三年级诗朗诵.docx
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三年级诗朗诵
:
《为成长鼓掌》
朗诵:
三年级全体学生
领诵:
女1:
当你为同伴取得了优异的成绩,而热烈鼓掌的时候,
男1:
当你为明星做了精彩的表演而热烈鼓掌的时候,
女2:
请你不要忘记为自己鼓掌,
男2:
为自己的成长鼓掌。
女1:
当你吹灭生日蜡烛,
男1:
唱起〈祝你生日快乐〉的时候,
齐:
(全体)你要为自己鼓掌。
合(女1、女2):
长大了一岁,
合(男1、男2):
就意味着成长了一分,
齐(女):
身体成长了一分,
齐(男):
心智成长了一分,
女2:
一个高度攀过去了,
男2:
新的高度正在等待被征服。
齐:
(女)这样的时刻,难道不值得鼓掌吗?
男1:
当你把一元钱从口袋里掏出,
男2:
郑重地投进“希望工程”捐款箱的时候,
齐(男):
你要为自己鼓掌。
女1:
掏出一元钱,就意味着奉献了自我,远离了一步“小我”;
女2:
投进一元钱,就意味着关心了他人,有了更广大的胸怀。
合(男1、男2):
品德从低微走向高尚,
齐:
(全体)这样的时刻,难道不值得鼓掌吗?
女1:
当你通过潜心努力,
女2:
终于解答出一道难题的时候,
齐:
(全体)你要为自己鼓掌。
男1:
解答了难题,意味着智力增强了一分,
男2:
智慧的宝库增加了一笔财富;
女1:
意味着懂得了一个真理,
女2:
“获取”必须由“付出”来支撑。
合(男2、女2):
智慧之花结出了新的果实,
齐:
(全体)这样的时刻,难道不值得鼓掌吗?
女1:
当你手中的铅球奋力推出,成绩又提高了一米的时候,
齐:
(全体)你要为自己鼓掌。
男1:
提高了一米,意味成绩有了新的增加,
男2:
意味着体质有了增强。
齐(男):
这样的时刻,难道不值得鼓掌吗?
女2:
当你放下手中的画笔,完成了一幅美术佳作的时候,
齐:
(全体)你要为自己鼓掌。
女1:
完成一幅佳作,意味着在艺苑中增添了一分美丽,
男1:
意味着艺术素养有了提高,
女2:
意味着审美能力有了增强。
齐(女):
你这样的时刻,难道不值得鼓掌吗?
女1:
当你端下炒锅,亲手做出了一盘美菜的时侯,
齐:
(全体)你要为自己鼓掌。
男1:
:
炒出一盘美菜,意味着学会了一种技能,
女2:
意味着得到一次锻炼,
男2:
意味着明白了劳动的道理。
齐:
(全体)这样的时刻,难道不值得鼓掌吗?
男1:
鼓掌吧,
齐(全体男):
为自己的成长鼓掌吧!
女1:
鼓掌是一种庆祝,
齐(全体女):
庆祝自己取得了进步;
男2:
鼓掌是一种奖赏,
齐(全体男):
奖赏自己得到了荣誉;
女2:
鼓掌是一种激励,
齐(全体女):
激励自己发挥更大的潜能;
合(男1、女1):
鼓掌是一种鞭策,
齐(女):
鞭策自己继续前进永不懈怠。
合(女2、男2):
每一个人都为自己鼓掌吧,
齐(男):
为自己的成长鼓掌,
齐(全体):
在响亮的掌声中,更快更好地成长,腾飞!
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