儿童入学适应性训练课程 一年级.docx

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儿童入学适应性训练课程一年级

第一单元：

熟悉新环境

第一课：

开心伙伴日………………………………………………1

第二课：

奇妙的寻宝日………………………………………………1

第三课：

我爱我“家”………………………………………………1

第四课：

我们的班级………………………………………………1

第五课：

我们的老师………………………………………………1

第六课：

时间我做主……………………………………………1

第二单元：

了解新规范

第七课：

我是小主人…………………………………………2

第八课：

趣味十分钟………………………………………2

第九课：

卫生小天使…………………………………………2

第十课：

礼仪小使者……………………………………2

第十一课时：

课程手拉手…………………………2

第十二课时：

我和书包交朋友………………………………………2

第三单元：

这些事我能做好

第十三课：

上课的约定………………………………………2

第十四课：

做好值日生………………………………………2

第十五课时：

作业小能手………………………………………2

第十六课时：

我能保护好自己

（一）………………………………………1

第十七课：

我能保护好自己

（二）………………………………………1

设计流程：

（标题黑体字4号）

一、学情分析

二、教学目标

三、教学重点

四、教学过程

内容（宋体小四号）

注意：

1.阿拉伯数字后面跟的是圆点如2.3.而

（1）后面没有圆点。

2.补充或删减内容使设计能落实到课堂，符合我们学校的特点。

3.问题和游戏要新颖、有趣、有点创意。

能真实在课堂中操作，对学生进行训练。

第一单元：

熟悉新环境

第一课开心伙伴日

一、学情分析

1.刚刚升入小学一年级的学生对陌生伙伴充满了好奇，他们想知道他们是谁，谁能成为伙伴。

2.让一年级的学生能尽快地认识小伙伴，有助于他们尽快融入到集体中。

二、教学目标

1.熟悉班中的同学，能叫出半数以上同学的名字。

2.能表达对同学的喜爱，学会发现同学的优点，取长补短，共同进步。

3.学习与小伙伴交往的不同方式，并体验与小伙伴交往的快乐。

三、教学重点

1.认识小伙伴。

2.学习与小伙伴交往

四、教学过程

一、创境导入：

1.师配乐讲述。

我们虽然离开了幼儿园，离开了我们原来的小伙伴，但是今天，当我们走进一年级的教室，我们发现我们又有了这么多的新同学，还有新老师呢!

我们真的很高兴啊！

赶紧去多交几个新朋友吧！

2.你想怎么认识新伙伴呢？

5.学生交流。

6.小结。

7.念儿歌。

做好伙伴拍手念儿歌的游戏

二、交流会

1.同桌叫名比赛看谁认识的伙伴多。

2.叫出十个以上小朋友名字的同学给予两颗星，能叫出几个同学名字的学生获得一颗星。

3.击鼓传花，花传到谁手上就由谁来自我介绍。

要求说清姓名、特征和喜好以及家庭等简单情况。

4.说说听了同学的介绍。

你希望和谁交朋友？

为什么？

5.做“找朋友”游戏。

介绍自己的好朋友。

教会学生善于发现别人的优点。

6.再做找朋友的游戏，和新朋友牵牵手。

7.小结过渡：

看来，同学们都喜欢交朋友，知道交朋友是一件开心的事，那么，你和小伙伴在一起到底做些什么事呢？

三、学习交友方法

学生交流后小结：

想交朋友首先要主动、热情。

出示场景，想一想在这些地方，或者在其他地方可以用什么好办法交朋友？

四人小组合作演一演。

1.小结

2.布置制作名片卡。

第二课奇妙的寻宝日

一、学情分析

1.刚刚升入小学一年级的学生对陌生校园充满了好奇，他们想到处看看并了解校园。

2.让一年级的学生能尽快地了解小学的校园环境，有助于他们尽快地适应小学生活。

二、教学目标

1.知道自己所在小学的地址、邮编、电话号码。

2.了解校园的一些基本的秩序。

三、教学重点难点

熟悉学校环境，尽快适应小学生活。

四、教具准备

学校实景、游戏活动时的录像。

五、教学过程

（一）看校园风光，初步认识我们的学校

1.媒体出示校园图景。

你知道这是哪一所小学吗？

出示以校园为背景的标签：

学校----------------

地址----------------

邮编----------------

电话----------------

谁能说一说？

老师出示答案，学生找自己的好朋友互说。

2.小朋友成为了一名光荣的小学生，高高兴兴地背着新书包来到了学校，你们觉得我们的校园漂亮吗？

说说你进校园看到了些什么？

3.学校的生活是丰富多彩的，学校的设施也是非常完善的，下面老师就带着你们来欣赏我们美丽的校园。

观看视频，初步了解。

（二）当回小导游，进一步认识我们的学校

跟随视频，当回小导游，说说校园中的各个活动场所的名称和各个专用室的作用。

（三）有秩序地游览校园，熟悉校园

老师带着学生边游览，边不失时机地向学生作介绍。

1.老师工作的地方。

——办公室

2.每天早上升旗的地方。

——升旗台

3.小朋友进行阳光体育活动的地方。

——操场

4.小朋友不舒服的话，就会来到这里。

——卫生室

5.小朋友学做实验的教室。

——实验室

6.为我们烧出香喷喷饭菜的地方。

——食堂

7.课余可借图书阅读的地方。

——图书室

8.少先队干部开会的地方。

——少先队室

9.这里有许多电脑，是小朋友学习的地方。

——微机室

10.这是我们第二课堂跳舞的地方。

——舞蹈教室

……

（四）直观感知，落实行动。

1.观看录像的片断，引导学生遵守一些基本规则和秩序。

情景一：

一个小朋友进老师办公室时，轻轻敲门喊“报告”，向老师问好，悄悄走到老师前面汇报。

情景二：

小朋友排队依次进食堂就餐，安静地用午餐。

情景三：

课间时，小朋友在操场上主动捡纸，做有意义的活动。

情景四：

小朋友上下楼梯靠右走，到楼梯口走直角弯。

2.说说你会在什么场所怎么做。

第三课我爱我“家”

一、学情分析

1.一年级的学生入学前，已经适应了幼儿园的生活环境，但对他们来说，从幼儿园到小学，要进入一个全新的环境中学习，一切对于他们来说都是从未接触过的，会让学生产生陌生感。

2.面对这一全新的环境，学生需要一个熟悉的过程，尽快帮助他们顺利完成自我的角色转变，并在熟悉中渐渐地热爱自己就读的小学，热爱小学的学习生活。

二、教学目标

1.学唱校歌，为自己能成为岫光小学的小学生而自豪。

2.能简单了解校徽的创意、寓意和主题。

3.能大致了解学校的各种特色活动，激发学生喜欢和乐意参加这些特色活动。

三、教学重点难点

学唱校歌，了解校徽，为自己能成为岫光小学的学生而自豪。

四、教具准备

幻灯片、校歌录音带、录像、照相机。

五、教学过程

（一）校歌十分好听

1.老师祝贺学生已经成为一年级的小学生了，并播放校歌，作为第一次见面的礼物送给学生，请学生听一听。

播放岫光小学校歌。

2.请学生交流听了歌之后的感受。

3.让学生跟着老师读一读校歌的歌词。

4.请一句一句跟着录音，学唱校歌。

5.完整地跟唱校歌。

（请音乐组的老师利用音乐课再复习巩固）

（二）校徽寓意深刻

1.出示幻灯片：

校徽

①从形状上作介绍：

②校标的寓意：

托起明天的太阳

2.老师的期望：

希望我们小朋友像朝霞那样，在老师双手的精心培育下，能冉冉升起，发出夺目的光芒。

（三）活动丰富多彩

1.出示活动照片：

艺术周、运动会、第二课堂活动、阳光体育活动……

学生边看照片，边听老师作介绍，了解学校的各项特色活动，激发对校园生活的热爱之情。

2.请学生看一看，大哥哥大姐姐在各项活动中的出色、精彩的表现。

（播放录像）

3.欣赏学生作品。

（参观教学楼走道墙上的学生作品及获奖作品）

4.说说参观后的感受。

5.组织讨论：

谈谈你最想参加什么特色活动，并说说理由。

第四课我们的班级

一、学情分析：

1.刚入学的小朋友对于教室这一环境并不陌生，在入学前可能也通过各种途径了解了教室的样子，如课桌椅、讲台、卫生角、电视机、投影仪等等。

2.对于刚入学的孩子而言，可能缺乏一种爱护班级设施的意识。

针对这样的情况，我们在学习准备期中设了“班级是我‘家’”的活动，通过各种游戏环节，不仅让小朋友了解课堂中各种设施及其作用，并且让刚入学的小朋友从低年级就有一种爱护班级设施的意识。

二、教学目标：

1.知道自己班级的名称、人数和环境；

2.了解班级中的基本设施，如黑板、讲台、卫生角等。

3.知道黑板、讲台、卫生角的功能和作用。

4.知道要爱护班级设施，形成一种爱护班级设施的意识。

三、教学过程：

（一）导入新课：

1.音乐响起：

《上学歌》

2.小朋友，告别了幼儿园，我们来到了新学校，又和新朋友组成了一个新集体。

在这里，同学们将一起学习、活动、愉快地生活。

这美妙的地方就是我们的班级。

出示课题《我们的班级》

（二）初步了解我们的班级。

1.制作班级小卡片

（1）媒体出示树形标签

一年级----------------班

全班共有-----------------同学

班主任--------------------老师

（2）同学制作。

（三）集体活动

活动一：

看看、说说、记记我的“家”

1.请小朋友们实地看看我们的教室中，有些什么设施？

2.师生互动，逐一介绍班级里一些仪器设施的功能和作用。

黑板：

用于老师和学生板书。

讲台：

老师讲课的地方。

电脑：

上课时给小朋友播放媒体所需要用的。

喇叭：

播放广播通知、眼保健操乐曲和上课下课的铃声。

课桌椅：

小朋友用来学习的地方，椅子让我们做得舒服，课桌上我们可以读书写字。

卫生角：

（出示扫帚、撮子、纸篓等实物）逐一说明作用。

窗帘：

可以遮挡强烈的阳光，保护我们的眼睛。

书柜：

摆放精美的图书，帮助我们了解很多知识。

3.和同桌的小伙伴仪器来指一指，认一认班级中的设施。

活动二：

亮眼睛、快嘴巴

1.刚刚通过老师的介绍，大家对我们的班级是不是有了一定的了解了？

下面老师要来考考大家，看看是不是对我们的班级已经很熟悉了。

我们一起来做个游戏：

亮眼睛、快嘴巴。

如果你认识这些设施，就大声的叫出它的名字。

看谁反应快。

2.媒体逐一出示各种各样的图片，比一比，谁是亮眼睛、快嘴巴。

老师请第一个说出仪器设施名称的学生说说它的作用。

（图片分别为：

卫生角的扫帚和纸篓、学习的课桌椅、电脑、黑板、书柜、讲台等）

活动三：

学当小裁判

刚才大家都知道了哪些设施是属于我们班级的，那么现在老师就请大家来学当一名小裁判，来看看下面的这些情景中的小朋友做得对不对？

情景一：

小明下课时，在椅子上摇来摇去，把椅子当成摇摇椅……

情景二：

小刚在做数学题时，把课桌当做他的草稿本，在桌子上打草稿、写字……

情景三：

放学了，小红在教室里认真地做值日生扫地，而小明却拿着扫帚和小刚在教室里打打闹闹，扫帚上的毛都被打得在教室里满天飞了……

情景四：

小红发现自己的课桌椅有些脏了，先用抹布擦，发现还是擦不干净，于是她用橡皮把桌子上黒黒的铅笔痕迹擦干净了……

1.请小朋友来交流各个情景中的小朋友做得是否正确。

2.请你说说怎样爱护班级的各种设施？

3.推选小小管理员，说说你愿意负责管理哪种物品？

4.总结：

出示自己班级的照片

这就是我们的班级，我们将在这里共同学习，小朋友们，我们班级里的设施是多么的完善，大家喜欢我们的班级，喜欢我们这个集体吗？

我们每个小朋友都应该爱护班级里的这些设施呀！

第五课我们的老师

一、学情分析

1.学生短时间内接触陌生环境、陌生老师，会产生紧张不安的情绪，但同时又渴求获得新老师们的关爱。

2.学生在幼儿园期间采用包班形式，他们大部分时间只接触2-3位任课教师。

进入小学后，他们接触的教师增加了，需要帮助学生尽快了解所学科目，熟悉任课老师适应学习生活。

3.幼儿园生活侧重于“养”，小学生活侧重于“育”，学生对小学教师的工作性质不甚了解，难以体会。

二、教学目标

1.初步认识学校的教职员工，体会教师工作的辛苦，知道我们的成长离不开他们的辛勤工作。

2.对老师有礼貌，会用自己的方式表达对老师的爱戴。

三、活动过程

（一）听音乐，谈话导入：

1.播放《每当我走过老师窗前》学生学唱

2.提问：

（1）小朋友，你们每天背上小书包到学校来干什么？

（2）谁教会你们本领？

（老师）

（二）猜猜说说，认识老师：

1.游戏：

猜猜我是谁？

（1）出示8门学科教师上课时的画面（背景中有明显的学科特征）。

请学生猜猜这是什么学科？

（2）在猜对的学科画面下注上任课老师的姓氏及照片。

2.认识学校的工作人员。

（2）在我们的学习生活中，除了有老师的教导以外，还有许多学校的工作人员在帮助我们。

他们是谁呢？

你们想一想？

（门卫、清洁工阿姨、食堂工作人员……）

（3）他们给了我们哪些帮助？

（三）做游戏：

1.你认识哪些老师？

2.看照片，抢说老师的名字并说出老师所教的学科。

3.完成任务纸：

连一连：

把任课老师的照片，以及与其所教学科的课本连起来。

（四）观察老师，说说对老师的印象

1.我们已经认识了那么多的老师和学校的工作人员，你最喜欢上什么课？

你最喜欢哪位老师？

2.观察老师照片，说说自己喜欢的老师。

（把自己最喜欢的老师介绍给大家）

学生交流：

我最喜欢语文老师，因为……

3.发下学习单，指导学生用心观察老师的相貌和特征，并练习说一说。

4.完成学习单。

我的老师

班级（）姓名（）学号（）

你对老师知道的多不多呢？

下面有一些问题考考你哦！

我最喜欢的老师姓（），他教我们（）。

老师的头发（请打钩）：

长头发（）短头发（）

老师的身材：

胖胖的（）、瘦瘦的（）、不胖不瘦（）

老师的眼睛：

大大的（）、小小的（）、戴眼镜（）

我想对老师说的话：

（）

（五）交流

1.感受老师的爱

2.感受老师的辛苦

教我们语文的是（），他每天要上（）节课，还要（）。

师小结：

老师为了让我们掌握扎实的本领，付出了多少心血啊！

3.感受老师对我们的学习、生活的关心与帮助。

（1）思考问题，体会老师的爱。

a想一想，当你遇到困难时，老师是怎样帮助你的？

b当你生病时，老师怎么说？

你怎么想？

c当你上课不专心听讲时，老师怎么说？

你怎么想？

d当你忘带东西时，老师是怎么做的？

（2）师问：

听了这么多老师关心你们的事例，你们最想对老师说什么？

（六）表达对老师的喜爱之情

1.提问：

老师这样爱我们，我们该怎样爱老师呢？

2.学生交流。

3.画一画：

把你最喜爱的老师的样子画下来。

比一比，谁画得最像？

（可把这些画贴在教室的墙上，做成一个专栏，取名为“老师，我们爱你”）

（七）总结：

老师相信，今后你们在老师的帮助下一定会学到许多本领，老师也相信小朋友们会用文明礼貌，用勤奋的学习，让老师高兴，你们说对吗？

第六课时间我做主

一、教学目标：

1.了解学校生活的丰富多彩，知道在学校生活中能懂道理，炼身体，交朋友。

体验学校生活的快乐。

2.了解学校的作息制度，知道应该严格遵守学校的作息时间。

3.学会合理安排作息时间，感受合理安排时间带来的快乐。

二、教学过程：

（一）联系实际，领悟学校生活的丰富：

1．小学的作息时间与幼儿园的作息时间有什么不同？

解读学校作息时间表，了解每个时间段要做的事情。

2．小结：

这些都是我们学校生活的一部分。

（板书：

学校的一天）

3．结合实际，谈谈自己经历过的学校生活。

4．小结：

听小朋友这么一说，老师情不自禁地想说：

学校生活真丰富，真精彩。

（二）创设情景，了解学校的作息制度

1.观看录象：

学校的一天

2.小组交流：

什么时间？

干什么？

3.集体练习：

我的小闹钟

根据学生回答板书：

按时上学不迟到

准时上课争分秒

课间休息利用好

放学回家准时到

（三）体验情景，合理安排学习生活：

1、听故事，思考故事中的孩子有哪些地方值得你学习

2、全班交流。

3、学习儿歌。

4、看高年级同学参加集体活动的有关录象

（四）总结交流

1、请学生谈谈对这些活动的感受.

2、交流各自喜欢的学校生活，并讲讲理由。

第十六课时：

我能保护好自己

（一）………………………………………1

第十七课：

我能保护好自己

（二）………………………………………1