论语十二则教案.docx
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论语十二则教案
教案
科目
语文
教师
班级
7年()班
课题
《论语十二则》
课型
新授课
课时
3
教学目标
知识与能力
学习重点文言词语,解读各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力;了解《论语》的有关知识,明确其在历史上的价值。
过程与方法
过程与方法:
通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神
情感价值观
通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度;激发热爱民族经典文化的热情。
教学重点
1、通过学习重点文言词语,理解各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力。
2、结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度;激发热爱民族经典文化的热情。
教学难点
理解课文所蕴含的深刻哲理,并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识
教学方法
合作探究学习法;引导教学法。
教具准备
多媒体ppt
教学过程
引
入
新
课
从学习说起,为学的态度应该如何?
学生说:
谦虚,勤奋,执着,好问......
随笔与反思
讲
授
新
课
第一课时
1、作家作品介绍
1、孔子:
(前551~前479),春秋末期的思想家、政治家、教育家,儒家的创始人。
名丘,字仲尼。
鲁国陬邑人(今山东曲阜东南)人。
儒家学派创始人,被尊称为“大成至圣”,联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
2、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典著作之一。
体例主要是语录体、对话体、叙事体。
内容上以教育为主,从中可以看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度、处世方法。
《论语》《孟子》《大学》《中庸》并称“四书”
《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“五经”
3、孔子的教育思想
指导思想:
有教无类
基本方法:
因材施教,循序渐进
基本内容:
六艺,《诗》《礼》为主
为学之道:
关于学习的态度:
虚心求教,不耻下问
爱学,乐学,专心致志,知难而进
学习方法:
温故知新,精益求精,学思结合
学习目的:
士志与道,为己之学
二、朗读与背诵
1.教师范读或者听读朗读录音,扫清语言障碍,学生正音。
2.学生朗读,教师指导朗读文言文的基本方法。
(1)结合具体语言环境,读准字音。
(2)处理好停顿,控制节奏。
(3)处理好轻重,把握好重读与轻读。
(4)注意语速、语调等,做到声韵和谐。
3.快速记忆比赛。
限时背诵,理解背诵、比赛背诵,男女生擂台赛,也可以进行表演式诵读,总之要让大多数学生体尝到诵读的快乐,体验到学习的成就感。
三、理解与感悟
1.教师结合第一章做示范性讲析。
(1)讲清学习每一则的方法。
读——结合注释理解重点词语——串连词义理解句子——思考整则的思想内容。
(2)教师提问重点词语。
时习说知愠君子
(3)教师指导文言文翻译技巧:
一留二对三拆四增五删六调。
(4)教师讲析第一则:
第一句和第二句讲学习,第一句讲学习的方法,第二句讲学习的乐趣;第三句讲为人态度,属于个人修养。
随笔与反思
课
堂
小
结
孔子的教育思想,博大精深《论语》知天下
随笔与反思
拓
展
探
究
说说你知道的孔子
随笔与反思
课
后
作
业
1背诵论语第一则。
2预习剩余部分内容。
3观看《孔子》电影选
随笔与反思
第二课时
引
入
新
课
一、复习:
关于孔子和《论语》
随笔与反思
讲
授
新
课
二、学习论语3——5则
第2则曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”
1.结合注释理解课文,把握重点字词。
三:
多次;省:
反省;为:
替、帮;谋考虑事情;忠:
尽心竭力;信:
真诚,诚实;
传:
老师传授的知识;习:
温习。
2.小组合作翻译
3.理解这则文字所讲内容。
讨论思想品德修养。
4.朗读、背诵。
第3则子曰:
“吾十又五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
”
1.结合注释理解课文,把握重点字词。
2.小组合作翻译
3.理解这则文字所讲内容。
第4则子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”(《为政》)
1.结合注释理解课文,把握重点字词。
2.小组合作翻译
3.理解这则文字所讲内容。
4.朗读、背诵。
第五则子曰:
“学而不思则罔;思而不学则殆。
”(《为政》)
1.结合注释理解课文,把握重点字词。
罔:
迷惑,感到迷茫而无所适从;殆:
有害。
2.小组合作翻译
3.理解这则文字所讲内容。
4.朗读、背诵。
三、课堂练习:
先说说加点字的意思,再试着用现代汉语理解各句。
1、学而时习之,不亦说乎
2、吾日三省吾身
3、温故而知新
4、学而不思则罔,思而不学则殆
随笔与反思
课
堂
小
结
四、课堂小节
讲学习的方法:
学而时习之;温故而知新;学思结合。
讲个人的修养:
人不知而不愠;一日三省。
随笔与反思
拓
展
探
究
五、拓展延伸:
(1)学了这五则,你认为哪些内容使你收获最大?
谈谈感想。
与课文自相对照,谈谈自己在哪些方面做得好些,在哪些方面还有欠缺?
应怎样改进?
(2)“学而时习之”和“温故而知新”对于指导我们的学习有什么重要意义?
随笔与反思
课
后
作
业
背诵3——5则
随笔与反思
第三课时
课堂导入
1、复习导入,一些词语的读音
背诵前5则
新授环节
二、学习6——12则
第六则子曰:
“贤哉,回也!
一箪
(1)食,一瓢饮,在陋巷
(2),人不堪其忧,回也不改其乐(3)。
贤哉回也。
”(《雍也》)
1.结合注释理解课文,把握重点字词。
(1)箪:
音dān,古代盛饭用的竹器。
(2)巷:
此处指颜回的住处。
(3)乐:
乐于学。
2.小组合作翻译
3.理解这则文字所讲内容。
4.朗读、背诵。
第七则子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”(《雍也》)
1.结合注释理解课文,把握重点字词。
知:
懂得、了解;好:
喜欢;乐:
以……为乐。
2.小组合作翻译
3.理解这则文字所讲内容。
4.朗读、背诵。
第八则子曰:
“饭疏食
(1)饮水,曲肱
(2)而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”(《述而》)
1.结合注释理解课文,把握重点字词。
(1)饭食,饭,这里是“吃”的意思,作动词。
疏食即粗粮。
(2)曲肱:
肱,音gōng,胳膊,由肩至肘的部位。
曲肱,即弯着胳膊。
2.小组合作翻译
3.理解这则文字所讲内容。
拓展:
饭蔬饮水:
后因以“饭蔬饮水”形容清心寡欲、安贫乐道的生活。
第九则子曰:
“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《述而》)
1.结合注释理解课文,把握重点字词。
三人:
几个人;善者:
优点;从:
跟随;不善者:
缺点。
2.小组合作翻译
3.理解这则文字所讲内容。
4.朗读、背诵。
第十则子在川上曰:
“逝者如斯夫!
不舍昼夜”
1.结合注释理解课文,把握重点字词。
斯:
这;舍:
舍弃。
2.小组合作翻译
3.理解这则文字所讲内容。
4.朗读、背诵。
自学11——12则,按照以上学习的步骤,完成最后两则的学习
3、总结文言文学习的方法:
1、词语翻译(单边双)
2、通假字:
3、古今异义词
4、词类活用
5、语气词和虚词的使用
随笔与反思
课堂小结
四、全文主要内容包括三个方面:
①学习方法
②学习态度
③修身做人
随笔与反思
拓展延伸
你所知道的,在生活上勤俭节约的名人故事有哪些?
说来听听
随笔与反思
课后作业
1、背诵论语十二则
2、完成目标题
随笔与反思
板书设计
随笔与反思
一课一得
随笔与反思
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 论语 十二 教案