求平均数评课稿_精品文档.doc
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《求平均数》评课稿
昆山市培本实验小学蔡丽君
求平均数是分析数据的一种重要方法,平均数常用于统计对象的一般水平,它既可以反映出一组数量的一般情况,也可以用来进行不同组数量的比较。
张老师这节课在设计上看得出花了很多时间和精力,第一环节由同学们喜欢的套圈比赛引入,第一次比赛,男生女生都有3个人,想知道男生队赢还是女生队赢,我们可以比较总个数;第二次比赛,男生3个,每人套中4个圈,女生4个,每人套中3个圈,现在还能比较总个数吗?
由于人数不同,我们应该比较平均每人套中的个数;第三次比赛,还是3个男生和4个女生进行比赛,现在每人套中的个数不同,可以怎样一下子看出平均每人套中的个数,引出第一种求平均数的方法——移多补少。
第二环节出示很多盘苹果,现在还能用移多补少的方法吗?
让学生感觉再用这个方法就很繁琐,引出第二种求平均数的方法——先合再分。
这节课的练习题也很丰富,而且都是选取学生日常生活中熟悉的情境,让学生更能体会生活与数学紧密联系。
建议:
平均数的范围在最大和最小数之间,可以在新授的时候揭示,平均数是一个队的整体水平,说明有的人套中的圈比平均数多,有的人套中的圈比平均数少,还有可能有人套中的圈跟平均数一样多。
后面的练习题很多都要用到这个知识点,在练习的时候也可以多强调一下。
在最后三人报数的环节,学生报了两个数,张老师写了三个数的平均数,让他们求另外一个数,这已经是提高一个层次了,可以在前面口答的环节出一个类似的题目,让学生知道,告诉我们三个数的平均数,就可以求出这三个数的总数,这样到最后,知道的学生应该会更多。
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