无徒恃平盗之兵。
”诏奖谕之。
弃疾雅善长短句、悲壮激烈,有《稼轩集》行世。
【译文;辛弃疾,字幼安,山东历城人。
年轻时以蔡伯坚为师,与党怀英一起学习,并称“辛党”。
当初(辛党)占卜仕途,用蓍草占卜来决断,怀英得到的是坎卦,于是留在北方,为金主做事;而辛弃疾得到的是离卦,就下决死你南归大宋。
耿京在山东聚集人马,号称天平节度使,调配管辖山东、河北效忠大宋王朝的军马,辛弃疾在耿京手下做掌书记,就劝耿京做南归决断。
僧人义端,好论军事,辛弃疾有时跟他有来往。
等到辛弃疾在耿京军中,义端也聚集了一千多人,(辛弃疾)劝他投奔耿京,让他做了耿京的下属。
义端在一天晚上窃了耿京的大印而逃,耿京大怒,要杀辛弃疾。
辛弃疾说:
“请给我三天期限,抓不到他再杀我也不晚。
”他推测义端一定将义军的虚实报告金军统帅。
于是马上报追赶(并)抓住了他。
义端说:
“我知道你真正的命相,是青犀相,你有力量杀人,希望你不会杀我。
”辛弃疾(并不理会),占了他的头回报耿京,耿京认为他壮勇。
绍兴三十二年,耿京命令辛弃疾带奏表返回宋朝,宋高宗正在建康慰劳军队,召见了他,嘉奖了他,同时用节度使印和文告召耿京。
正遇张安国、邵进已杀耿京降金了,辛弃疾回到海州,与众人谋划道:
“我因主帅归顺朝廷的事前来,没想到发生变故,拿什么复命呢?
”于是邀约统治王世隆及忠义人马全福等直奔金营,(此时)张安国正与金将饮酒兴浓,就当着众人的面将张安国绑起来带走,金将没追上他们。
辛弃疾将他献给朝廷,(朝廷)在闹市中将张安国斩首。
乾道六年,孝宗召见大臣们在延和殿商议对策。
当时虞允文掌管国事,孝宗帝在恢复中原问题上态度坚决,辛弃疾趁机谈了南北形式及三国、晋、汉的人才,所持的观点强硬而直露,没有被(孝宗帝)采纳。
辛弃疾写了一篇《美芹十论》献给朝廷,论述敌我不利和有利的条件,形势的变化发展,战术的长处短处,地形的有利有害,极为详细。
因为朝廷和金主讲和刚成定局,(所以他的)建议不能实行。
朝廷征召辛弃疾做江东安抚司参议官,留守叶衡很看重他,叶衡入朝为相,竭力推荐胸有大志谋略过人的辛弃疾。
(孝宗)召见了他。
不久,辛弃疾担任潭州兼湖南的安抚使。
当时,盗贼在湖南接连兴起,辛弃疾全都把他们讨伐铲平。
然后就上奏章说:
“现在朝廷清察明审,可近年来李金、赖文政、陈子明、陈峒盗掠相继发生,他们都能一呼百应,杀掠官吏百姓,死尚且不顾及,以至于烦劳大军来消灭。
田野中的老百姓,郡府用搜刮来祸害他们,县衙用征收赋税来祸害他们,官吏用索取祸害他们,有钱有势的人用兼并来祸害他们,盗贼用掠夺来祸害他们,老百姓不去做盗贼,离开这里到哪里去呢?
老百姓是国家的根本,可是贪官污吏却迫使他们做盗贼,希望陛下深入思考导致百姓做盗贼的缘由,探求消除盗贼的方法,不要只依靠皮平息盗贼的军队。
”皇上诏令褒奖他。
辛弃疾十分擅长长短句,风格悲壮激烈,有《稼轩集》流传于世。
】
(选自《宋史·辛弃疾传》,有删改)
【注】①蓍(shī):
一种草。
古人用来占卜。
②坎、离:
均为卦名。
“坎”在八卦中的方位为北方,“离”为南方。
③青兕(sì):
传说为太上老君的坐骑。
兕:
犀牛类的野兽。
④行在:
皇帝所在的地方。
9.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()
A.弃疾间与之游游:
交往
B.京令弃疾奉表归宋奉:
呈献
C.召见,嘉纳之嘉:
高兴
D.辟江东安抚司参议官辟:
征召
9.C(嘉,嘉奖)
10.下列各组句子中,加点词的意义与用法相同的一组是()
A.始筮仁,决以著具以沛公言报项伯
B.弃疾因沦南北形势及三国、晋、汉人才因人之力而敝之,不仁
C.杀掠吏民,死且不顾驰椒丘且焉止息
D.夫民为国本,而贪吏迫使这盗固一世之雄也,而今安在哉
10.D(转折连词。
A.用,介词;把,介词B.于是,就,副词;依靠,介词C。
尚且,连词;暂且,副词)
11.下列各组句子中,全能表现辛弃疾“有大略”的一项是()
①劝京决策南向②辛疾间与之游
③辛疾斩其首归报④弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才
⑤欲望陛下深思致盗之由⑥弃疾雅善长短句,悲壮激烈
A.①④⑤B.①②③C.③④⑥D.②⑤⑥
11.A(②辛弃疾与义端交往③辛弃疾不念旧情,以忠义为重⑥辛弃疾在文学方面的成就)
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.辛弃疾年轻时师从蔡伯坚,与党怀英一起学习,他曾经占卜自己的仁途,自己得“离”卦,于是决定南归。
B.偷窃耿京大印而逃的义端,是在辛弃疾劝说下才投靠耿京的,所以耿京迁怒于辛弃疾。
弃疾斩其首归报,耿京的队伍就更加壮大了。
C.辛弃疾写《美芹十论》等文的起因是孝宗帝在恢复中原问题上态度坚决,但因为朝廷与金主讲和刚成定局,所以他的建议不被实行。
D.盗贼连起,辛弃疾在全部铲平了匪患之后,上书朝廷,分析盗贼起因,因此受到了皇上的褒奖。
12.B(“耿京的队伍就更加壮大了”有误)
第Ⅱ卷(114分)
注意事项:
1.用黑色中性签字笔将答案直接写在答题卡上。
2.答题前将答题卡上的项目填写清楚。
3.本卷11个小题,共114分。
四、(24分)
13.把文言文阅读中加横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)我缘主帅来归朝,不期事变,何以复命。
(3分)
13.
(1)我因主帅归顺朝廷的事前来,没想到发生变故,拿什么复命呢?
注:
“缘”“期”“何以”译错一个扣1分;满分共3分。
(2)民不为盗,却将安之?
(3分)
(2)老百姓不去做盗贼,离开这里将到哪里去呢?
注:
“去”“安”“之”译错一个扣1分;满分共3分。
(3)欲望陛下深思致盗之由,讲求弭盗之术,无徒恃平盗之兵。
(4分)
(3)希望陛下深入思考导致百姓做盗贼的缘由,探求消除盗贼的方法,不要只依靠平息盗贼的军队。
注:
“致”“弭”“徒”“兵”译错一个扣1分;满分共4分。
14.阅读下面一首唐诗,完成下面两个小题。
(8分)
题齐安城楼
杜牧
呜轧江楼角一声,徽阳激激落寒汀。
不用凭栏苦回首,故乡七十五长亭。
(1)这首诗塑造了一个怎样的抒情主人公形象?
请简要分析。
(4分)
14.
(1)这首诗塑造了一个宦游思乡的抒情主人公形象。
他一直高踞城楼,俯视大江,凭栏回望,远眺通向乡关之路。
一声角鸣,使他不由蓦然惊醒,这才知天色已晚,夕阳已沉没水天之际。
注:
人物形象,2分;分析2分。
(2)这首诗末句的数字运用之妙历来为人称道,试简要分析。
(4分)
(2)它以较大数目写出“何处是归程,长亭更短亭”的家乡遥远的情景,修辞别致(答夸张手法亦可);而只见归程,不见归人,意味深长;从音节(顿)方面看,由于使用数字,使末句形成“二三二”的特殊节奏(通常应为“二二三”),声音的拗折传达出凭栏者情绪的不平静,又是一层妙用。
注:
每条2分,答对两条即得满分4分。
15.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(任选3个小题)(6分)
(1)俯察品类之盛,,足以极视听之娱,信可乐也。
(王羲之《兰亭集序》)
,必先利其器。
(《论语·卫灵公》)
(2)谨庠序之教,,颁白者不负戴于道路矣。
(《齐桓晋文之事》)
昔我往矣,杨柳依依,今我来思,。
(《诗经·采薇》)
(3),大礼不辞小让。
(《史记·项羽本纪》)
身无彩凤双飞翼,。
(李商隐《无题》)
(4)鸡声茅店月,。
(温庭筠《商山早行》)
居安思危,思则有备,。
(《左传·襄公十一年》)
15.
(1)所以游目骋怀/工欲善其事
(2)申之以孝悌之义/雨雪霏霏(3)大行不顾细谨/心有灵犀一点通(4)人迹板桥霜/有备无患注:
此题多写、少写、错写均不得分。
五、(12分)
16.3月21日是世界儿歌日。
记者在调查中发现专为儿童改编的“绿色童谣”《新三字经》——青少年,有理想,立大志,做栋梁。
天行健,人自强,生我材,为兴邦——少有人唱,而恶搞流行歌曲、古诗词或经典儿歌的“灰色儿歌”传唱度却相当高。
如:
“起得最早的人是我,睡得最晚的人是我,最辛苦的人最无奈的人是我、是我、还是我。
”“李白乘舟将欲行,忽听扑通跳水声。
”“我在马路边,捡到一边钱。
把它交到警察叔叔手里边,叔叔拿着钱,买了一包烟。
”针对这种现象,请你从内容和形式两方面对“绿色童谣”的创作提两点建议。
(4分)
16.①内容上,贴近孩子的生活,走近孩子的心灵(少一点枯燥说教)。
②形式上,多一点诙谐幽默、天真烂漫。
注:
一点2分,共4分。
17.阅读下面的图表,在横线上填写恰当的信息和结论,完成题目。
(3分)
2010年,在两轮房市调控之下,全国土地出让金数额仍再创新高,为27111亿元。
(1);
(2)。
这一比例是空前的,反映了。
(3)。
17.参考答案:
网民获取信息的主要渠道为网络、电视、报纸,非网民获取信息的主要渠道是电视;网民获取信息的渠道比非网民丰富;非网民获取信息的渠道除电视外百分比都低于网民。
18.从下面的故事中选一个,展开想像,将其扩展为生动形象的一段话。
至少使用两种修辞手法。
不少于50个字。
(5分)
(1)李贺骑驴觅佳句
(2)荆轲倚柱而箕踞(3)屈原怀石投汩罗
18.略。
注意:
一要符合人物身份,二要符合情景要求,三要语言流畅、生动,有一定文采。
不够50字,扣1分。
满分4分。
六、(18分)
本题为选做题,考生须从所给
(一)
(二)两题中任选一题作答,不能全选。
(一)阅读下面的文字,完成19—22题。
(18分)
锁在箱子里的思想
杨汉光
爷爷是个人人崇敬的思想家,我从小喜欢读他的著作。
中学毕业时,我很自然报考了文科,准备将来和爷爷一样,做个思想家。
爷爷却皱起眉头说:
“做思想家有什么好?
还是考理科,学点实在的东西吧。
”
我不听爷爷的劝告,最后还是坐到大学的教室里,学起哲学来。
我开始阅读古今中外的书籍。
随着阅读的深入,我痛苦地发现:
爷爷其实是个毫无思想的人,他的所有著作,都是用自己的话讲别人的思想。
四年大学的重头戏是写毕业论文,我鬼使神差地想写爷爷,题目叫《一个没有思想的思想家》。
看着这个题目,我自己都吓了一跳。
我把提纲拿给指导老师看。
他还没有完就跳起来:
“你疯了!
如果你敢写这个论文,我就不认你这个学生。
”
我是个有头脑的人,怎么能只贩卖别人的思想而不表达自己的看法呢?
我暗中继续写那篇《一个没有思想的思想家》。
写成后,我起了个“小丁”的笔名,将文章寄给杂志社,一直寄到第八家,才成功发表。
文章登出来后,立刻掀起轩然大波,有人支持我,更多的人维护爷爷,两派激烈争论。
我自然冲在最前头,有一阵子,我几乎每天都要写一篇文章参加论战。
我对爷爷太熟悉了,每篇文章都打在他的七寸上,弄得爷爷的追随者暴跳如雷。
论战正酣的时候,父亲打电话来,说爷爷想见我,叫我马上回去。
我很不情愿地回到家,爷爷在书房里,他说:
“小丁同志,请进来。
”
我走进爷爷的书房,忐忑不安地问:
“爷爷,您怎么知道小丁是我?
”
“我的电话都快被打爆了,想不知道都难啊!
”爷爷坐在太师椅里,他瘦多了,脸上的皱纹折叠得厉害。
爷爷的目光也大不如前了,好像两把燃烧了八十年的火炬,正在渐渐熄灭。
一向强大的爷爷,转眼间成了个可怜的老头。
看得出来,“小丁”同志给了他沉重的打击。
爷爷说:
“我拿样东西给你看。
”他从太师椅里站起来,可身体一晃,踉跄了一下。
我赶紧伸手去扶爷爷,没想到爷爷轻飘飘的,我没用多大劲,就把他带离了地面。
我难过地说:
“爷爷,您太轻了。
”
爷爷指指书柜顶上一个大箱子:
“把那个箱子拿下来。
”
打开箱子里面是爷爷的手稿,满满一箱。
爷爷抽出一叠手稿递给我:
“你看看。
”
我才勉强接过手稿,敷衍说:
“好,我拿回房里看。
”
爷爷猜透了我的心思:
“你现在就看。
”
没办法,我只好硬着头皮读爷爷的手稿。
出人意料的是,爷爷的手稿和他出版的那些著作竟然完全不同,字里行间充满真知灼见,发前人所未发。
我越读越佩服,最后彻底投降了:
“爷爷,您太棒了!
”
我花了整整一个星期,才读完爷爷的手稿。
爷爷是个真正的思想家。
这么好的手稿,为什么不拿去出版呢?
我疑惑不解,爷爷淡然一笑:
“正因为没拿去出版,我才能活到今天。
我是写给自己看的,有你一个读者,已经是破例了。
”
把一生的成果锁在箱子里,这样活着跟死去有什么不同?
我不顾爷爷的反对,无论如何要拿他的手稿去出版。
爷爷只好让步说:
“好吧,但你要让我最后修改一次。
”
当晚,爷爷在书房里修改手稿,直到第二天早上都没出来。
我怕他累坏,就去看看。
推开书房的门时,我惊呆了。
爷爷坐在太师椅里,面前是一堆纸灰,他手里还拿着一张未烧完的手稿。
“爷爷,您怎么把手稿烧了?
”
我连问几声,爷爷都没有回答。
摸他的额头,冰凉,爷爷已经去世多时了。
我把地上的纸灰捧回箱子里,锁好,那是一个思想家不敢让人知道的思想。
19.小说设计“我”写《一个没有思想的思想家》的情节有何作用?
(4分)
19.
(1)照应前文“我”对爷爷的认识:
爷爷其实是个毫无思想的人。
(2)引起下文的论战及与爷爷的对话,为爷爷是个不敢表达自已思想的思想家张本。
(3)这一设计使小说一波三折,引人入胜。
注:
答出萁中两点,即可给满分4分。
20.理解下面语句在文中的含意。
(4分)
(1)爷爷,您太轻了。
20.
(1)既指爷爷身体羸弱轻飘,又指爷爷人生过得没有分量;表达了“我”对爷爷的同情。
注:
答对一点得l分,两点得2分;第一点中如只答“爷爷身体赢弱轻飘”也给1分。
(2)爷爷,您太棒了!
(2)爷爷有自己独到的思想。
著作充满真知灼见;表达了“我”对爷爷的敬佩和赞赏。
注:
答对一点得1分,两点得2分。
21.请赏析文中画横线文字的妙处。
(4分)
21.
(1)运用比拟、比喻的手法,形象地刻画出爷爷的肖像,使爷爷的形象更加鲜明突出。
(2)通过肖像刻画,揭示爷爷孤苦无奈的内心世界。
(3)语言生动形象,如“折叠”词语的移用;“火炬”“渐渐熄灭”等。
(4)为下文爷爷的去世做铺垫。
注:
答对一条得1分,满分共4分。
22.你怎么看待爷爷的这种处理世态?
请结合文本简要分析。
(6分)
22.
(1)理解。
人在社会(环境),往往身不由己。
(
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 山东省 济南市 模拟考试 语文