1运用形象化类比句抒情.docx
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1运用形象化类比句抒情
1运用形象化类比句抒情。
仿照下面一段话,写自己身处黄金时代的认识。
“青春啊,多么可贵!
它仅有的五千多个日子,无时无刻不在匆匆流逝。
燕子去了,还会再来;桃花谢了,还能再开,而青春一去,却永不复回。
”
2.在议论中抒情,在抒情中议论。
化无形为有形。
在形象的议论中显现哲理,突出文采。
仿照下面的语段,抒写另一抽象的概念,话题“祖国和我”“选择”“快乐”“美的生活”。
(400字左右)要求:
至少分5段。
采用多种句式,多种修辞。
例如:
“温柔,你体尝过吗?
你给予过么?
绕梁的紫燕是温柔的,它要用这种美好的东西,来熏陶和哺育幼辈;代烈日曝晒补过的月光是温柔的,它将平和、清凉的银辉洒向大地。
春风算得上温柔了吧,它从冻结的河面上走过,坚冰竟出现了裂缝;棉花称得上温柔了吧,蹦得再高的棉球一落到地面,就此弹不起来了;友谊也该温柔的吧,可它能叫铮铮的硬汉愧悔不已,潸然泪下。
温柔,何其神奇微妙的东西。
你几乎看不见,听不出,摸不着,但却能感受得到。
它是一个慈祥、热忱、仁厚、道义和爱的化身。
”
评价作文标准
完整作文评定是三级评定:
自评、组评、师评。
作用:
提高自主、合作、探究的学习能力和写作能力。
评价标准:
符合写作要求
1.思想健康,中心明确。
2.含有哲理。
3.运用多种句式:
整句、散句;反问句、排比句、对偶句、设问句;感叹句、祈使句。
4.运用多种修辞:
比喻、拟人、夸张、引用等。
5.以短段为主。
至少分5段。
6.书写工整。
评分要求
自评
组评
师评
哲理10分
句式30分
分段10分
书写10分
句式:
(1)都有排比、疑问、感叹,得15分,少一个扣5分。
(2)有比喻或拟人、夸张,得15分。
自评后再由4人小组评。
要求自评要自己写评语,组评由一人执笔写建议。
不少于50字。
师评后,再自我修改作文。
好文段:
选择:
在大雨滂沱时,海在翻滚着,海燕选择在此时翱翔;在新生命诞生后,老鹰选择将孩子推下山边,让孩子学会振翅飞翔。
在冰冷的南极,部分企鹅选择集体自杀,为的是挽救他们的下一代。
在那变幻无常的天底下,我们又选择了什么?
只不过是选择生活的方式。
(排比、类比、设问)
选择:
上苍啊,请敞开你的心扉,仔细聆听我的“选择”:
我选择努力、拼搏。
我选择用勤奋进取赢得属于自己的海洋,赢得属于自己的光芒。
我选择成为那一群我爱的人的骄傲。
这是我无悔的选择,我甘愿用我一生的时间追逐我的选择。
(祈使句,有比喻,有积极的人生态度)
快乐:
何谓快乐?
难道只是一道灿烂的笑容就代表了快乐吗?
我并不这样认为,我觉得快乐并不能简单地表现出来,而要用真心去体会并把其藏于心底处。
(有设问,有哲理)
快乐:
人生其实很快乐。
听!
鸟儿在树梢上歌唱;看!
花儿在随风舞蹈;知道吗?
这一切来自偶然,快乐其实无处不在,关键在于你是否发现快乐。
如果此刻你正在攀登山峰,面对前方无数的石阶,你咬咬牙,勇往直前,勇敢的心会使你忘却痛苦,头也不回直逼山顶,你会感到很快乐。
(运用整句、短句表达“苦中求乐”哲理,化无形为有形)
第二次作文练习:
话题“选择”
作文题目自拟
要求:
1.人称:
第一人称为主。
2.表达方式:
以记叙、描写为主。
3.内容:
着力写好现实生活中的美。
4.选好角度,选择美的生活——选择——生活的美以小见大,从实到虚。
如,环境美(卫生、绿化、小区、家居等)文化时尚美(电视、电影、音乐、网络、街头广告、街心公园、报亭等)饮食美、衣着美、交通工具美等体现人性美(爱国、和谐、互助、理解、支持、执着、奉献、与时俱进、进步发展等)
5.要有真情实感,有美的词语和句子。
(跟第一次要求一样)
6.不少于8段。
7.字数600-900
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 运用 形象化 类比 抒情