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培养学生的自我管理能力
德
育
论
坛
集
2012年下半年
浅谈寄宿制学校生活老师对学生的教育与管理
玉潭中学小学部樊智佳(德育校长)
一个孩子的成长,很大程度上取决于教育,而教育最主要的无非两个因素;一是学校,二是家长。
民办寄宿制学校小学生在校学习生活时间一个月达到了25天,正因为如此,我们的生活老师不仅仅是当一名合格的生活指导老师,还要做一个具有代表性的贤妻良母:
朴实、善良、用全部身心、全部的爱,培养孩子们在生活上的自理能力,培养良好的生活习惯,注重学会做人,增强责任感。
然而,摆在我们面前的难题,就是生活老师要怎样去引导、教育、培养孩子养成良好的行为习惯呢?
众所周知,民办学校的学生大部分出身于相对富裕的家庭,生活条件较好,因此,在他们身上存在着各种各样的问题及差异,在规范管理上给我们生活老师带来很大压力,但只要我们以良好的心态和强烈的责任感,用我们的言传身教去影响学生,用我们的爱心去感化学生,用我们的智慧去引导学生,学生们就能健康、活泼、全面发展。
思考之一:
作为一名生活老师应当如何去正确看待学生呢?
一、以人为本,树立科学教育观,促进孩子们健康协调发展。
生活老师工作也是一门教育科学,需要不断实践、研究和探索。
生活老师管理的实践使我深深体会到,学校工作宗旨是培养人才,生活老师工作尽管千头万绪,但不外乎管理与教育两大任务,而归根结底就是育人问题。
(一)统一思想,讲原则,树新风。
我们要全面贯彻学校提出的“成功每一位学生,成就每一位教师”的办学宗旨,落实学校“以人为本”的办学思想,以“安全、服务、质量”为指导方针,牢牢抓住“培养习惯”这一关键点,培养好学生的自理能力,使每一位学生全面、健康、个性、可持续发展,开创学生寝室生活新风象。
(二)转变教育观念,坚持人性化管理,以科学教育的发展观来看待学生,主要体现在以下几点:
1、由“溺爱型”转变为“严与爱结合型”。
有些家长在孩子教育上表现为:
小时候溺爱放任;长大了望子成龙,再严加管理,这样在教育上形成宽严倒挂,该严时宽,该宽时严,宽的过分,严的无度,反会造成孩子逆反心理的产生,形成教育上的失败。
2、由“保姆型”转变到“自理型”。
以孩子为中心的家长都是好保姆。
这些家长对孩子百依百顺,概括起来有“12个字”,就是对孩子“包办过多”,“保护过渡”,“照顾过份”。
造成学生自理能力方面的缺欠。
也说明了“保姆型”的教育方法,只能养成学生“懒惰”的心理行为,因此,生活老师要树立正确的教育观念,要尽可能多地给学生创造机会,放手让学生自己去锻炼,让学生自己去体验生活的味道与乐趣!
3、由“封闭型”转变到“开放型”
在这种“封闭型”的教育形式下,孩子会自私、任性,只会接受别人的奉献,不知还有回报和奉献。
我校学生来自四面八方,而且很多家长都愿意把孩子送到我们学校来读书,一方面是学校管理严格、教学质量好;另一方面是想让孩子出来自立、锻炼。
实践证明:
让孩子们经风雨受磨炼,直面生活的挑战很有必要,且能对孩子的终身发展奠基。
4、由“专制型”转变到“民主型”
有些家庭中,父母可以随意打孩子,骂孩子。
孩子在家中是个不起眼的小人物,家长把他们看成是附属品,不允许他们有自己的主见,反把自己的意愿强加在孩子头上,这样下去,孩子心灵上创伤也会使孩子产生心理变态,如迫使孩子学会说谎话等。
我们要造就追求真理,具有开拓精神的一代新人,就必须转变观念。
对他们实行正确的教育。
5、由“期望值过高型”转变到“实事求是型”。
家长对孩子的期望值过高,而教育思想教育观念不更新,导致孩子学业负担过重,思想压力过大,所以说对孩子的教育也要实事求是。
生活老师与其他科任老师一样,都要根据实际情况对学生进行因材施教、因势利导。
(三)生活老师要做到有“三心”,这是确保育人成败的关键问题。
一要有慈母之心,这是做好服务育人的基本要求。
我们要用炽热的情怀去激励学生,主动为学生排忧解难,坚持对好学生不溺爱,对差学生不排斥,坚持对事不对人,坚持公正平等的原则,心中时刻装着学生,充分体现出我们教师无私奉献的爱,让学生时时处处感受到教师的温暖慈爱,并用自己高尚的思想,模范行为和敬业精神感召学生,影响学生。
二要有严父之心,这是做好生活育人的前提条件。
俗话说,“严师出高徒”,对学生要有高度的责任感,大处着眼,小处着手,教他们怎样做人,怎样做事,对学生进行行为习惯的养成教育。
对每个学生都要规定具体的要求,包括寝室纪律要求,内务卫生要求,着装服饰要求,个人卫生要求等,并逐条督促检查,坚持严与爱相结合的原则,用自己的真诚去打动同学们的心,让他们对你可敬可亲,无比信服。
三要有益友之心,这是做好管理育人的重要保证。
所谓益友之心,即教师与学生交朋友,建立一种新型的师生关系。
在日常生活中,生活老师对学生要多理解、多关怀,诚心诚意地与他们交朋友,让他们从内心敬重你,热爱你,离不开你,方能收到事半功倍的好效果。
思考之二:
生活老师不是教书育人,而是生活育人,服务育人,管理育人,那么,我们应该怎样实施素质教育呢?
二、以素质教育为要任,全面提高学生的综合素质。
实施素质教育有多种途径,在我们生活部为使素质教育具体化,我们要求学生做到“四个学会”,即:
学会做人,学会学习,学会生活,学会劳动。
对这“四个学会”应该怎样开展工作呢?
具体表现如下:
(一)学会做人
我校大部分学生都是来自相对富裕的家庭,他们生活在比较优越的家庭环境中,普遍存在“三气”:
娇气、傲气、有脾气。
但他们有热情、有爱心、天真活泼,可塑性强。
他们当中的一部分人,将来会继承父母的事业成为企业家、商业家,教会他们如何做人,对国家、对社会具有重要意义。
也有极少数学生,是来自贫穷家庭的优秀学生,他们的家长有远见,孩子们也有志气、有骨气。
教会学生做人,我们主要进行三个层次的系列教育。
第一,以爱国主义为中心的理想教育,使学生做到有理想。
第二,以提高学生识别真善美和假恶丑的道德判断力和树立助人为乐风尚为中心的道德教育,使学生做到有道德。
第三,以培养良好行为习惯为中心的养成教育,使学生做到守纪律。
(二)学会学习
科学文化知识的学习主要靠科任老师,生活老师主要应培养孩子们学习各项生活自理能力和科学的饮食习惯。
(三)学会生活
我校实行半封闭式管理,有着严格的校规、校纪,教育学生学会生活,我们着重培养他们的三种能力:
第一,自理能力。
让学生学会自己的事情自己做。
低年级学生从学会穿衣服、叠被子、刷牙洗脸开始,高年级学生提高要求。
第二,吃苦能力。
我们要有意识地让孩子们在较艰难的境遇中经受一些磨难,稍微吃点苦头,并注意在日常的学习、生活中磨炼他们的意志品质。
第三,自护能力。
教给学生一些自护的知识,如在突发事件中如何避险自救,并加强安全教育,由于教育经常、得当,学校无安全责任事故,受到广泛好评。
(四)学会劳动
劳动创造一切。
我们面对的大多是家庭经济相对富裕的子女,从小娇生惯养,过惯了衣来伸手,饭来张口的生活,根本没有劳动习惯。
面对这些“小皇帝”、“娇小姐”,劳动教育尤为重要。
我们坚持上好自理课,在日常生活中,我们应培养学生动手能力,教会他们穿衣吃饭,洗毛巾、袜子,再慢慢教他们洗衣服、打扫卫生等一些力所能及的简单劳动,并举行自理小能手比赛,激发学生劳动热情。
思考之三:
在教育管理中,应怎样采取行之有效的教育方法和方式,才能促使养成教育收到良好的成效呢?
三、以养成教育为重点,促使学生养成良好习惯,提高管理育人成效。
我们对生活老师提倡“教师化”管理,贯穿始终的一条主线是养成教育。
“重在开头,贵在坚持,要在渗透”,是我们对学生进行养成教育的基本方法。
重在开头是说,养成教育要从学生学习生活的第一天开始,我们每学期开学之初,都会集中开展以养成教育为中心的常规训练。
使学生一开学就知道应该做什么,不应该做什么。
主旋律是立好规矩,形成规范,开好头,起好步。
如集好第一次合,搞好第一次宿舍内务整理,做好第一次值日工作,出好第一次操等等。
做出样板,形成规范。
俗话说:
“良好的开端是成功的一半。
”
贵在坚持是说,对学生的养成教育不仅要有一个好的开始,更重要的是如何坚持持久,这是由学生心理特点和行为习惯养成规律决定的。
学生具有很强的可塑性,具有从众心理和模仿性,他们能够接受良好行为规范的教育,并能设法按要求去做。
但他们又具有不稳定性,不能自觉长期按照规范要求去行动。
因此,对学生的养成教育要数年如一日,根据学生年龄、特点进行因势利导,因材施教,不断强化,逐步完成从不自觉到自觉,从量变到质变的过程。
可以说,坚持持久是养成教育的生命线,是对生活老师是否能做到耐心教育过程的一个考验和挑战,要避免出现先严后宽或是先宽后严的不良管理方法,要从头到尾始终坚持不放宽不过严,一抓到底。
坚持持久,要突出三个“严”字。
即:
严格的校规、校纪和行为规范的要求。
做到明确、具体、有章可循,根据学校制定的相关制度和评比细则,实行学生行为与班集体评优和学生个人评优双挂钩,坚持每天检查通报,每周评比一次,每月小结一次,学期末评出优秀寝室和个人并给予表彰奖励。
要在渗透是说,养成教育是全方位、多层次的,应贯穿和渗透在学生全部学习和生活中,要重视三个渠道的渗透:
第一,要使养成教育贯彻在学生的全部学习和生活中,就要求生活老师要与班主任、科任老师相互配合,坚持以学生为主体,统一思想,坚持全员育人,最终达到我们的教育目的。
第二,创设养成教育情境,发挥宿舍文化的作用。
环境对学生行为习惯的养成具有重要的潜移默化的作用,学校对文化环境布置非常重视,学生宿舍楼布置得极具文化特色。
第三,注重家庭、社会对学生行为习惯的影响,把养成教育延伸到家庭、社会,并接受家庭和社会的检验。
总之,教育是一门艺术,做好以上几点,我们生活老师不仅能成为一个好老师,更能成为一个好管理者。
生
活
老
师
篇
爱的生活
范红军
各位领导、老师下午好:
时间过得真快,和孩子们一起生活快两年了。
让我深深体会到的就是“爱孩子多一点,孩子就爱你多一点。
”
生活老师是一个平凡的工作。
怎样做一个受学生尊重与喜爱,家长信任尊重的生活老师是我每天必须思考的问题。
我明白差距所在,但我一定会朝这个方向努力。
现在的孩子多数是独生子女,家长对孩子的教育很重视,但一个孩子往往几人带,孩子在家中“地位高”,通常是“衣来伸手,饭来张口”对刚入校不久的二年级,我首先引导孩子我管理,对他们进行生活自理,对他们进行生活自理的独立性培养,平时多宣传“自己的事自己做”告诉孩子们我们大家。
我们是这个家的主人,需要我们每个人来关爱与维护。
我在工作中用的基本途径是给予正面强化与成绩强化。
例如实行“小老师”评选活动,提高动手与自我管理能力,提高动手与自我管理能力,首先制定严密的活动计划,充分调动孩子们的积极性。
耐心,细致培养孩子们的生活,卫生,劳动等方面的习惯,从中发现较强的自我管理能力者与孩子们自己的长处。
经常进行成绩强化,不断让孩子们体验成就的快乐。
总而言之,作为一名生活老师应该认真抓好学生自我管理工作,充分发扬民主,让全体学生积极参与。
伴着工作成长
钟冬
时光匆匆,不经意间担任生活老师已经一年多了,在这一年多里,有欢乐也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的进步,由于工作的需要,领导的信任,本学期我担任了学前班的生活老师,在没接手前我深知工作肯定难,但是现实工作中的难要比想象中的更难。
由于幼儿好奇心强,好动,随心所欲,没有纪律意识,更不会约束自己不知什么事能做,什么事不能做,批评他们,他们会天真的问:
“老师,批评是干什么呀!
”弄的我哭笑不得,而这句话也大大的提醒了我,冲儿童各方面认识为零,一切都必须在工作中慢慢的,一遍一遍的提醒他们。
就像刚开学不久,孩子们不会排队,三个往东,四个往西,吃完早餐的小朋友到处乱跑,有的还爬到餐桌下面躲猫猫,可以用乱成一锅粥来形容,我看在眼里急在心里。
他们没在我的视线范围内,肯定会出事。
于是我就训练他们吃完早餐的孩子必须坐在自己的座位上,等其他的小朋友吃完在一起排队,经过这个月的努力,他们学会了排队,更高兴的事吃完早餐后,他们还会把小碗送到放盆子的地方。
平时在孩子们的一日活动中,我会仔细的观察他们的一举一动,进行实地教育,孩子喜欢跑,我便会告诉他们这样做很容易发生碰撞,容易摔伤、孩子喜欢自己去接水喝,我会告诉他们喝水要接冷水,不要接开水,开水会烫着你们,孩子把花花绿绿的药品当成糖直流口水,我会告诉他这是治病的,不能乱吃,为了他们我会把一切有可能发生意外的尽量不给他们接触的机会,杜绝意外事故的发生。
何子豪是我们班的定时炸弹,他喜欢咬人、打人,他不论原因,不论对象想咬就咬,想打就打,我的钥匙、手机,赖老师的洗发水都成了他的发泄对象,每每这个时候,我都会吓唬他,把他送到刘老师那里去,他可能只怕刘老师,他都会有所收敛,但不超过5分钟,他又还回本色了。
对于他,我很棘手,我真担心。
关心,爱护每个学生是我的责任,他们吃得好睡得好,不生病、不发生意外。
让他们感受到家一般的温暖,是我的愿望。
在工作中,还有不足之处,在今后的工作中会加倍努力,尽量做到让学校放心、让家长满意。
个个争当小能手
陈素莲
本学期开学已有两月,回顾这两月的宿舍成长历程,我对084班的15名新同学有了深入的了解,为了培养好的能照顾自己的小能手,我还得下一番功夫,新生,什么都不懂不明白,以为跟家里一样,把寝室整理得乱七八糟,东西想放哪就放哪,没一点规矩,经过我的一番调教,终于走上了正轨,管理小朋友,还得从兴趣方法到勤奋。
是个因果关系,前一项不存在,后一项就不能很好的实现,在每一个学习过程中,它们也无法截然分开,而是并存于各阶段中,从横向来看,也是这样的顺序,所以,在每一个学习活动中,兴趣始终重要,呵护好了兴趣,才可能产生方法。
有了兴趣和方法,才能生长出勤奋,管理的最佳状态是“情理法”的交融。
1、教他们如何叠被子、放被子,然后统一朝一个方向放整齐,教完后,就把这个任务交给寝室长,让他们多练习几遍。
2、要他们学会每天整理柜子、皮箱、衣服要叠放整齐,要零食和衣服分开放好。
3、教他们养成早晚洗脸刷牙、勤洗头、洗澡洗袜子的好习惯,勤换鞋,这样寝室里才没有臭味。
4、出寝室的时候,要整理服装,穿着整齐,女孩子要把头发梳好扎好,这些事情看起来容易做起来难!
要想当真正的小能手不容易,但是,我相信在寝室长、组长、以及我和学校领导的监督下,我的50名学生个个都能自己照顾好自己,争当好的自理小能手,谢谢大家!
管理中见成效
何芳
时光飞逝,转眼来到玉潭已有五个年头了,在各位领导和同事的帮助下,在平时的实际中,通过自己的努力,逐渐有了一些感悟和体会,现与大家交流几个方面:
一、怎么管理学生
1、规范学生的内务,物品的摆放,要求学生被子折成“豆腐块”说明内务整理的要点和要求,并一一演示,指导,每天利用早餐之前的时间反复训练,对于物品的摆放要求放在统一的位置,当然这中间有少量是新生,我就采取“一帮一”老带新的办法。
2、路队的管理,选出两个组织能力强的路队长,路队交给他们组织,在与班主任商量好,路队质量纳入到每天班级个人评比扣分上这样学生的自觉性加强了,我也要轻松很多。
3、早晚餐管理,我采取的是小组制,每5人一组,有小组长检查吃餐,餐后卫生情况,小组与小组每天进行评比,做得好的小组,每天零花钱发放时就有先发给他们,这样就餐质量就有了很大的提高。
4、寝室纪律的管理选出有威信的寝室长,教他们如何管理学生,让他们学会管理,敢于管理,在他们的协助下,纪律有明显的改善,特别是女生寝室,寝室长很负责任,只要她在学生都不敢吵闹,当然我所选拔的这些干部当中,也有个别人想偷懒,工作中有松懈现象但我会及时的给予他们一些小小的奖励,以调动他们的积极性,这样才会让学生养成良好的就寝习惯。
二、培养学生的安全意识及偶发事件的处理
每周日我都会利用上午自习课时间给孩子们开展安全教育课,让学生意识到安全的重要性,学会保护自己,并作出规定,在教室和寝室时,不要玩危险游戏,不能追追打打,寝室两休之间不能跳跃,任何时候从寝室去食堂或从食堂返回返回寝室时不能从球场中穿梭,不能从看台上下来,杜绝在停车场附近玩耍,一旦有安全事故的出现,我是这么做的,当学生因意外受伤时,首先我们要保持冷静的头脑,看情况对伤口进行简单处理,第一时间去医务室在诊治过程中要通知领班及学生处,然后确定学生的原因,依照诊断结果,确定是否外出就诊通过这种方法,家长才会放心的把孩子交给我们,交给学校。
三、“微笑”服务及多表扬,少指责。
在平时的工作中我们要以“微笑”服务来热情接待家长,多于家长交流,沟通,多说说孩子的闪光点,在委婉地说出不足,说到多表扬少指责时,有时候,当孩子把一件事情做完以后,我们不要以大人的标准来评价他们,只要有一丁点的进步,都要及时给予肯定,“孩子你真棒。
”“很不错”,“老师很喜欢。
”等等的话语。
这样孩子们做什么事情才会觉得有信心,也乐意去做,但是当孩子在某个时候有不良行为想法时,我们要及时的把它制止在萌芽状态。
耐心的告诉他们不该做,不能做的事情要学会控制自己的愿望和行为。
经过这么一年多的努力,孩子们都非常的信任我,依赖我。
每天回到寝室都会叽叽喳喳的向我汇报当天开心的事情,看着他们快乐的样子,我很满足。
家长们也有原来眼中出现的疑惑转变到现在产生的信任。
比如我们班周洲,身体免疫力差,经常发烧,而且是反复性的,常常弄的我焦头烂额,每天周旋医务室及寝室之间看病,喂药,家长也得知孩子的情况,每次来校都说觉得不好意思,总是说太麻烦何老师了,只要放到您手中,我们才放心,听到这些话语,平时工作再辛苦又算得了什么呢?
总之,作为生活老师的我,在平时的工作中还有很多不足的地方,希望领导及同事时常督促我,指导我,已补自己的不足。
加强自我管理,培养学生自理能力
凌利华
今天我们欢聚一堂,共同学习,共同探讨,互相取长补短,在今后的工作中,我们一定要把这些好的方法,新的经验运用到我们的工作中,来进一步提高我们的工作质量,今天我的发言是:
加强管理培养学生的自主能力我带的学生80%以上远离父母,自主能力很差,他们离开家是,对学校充满了好奇,充满了期待,到校的第一天,他们个个都兴高采烈,围在一起谈论着离开大人的管束多么的快乐,可是到了第二天,就有人开始哭鼻子,这时候我就像妈妈一样开导他们,逗他们开心,及时和班主任以及家长密切联系,进一步了解孩子们的情况,在深入到各间寝室和他们谈心,让他们一个个很快就进入了状态,适应了学校的环境和生活。
接着我把这十几个孩子成5间寝室,在每间寝室挑选出2个自理能力强、又很有威信的学生担任正副寝室长,同时我还制订了许多关于寄宿生日常行为规范的规章制度,并且利用每个周末给他们上内务课,和他们一起认真学习这一系列的制度,在这些制度的执行中,如有不服从或许违规者,寝室必须及时如实向老师汇报情况,并给予罚扫卫生或扣发零花钱的惩罚。
这些制度推行,真还很见效,最近在路队、就餐、就寝以及内务整理,个人卫生等各方面都有了明显的进步。
比如在内务整理方面:
已经1-3年级因考虑到他们年龄太小,还不会整理衣柜,因此我一人独揽这门差事,从未让孩子们动过手,那时候,即使我每星期给他们整理3-4次,很多人的衣柜仍然凌乱不堪,令人头痛可是:
有时候我上午刚整理完,中午他们进来午睡就会乱七八糟,不堪入目。
本学期我改要3方法:
放手让他们学会自己整理衣柜,且每星期突发派小干部抽查2-3次,发现有不合格者,就扣发他每天的零花钱。
这一举措效果特好,像周恩奇、胡磊鑫、罗俊杰、陈冰等等他们经常去加上第二盆,近段时间,也不再有人来举报:
老师,有某某没吃完饭就偷偷溜走等现象了。
“自己的事情自己做,自己的问题自己来处理,”本学期通过我花大力度,充分调动他们每个孩子的积极性,充分到用寝室长、路队长这些小干部的力量,给自己的工作带来了诸多的方便和帮助,同时也进一步培养了学生的独立自主、自理能力,让他们在同学之间架起爱的桥梁,让他们每个孩子都切身地感受到玉潭这个大“家”的温暖。
谢谢大家!
精心努力爱生如子
贺小花
刚结束四年之久的大班学生的衣食住行,感慨是:
难忘不舍,恼火顽皮,可爱天真。
现面临刚脱爸妈的心怀嫩又无知的孩子们开学的第一天,可见孩子们圆黑的眼神中有多好奇与不宁,陌生的家长头脑里有诸多疑虑和不舍。
此时,我暗下决心:
要把工作细心到位扎实到人;向家长承诺:
您的孩子就是我的孩子,您的放心,就是我的工作效果,您抉择让孩子在玉潭读书合理,在玉潭寄宿百般乐意,在过去的近两个月日夜中,我所做的是:
一、当好孩子们的知心人
孩子们在刚脱离爸妈时,首先我细心与他们勤交流,了解他们的性格,掌握他们的生活习惯,自身自立能力,用温馨的话语启发开导他们,用甜蜜的言句鼓励表扬他们,使之他们尽早遗忘那些家庭习俗,婆妈痛爱的方式,让她们迅速进入学习角色,更快适应校园生活的环境。
二、做好小孩的贴心人
在掌握孩子们的性格、心里的同时,我让他们衣食作风、自理能力一并同步上。
因为现在的小孩是家庭上帝,是爸妈心头肉,是社会的宝宝,个个娇生惯养,百依百顺。
先让他们体会学校是温暖,丰富,美满的大家庭。
所做一是:
同吃:
督促餐食到肚,用奖励和发零钱的方法约束他们,饭后每人的碗让我过目检查。
晚上供睡,能知道小孩衣服添加的摆放,被子的折叠,思念家的进行说服,易于清楚孩子们的身心状况。
二是手把手教他们学会洗澡,搓背,洗脚,洗头,把水倒好放在每个人的床头。
我细心观察,耐心指导,个个检查,即帮又教,洗脸,梳头,孩子们各有千秋,鞋子不分左右,裤子辨不了前后,有时连尿拉在裤里,让我好急又无奈,在宿舍我是时时刻刻眼中钉上小孩的一举一动,让孩子三是学好样,克服坏习惯,其中个别小孩,乱拿别人的东西吃,不经别人同意,好像拿自己似的,我多次提醒,反复说服并将此事与家长的积极配合和我多年的工作经验,用比喻和学校制度给他压力,进步很快。
还有一小孩仗自己个儿力气足,有意欺负个小的小孩,动手打人,我知道后,有意找他谈话聊天,这孩子很聪明,他当时认错改正,保证不再动手打人,而且他自己主动打电话告诉了爸妈,家长非常感激我,再是小孩如感冒,不去卫生室,怕吃药打针,直恼火,一小孩轻微感冒,我带他到医务室去看病,叫他几次,不理不睬,我就抱着他,问他为什么不去,他说怕吃药打针,等他平静不哭,我慢慢的哄她,答应不打针奖糖果给她吃,才服我同去,将病看了。
可想而知,之后的吃药难度,我想尽了办法,颁发多次的奖品。
三、乐于奉献,受家长的赞赏
时间在慢慢的延长,孩子们把我当成在校最近的亲人,家长从了解到配合。
我身体有劳累,但精神很充实,有天真活泼的小孩们,用甜蜜稚幼的童声贺老师叫过不停,特别是有情有义的家长用电话来校探望时,看到各自的小孩安慰,长大。
发自肺腑的口气:
说出:
贺老师,你真棒。
三十个小孩管理照顾得这么细致,周全,真心,谢谢你,有您这么好的老师,孩子们的家长都会个个放心乐意。
当我听到这种赞言时:
我想:
不管什么,只要自己热心接受,勇敢去面对,一定会有不平凡的效果和收获。
家长们的赞赏也会是我今后工作的动力,我会更加努力,创新发挥,争做第一名超前工作者。
培养学生的自理能力
张卫红
2010年进入玉潭中学担任生活老师一职已经两年了,在这两年与学生相处的日子里,虽然辛苦,却获得了许多欢乐,积累了当生活老师的经验。
所谓的生活老师是帮助和管理孩子们的吃、喝、拉、撒、睡,等方面的杂事,因现在的孩子们在家里都是衣来伸手,饭来张口,都被宠坏了,所以要做好一位合格的生活老师,能培养孩子们的自理能力,必须具备爱心,细心,耐心,和决心。
本学期担任了六年级074班和五年级084班新生,男生的生活老师,是一群调皮的孩子,就必须掌握好每个孩子的脾气性格。
如074班陶策愉,像是个定时炸弹,随时可以爆炸是他的脾气性格古怪,同学之间难免有些摩擦,他就喜欢动武,在寝室里时时刻刻地看着他,开导他
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