中职学前教育专业省培总结.doc

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珍惜机会，给自己充电

――省培学习总结

学前教育专业王颖

河北省秦皇岛市青龙职教中心

2016年9月5日到9月23日，我参加了在河北师范大学举办的河北省中职学前教育专业教师省级培训。

在这二十天的培训时间里，能和来自省内各地的骨干教师进行交流，得到名校名师的谆谆教诲，聆听了专家精辟的讲座，学习了名师的教学方法，观摩了同行精彩的课堂，参观了重点示范幼儿园和中职学校。

对于我来说，能有这样难得的机会参加培训，我要非常地感谢向提供本次学习的河北师范大学及各位专家、领导表示深深的感谢！

尤其是可爱的邓一平老师！

也感谢全国重点建设职业教育师资培训基地及幼儿园领导给了我这次难得的学习机会。

培训期间，班主任邓一平老师严格考勤，抓学习纪律，保证学习效果。

学校制定了详细的培训计划。

我们也认真填写了实践日志和研修日志，收集了幼儿园课堂活动的各种资料。

我觉的这是一次非常好的自我充电的机会。

一、我的收获

（一）专家讲座，引领专业发展

当前幼儿教育事业蓬勃发展，对幼儿教师的需求量大，为解决幼儿教师师资短缺问题，各地不断扩大学前教育师资培养的规模，中等职业学校作为全国幼儿教师的主要培养基地，起着至关重要的作用。

而中等职业学校学前教育专业骨干教师的专业素质，它将直接影响着幼儿园教师的培养，为了提升中等职业学校学前教育专业骨干教师的专业素质，促进教育观念、教育水平和专业能力的提高，河北师大职业教育师资培训基地邀请到众多名师给我们授课，各位专家教授以大量的信息，生动丰富的实例向我们讲授了《学前教育现状及给中职学前教育专业建设》、《信息化教学设计与说课》、《专业标准下-----幼儿教师职前培养的教学应对》，还向我们介绍了个案观察记录，中职学前教育专业教学标准以及河北省中职学前教育技能大赛方案等等一系列的学前教育专业方面的知识，给我以深刻的启发。

河北师范大学的祝耸立老师在讲座上通过生动实例，展现了现代化的教学辅助工具和教学课件的重要作用，合理运用这些手段，能够显著提升教师的教学效果。

关于河北省中职学前教育技能大赛的方案祝耸力老师都进行了充分介绍，无论是对我们的平常教学还是对教师参加信息化大赛都具有指导意义。

关于课程设置的问题，祝耸力老师也是非常细心的从升学和就业两个方向作了全方位的解说，对我校学前教育专业课程设置方向的指导也是意义非凡。

除此之外，还有多位教授从理论和实践上指导教育教学工作，这儿就不一一列举了。

每一场讲座，每一次对话，都是思想的洗礼，头脑的风暴。

在聆听与对话中，我感受到了职业教育发展和改革的步伐，更新教育理念势在必行！

（二）走进幼儿园，在学习中成长

我很荣幸，和可爱的邓老师一起走进了河北师范大学第二幼儿园，进行了为期10天的下园实践，分别在小、中、大班均衡轮转。

通过跟班观摩，收获颇多。

当一名教师容易，但是要当一名好的幼儿教师是不容易的。

首先，明确了在教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。

我清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子，我们不但要学会“教”，更应该学会反思、学会研究、学会做人。

其次，通过这次培训活动，我清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的能力。

提高我们幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心热爱，无私的关怀。

我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质；明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、作为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。

我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能的不竭源泉。

再次，一名合格的幼儿教师必须具备以下素质：

1、有事业心。

幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾等等诸多问题，所以幼儿教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，又充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。

2、有自信心、自尊心。

自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。

一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。

幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。

3、要有良好的自我形象和个性品质。

幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。

在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象。

因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。

孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。

4、要有爱心和童心。

教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。

童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。

5、要有较强的沟通能力。

教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。

教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。

在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。

6、要有较强的组织教育活动的能力。

教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。

幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。

7、要相应的业务能力。

比如音乐、美术、手工、游戏编导等。

在工作实践中，幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。

（三）为我们搭建的交流的平台

这次参加培训的老师们是来自全省各个省市县的一线骨干教师，20天的共同学习和生活，已经使我们之间建立了深厚的友谊。

通过省培这一平台让我们这些一线的教师在工作之余，能够和全国的同仁相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。

河北师范大学中职培训基地不但为我们提供了良好的学习环境，而且为我们学员之间的交流和讨论提供了广阔的平台。

通过交流和探讨活动，我们互相了解了各个兄弟学校发展的状况，获得了教学改革、课程设置、实训室建设等许多方面很多好的成功经验和信息，两个月建立起来的深厚友谊已经冲破了地域和年龄的限制，这里就像一个其乐融融的大家庭，每个人每一天都会毫不保留地一起分享经验和心得，学习过程中互相鼓励和帮助，生活中互相体贴。

我们已经建立了长久的联系方式，以便于今后的交流和教学研究，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。

展望今后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，但这20天的学习经历，将会像一曲催人奋进的号角，激励着我勇往直前、勇于探索、不断创新，百折不挠地实现自己职业教育的梦想。

（四）走进职教中心，考察学前教育

2016年9月22号，在邓一平老师的带领下我们一行人参观了河北经济管理学校。

河北经济管理学校办学规模大、师资力量强、资金支持雄厚、实训室建设完备、图书馆建设现代化。

作为全国示范校，有规范的管理，合理的规划，整洁的校园和浓厚的氛围。

石家庄工程技术学校，创建于1952年，是国办省属国家级重点中等职业学校，首批国家中职示范校，首批6所中职承办试点之一。

参观了校容校貌，听了相关的专业课，最后听学校负责人的介绍和进行双方的交流。

在课程设置和学校专业建设等方面都学到了先进的经验，受益良多。

二、差距与不足

结合本人所在学校及20多天的省培学习，我开阔了视野，更新了教育教学理念，受益匪浅。

我们在了解了当前学前教育的前沿信息、理念，提升自己专业素质的同时，结识了更多学前教育专业的同行，在交流与研讨中进一步增进了彼此的友谊和智慧。

在今后的工作岗位中，我将努力做一名会学习、能反思、不断进步的智慧型教师。

在大力发展学前教育的背景下，我校作为具有培养学前教师资格的专业院校，办学历史短，经验不足，一哄而上；生源质量降低；师资不足，教学资源（设备和实习场地）不足，很难进行共同研讨，无法实现规模发展；教育理念上，受了职业教育的影响，尤其是德国模式的影响，强调操作技能、项目课程等几方面的问题。

幼教专业本身的特殊性，属于师范教育，专业技能难以定位，教师专业构成的离散性，这不仅导致无法交流，管理上也混乱，很多学校把幼教专业和旅游类、艺术类、商贸归为一类。

我校学前教育专业就业方向的教育教学工作远离幼儿园教育实际，教师不了解幼儿园，培养的毕业生也与幼儿园的要求也有较大距离。

课程与教学中存在问题有课程设置不合理，过于偏重技能；实践课的安排几乎为零；学时数不足；分支化及培训化，即现在幼儿园教师培训很多，影响到中职学校，也表现出中职教育培训化。

把很多培训课程引入到中职中来，导致课程很多，学时不够，于是又导致学生分为不同方向的班，如幼儿音乐教师、舞蹈教师、美术教师、英语教师、语言教师、普通教师等。

三、建议

职业教育是教育的重要组成部分，职业教育的本质是帮助人们获得技术型、技能型职业的能力和资格，个体的职业化过程始终需要职业教育的支撑，职业教育直接将人由潜在劳动力转化为现实劳动力，职业教育在社会经济发展中处于不可替代的地位，发展职业教育已经成为多数国家和国际性组织的共识。

要站在建设和谐社会的高度和学生发展的立场上，关爱和教育每一位学生。

让学生在校期间，培养多方面的能力，改正不良行为习惯，成为遵纪守法的公民和社会有用的人才。

我校的学前教育专业有升学班和就业班，就业班的学前教育专业教育的定位应该以为民办幼儿园培养教师为主。

在课程设置方面，学时数可以在2.5年左右，艺体类技能课可以多一些，大概500节左右；关于实习，均由教师带队，在一年级时实习一周，二年级实习一个月，三年级顶岗实习半年；关于三学及教法类课，可以适可而止，多一些关于专业素养和道德素养的课程。

在教育活动中，要加强实训课；技能训练要贯穿教育教学的全程。

技能训练要保持常态化，练习量要达标；坚持开放办学，加强基地校建设；加强学生行为习惯的养成教育和学前教育专业思想教育。

通过多种方法途径促进学生形成良好的行为习惯。

这次省培虽然只有短短20天的学习时间，但是带给我们的启发和经验，却是一笔永久的精神财富。

教师的成长，离不开学习。

真正认识到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习。

学高为师，身正为范。

我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素质，以过硬的本领，带出一流的好学生。

这次省培，也让我开阔了视野，增长了知识，对学前教育有了一个深刻的认识，同时对自己也有了一个新的要求，那就是为了适应新时代，要更加努力的提高自己的业务水平，学得更多，才能走得更远。

这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富。

它将会是我日后教学工作中不断前进和提高的基础。

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