作文题目的神秘特性.docx
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作文题目的神秘特性.docx
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作文题目的神秘特性
作文题目的神秘特性
作文题目的神秘特性(讲座整理)
齐红雨
注:
千石是我笔名。
因思维跳跃很大,导致语句啰嗦,阐述的文字很多,请见谅。
一、探讨作文题目的现实背景
1.作文教学的尴尬:
经常有教师、专家评价某省市高考题:
题目简单,出彩很难。
作文题目难,学生的作文肯定很难出彩;作文题目简单,也很难出彩。
说明:
作文教学的低效。
2.作文教学最大的尴尬是什么?
考到作文原题时,绝大多数学生依然无法写出优秀的文章,与没有练习过的学生没有什么两样。
说明:
作文教学无效。
3.考试前,我们语文老师最想做的是什么?
猜到考试作文题目。
结论:
没有什么用处。
二、作文教学的困境
1.作文教学的目的:
作文教学、写作的目的是应试作文得分,还是全面培养学生写作能力?
作文教学、写作的最终目的一定是作文得分,但作文要得高分必须能写高水平的文章。
2.作文问题的根源:
作文教学体系出了问题。
现行的作文教学以作文题目为中心,出题、讲解、练习、评改、评讲,再变换文题进行训练。
这种作文教学模式围绕作文题目,出题、练习、评改、讲解都浮于表面,且不管学生的文章写得怎样,又开始写下一个作文,学生写作存在的问题没有解决。
这是一旦考到作文原题,大多数学生无法写出合格、更别说优秀文章的原因。
3.作文教学的阶段性:
训练阶段、应试阶段。
我们跳过了训练阶段,直接进入考试模式。
训练阶段是作文文章(文体)中心教学体系。
作文写作的两种阶段发生了错位,顺序颠倒。
考试模式是希望写更多的作文,考试作文考到练习过的作文题目。
我们带领学生进入了教学的死胡同。
4.文题体系成因:
教育部每学期写八个作文的规定(多理解为不同的作文);作文考试以不同的作文题目出题(注意:
不可能用相同的作文题目);教师应对作文可能考到的作文题目,以作文题目为主线进行作文教学、写作、考试(作文教学、写作急功近利,作文写作走了过场,写作没有深入,学生写作水平没有得到全面提升)。
[千石点评]没有高水平的写作水平,哪里高水平的作文应试?
5文题体系症结
文题体系形成的真正原因:
我们认为不同的作文题目(内容、主题)完全不相同。
不同的作文题目不同,这是现代作文考试出题的理论基础,也是教育规定每学期写八个不同作文的原因,更是作文教学作文题目中心体系存在的基础。
6作文教学的根本——突破的方向:
回归文体、回归文章、回归创意、回归语言、回归感悟、回归思想!
三、文题内容认知的陷阱
1.权威观点认为:
写作时,不能脱离作文题目所限定的内容、材料作文不能超出材料限定的命意(中心)范围进行写作。
不脱离文题内容或材料作文命意(中心)写作,这是作文写作不成文的规定,也是作文阅卷的基本标准。
[千石观点]这个写作规定和作文阅卷的标准本身没有错,但我们的理解和运用有错。
作文阅卷时间紧迫,找到考生作文里点题、扣题、明旨的文字材料成了阅卷者的第一要务。
文不对题、题文偏离是最严重的写作事故,扣分惨重,甚至被判为零分;主题含蓄、埋藏太深、点题不明,是作家写作高考作文被误判、得分低的主要原因。
所以,紧扣文题内容写作成为了老师对学生写作必不可少的提醒或警告,一篇文章里需要五六次点题成了写作考试作文的不成文规定。
2.文题内容的界定:
对文题内容认知的混乱,导致我们深陷写作的陷阱。
(1)什么是文题内容?
文题的文字材料、文题的关键词、文题的主要意思?
从常规的认识角度、作文阅卷的标准来看,文题内容应该被理解为文题的文字材料、文题关键词或文题含义。
(2)不能脱离作文题目内容写作:
能不能直接把文题内容看成文章的写作内容?
作文写作的现状是:
学生把文题内容作为文章的写作内容,又习惯把文题内容理解为文题的文字材料(关键词);写作为了不脱离文题内容、紧扣文题,文章通篇紧扣文题的文字材料,把点题、明题当成了简单地重复文题或标题,不离文题文字内容半步,成了考试作文的一大风景;写作没有拓展延伸,没有新内容、新思想、新思维,只会无病呻吟的文章大肆盛行,很多考试作文成了毫无生气、僵硬的死文。
学生把文题内容作为文章的写作内容、不脱离文题内容,导致思维僵化、写作不能自圆其说,死文大量涌现。
[千石观点]不脱离可以是围绕;文题内容并非是文章的写作内容。
(3)什么是写作内容?
写作内容就是文章的写作对象、写作材料?
[红雨观点]文章的写作内容应该指文章的写作对象、文章主题、表现主题的具体写作材料(文字材料)。
四、文题内容认知的突破
文题内容与文章的写作内容到底是什么关系?
根据文章的基本构成,作文考试出题一般有四个角度:
文章题目(限定文章标题、写作对象——命题作文)、文章中心(限定文章主题——材料作文、主题式命题作文、主题式话题作文)、写作材料(限定文章写作对象、具体的写作内容、写作材料——命事作文、命物作文)或写作提示语(限定文章的写作方式、文章的线索、抒情点、象征点、写作背景、写作角度或围绕的对象等——话题作文)。
注释:
主题式命题作文、主题式话题作文——有实质内容的作文题目,如命题诚信、话题诚信。
[千石观点]为不限制学生思维,同时照顾不同地域、生活背景、文化特点的学生,现行作文考试集中在三个角度出题:
限定文章标题(命题作文)、文章中心(主题式命题作文,材料命意作文)或写作方式(话题作文、无实质内容的命题作文);它们属于广义的命题作文,即标题、主题、话题。
常规的作文出题方式都不限制文章具体的写作内容、写作材料。
推论:
文题内容不是文章具体的写作内容、写作材料。
学生:
把文题内容做文章的写作内容,不脱离文题内容,结果不能自圆其说、重复文题文字、死板扣题。
实际:
文题内容不可能不做文章的写作内容。
[千石发现]写作内容有三个层次:
文章的写作对象、文章中心(主题内容)、写作材料(写作内容)。
[结论]文题内容做文章的写作内容,只能做文章的写作对象、文章中心,而非具体的写作材料。
现行作文考试一般不限定文章具体的写作内容、写作材料(半命事作文除外),这意味着作文写作要求、阅卷标准里的文题内容并不是文章具体的写作内容、写作材料,而是文章的写作对象、文章的主题内容。
提示:
限制文章具体的写作内容(人生或社会问题、事务、现象)、写作材料的作文出题形式叫命事作文,它不限制文章主题。
命事作文现多在材料作文里考查,要求不脱离材料内容和隐含的中心写作,属于半命意半命事作文。
单独以命事作文形式出题是将来的作文命题方向。
【千石论据】有实质内容的作文题目的题只能是话题、主题、标题,不管什么形式的作文题目不是文章的具体写作内容;现行作文考试出题,有实质内容的作文题目多选用人生主题,人生主题的抽象性、概括性决定了它们只能做文章的主题。
现行作文考试的作文题目只是写作的对象(命题)、主题(材料命意、人生主题式命题)、提示语(话题)。
我们找到学生抱着作文主题不放、打不开思路的真正原因。
根源:
我们混淆了主题内容(概括)、文章具体写作内容的界限。
就像《母亲》,母亲是主题内容、写作对象,而表现母亲的内容、材料无限,那才是写作母亲的真正写作内容。
五、千石发现:
作文题目的万能性
【千石发现】一切作文题目都是万能作文题目。
(注意:
不是论断,而是发现)
有实质内容的作文题多为抽象的人生、社会主题。
它们只能做文章写作围绕的写作对象、文眼、主题(有实质内容的命题作文,写作时需要改编成文章的中心),而文章表现文题、主题的具体写作内容(内涵)、写作材料都需要另行选择;无实质内容的话题、命题,不做文章的写作内容,相当于写作提示语、文章围绕的对象;有实质内容的自然万物多用于万能的比喻、象征、引申(小学作文除外,属于命物作文,要求写实)。
有特定内涵、实质内容的作文题目、完全不同的作文题目是万能作文题目?
不同内容、主题的作文题目彼此不同是现代作文考试制度存在的理论基础,也是教育部规定中小学每学期写八个作文、作文阅卷要求考生不脱离文题内容写作等规定的前提。
按常理来说,所有作文题目都是万能题目,这是不可能和不可思议的论断。
(一)文题自身的万能性。
1.非内容文题的万能性:
这类文题限制少,没有实质内容,属于写作提示语,等同于无题,能用任何文题、内容替换,其写作对象、内容、主题可以任意选择,属于真正意义上的万能作文题,是显性的万能作文题。
而原作文题目是写作围绕的对象、写作提示语、文眼。
【考试|链接】中考限制少的作文题:
风景、拥抱、反省、震撼、读、听、走过一个拐角。
高考限制少的作文题:
忙、问、早、期待、他们、我想说的、我与故事、踮起脚尖、世界需要你、诗意的生活、我的时间、时间在流逝、世界需要你、我是九零后、悄悄地提醒、我想握住你的手、我有一双隐形的翅膀、北京的符号。
北京的符号:
一切都是符号,北京人、与北京有关的人也是符号,为无实质内容文题,写作对象、内容无限。
2.内容式文题的万能性:
某些有实质内容的文题反映了人类普遍行为、情感态度或客观事物的普遍性质、规律和方法,是能万能使用的文题、隐性的万能文题。
(1)人类行为的普遍性:
只做写作的主题、角度,写作对象、内容无限,这类词语做作文题一定是万能作文题。
如:
思考、认知、表达、反省、跋涉、追求、拥抱、超越。
【考试|链接】人类行为的普遍性。
[反省](2011年遂宁市中考题)一切都是反省的对象和内容,你可以对任何事物进行反省、思考、探索、研究,如:
母爱、故乡、环境、友谊、知识、责任、梦想、追求、失败、道德、教育、代沟、节俭、独立、异想天开、圆明园、农村养老、批评。
(2人类情感的普遍性。
【考试|链接】人类情感的普遍性。
[乐观]乐观与一切人生主题关联:
人生遭遇困难、挫折、失败、不幸、代沟、误解、嘲讽、打击,你可以选择乐观和坚强;寂寞的时光里需要你更乐观,不要忘了自己还有梦想、追求、责任;诚信让你快乐,让你更乐观;节俭虽苦,但你从中学会乐观;人生的遭遇是不能选择的,但你的心情、态度可以。
(3客观事物的普遍性。
【考试链接】客观事物的普遍性。
时间(记忆)、空间(家园、世界)、母性、种子、亲情、人性、路、故乡…………
(4)事物发展变化的普遍性:
积累、量变、质变、矛盾、统一、起源、开始、阶段、过程、结局、梦想、困难、挫折、成功、失败、作用、影响、发展、、低级到高级、少到多、生老病死……
3.方法论式文题的万能性。
【考试|链接】方法论作文题:
全面看问题、换一个角度、多角度看问题、实践出真知、一分为二、细节决定高度、量变与质变、积少成多、事物相互、矛盾与发展、万物相生相克、小就是大、退一步海阔天空、要有远见、站在未来看今天、放下顾虑、放弃是为了更好的坚持。
4.名词性文题的万能性:
万能比拟性、象征性。
如风景、翅膀、符号、旧书、一滴水。
(二)所有作文题目的万能性
[千石之问]有特定内容、不具有普遍性的作文题目是不是万能作文题目?
1.作文题目在文中身份:
同一文题在文章中同时拥有多重身份和作用,可以同时充当标题(主题、文眼、抒情点)、写作对象、写作内容、文章中心或写作角度、写作背景(话题)等。
2.文题万能的方法
【千石发现】内容式文题的话题改造:
改变内容式文题的身份,有实质内容的作文题目性质发生了天翻地覆的变化。
有实质内容的作文题目做其他作文主题、题目、内容的写作背景、写作角度,就能实现文题的万能性,能写一切题目、主题。
3.千石解读有实质内容的作文题目万能性解读。
【代沟】[构思误区]代沟是有较多限制的作文题,多数同学选择的写作对象一般是自己与父母、自己与长辈、自己与老师等,忽视了对写作内容的拓展。
[背景设计]以代沟为写作背景,代沟涉及认知的差异和行动的分歧,写与父辈、长辈、先辈、历史人物或者长辈与晚辈(甚至设想现代人与古代人)对一切问题都可能存在的认知差异和分歧,而分歧就是万能的背景,弱化了代沟,把写作内容向一切,代沟变成了万能题目。
[文题拓展]用与父辈之间存在某种分歧为背景去谈论爱、严格、隔阂、幸福、独立、望子成龙、教育、诚信、责任、付出、梦想、自信、知识、节俭、选择、细节、东山再起、朋友和敌人、得失等一切内容和观点。
【快乐】快乐做角度写一切主题,快乐成为万能作文题:
人生一切(正反面)都需要乐观地面对、乐观地追求,或人生正面的一切让你快乐,如节俭、勤奋、成功、持之以恒、做好细节、善待别人、坚强和诚信等让人快乐,诚信让我快乐,节俭里要学会快乐,科技创造新生活、得到快乐;或人生反面的一切让你学会了乐观,如失败里学会乐观、平凡里找到乐观。
【旧书】]湖北高考《旧书》:
一切都是旧书,旧书做写作角度;母爱是一本旧书,母爱的文字是新的;诚信是一本古老的旧书,诚信的文字永远是新的;历史文化……
【诚信】一般认为不可能万能:
对什么的承诺、诺言做写作背景,写一切主题、内容;为实现对母亲我努力读书的诺言,节俭以还债(诚信)……
[2013年各省市高考作文题链接]诚信做写作角度:
诚信做人、勇敢做事(新课标:
勇气),科技影响着诚信的方式(北京),诚信为先(上海卷:
最重要的事情),诚信做人(福建卷:
人要做树根,不做流星),诚信是永远的追求(湖南卷:
向上飞),用诚信做好自己(辽宁卷:
个人的价值),真诚面对、虚心接受(山东:
给莫言作品挑错),为什要诚信(安徽:
为什么要这样),换一个角度看诚信(重庆:
改变、换一个角度),诚信是善(湖北:
上善如水任方圆),诚信而知之(天津:
____而知之),诚信是最大的真诚和爱(广西:
真诚和友善),个人之诚与社会之变(江苏:
微小的变化与影响),童真、诚信和梦想是人生不老的法宝(浙江:
心灵的钝化),诚信让内心回归(四川:
平衡)。
【青春与挫折、梦想、自信、选择、责任、财富、勤奋、诚信、科技】任何一个主题都能统帅其他主题或内容;在写其他主题时,青春成了它们的写作背景和文章的现实针对性;写青春主题时,它们都是青春的内容、角度、过程和表现,都是青年追求梦想的特点、过程和收获:
青年的挫折、追求梦想让青春染上梦的色彩、青春的自信和失落、青年时期人生艰难的选择、青年的责任和使命、青春的价值和财富、用汗水打造纯金的青春时代、诚信是青春走向成熟的最后一道关口、科技创新是展现青春最好的战场。
A.青春与诚信:
诚信还是那个诚信,开启文章写作的是诚信,落脚点是青春,收束文章时强调诚信现实的针对性是青春,即青年的诚信对于国家和社会未来的意义。
写青春时的诚信让青春更具体;写诚信时的青春让诚信更具有针对性和现实意义。
B.青春与科技:
青春看似与科技风牛马不相及;但是追求科学和科技创新是青年的使命,不怕挫折、用青春的汗水浇铸科技梦、强国梦;用自信和青春驰骋在科学的天地;青年可以选择,中国梦、科技强国梦没有选择(青年的责任);青春是最大的财富,奉献国家、社会是最大的舞台,用追科学、发展科技之梦来武装青年开始脆弱的理想和逐渐空虚的心灵;汗水是科技的发射台,也是播种青春的土壤;回报国家,献身祖国科技事业,这是青年才俊钱学森、邓稼先、陈章良等人一生的追求。
【平衡】2013年四川卷高考命题:
过一种平衡的生活
[万能|解读]
无实质内容文题,为显性万能文题。
平衡是具有普遍意义的词语,事物都在不平衡和平衡之间波动、运行。
任意选取写作内容,再设置一个不平衡点的背景(困难、失败、挫折、不幸、错误),最后找回平衡,过一种平衡的生活。
(1)爱的世界解读平衡:
误会、代沟让曾经最真的友谊和爱渐渐淡色,找回逝去的友谊和爱,找回最真的幸福,让失衡的生活恢复最初的纯真。
(2)文题万能替换平衡
。
平衡做写作背景或写作角度:
战胜脆弱、战胜自己、诗意的生活、给平凡一点亮色、改变自己、回归自己、找回自我……
【诚信等】在失信的社会里找回诚信是一种平衡;自信是走向成熟的平衡,是对曾经不自信的平衡,是快乐的回归;生活多艰,乐观让生活充满笑声;执着是对曾经放弃的平衡和补偿;少壮不努力,老大徒伤悲,我用勤奋找回曾经的自我;梦想是一面旗子,在一个没有梦想的青春里,我失去了激情,找到梦想和责任,找回青春的激情;爱情贬值,幸福淡色,用爱去护住生命最后一抹亮色;自私盛行,物欲横流,用奉献改变自己;唤不回的青春,失去的友谊还会回来吗;失民心,失天下,得民心,得安定和和谐……
4.作文题目万能的实质:
有实质内容的作文题目是人生大主题的不同侧面,它们是一个完整的整体,不能截然分开,它们互相作用、影响,它们互为彼此的内涵(写作内容)、写作背景、写作角度、认知角度、表现、体现。
千石解读:
(1)绝大多数文题之间能互相解读、互为具体的写作内容、写作神奇的角度。
(2)无法去找到彼此的文题,可以采用文题内容法,把两个内容作为文章的写作内容,拓展写作内容,增加内容深度,用统一的句子统领它们(适用于打不开思路、找不到写作材料时使用)。
(3)文题万能并非随意替换文题、脱离原题写作,而是用熟悉或擅长的主题、内容、角度解读陌生的考试题目,实现平时写作与考试文题的对接。
特别提示:
这绝不是套写,也不是死板的万能作文。
千石解读作文题目神奇写作角度举例。
[责任]作文主题责任的神奇角度:
人生、社会正面的一切都是做人、做事的责任
:
学生努力读书、爱书、尊重长辈、拥有梦想、追求理想、努力成才、独立、自强、自信、珍惜时间、实现人生价值;教师努力教书育人、爱护学生、注重科学育人;家庭成员之间的关心、尊重、消除代沟、爱情的忠贞以及持家的节俭、对父母的回报、孝心;人们对科学的发现、创造、改变生活品质、走路遵守交通规则、做人遵纪守法、别人有错误要善意地提出批评、自己有错要接受批评、面对错误的批评要勇于坚持自己、人际交往的诚信、对社会或国家的服务、奉献、牺牲、遭遇失败要坚强、做人不卑不亢、遭遇失败或不幸要乐观向上、平衡自己、放下顾虑、展示自己的个性和服务社会、包容别人的错误和失误、正确的选择、把握人生方向、尊老爱幼、助人为乐的品质;政府的廉政、勤政、为民并做到社会发展与自然的和谐、科学发展、保护环境、植树造林、治理沙漠、疏浚河道、正确面对历史并以史为镜、弘扬民族文化和精神、中国和平发展、注重民生……
5.文题万能适用范围:
议论文写作。
文题万能并非能与不同的文题简单地等同,可以简单地替换,而是通过与原文题不同或者看似无关的文题、主题、观点挖掘原文题的不同内涵、表现、实质,探讨它与看似无关的其他文题之间深层次的和不为人知的作用、影响方式。
文题的万能揭示了文题的丰富性,恰好给抽象的文题找到具体的写作内容、写作角度以及内涵的不同表现形式,是作文审题和写作的一大发现,是一种新的写作方法,是深度写作的途径,更是写作的一种创新。
从议论文的角度看,议论必须多内容、多角度、多层次;揭示主题的关系、作用、影响和价值,正是议论文写作的核心;以理说理、以理推理、用理升理,多角度写作正是议论文最重要的写作方法。
文题内涵、主题的多角度解读也正好架设了议论文文章的框架,思路清晰,议论不至于空泛、不着边际。
写作时,选取的独特角度就像架设在高山之间的钢绳。
平常走路,无人身、注目,但在高山之间的钢绳上行走,高难度带来大创意,引来仰望的目光。
面对平常的题目或话题,只有巧用独特的角度,方能点石成金、下笔生辉、枯木逢春、腐朽化作神奇,你的写作就像华山论剑、峨眉吟月、酒杯煮海、手指长叶、眼泪煮心、月光洗脚、落叶作舟一样充满创意和新奇。
审题、写作角度、结构、书写、扣题、语言、思想、感悟决定了你写的是不是最优秀作文。
核心提示:
不同文题之间互为内涵(写作内容),写作背景、写作角度搭建彼此相通、解读、万能的桥梁。
【附录:
考试作文大主题】现行作文考试人生大主题集中在:
遭遇(经历)、情感(态度)、行为(价值)、意志(品质)、方法(认知)等方面,即事、情、理、法。
作文练习可以集中于此。
(但它们也是相通、万能的题目)
文题万能的理论(研究)全面依据,在这里不展开,请谅解。
部分地方参考了我的作文著作——东北师范大学出版社出版的《万能作文·作文终极方案》。
知道了万能审题,最后如何万能写作,千石作文设计了作文写作终极方案,则另做讲解。
不解之处,再私聊。
2014年8月8日整理。
附录:
齐红雨写的高考作文(或片段)。
这些多是创意写作,是水平较高的学生写作的方向。
而一般学生则要求文章定格、结构清晰,在感悟上、文题多角度解读、语言表达上下功夫。
(昨晚传的文章不再重复,请大家在对话框里寻找)
【附录一】千石例文《诗歌与石头》。
话题:
代沟。
文体:
记叙文(演绎)。
万能方法:
魔幻背景法、魔幻写作法。
诗歌与石头
齐红雨
荒山郊野,一块五十万年之前的石头总躲着我:
我走山路,它滚落在山涧;我在山涧跋涉,它躲在树下……
小草说:
石头认为你以大山的守护神自居,是高高在上的长者,的目光停留于日月星辰、花草树木、飞鸟禽兽,没有留意路旁微不足道的石头。
在你的诗歌里,一切都是你的孩子,是你可以肆意指手画脚的所在。
我说:
人微,不必依仗别人认可而重,需自重。
我不是守护神,连自己的内心都无法驾驭的人谈何守护别人?
在我的诗意之外,并不代表在我的生活之外。
我于大自然,大自然是我的母亲,更是平等的朋友,和花草树木一样,诗意在于彼此
心灵的平等和自由,而不是倚老卖老的责备和训斥。
落花说:
站在自己的角度,我们是世界的中心。
石头与落花有代沟,在于不变者认为变者是一种叛逆、不敬,甚至轻浮。
落花太多变化,而石头太过固执。
落花不语坠春红,晓风欲追秋意浓,流水送舟故乡远,大雁飞过影无踪。
一只小鸟捡起一块小石子。
悄悄地说:
石头的诗意在于坚硬、不易改变和寂寞。
差异是一种真实的存在,不能求同的客观。
我其实也是一块会飞翔的石头。
太阳说:
诗歌是心灵的阳光,她不可能照射到每个角落。
正如我自己,但她没有照射的地方也是她爱的所在。
流水说:
你和石头没有代沟,它才是长者。
但我们更像大自然里性格迥异的弟兄,就像石头之于小草,青山之于流水,飞鸟之于果实。
形成代沟或误解在于我们善于站在自己的立场。
大山说:
代沟是一种沟壑。
自然里沟壑纵横,对于跋涉者是艰难的旅程,也是最幸福的收获,任何的阻碍也是会当临绝顶的惊喜。
错误说:
代沟是一种错误,更是一种成长。
错误却是真理的土壤,有时没有了错误,也就没有了真理。
我说:
代沟是一种诗意,彼此的纷争、误解恰如花落与花开,落花的无情正是花开的有意,才有第二年春天的惊喜。
庄子说:
代沟也缘于爱和认知,代沟和误解就像山之间的沟壑,是自然存在的,只要心中没有沟壑和代沟。
其实,代沟和事物的彼此不同也形成了人生和自然的丰富和诗意,就像生与死彼此矛盾,它是痛苦的源泉,也是快乐的起点。
石头不语。
细雨湿翠微,清泉石上流,绿树绕四野,落花铺满径;青山秋色里,明月山间行,诗人长吟诵,歌里稻香浓……
【附录二】话题:
诗意。
用诗意做角度,用与一块石头谈人生做写作内容,增加写作的创意。
齐千石《诗意的石头》片段(又属魔幻构思法)
诗意的石头
齐千石
一块石头深夜来找我。
我们坐在地上的一片落叶上谈人生。
石头冰冷,内心很热,很小声地和我说话。
人生之重,在于不会飞翔,真正的原因是他们站在地球上,以自己为参照。
一颗流星划过夜空,石头顿了顿说,站在太阳或其他星球上看,人随着地球飞行的速度超过地球上任何飞行器,但坐着的人认为自己永远没有移动。
我惊讶地伸出舌头,定了定神,问道:
人生之痛呢?
石头有些不屑,身上落下一片树叶。
说道:
人有住房,石头和除人以外的动物没有;说自由,鱼虾、猪牛羊连生命都不能保证;说坐车,动物们那是去送死;说尊严,它们连衣服都没得穿;说亲情,它们生下来就母子分离;说享受,它们没有、电视,几乎不会出去旅行,更没有文艺演出……人生有痛,在于他们站在自己的角度,还有自以为最高级、最聪明,也应该最幸福,把正常的痛苦都当成了不幸。
结果,拒绝痛苦反而更痛苦。
我无言以对,站起来。
迟疑一阵,又说:
诗意呢?
人生不再重,在于心会飞翔;人生不再痛,处处都是诗意。
石头不老,因为它早
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- 作文 题目 神秘 特性