《理想》优秀教案.docx

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《理想》优秀教案

《理想》优秀教案

今天查字典语文网小编分享了《理想》优秀教案，希望能够帮助到大家。

一、导入新课

同学们，前面我们学过一首现代诗《在山的那边》，诗中这样写道：

“山的那边，是海!

是用信念凝成的海!

”请问“海”在诗中指什么?

（理想、成功）那你的理想是什么?

（学生谈理想）是的，有了理想，我们才能向着既定的目标不断努力;有了理想，自强不息的中国人民迎来了光辉灿烂的祖国60华诞。

恰青春年少的我们，该怎样乘上理想的翅膀，搏击蓝天，驶向祖国的万里晴空?

今天我们一起赏读流沙河的《理想》，共同唱响理想之歌。

二、出示目标

1、有感情地朗读诗歌，体会形象的语言。

2、联系生活体验，体会重点诗句的含义。

3、树立远大理想，施展全部的才华斗志。

三、自主学习与检查

1、将本文你认为重要的字词写会。

2、解释词语。

（1）玷污：

弄脏，比喻辱没。

（2）浪子回头：

浪荡不务正业的年轻人改过自新。

（3）绝处逢生：

在绝望的困境中又找道一条生路。

（4）可望不可即：

只能远远看见而不能接近。

即，靠近、接触。

3、作者介绍。

流沙河，当代著名诗人，散文家，原名余勋坦，四川金堂人。

代表作有散文诗《草木篇》，诗《故园六咏》、《就是那一只蟋蟀》等。

诗人前半生很坎坷，历经共和国几个重大时期，遭遇一些重大事件，但仍坚持理想，并为之不懈奋斗，终于实现了自己的理想。

《理想》一诗正是他的人生体悟。

4、检查预习。

（1）给下列加点的字注音。

寂寥（liáo）扒窃（pá）玷污（diàn）诅咒（zǔ）洗濯（zhuó）

缀连（zhuì）船舶（bó）蜕变（tuì）可望不可即（jí）倔强（juéjiàng）

（2）词语解释。

（在理解词语时，教师可引导学生用造句的形式加强记忆）

（3）作者介绍。

四、课内探究

1、初读——把握感情基调。

（1）听朗读录音，回答：

读好本诗，应把握住哪几点?

（2）师生共同分析。

A.节奏：

这首现代诗具有传统诗的形式节奏之美与音韵平仄之谐，（出示一节诗）一般来说，朗读要在意思较为完整处停顿。

理想/是石，敲出/星星之火;理想/是火，点燃/熄灭的灯;

理想/是灯，照亮/夜行的路;理想/是路，引你/走到黎明。

B.重音：

一般作者要突出强调的内容要重读。

（出示一节诗）

饥寒的年代里，理想/是温饱;温饱的年代里，理想/是文明。

离乱的年代里，理想/是安定;安定的年代里，理想/是繁荣。

C.语气：

朗读读出恰当的语气才能酣畅淋漓地表达诗人的思想感情。

细心的同学已发现，几乎每一节小诗都包含事物的两个方面。

（出示一节诗）

理想/是罗盘，给船舶/导引方向;理想/是船舶，载着你/出海远行。

（激昂坚定）

但/理想有时候/又是海天相吻的弧线，可望/不可即，折磨着/你那进取的心。

（悲壮）

对了，朗读的语气应该是明朗坚定、悲壮高昂，兼而有之。

（3）朗读练习。

（4）分角色朗读。

（学生根据学案朗读的提示分角色读）

2、研读——合作领悟

（1）学法链接

（一）

领悟：

读了第节小诗，我理解了。

诵读：

这节小诗，我认为应该这样读：

。

联想：

读了这节小诗，我感到（仿佛看到了）。

同时捕捉你的困惑点，并作好标记，如果你的困惑点恰是同伴的精妙点，你要拿起笔，不要错过这次学习的良机。

其中在读到“但理想有时候又是海天相吻的弧线，/可望不可即，折磨着你那进取的心。

”“理想使你倔强地反抗着命运。

”这些语句的时候，可让学生联系《在山的那边》的相关诗句：

“是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去。

”

（2）自主合作探究。

（3）汇报。

（4）质疑：

教师集中学生困惑点，出示：

A.你怎样理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”这两句诗的含义?

B.诗人说：

“理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者绝处逢生。

”“庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。

”你同意这些说法吗?

与同学交流一下自己的看法。

C.为什么说“理想更多的是带来被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，欢笑里的/酸辛”?

友情提示：

联系自己的生活体验，或联系革命先烈，现身科学、现身真理的仁人志士，还可联系当今的先进人物。

（5）合作探疑。

（6）师生释疑。

（其中在解答第三个问题时，教师巧妙地引入写作背景）

作者在1957年“反右”运动中，因《草木篇》被毛主席亲自点名，“假百花齐放之名，行死鼠乱抛之实”。

流沙河在全国上下被批倒批臭，后连续接受多种“劳动改造”，如经常被揪去批斗，挂黑牌、戴高帽、被毒打、关押，这种生活累计20多年。

但诗人仍未放弃对理想的追求，一直坚持勤奋写作。

“文化大革命十年浩劫”结束，诗人终于重见光明，迎来了文学事业的又一春。

《理想》这首诗歌，写出了诗人饱经磨难之后对理想的深刻而真切的感悟。

3、赏读——品味•写作

（1）理想是一个抽象概念，诗人通过丰富的联想和想象，选择具体形象来比喻抽象的概念，以此引导我们认识理想的重要意义，并感受理想的魅力。

诗中选择了哪些形象来反映诗人独特的视觉和真切的体验?

（石、火、灯、路;珍珠;罗盘、船舶、海天相吻的弧线;闹钟、肥皂;仙草、母亲。

）

（2）学法链接

（二）

我最欣赏这一形象，因为。

我觉得理想还可以是

。

（模仿第一段也写几句。

）

五、课外拓展

1、诵读欣赏。

有人说：

理想是乌托邦的梦幻。

有人说：

理想是阴谋家的欺骗。

有人说：

理想是精神者的狂言。

有人说：

理想是失败者的盾剑。

我要说：

你已成了没有上帝的流浪汉。

我要说：

你已成了四处飘荡的小木帆。

我要说：

你已成了灯红酒绿的放荡男。

我要说：

你已成了颓废舞台的自囚犯。

理想说：

我需要勤奋者执着地浇灌。

理想说：

我需要受挫者意志的考验。

理想说：

我需要披荆者无畏的勇敢。

理想说：

我需要平静者耐心地靠岸。

上帝说：

理想是每个人的皇冠。

上帝说：

理想是每个人的档案。

上帝说：

理想是每个人的飞船。

上帝说：

理想是每个人的圣殿。

谈谈你读诗之后的感想。

2、理想是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的关怀，理想是“老骥伏枥，志在千里”的抱负，理想是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮烈，理想是“鹰击天风壮，鹏飞海浪春”的青春，理想更是祖国六十华诞“路上春色正好，天上太阳正晴”春光无限。

以上就是查字典语文网小编分享的《理想》优秀教案的全部内容。