苏教版中考一模暨上学期期末语文试题.docx
- 文档编号:12050196
- 上传时间:2023-04-16
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:337.59KB
苏教版中考一模暨上学期期末语文试题.docx
《苏教版中考一模暨上学期期末语文试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版中考一模暨上学期期末语文试题.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
苏教版中考一模暨上学期期末语文试题
苏教版中考一模(暨上学期期末)语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、现代文阅读
阅读下面的文章,完成下列小题。
道德是孕育风度的种子
①风度之美并不在于其流露在外的“翩翩姿态”或者“优雅举止”,不在于那一挥手一抬眼一低头,这只是“风”。
风如过雨,倏忽即逝。
风度之美之所以能让人如沐春风,之所以能深入人心,风度之“风”之所以如如此“养眼”,全在于其下之“度”是如此“养心”。
②记得多年前一个学生在期末考试的试卷上写下这么一句话:
一流高手之间比的总是胸襟气度。
我深感认同。
一个人的风度本质上取决于他的胸襟气度;一个人外显的“大家风范”,归根到底源于他内有坚强的意志和温柔的心。
这使得他能凭一己之力理解费解之事、忍耐不耐之苦、放下难放之怀;也使得他在任何情况下都会心怀公正、待人仁爱,对旁人的欢乐感同身受,对他人的苦难不忘将心比心。
“对强者,他将他们视为自己的兄弟;对弱者,他将他们视同自己的孩子”。
追根溯源,风度源于一种最古老也是最伟大的力量:
道德。
风度之优不在于言辞之间的滔滔不绝,不在于举手投足中的风流倜傥,风度的本质是一种震慑人心的道德力量。
③人的“气度”“尺度”“高度”“宽度”“深度”“风度”最终会化为一个人“信手拈来”“自然流露”的天性,而非有意识地矫揉做作,但这并不意味着它们完全“自然天成”“天性使然”。
“风度”的成因绝不是随随便便、不假思索的本能,而是基于对德性深刻之思考、对举止审慎之取舍;“风度”固然最终外化为一种无心之举,但这样的“无心”恰恰来源于长久的“良苦用心”。
“无所在等于无所不在,无心意味着无处不用心”。
真正的“风度”必须是经过深思熟虑和严格教养而修成的正果。
教养的内容:
公正与仁爱。
教养的核心:
道德。
④我们常误以为“道德”是一种精神的约束力,限制着我们不敢恣意狂放,却不知“道德”实在是美好人格的驱动力,正是它在滋养着我们的“风度”,使之摆脱虚伪与低级,超越自私与恶意,既蕴含有一份温柔动人的单纯与慈悲,又能释放出一种震慑人心的痛快与力量。
就像斯蒂芬·茨威格笔下的苏格兰女王玛丽·斯图亚特在临刑前的最后一句遗言便是:
“我宽恕你们。
”
⑤如果“风度”是一朵优美的花,那么道德便是孕育它的那颗神奇的种子。
正因如此,风度可能是朴素的或者华丽的,但绝无可能是卑微的、做作的、骄纵的、伤人的;风度可能是深沉的或者飞扬的,但绝无可能是无知的、肤浅的、小家子气的。
真正的“风度”对人性的明与暗有着很深的洞见和同情,对生命的喜与悲有着透彻的领悟和释怀,在欢乐中它是对欢乐的铭记和珍惜,在痛苦中它是对痛苦的承担和宽恕,痛过之后还是善,苦过之后还是热爱生活,像极了木心先生所说的“不知原谅了什么,诚觉世事皆可原谅。
”
(文/选自《好的孤独》,作者:
陈果)
1.下列对“一个有风度的人”的理解,不符合①②内容的一项是()
A.一个有风度的人,是一个很“养心”的人。
B.一个有风度的人,是一个有胸襟气度的人。
C.一个有风度的人,是一个坚强的意志的人。
D.一个有风度的人,是一个有仁爱之心的人。
2.下列对“风度的成因”的理解,不符合第③段内容的一项是()
A.风度属于人的天性,但并非完全自然天成。
B.风度属于人的本能,德性对其成因作用不大。
C.风度表面看是“无心”,实际上是“良苦用心”。
D.风度是用道德经过深思熟虑和严格教养出来的。
3.下列对“道德是孕育风度的种子”的原因的分析,理解不准确的一项是()
A.风度的本质是一种道德力量。
B.道德是风度形成的核心内容。
C.道德驱动风度走向美好人格。
D.风度是在道德上开出的鲜花。
阅读下面的文章,完成下列小题。
种花
丁立梅
①在我妈屋门前种花。
②花的种子是我从网上买来的。
花十多块钱,就能买上一小把。
我乱七八糟地买了很多,包装上标注的是“小野花”。
好,就它。
因为野,好长,合我的性子。
③我妈听说我要种花,乐得眉开眼笑,一迭声答应:
“好啊好啊,家里有的是地方。
”她早早就把门前的一块地收拾出来。
我携着我的花种子回家。
我妈高兴,屋里屋外不停地来回转,一会儿找铁锹,说要把地再整一整,一会儿又说要去地里挑蔬菜,中午给我炒着吃。
她的嘴一直咧着,合不拢了。
她说:
“你一到家,家里的门檐都变高了,变亮堂了。
”
④这话说得我既开心又黯然。
我们兄妹大了,各自有了家庭牵绊,难得回老家,家里只剩我妈、我爸两位老人,暮气笼罩下,都是冷清。
⑤我爸也忙活开了。
他给那块地追加了底肥,还用钉耙给划拉出漂亮的垄沟。
⑥种子刚种下,我妈就浇了一遍水。
然后她天天向我汇报门前地里的情形。
有鸟来啄食,我妈又多了一项任务——赶鸟,整天忙得不可开交。
⑦十八天后,种子终于出芽了。
我妈不时就跑去看一会,说:
“啊,那些小芽儿,像些小虫子在爬。
”我在心里面笑着。
⑧芽儿疯长起来,很快密密地长了一堆,你挤我我挤你的。
原先的地方不够它们生长了,我妈忙着把它们移栽到别处,把屋后也栽上了。
抽枝了,打花苞了,这都是大事,我妈很()向我汇报。
平时少言寡语的老太太,变得碎嘴起来,语调里,多带着笑。
⑨又一些天后,花终于开了,居然是漂亮的格桑花和波斯菊。
红的,粉的,黄的,白的,不一而足。
我妈的屋前屋后,像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童,整日里喧喧嚷嚷,跳跳蹦蹦,好不热闹。
⑩蝴蝶们也来了,恋慕地绕着花飞。
我妈说:
“没魂的蝴蝶啊。
”她那是形容蝴蝶多。
那景象我不用想,也知道是怎样的绚丽。
⑪村里人没见过这些花,又好奇又羡慕,有事没事,爱转到我妈门前来看。
孩子们更是频频相顾,跟我妈讨得几朵回去,开心得不得了。
⑫于是乎,我妈门前总有人去讨花种子。
我回去,我妈告状似的说:
“烦死了。
”我看到她说这话时,是多么口不对心。
她脸上的笑容里,分明写着快乐,那种给予的快乐。
⑬今天我妈又告诉我,隔壁村子里的谁谁谁,也跑来跟她要花种子。
格桑花开过了,我妈专门弄了个罐儿,收藏这些花种子。
她把那罐儿看得比金镯子还贵重,看得可紧了。
⑭我问我妈:
“给她了吗?
”老太太端起架子来,()笑着说:
“她来要了三回,我才抓了一丁点儿给她。
要的人多哩,我要省着点。
”她计划着,明年把门口的路边也都给种起来。
⑮我笑她,说:
“那不是谁都可以采了吗?
”我妈被我点破了心事,嘿嘿两声,()笑着,有些不好意思。
⑯我很高兴,一个村庄都将因一把花种子而花开沸沸了。
(选自《扬子晚报》,有改动)
4.第③段画线句子运用了哪些描写方法?
有什么作用?
5.在文中括号内依次填入词语,最恰当的一项是()
A.狡黠地 细致地 讪讪地
B.细致地 狡黠地 讪讪地
C.讪讪地 狡黠地 细致地
D.细致地 讪讪地 狡黠地
6.从修辞的角度赏析第⑨段中画线的句子。
我妈的屋前屋后,像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童,整日里喧喧嚷嚷,跳跳蹦蹦,好不热闹。
7.根据文章第⑥-⑫段内容,说说“种花”给“我妈”带来了哪些变化?
8.文章以“种花”为标题有哪些含义?
二、句子默写
9.根据要求默写。
(1)园子里,田野里,______,______。
(2)牛背上牧童的短笛,______。
(3)“一年之计在于春”,______,______,______。
(4) ______,以观沧海。
(5)乡书何处达?
______。
(6)夕阳西下,______。
(7)不义而富且贵,______。
(8)知之者不如好之者,______。
(9)子曰:
______,______?
有朋自远方来,不亦乐乎?
(10)我寄愁心与明月,______。
三、对比阅读
阅读《记承天寺夜游》和《赤壁赋》选段,完成小题。
(甲)元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
(乙)壬戌之秋,七月既望①,苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来,水波不兴。
举酒属②客,诵明月之诗,歌窈窕之章。
少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。
白露横江,水光接天。
纵一苇之所如,凌万顷之茫然③。
浩浩乎如冯虚御风④,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
(苏轼《赤壁赋》)
(注释)①既望:
农历十六日。
②属:
致意,引申为劝酒。
③纵一苇之所如,凌万顷之茫然:
任凭小船在宽广的江面上飘荡。
④冯(píng)虚御风:
在天空中驾风遨游。
冯虚,凭空、凌空。
10.解释下列句子中划线字词或短语。
①念无与为者()②遂至承天寺()
③水波不兴()④遗世独立()
11.用现代汉语写出下面句子的意思。
①庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
②白露横江,水光接天。
12.甲段中“闲人”指不贪恋名利而能从容流连美景的人。
请结合乙文的内容说说“闲人”在夜游赤壁中是怎样体现的。
13.下列理解与分析错误的一项是()
A.“闲人如吾两人者”和“羽化而登仙”透露出作者悲观消极、企图逃避的情绪。
B.乙段中“白露横江,水光接天”与王勃的“秋水共长天一色”的意境相类似。
C.张怀民与苏轼一样,都是投身自然、不争名利之人,这从“怀民亦未寝”可以看出。
D.甲、乙两段中都写到月光的皎洁,寄托了作者的情感追求。
四、课外阅读
阅读下面文言文,回答各题
桓公伏甲①设馔,广延朝士,因此②欲诛谢安、王坦之。
王甚遽,问谢曰:
"当作何计?
"谢神意不变,谓王曰:
"晋阼存亡,在此一行。
"相与俱前。
王之恐状,转见于色;谢之宽容愈表于貌。
望阶趋席,方作洛生咏③,讽"浩浩洪流",桓惮其旷远,乃趣④解兵。
王、谢旧齐名,于此始判优劣。
(注)①伏甲:
埋伏士兵。
②因此:
趁此。
③洛生咏:
晋阳洛阳一带的读书人吟诵诗文的音调。
④趣:
急速,赶快。
14.解释下列句中加点的字。
(1)当作何计 (________)
(2)相与俱前(_______)
15.对划线句“王之恐状,转见于色”解释正确的一项是
A.王坦之非常惊慌,渐渐地在脸色上看出来。
B.王坦之惊慌的模样,渐渐地在脸色上看出来。
C.王坦之非常惊慌,渐渐地从脸色上显露出来。
D.王坦之惊慌的模样,渐渐地从脸色上显露出来。
16.桓温“伏甲设馔”的目的是_______________(用原文语句回答)
五、综合性学习
17.综合性学习
为了科技发展的成效,普及科学知识,提升讪民的科学文化素养,2013年5月18日,“重庆市科技活动周”在重庆科技馆隆重开幕。
作为此次活动的宣传志愿者,请你依据下列材料参与活动。
材料一:
活动周期间,重庆科技馆举办了为期一周的大型科普主题展。
主办方在会场设置了H7N9型禽流感专题展板,并邀请专家进行现场咨询;被网友称作“史上最舒适蜗居”的7平米“极限住居”在活动中与市民见了面;食品安全现场检测,如辣椒面、牛奶、粉条、木耳、蜂蜜等的掺伪鉴别;超市智能购物车展示了自主跟随、商品导购、自主结账等功能;裸眼3D系列产品展,让市民体验了裸眼3D视频、电影及游戏等。
材料二:
本次活动周新命名了35家重庆市科普基地,包括重庆白鹤梁水下博物馆、酉阳县青少年科技教育活动中心、重庆三峡中药科技馆、汽车碰撞安全及人员安全体验中心、三峡库区现代柑橘园等。
至此,全市共有72家市级科技基地。
这些市级科普基地有56家都免费开放。
材料三:
重庆市教委近日提出“中小学生科学素质提升计划”。
要求各学校开齐科学课程。
除了科学、物理、化学这些我们熟知的学科之外,还要善于从其他与科技教育直接相关的课程中发现科技因素,比如数学、生物,甚至语文、政治、历史等课程。
另外,还要有针对性开展一些科技教育活动,比如科技创新小论文、小制作、小创意作品竞赛等活动。
(1)请你依据材料一提供的信息,探究科技馆大型科普主题展的特点。
____________________________________________________________
(2)请你依据材料一提供的信息,以志愿者小王的身份补出他所说的话。
小王:
张阿姨,活动周开始了,科技馆里的科普展览很值得一看。
张阿姨:
一天事情这么多,哪有闲心去看。
小王:
张阿姨,可不是这样的,______________________________________________________
张阿姨:
那还真应该去看看。
(3)请你从材料二提供的五个科普基地中选择一个,为这个科普基地写一条体现其特色的宣传语。
(要求:
有感召力,20字以内)
科普基地名称:
_____________________________________________________________________
宣传语:
_________________________________________________________________________
(4)根据材料二、三提供的信息,概括我市推进青少年科普工作的两条措施。
__________________________________________________________________________________
六、作文
18.作文
不知不觉中,一个月过去了,这一个月在你的学习生涯里也许是最不寻常的。
你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化,这些变化也许使你快乐、使你兴奋、使你充满信心,也许使你困惑、使你忧虑、使你不知所措。
对生活的关注和思考让你觉得自己好像突然长大了许多,成熟了许多。
成长的收获来自老师、亲友的关爱、理解和鼓励,来自书籍的启迪,来自环境的熏陶。
请把你上中学后最深切的感受告诉我,请相信,你的快乐和成长是我们的期待!
题目:
上中学以后
要求:
(1)字数不少于500字,文体不限,诗歌除外
(2)写真事,诉真情,内容完整,字迹工整清晰
参考答案
一、现代文阅读
1、
2、
二、句子默写
1、
三、对比阅读
1、
四、课外阅读
1、
五、综合性学习
1、
六、作文
1、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版 中考 一模暨上 学期 期末 语文试题
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)