人教课标板小学四年级语文上册语文园地八公开课教学设计.docx
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人教课标板小学四年级语文上册语文园地八公开课教学设计
语文园地八教学设计
教学目标:
1、培养学生口语交际的能力,既能言之有序地表达自己的意思,又能认真倾听别人的发言,能适时、友好地进行补充、提问,参与讨论。
2、激发学生的想象力,进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣。
3、培养学生的写作能力及读、说、写相结合的综合能力,全面提高学生的语文素养。
4、使学生从认识成语特点、尊重祖国文化的高度,体会乱改成语的危害,树立自觉维护祖国语言文字纯洁性的意识。
5、培养学生在生活中养成善于观察、勤于思考的习惯,做维护祖国语言文字纯洁的小卫士。
6、引导学生体会名言的含义,并从中受到启发与激励,大胆发现,不断探索,勇敢创新。
7、引导学生了解我国科学技术发展的新成就,体会科技发展给我们的生活带来的变化。
教学重点:
1、培养学生口语交际的能力,既能言之有序地表达自己的意思,又能认真倾听别人的发言。
2、引导学生展开合理而又大胆的想象,写出自己的奇思妙想。
教学难点:
1、激发学生的想象力,进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣。
2、想象要丰富,要想得奇、想得妙。
教学准备:
相关课件等。
课时安排:
4课时。
教学过程:
第一课时口语交际
文本简析:
本次口语交际的话题是“我们的奇思妙想”。
学生可以根据已经了解到的有关的科技知识,展开想象的翅膀,畅谈自己对21世纪科技发展的各种奇思妙想。
交流的内容可以涉及未来的方方面面:
吃的食物、穿的衣服、用的物品、居住的房屋、照明的设施,公路、铁路、航天、航海及各种交通工具,或未来的学校、教室、书桌、黑板,动物、植物的变化及它们与人类生活的关系……只要是学生自己感兴趣的话题,都可以交流。
教学目标:
1、培养学生口语交际的能力,既能言之有序地表达自己的意思,又能认真倾听别人的发言,能适时、友好地进行补充、提问,参与讨论。
2、激发学生的想象力,进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣。
教学重点:
培养学生口语交际的能力,既能言之有序地表达自己的意思,又能认真倾听别人的发言。
教学难点:
激发学生的想象力,进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣。
教学准备:
相关课件等。
教学过程:
一、谈话导入,激发欲望
同学们,21世纪是科学技术迅猛发展的时代,而想象力和创造力又能为科学技术插上腾飞的翅膀。
本次口语交际课,就让我们展开自己丰富的想象,说说我们各自的奇思妙想。
【课件出示:
我们的奇思妙想】
【课件出示:
口语交际内容及要求】同学们,读读本次口语交际的要求,说说我们可以畅想哪方面的内容?
【课件出示:
1、我们可以畅想未来的衣服,未来的食品,未来的交通工具。
2、我们还可以畅想未来居住的房屋。
3、我们可以畅想未来的学校,未来的教室。
4、我们可以畅想未来的电视,未来的汽车,未来的飞机。
……】
同学们,我们畅想和交流的内容可以涉及未来的方方面面,可以是吃的食物、穿的衣服、用的物品、居住的房屋、照明的设施,公路、铁路、航天、航海及各种交通工具,或未来的学校、教室、书桌、黑板,动物、植物的变化及它们与人类生活的关系……只要是我们自己感兴趣的内容,都可以交流。
二、小组合作,练习表达
同学们,每个同学感兴趣的内容肯定不一样,现在我们围绕感兴趣的内容按小组设计奇思妙想。
【课件出示:
讨论内容:
围绕大家感兴趣的一方面内容进行讨论。
讨论方法:
可采用讲解、画图、演示等各种形式。
讨论要求:
1、吐字清晰,声音洪亮,表情自然,可添加手势语。
2、仔细倾听,发表观点,补充点评。
讨论时间:
20分钟
注意事项:
给各自的设计起一个新颖、贴切的名称。
】
同学们,现在我们以小组为单位,畅谈自己的奇思妙想。
师巡导。
三、汇报评说,认真倾听
同学们,现在我们进行全班交流,在交流之前,老师先宣布一个决定,今天老师要综合大家听和说的表现,评出最佳小组。
说的要求大家刚才已经知道了,那么,你们打算怎样听?
(边安静地听,边认真地想。
)边听边想什么呢?
你们可以想想下面这张活动任务单上的问题。
【课件出示:
活动任务单
我们小组喜欢________这个设计,因为________________________我们想问一问____________________。
我们的建议________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
】
同学们,待会儿介绍的时候,听的同学边安静地听边认真地思考任务单上的问题。
说的同学边指着边给大家详细介绍。
预设一:
【课件出示:
我要向大家介绍的是我设计的未来的衣服。
未来的衣服具有冬暖夏凉的功能。
夏天,太阳无情地炙烤着大地,人们坐着不动也会大汗淋漓,但你只要穿上未来的衣服,保证你会顿感凉爽,像刚洗了冷水澡似的;冬天寒风凛冽,人们即使穿上厚厚的羽绒服还觉得难以抵御严寒的侵袭,但如果穿上这种特别的衣服,就会让人倍感温暖,像置身于温室一样。
】
预设二:
【课件出示:
未来的垃圾桶身高一米,长着一双炯炯有神的眼睛,一张小嘴巴的嘴角微微上扬,一双手长长的,大概是为了捡垃圾“吃”吧!
一双脚大大的,看上去很笨重,可跑起步来的速度却极为“神速”。
当你乱丢垃圾的时候,垃圾桶就会立刻伸出长长的手,以“光”的速度跑过去抓住你,先对你进行“环保教育”,并对你的行为作出惩罚。
未来的垃圾桶还有个特殊的功能——自觉的清理地面上的垃圾。
傍晚,你会看到处处有垃圾桶在“站岗”,周围还有一些垃圾桶拿着扫把,清理人们留下的垃圾。
它们先把地面上的垃圾捡起来,塞进嘴巴里,津津有味地“吃”起来,消化后,扫把在那个地方一挥,那个地方就一尘不染。
这样一来,清洁工就省力了许多,不用被烈日晒黑了!
】
预设三:
【课件出示:
未来的汽车完全由电脑控制,遇到红绿灯时,就会自动停下、启动。
前方要是有故障车时,就会马上闪开,绝对不会发生交通事故。
它还是水、陆、空三用的。
如果需要翻越高山,它就会自动伸出机翅,车内立刻封闭,车顶还会伸出螺旋桨,这样它就可以腾空飞向蓝天。
如果遇到江河湖泊,开不过去,它就会把四个轮子变成个大大的胶皮艇。
只要对它发出信号,它就会立刻变成快艇,穿越过去。
】
同学们,刚才各小组都推选了代表进行了交流,那么你们喜欢哪个小组的交流呢?
为什么?
你们有什么问题要问他们吗?
同学们,尽管时间有限,但是我们的奇思妙想真的十分精彩。
也许今天我们的设计非常稚嫩,也可能不完善、不现实,但谁能说今天的奇思妙想不能成为明天的创造发明呢?
也许将来我们在座的各位同学中真的会出现科学家、发明家,希望我们用知识创造我们更美好的未来吧。
四、评选最佳
同学们,请大家就今天各小组的表现进行评选。
【课件出示评价表】
评价内容
评价星级
能耐心地听别人的介绍,不打断别人的话。
☆☆☆☆☆
能用标准的普通话清楚、响亮、热情、自然大方地介绍自己的奇思妙想。
☆☆☆☆☆
在交流时,能积极发言,敢于发表自己的见解,态度热情。
☆☆☆☆☆
同学们,请互相评选。
第二课时习作指导
文本简析:
本次习作要求在口语交际的基础上,写一篇想象作文。
可以写自己的奇思妙想,也可以写受别人启发想到的内容,还可以写科幻故事。
教学目标:
1、激发学生的想象力、创造力。
2、培养学生的写作能力及读、说、写相结合的综合能力,全面提高学生的语文素养。
3、训练学生自评自改、互评互改的鉴赏能力。
教学重点:
引导学生展开合理而又大胆的想象,写出自己的奇思妙想。
教学难点:
想象要丰富,要想得奇、想得妙。
教学准备:
相关课件等。
教学过程:
一、谈话导入,激发创作欲望
同学们,通过对本单元几篇课文的学习,我们了解了科学技术创造的一个个奇迹,感受到了科学技术发展的惊人速度与神奇。
那么,21世纪科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢?
本次习作就让我们展开想象的翅膀,畅想未来,写一篇想象作文。
【课件出示:
畅想未来】
二、读懂提示,明确写法要求
【课件出示:
习作内容及要求】同学们,自己读读,明确此次习作要求。
同学们,本次习作的要求有哪些?
【课件出示:
1、想象要丰富。
要想他人所没想到的,想得奇,想得妙。
2、内容要具体。
把想象的内容有条理地写清楚,如果写科幻故事,要有完整的故事情节。
3、语句要通顺。
语言表达要准确生动,通顺流畅。
4、自拟题目。
要给习作拟一个好的题目,以吸引读者。
5、认真修改。
写完后认真地读一读,改一改。
设计意图:
让学生写作之前明确要求与目标,做到心中有数,有章可循,有“法”可依,这样写出来的习作才能吸引读者。
】
三、大胆想象,交流写作素材
同学们,【课件出示:
你想写的内容是什么?
你为什么会有这样的想法?
它的新、奇、妙体现在哪里?
】
同学们,想好了吗?
我们来分享分享你们的奇思妙想,好吗?
预设一:
【课件出示:
我想写一种特殊的食物,人们只需吃一口,就能满足一天身体所需要的能量,同时非常精神。
这样人们不但节省了做饭、做菜的时间,而且减少了环境污染,节约了能源。
】
【预设二:
【课件出示:
我想写写20年后的自己,那时我是一名著名的医学专家,我经过不懈的努力,终于发明了治疗癌症的药品,给癌症患者带来了福音,癌症不再是绝症了。
】
预设三:
【课件出示:
我想写一种神奇的鞋,穿上它冬天保暖,夏天凉爽,雨天防水,还能进行足底按摩,促进人们身心健康。
】
预设四:
【课件出示:
我想写写我研制成功的一种人体储存卡,只要把它放到人体的指定部位,人们就会立刻掌握人类的所有知识,省去了漫长的学习时间,把节省下来的时间用于创造发明。
】
小结:
同学们,你们从不同的角度,结合自己的生活感受,展开想象,说出了自己将要写的想象习作的主要思路。
下面就让我们顺着自己的思路,把这篇想象习作写出来吧!
四、打开思路,放笔潜心创作
1、思路点拨:
【课件出示:
(1)文章可以开篇点明自己要发明的东西是什么,接着可以简要写写发明的原因,然后重点写写发明的东西以及用途等。
(2)写科幻故事要在科学基础上展开想象,大胆设想明天可能出现的发明创造,做到言之有理,言之有据。
】
2、抛砖引玉:
【课件出示:
果汁,流出来!
如果打开学校的水龙头,里面流出的是五彩缤纷的果汁,相信大家的反应肯定是鼓掌欢呼吧,这是多么令人欣喜的一件事情呀!
①
课余时间,如果你觉得口渴了,不用担心,只要拧开水龙头,就可以酣畅淋漓②地品尝到美味的果汁。
不知道你注意到没有?
在那银色水龙头的把手处,有一个绿色的旋钮,旋钮周围印着葡萄、橙子、柠檬等水果图案。
③只要把这个绿色的旋钮旋到相应的位置,我们就可以根据自己的喜好选择不同口味的果汁,草莓汁、葡萄汁、橙汁、哈密瓜汁……应有尽有 ④。
每天都可以喝到不同口味的果汁,同学们可兴奋了!
老师们也乐了,本该属于孩子的果汁,现在他们也能尽情地享用了,正所谓“好东西要大家分享”,这怎能不令人兴奋呢?
不过,一连串的问题也接踵(zhǒnɡ)而来。
比如,当我们需要用纯净水洗澡做饭时,该怎么办呢?
不用担心,俗话说:
“车到山前必有路,船到桥头自然直。
”⑤这种果汁很神奇,做饭用果汁,口味独特;洗澡用果汁,肌肤会变得光滑又细腻;洗衣服用果汁,颜色艳丽……
快去打开水龙头看个究竟,看看流出来的真是果汁吗?
⑥哈哈!
果汁,快快流出来吧!
】
行文写法赏析:
【课件出示:
(1)以奇特的想法开篇,引人阅读。
(2)用词精妙,形象地表现了同学们喝美味果汁时的欢快样子。
(3)想得周全,写得具体,看来梦想成真也绝非不可能。
(4)用词准确,说明果汁种类繁多。
(5)一问一答,巧妙过渡。
俗语的运用更是使文章增色不少。
(6)结尾呼应开头,语言风趣。
】
篇章结构借鉴:
【课件出示:
】
3、妙笔漫花。
五、交流习作,互评自改促提高
1、小组内互读互改,提出修改建议。
2、选择有突出特点的习作,集体评价,进一步进行习作指导。
3、在交流评价之后,引导学生进行修改,并把修改后的习作读给大家听。
第三课时作文讲评
教学内容:
习作改评。
教学目标:
1、将写好的作文读给同学们听,在四人小组内评价交流。
2、学会自我评价和评价他人的习作。
3、根据别人的建议修改自己的习作。
4、在赏读习作的基础上,写出自己的评价。
教学重点:
根据自我评价和他人评价修改自己的习作。
教学难点:
在学习交流中学会评价别人的习作,并写出评价语。
教学准备:
相关课件等。
教学过程:
一、导入新课
同学们,今天,我们就在课堂上互相读读作文,提出修改建议,使自己的作文更具体,并写出评语。
二、自我评价
1、先让我们读一读自己的习作,请你们回忆自我评价的要求。
2、互相回忆,汇报评价要求。
3、【课件出示:
自我评价要求】
4、现在请你们先按照要求,小声朗读或默读自己的习作,找错字、错标点、病句,并画出好词好句。
5、学生读自己的习作,根据要求修改习作。
师巡视指导。
6、通过自己的修改,说说自己都改出了几处错误,并把你画出的好词好句读给大家听。
7、刚才同学们在自己的习作中认真地进行了修改,并让大家欣赏了自己习作中的好词好句,现在请你快速根据要求,给自己评价语。
8、与同桌交流,再在全班交流。
9、【课件出示:
一篇例文】在全班进行评价。
10、同学们刚才认真读自己的习作,进行了细致地修改,那么你们还想听听别人的建议吗?
让我们在四人小组内讨论讨论吧。
谁来读读评价要求?
三、小组交流
1、请同学们按照大屏上的评价要求,在四人小组内相互交流评价,别忘了在写评价语时先写优点再写不足,书写工整,四人小组讨论时不要影响他人学习。
2、在四人小组内交流评价,写出评价语。
3、四人小组的学生汇报交流,听的同学认真听并可以补充或提出不同的修改建议。
四、修改自己的习作
1、在刚才的自我评价和小组交流中,你们一定学到了不少写作文的方法,现在你就请对自己的习作再原文上进行修改。
2、生修改习作。
五、师生总结
1、通过这节习作评价课,你的收获是什么?
【课件出示:
收获】
2、是的!
最后老师送给你们一句话:
【课件出示】
第四课时我的发现、日积月累等
教学目标:
1、使学生从认识成语特点、尊重祖国文化的高度,体会乱改成语的危害,树立自觉维护祖国语言文字纯洁性的意识。
2、培养学生在生活中养成善于观察、勤于思考的习惯,做维护祖国语言文字纯洁的小卫士。
3、引导学生体会名言的含义,并从中受到启发与激励,大胆发现,不断探索,勇敢创新。
4、引导学生了解我国科学技术发展的新成就,体会科技发展给我们的生活带来的变化。
教学重点:
1、认识成语特点,尊重祖国文化,体会乱改成语的危害,树立自觉维护祖国语言文字纯洁性的意识。
2、熟读并背诵本栏目三句名言,并从中受到启发与激励。
教学难点:
1、培养学生在生活中养成善于观察、勤于思考的习惯,并为维护祖国语言文字的纯洁做点力所能及的事。
2、激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。
教学准备:
相关课件等。
教学过程:
一、我的发现
(一)激情导入,揭示主题
同学们,人有病会感到不舒服,需要到医院去治疗,那么成语有病会是什么样子?
又会有怎样的危害呢?
这节课我们就当一次发现并医治有病成语的小医生吧。
【课件出示:
我的发现】
(二)出示例句,认识危害
【课件出示:
百衣百顺(服装广告)默默无蚊(蚊香广告)
有杯无患(磁化杯广告)骑乐无穷(摩托车广告)】
同学们,睁开你们的火眼金睛,看看你有什么新发现?
同学们,小林和小东看了自学词语后,它们发现了什么?
他们发现后是怎么做的?
【课件出示:
小林:
我发现有些广告乱改成语,我要搜集搜集,并把用错的字改过来。
小东:
我觉得乱改成语很不好。
我要给有关单位写信提意见。
】
小林和小东发现商家随意乱改成语做广告词,并要把这些成语中用错的字改过来【课件出示:
百依百顺默默无闻有备无患其乐无穷】。
同学们,还要给有关部门提意见。
他们主动做维护祖国语言文字纯洁的小卫士。
同学们,你们在生活中发现过这种现象吗?
举举例。
【课件出示:
咳(刻)不容缓 (药品广告)出神入画(化) (房地产广告)
口蜜腹健(剑) (饮料广告)随心所浴(欲) (热水器广告)】
(三)总结内容,延伸拓展
同学们,通过对这一板块的学习,我们认识到了成语定型性、整体性的特点,体会到了随意滥改成语的危害。
让我们正确运用成语,为维护祖国语言文字的纯洁做点力所能及的事。
同学们,请留心观察,继续搜集生活中滥用成语的广告词,开展一场成语错别字歼灭战。
二、日积月累
(一)、谈话导入,激发兴趣
同学们,名言是著名的言论、话语,具有深刻的哲理,令人思索,催人奋进。
今天,我们就来积累几条名人名言。
【课件出示:
日积月累】
(二)出示名言,内化积累
【课件出示:
1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
(牛顿)
2、在新的科学宫里,胜利属于新型的勇敢的人,他们有大胆的科学幻想,心里燃烧着探求新事物的热情。
(阿.费尔斯曼)
3、既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。
(郭沫若)】
同学们,自己读读这些名言,边读边思考:
这几句名言要告诫我们什么?
【课件出示:
大胆地发现,不断地探索,勇敢地创新,才能创造奇迹,成为科学道路上的成功者。
】
读名言:
自读→分组读→分组读→齐读。
同学们,你们能把这三句名言背诵下来吗?
试试。
同学们,你们还知道其他类似的名言?
【课件出示:
人不可有傲气,但不可无傲骨。
——徐悲鸿
不以小事为轻,而后可以成大事。
——拿破仑
诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。
——富兰克林】
(三)课外拓展。
同学们,类似这样的名言很多很多,你们去搜搜吧,一定会有惊人的感悟。
三、宽带世界,感受变化
同学们,科学技术发展日新月异,我国科技人员正在不断创造奇迹。
下面就让我们共同走进宽带网,感受科技发展的一个个奇迹。
【课件出示:
宽带网的短文】
同学们,自己读读短文,边读边思考:
你了解到了什么?
【课件出示科技人员创造的奇迹】
同学们,我们从短文中了解了科技新成就,感受到了科技发展给人们生活带来的变化。
同学们,你们还了解到了哪些科技发展的奇迹?
我们一起来分享分享?
【课件出示:
1、探月再入飞行器试验成功。
2、可调节视力的屏幕——自动适应使用者视力的智能手机和iPads屏幕。
3、高铁实现100%中国制造
4、唾液燃料电池——唾液可能成为医疗设备的可再生能源来源。
5、首颗“量子卫星”关键部件研制完成。
】
四、总结延伸。
- 配套讲稿:
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