东北里小学教师目标管理方案.doc
- 文档编号:1203598
- 上传时间:2022-10-18
- 格式:DOC
- 页数:5
- 大小:37KB
东北里小学教师目标管理方案.doc
《东北里小学教师目标管理方案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《东北里小学教师目标管理方案.doc(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
东北里小学教师目标管理方案
教师是人类灵魂的工程师,加强教师目标管理,意义巨大而深远。
一、 基本要求
我们对老师的基本要求是:
改进教学,爱护学生,以身作则,努力
学习。
二、 基本方法
教师管理的基本方法(总方法)。
(一)加强学习,增强事业心。
我校每周一下午4:
30都举行教工
例会,除布置工作外,还进行政冶学习、业务学习等。
(二)交友谈心,知人善任。
(三)合理安排使用。
1、 相对稳定。
主要是教师所任学科相对稳定。
2、 小型循环。
(四)满足教师的正当需要。
1、生活方面的要求。
2、政治方面的需要。
鼓励教师上进,对写了入党申请书的老师,只
要条件成熟,都加以吸收。
3、学习、进修的需要,只要教师愿意进修,学校都给予支持,如报销合理的费用等。
4、发挥个人才能的需要。
有些教师有爱好、特长,学校都尽可能提供发挥他们才能的条件。
(五)全面考核和评审、聘任教师。
以人事制度改革和绩效评价为依据,一般每学期对教职工进行一次评审。
(六)教师的继续教育。
对教师的继续教育,我们都非常重视,有严格的登记管理。
三、 教师管理目标
(一)思想政治管理目标。
对教师思想政治管理目标的主要内容:
1、坚持四项基本原则。
2、树立坚定的共产主义信念。
3、树立辩证唯物主义思想。
4、加强自身道德修养。
5、了解时事政治。
(二)教师职业道德管理目标。
教师职业道德管理是教师实施教育影响的前提,是教师劳动质量的保证,是教师自我完善的动力,是教师敬业乐业的基础,教师职业道德管理目标的主要内容是:
1、忠诚事业,献身教育。
要求教师不怕辛苦,不计较得失,敬业乐业,矢志不移。
2、热爱学生,诲人不倦。
要求教师要关心学生,了解学生,尊重学生,信任学生,既严禁格要求又循循善诱。
3、治学严谨,精心育人。
教师具有双重职责,既教书,又育人。
首先要求教师有过硬的教书本领:
其次要求教师善于育人。
一句话,要求教师既做“经师”又做“人师”。
4、以身作则,为人师表。
要求教师“言传身教”。
5、锐意进取,勇于创新。
6、严己宽人,团结协作。
7、尊重家长。
(三)教师业务水平管理目标。
加强教师业务水平管理有利于教师威信的建立,提高教学的效果,有利于开发学生的智力,提高学习效果;也有利于教师自身品德的完善。
加强教师业务水平管理目标的内容有:
1、要有广博的文化知识;
2、要有精深的专业知识;
3、 要掌握教育科学知识。
(1)要掌握教育规律、教学方法。
(2)要掌握现代的教学手段。
教师业务水平管理具体方法:
1、建构丰富的知识体系。
使教师的知识结构达到相应的教学水平:
在“识、
才、学”上下功夫,教师要成为“博大精深”的多面手,还要做学术交流。
2、指导教师学习业务知识。
3、指导教师取长补短,发挥优势。
(四)教师科研活动管理目标。
1、组织管理。
(1)成立科目研究组。
(2)培养学术带头人。
(科组内)
(3)组成学术梯队。
(科组内)
2、档案管理。
3、奖励的管理。
(五)教师行为能力管理目标。
教师行为能力管理是影响学生能力发展的重要因素,是提高教师职业适应性的必要条件。
教师行为能力管理目标的内容是:
1、组织能力强。
包括制订教育教学计划的能力强;加工教材(备课)能力强;组织管理课堂的能力强;组织学生的能力强等等。
2、教育机智。
要善于应变;要敏于应变;要恰于分寸。
3、语言表达能力要强。
讲话要准确明晰,具有科学性;要简洁炼达,具有逻辑性;要生动活泼,具有形象性;要通俗易懂,具有大众性;要抑扬顿挫,具有和蔼性。
4、 了解学生能力要强。
5、 自我控制能力要强。
(六)教师心理素质管理目标。
教师心理素质管理是教师教育影响的重要组成部分,是学生心理健康发展
的必要环境因素,是教师自身个性和谐发展的润滑剂。
1、 要有高尚的情感。
教师的爱作用非常大,教师的爱是学生身心健康发展的必要环境因素,是
思想教育的一种心理“过滤器和催化剂”;是增强学生的兴趣,提高他们智力活动的积极性。
教师爱学生的内容:
(1)深入了解学生;
(2)真正关心学生;(3)充分尊重、信任学生;(4)严格要求学生。
2、 要有广泛的兴趣。
3、 要有坚强的意志。
一名优秀教师应具备的意志品质:
(1) 明确的目的性;
(2)一贯的坚持性;(3)处理问题的果断性;
(4)沉着自制和耐心。
4、要有较强的认知能力。
这主要包括敏锐的观察能力,较强的注意分配能力,巩固的记忆力和丰富的想象力,思维的创造能力等。
5、良好的性格特征。
6、 心胸开朗,处世乐观。
(七)教师精神面貌管理目标。
1、仪态端庄,稳重大方。
2、谈吐文雅,富有情趣。
3、严肃活泼,庄重亲切。
4、 风度优雅,举止从容。
5、 衣着朴素,整洁得体。
要求教师从小事做起,事事检点。
(八)教师身体状况管理目标。
要求教师身体状况良好,功能正常,精力充沛地投入工作和生活,增强应
变能力。
主要通过对教师的体育锻炼,合理作息,科学用脑,乐于合群、善交往,自我调节和改善工作环境来加强管理。
(九)教师人际关系的管理。
创造建立良好人际关系的条件,改善人际沟通,调动教职工积极性,避免或消除组织冲突,巩固和发展学校集体,提高教育质量。
一句话,通过教师人际关系管理,使全校师生心往一处想,劲往一处使。
四、 考评办法
主要参照“教师绩效评价方案”进行,每个学期进行一次考评,并与奖金
挂钩。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 东北 小学教师 目标管理 方案