二年级道德与法治上册27我是班级值日生教案新人教版.docx
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二年级道德与法治上册27我是班级值日生教案新人教版
《周末巧安排》第一课时
课题
周末巧安排
单元
一单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1.引导学生分享周末的经历,鼓励学生分析自己的周末生活状态。
2.启发学生反思周末生活的质量,懂得周末休息的意义。
3.增进学生、老师之间的交流。
重点
分享周末的生活经历
难点
懂得周末的真正意义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师:
你们喜欢周末?
为什么?
(因为周末不但不用上课,还能有时间做很多自己
盼望很久但没时间去做的事。
)
你们都是怎么安排周末的?
学生回答
(板书:
周末巧安排)
学生回答问题
通过一问一答的方式,引入新主题内容。
讲授新课
一、说说自己的周末生活
1.你们的周末是怎么过的呢?
做了些什么?
(学生回答)
出示课件:
我完成了作业还看了课外书;我去舞蹈中心上了我喜欢的舞蹈课程;我按时练了一个小时的钢琴;天气好时和小朋友一起开心地出去玩耍;晚上和爸爸妈妈一起看喜欢的电视节目……
2.你在周末做了哪些快乐的事情呢?
从中收获了什么?
(学生讨论并回答)
出示图片:
上周末,妈妈带我去了书店。
我读了很多有趣的图书,都舍不得离开了……
上周末的早上,和家人一起去爬山,虽然有些累,但是很高兴……
爷爷平时一个人住在乡下,爸爸妈妈利用周末时间带我回家看他,一家人在一起感觉特别温馨……
小结:
小朋友们的周末生活真是丰富多彩,既完成了作业,又做了喜欢的事情,是个充实的周末!
二、快乐的周末
周末很让大家快乐,大家应该怎么做才能让周末生活过得充实且有意义呢?
结合课本上同学的周末生活,说说周末怎么做才是正确的?
1.我们来看看课本上的几个小朋友他们是怎么度过周末的,出示课件。
一个睡懒觉不按时吃早饭……
一个早早起床去看望爷爷……
一个先玩好游戏,再去做作业……
一个先做完手工,再出去玩……
你认为这几个小朋友的周末生活安排是否正确?
为什么?
(学生交流回答)
视频《做作业不拖拉》
小结:
周末生活很快乐,我们应该合理安排时间,让其过得充实且有意义!
三、周末中的烦恼
周末是快乐的,但是也有一些烦恼,如爸爸妈妈会对我们说一些不可以,出示课件:
睡懒觉,不可以……
不想做作业,不可以……
不想练琴不可以……
同学讨论:
这几位小朋友的做法好吗?
为什么爸爸妈妈要不可以?
说说你的理由。
视频《早睡早起》
小结:
周末虽然是休息的时间,我们可以做自己喜欢的事情,但是不应该打乱原有生活规律,放任自我的玩耍。
一、学生参与交流、分享自己的周末生活
二、学生相互交流,并回答有关问题。
观看视频《做作业不拖拉》
三、学生相互交流,并回答有关问题。
观看视频《早睡早起》
为学生提供一个重温和分享周末生活的机会,让他们与同学、老师亲切友好地交流,与他人分享自己的快乐。
二、让学生进一步重温周末生活的安排,让他们明白什么是正确的行为,什么行为是下次需要改正的。
明白周末生活需要合理安排时间,让其过得有意义。
三、让学生明白周末中的有些事情必须坚持,有些
事情应该杜绝,不能因为周末就打断原因的规律。
课堂小结
周末虽然短暂,但是我们应该合理安排,做到学好、玩好、休息好,快乐过周末!
板书
周末巧安排
装扮我们的教室
本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材设置四个主题活动——“他们的教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”和“我们的教室更漂亮了”,内容分为两大部分:
一方面通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解,知道在装扮教室过程中,自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容;另一方面通过图片展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。
这些取材于同年龄学生的真实的教室布置,具有感染力和说服力。
【知识与能力目标】
1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境;
2、掌握一些参与班级环境创设的技能。
【过程与方法目标】
在教学中,通过创设一系列的创作活动,给学生展示自己的想法和特长的舞台,体验合作的重要性与快乐。
【情感态度价值观目标】
1、主动地参与学习环境的创设;
2、形成初步的团结合作精神和创新意识。
【教学重点】
了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的,激发装扮自己教室的兴趣。
【教学难点】
掌握一些参与班级环境布置的技能。
1、教师准备:
提供具有启发性的、装扮好了的教室资料,准备一些可以用来布置教室的材料;
2、学生准备:
参观学校里的其他教室,自由组成小组。
一、儿歌导入
1、出示儿歌《教室是我家》:
课桌是书包的家,
书包是课本的家,
课文是生字的家,
文具是铅笔的家。
我们是教室的主人,
教室是我们的家。
(齐读,激发情感)
2、听了这首歌,同学们想到了什么?
3、小结:
教室就像我们的家,作为家庭的小主人,你们想不想让教室锦上添花,变得更好呢?
让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手。
(出示课题,装扮我们的教室)
二、活动探究,学习新知
活动一:
他们的教室好在哪里
(课前参观其他班教室)
1、提问:
小朋友,刚才,我们参观了学校里其他教室,你喜欢其他班级的教室布置吗?
说说你喜欢的地方。
2、出示其他班级教室装扮细节图。
图中的这些教室给你什么样的感受?
你愿意在这样的班级中生活吗?
他们的教室好在哪里?
3、学生思考回答。
4、活动例答:
(1)整洁干净,有秩序有条理
(2)色彩鲜艳,图片文字生动活泼
(3)清新自然,有生活气息
(4)课外读物丰富,有文化氛围
……
活动二:
我们一起来设计
现在,你们再仔细看看我们的教室,觉得怎么样?
想不想把我们的教室打扮得更漂亮?
让我们一起来设计吧!
过渡:
要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁,你有什么好点子?
让我们学着书中第31页的小朋友,一起来出出主意。
1、观看书中图片,说说图画告诉你什么?
2、学生交流。
师归纳板书:
教室里放些什么?
教室里的角落怎么利用?
班级的特色在哪里?
我能做些什么?
3、学生分成四人小组,对以上一至两个问题进行讨论。
4、全班交流。
教室里放些什么?
(书法、绘画、纸工等学生作品,小型动植物、图书、奖章等,课程表、作息时间表等)
教室里的角落怎么利用?
(图书角、生物角、卫生角、学习园地、争章园地等)
班级的特色在哪里?
(很多小朋友喜欢研究植物、昆虫等,有些小朋友写的字特别漂亮,有些是小小画家)
我能做什么?
(我可以收集一些材料;我愿意从家里带来一盆花;我会画画,……)
小结:
教室就是我们的家,对于这个“家”的设计,每个人都有发言权。
我们有问题,要商量;求大同,存小异。
只有我们共同行动,才能让教室更美丽!
活动三:
大家一起来动手
大家提出这么多好的想法,真让老师感动。
心动不如行动,那我们就以上节课所分的小组为单位,完成小组内布置的任务,把我们的教室打扮得漂漂亮亮,一起动手做做看吧!
1、教师根据学生的特长指导学生进行小组内任务安排,合理分工,确定每个小组成员所承担的工作。
2、各组根据本组的主题分工合作,进行教室环境布置的实施活动。
(1)首先把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。
例如:
盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、花卉……
(2)确定板块主题,动手操作。
例如:
A、作品展示栏:
在这面墙壁上,我们将学生好的绘画作品,书法等作品展示出来。
我们为其起名我行我秀。
B、榜样栏:
这一板块,作为平时行为规范和其他在校情况的反映,每个星期,根据他们的不同表现,选出表现突出的学生,将其照片粘贴,照片下方附说明或感言,起到激励和竞争的作用。
让身边的典型成为大家的榜样,我们为其起名榜样的力量。
C、名人名言栏:
这一板块是以名人名言为主题,把名人照片或名人名言打印张贴在上面,激励学生奋进而专门设计的。
学生可自由选择喜欢的名人名言,可以通过学生的自主选择,从而起到激励、鼓励学生的作用,促进学生学习。
D、阅读栏:
这一栏是专门针对学生利用课余时间丰富课外知识而设计的,让学生动手写出自己的读书感悟,或学生在阅读中摘抄的好词、好句、好段等,将写的好的学生作品张贴展示,让墙壁真正地起到说话的作用。
E、图书角:
专门在教室后面的窗台处设计了一个小小生态园及图书角,将学生从家里带来的盆景和花卉陈列在那里,并提供多样的图书供学生选择。
F、国学栏:
结合我校的国学特色,在班级一面墙壁特设国学栏,将《弟子规》等国学相关内容排版制作,张贴展示,让学生随时感受国学文化,使学生有民族自豪感。
3、教师巡视学生组内交流情况,恰当地给学生鼓励。
4、及时了解各组完成的情况,并提出修改和改进的意见。
小结:
装扮我们的教室可真不是一件简单的事啊,但只要我们分工配合好,效率就会高呢!
活动四:
我们的教室更漂亮了
1、欣赏成果
欣赏教室里的布置,看看我们的教室在你们这一双双小巧手的装扮下,变得更加美丽,更加温馨了!
谢谢你们!
2、最佳评比
每个小组的同学都很用心地装扮了自己的活动区,说说你最喜欢哪个区的设计,为什么?
是由哪些同学设计布置的?
示例:
(1)我最喜欢“作品展示栏”了!
在这面墙壁上,同学们好的绘画作品,书法等作品都展示出来了。
还有我的作品呢!
(2)我认为“图书角”是最棒的区!
盆景、花卉和图书一起陈列,丰富学生课外知识的同时,也给教室增添了不少的生机和活力!
(三)交流感受
1、小朋友,通过大家的劳动,我们的教室已经焕然一新,说说坐在这样的教室里,你有什么感觉?
2、学生交流感受。
3、小结:
教室变得真漂亮!
我们以后还要定期装扮它,让它一直美下去!
三、课堂总结
小朋友们通过动脑想,动口讨论,动手操作,把我们的教室装扮得那么整洁又漂亮,今后,我们要爱护好自己的教室,每个人都做班级的小主人。
略。
我是班级值日生
本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第三课。
教材设置了四个情景活动——“今天我值日”、“这种情况怎么办”、“羊羊值日”和“夸夸我班的值日生”,旨在引导学生了解值日内容,经历值日过程,培养热爱集体、热爱劳动的情感。
教学中,应把重点放在帮助学生明确当好值日生的意义,端正对值日劳动的态度上。
【知识与能力目标】
1、知道值日的内容;
2、了解做值日生的一些具体方法,学做值日生。
【过程与方法目标】
通过游戏、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流,分享感受和活动成果,从而体会值日的内容与正确做法。
【情感态度价值观目标】
1、培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感;
2、形成学生愿意做好值日工作,认真完成集体交给的任务的态度。
【教学重点】
1、知道值日的内容;
2、知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
【教学难点】
培养学生愿意做好值日工作,热爱班集体,愿意为班级的荣誉做出自己的努力的态度。
收集相关图片、故事等,制作多媒体课件。
一、情景导入
1、多媒体出示图画(①课桌歪歪斜斜,遍地狼藉。
②教室里窗明几净。
)
2、提问:
小朋友,你们知道是谁把教室打扫得干干净净的吗?
(值日生!
)
3、说一说:
在这样的教室里学习,你的心情会怎么样?
小结:
在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。
大家能更好地学习。
那值日的具体工作是什么?
怎样才能当好值日生呢?
一起来学习第七课《我是班级值日生》吧!
二、活动探究新知
活动一:
今天我值日
1、这个学期开始,咱们班的同学都开始轮流值日了,你知道自己是哪一天值日吗?
你值日的时候做了些什么呢?
由每个学生自己说出“我是星期( )值日,我做了()。
”
2、在我们的班级中值日要做哪些事情?
欣赏图片:
(扫地,摆桌椅,擦黑板,清理讲台,拖地,倒垃圾,公共区,整理好窗帘,关灯关门)
3、出示课件:
认真做值日
小组交流:
这些同学在干什么?
他们是怎么做的?
说说自己是怎样做值日的?
小结:
在做值日时,一定要认真。
比如在擦黑板时,要先用板擦儿擦,然后再用湿布擦。
扫地时,应该先在地上撒点儿水,然后再轻轻扫。
最后把桌椅擦干净、摆齐。
倒土时不要跑,以免把纸屑掉在地上。
4、为什么要认真做值日、当好值日生呢?
小结:
认真做值日不仅可以使教室干净、整洁,同学们心情舒畅,还是爱集体、爱劳动的表现,是非常光荣的。
我们每个人都是集体中的一员,是集体的小主人,就应该认真为集体做值日。
而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。
活动二:
这种情况怎么办
1、指导学生阅读教材第27页。
2、提问:
值日生值日时也会遇到难题,你们能帮帮他们吗?
3、活动例答:
(1)遇到乱拿乱放图书的同学首先应耐心劝说,告诉他们正确的做法。
(2)对于值日生的工作安排应根据每位同学的不同情况合理调整,可以安排个子稍高的同学擦黑板。
(3)值日时也要注意尽量不影响其他同学的正常学习活动等。
(4)对于违纪的同学要如实记录,不徇私情。
4、你值日的时候还遇到过哪些难题?
说出来和大家一起交流吧。
小结:
值日时难免遇到难题,作为值日生应尽到自己的职责,严格遵守规定;其他同学更要理解配合值日生的工作,共同建设美丽班集体!
活动三:
羊羊值日
1、指导学生阅读教材第28页。
2、想一想:
你喜欢羊羊这样的值日生吗?
羊羊怎样做才好呢?
3、活动例答:
(1)值日生不能决定一切,也要虚心听取其他同学的意见。
(2)值日生是为班级同学服务的,对待其他同学态度要亲切。
(3)值日生要努力做好自己的本职工作。
(4)值日生要如实记录班级情况,不能随意对待。
4、拓展:
辨是非升华认识
(图片出示题学生判断并说出为什么)
①下雨了小明两脚都是泥,就进了教室;
②玲玲扫地时,满教室都飞着灰尘;
③小刚拖完地说:
“强强咱俩去倒脏水。
”强强说:
“我是摆桌椅的,我不去。
”小兰跑过来说:
“我去。
”
④今天冬冬当值日生,但下午一放学他就回家了;
⑤手工课上完了,小莉把不用的纸都弄到了地下。
小结:
值日生是为班级同学服务的,要爱劳动、对工作认真负责,关心班级,不怕脏和累,为班级尽职尽责。
活动五:
夸夸我班的值日生
1、夸同学:
在值日时,你特别佩服谁?
他(她)是怎样做的,让你这样佩服呢?
2、学生交流:
我觉得他好在哪里?
【勤劳能干、不怕脏不怕累、乐于助人等】
3、请将你手中的值日小标兵的奖章颁发给他,并表达你对他的赞扬吧。
(学生写名,颁发。
)
4、小结:
我们就要向身边的这些“爱劳动、关心集体、值日认真的”优秀值日生学习,向身边的小榜样学习,同学们,你看,下面的这些同学做的对吗?
5、(课件出图片)
回答预设:
图一:
小男孩值日的时候,请妈妈来帮忙,这样做是不对的。
应该自己的事自己做。
图二:
值日的时候不能拿着劳动工具打闹,这样做既不安全,又会破坏工具。
图三:
劳动的顺序不对。
扫地时,不能擦桌子,不然会将扫起的灰尘落到桌子上,费力又费时。
应该扫完地后,再擦桌子。
小结:
看来同学们当我们面对值日问题的时候都能明辨是非,我们应该自觉做好值日生工作。
希望大家以后能够用自己的行动去当好值日生!
三、课堂总结
同学们,今天我们学会了怎样做值日,我提议:
人人争当值日生,做一个爱劳动、关心集体的好学生,好吗?
最后让我们伴着音乐一起朗读儿歌吧:
今天我要早早起,快步来到学校里。
先拿笤帚扫扫地,再把桌椅拜拜齐,黑板擦得像玻璃,教师变得真美丽!
略。
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