《预收账款的核算》说课稿.docx
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《预收账款的核算》说课稿
《预收账款的核算》说课稿
一、说教材
教材采用全国中等职业学校财经类教材——《企业财务会计》。
该节内容包括:
1、预收账款的内容;
2、预收账款的核算;
本次课主要讲授预收账款的内容和核算。
二)学情分析
大多数中专学生素质偏低,学生主动学习能力差,厌学,因此,通过看录像和课堂讨论,激发学生的学习兴趣。
此外,在制定教学目标及采用教学方法时,必须根据学生实际情况而定,应符合中专生认知水平,突出动手能力培养。
三)教学目标及要求
1、知识目标:
(1)了解预收账款内容及核算要求;
(2)明确预收账款产生原因;
(3)掌握预收账款的确认、计价及账务处理方法;
2、能力目标
教会学生正确的账务处理,提高会计实务处理的专业技能。
3、德育目标
通过本节课进一步渗透会计处理的严谨性与规范性教育,树立爱岗敬业精神。
四)教学重点、难点及解决途径
1、重点:
企业在销售过程中发生预收账款业务的账务处理;
解决途径:
采用课堂讨论案例和课堂实训相结合,启发学生。
2、难点:
应收账款的确认
解决途径:
通过课堂实训和课外练习,提高操作技能。
五)教具准备
教师用:
多媒体电教设备、记账凭证、销售过程中相关的发票账单。
学生用:
记账凭证
二、说教法
体现会计专业学科特点,突出学生动手能力培养采用:
1、“创设问题”教学法
特点:
让学生带着问题学习,做到有的放矢;
目的:
激发学生的学习兴趣;
2、案例教学法
特点:
学生自由讨论,教师点拨、归纳、总结;
目的:
巩固所学知识,提高实际操作能力;
3、实训教学法
特点:
学生以企业会计人员身份进行正确的账务处理;
目的:
实现由书本知识的掌握转向实际操作技能的提高;
三、说学法
古人云:
“授之以鱼,不如授之以渔。
”
结合职业教育及学生实际情况,主要采用以下方法引导学生学习:
1、引导学生学会分析问题
特点:
配合“案例教学法、创设问题法”;
目的:
开发学生思维、激励学生参与教学,培养学习能力;
2、注意会计学习过程中,连续性思维的培养。
特点:
账务处理中,连续性思维的培养;
目的:
弄清业务处理的连续性,账户的对应关系,交易事项与原始凭证的关系;
3、强调实训操作应贯穿于学习的始终
特点:
注重能力培养与实用功能;
目的:
把知识转化为操作能力;
四、说教学程序
根据本课程的特点采用:
步骤一:
复习
1、什么是资产?
2、资产是如何分类的?
3、流动资产包括哪些项目?
步骤二:
引入
导入新课。
过程:
思考、回答问题。
设计意图:
激发学习兴趣,使学生进入最佳学习状态。
步骤三:
讲授与案例
新授课内容以课堂讨论案例来进行。
新授知识
1、预收账款产生的原因,核算内容及核算要求;
2、预收账款的确认、计价;
3、预收账款的账务处理;
4、完成案例中账务处理;
步骤四:
实训与提高
“实际工作中的预收账款是怎样处理的?
”
从企业中收集的销售发票
师生互动设计:
教师:
幻灯逐一投映----辅导、了解情况----澄清普遍存在的问题
程序:
①展示销售发票②业务分析③账务处理
学生:
学会识别销售发票----找到业务归属的账户----做出正确的账务处理
设计意图:
让学生在全仿真条件下,进行强化训练,提高操作技能,巩固教学重点,有效突破教学难点。
步骤五:
归纳与巩固
过程:
教师归纳——留给学生思考——布置作业
设计意图:
总结本课所学知识,扩展学习问题,为下节课埋下伏笔
思考的问题
1、比较教材预收账款账务处理以实际工作中预收账款账务处理。
2、如果我们是站在购方企业,购方企业的账如何处理?
布置课外作业
1.:
会计账务处理操作见练习册业务题
2.:
理论知识练习填空题、单选题、多选题、判断题。
五、板书设计
预收账款的核算说课稿
一、说教材
1、教材的地位和作用
2、学情分析
3、教学目标及要求
4、教学重点、难点及解决途径
5、教具准备
二、说教法
1、“创设问题”教学法
2、案例教学法
3、实训教学法
三、说学法
1、引导学生学会分析问题
2、注意会计学习过程中,连续性思维的培养
3、强调实训操作应贯穿于学习的始终
四、说教学程序
复习→导入新课→讲授与案例→归纳与巩固→实训与提高
教学时间安排:
复习引入5分钟新授20分钟
讨论5分钟实训10分钟
小结5分钟
布置课外作业
五、板书设计
《预防医学》教案
一、绪论
【目的要求】
掌握预防医学是以环境-人群-健康为模式,现代医学模式的特点,健康的新概念,三级预防内容。
熟悉第一次,第二次卫生革命的特点,重点防治内容和卫生工作方针。
【内容】
1. 预防医学定义
2. 预防医学的发展个体医学与群体医学,第一次卫生革命-传染病防治,第二次卫生革命-慢性病防治。
3. 医学模式转变的意义,新医学模式的特点。
4. 健康与疾病康的概念,影响健康的主要因素。
5. 公共卫生措施预防性卫生服务,预防疾病,促进健康,卫生服务和研究。
6. 三级预防的内容,我国预防工作的成就,医学生学习预防医学的意义
【教学方式】
讲授,讨论
【复习思考题】
1. 预防医学的特点与医学专业的关系。
2. 第一、第二次卫生革命的特点。
3. 健康的概念,影响健康的因素有哪些?
4. 我国的卫生方针是什么?
5. 新医学模式的特点,医学模式转变与医务工作者的关系。
6. 三级预防的内容与临床医师的关系。
【授课班级】2014级护理高职
【授课日期】
第一章 环境与健康
第一节、第二节
【目的要求】
掌握环境的基本概念及构成环境的主要因素;人与环境的辨证关系;生态平衡对人类健康的重要性;环境污染的主要来源、环境污染物的种类和他们对人类健康的危害作用。
熟悉环境污染、公害及公害病的概念;污染物在环境中的转归,我国环境保护的基本方针,防制环境污染的主要措施。
了解人类生存环境诸要素与健康的关系,增强环境意识,提高充分利用有利的环境因素及消除有害的环境因素对保证人类健康生存重要性的认识;环境对人类健康影响的危险度评价的基本概念及评价方法。
环境保护与可持续性发展战略的重要意义。
【内容】
1. 人类环境组成的特点;生态系统与生态平衡及其与人类健康的关系;人与环境的辨证统一关系。
2. 环境污染与公害;常见的环境污染物及其来源;污染物在环境中的归转。
3. 环境污染对健康的影响特点及其危害作用;近期作用、远期作用、直接作用、间接效应。
4. 环境对人类健康影响的危险度评价。
5. 我国的环境保护方针;环境污染的防制措施;环境保护与可持续性发展战略。
【教学方式】
课堂讲授,讨论
【复习思考题】
1. 人与环境的相互关系?
2. 环境污染的主要来源和常见污染物的种类有哪些?
3. 环境污染物对人群健康的影响有何特点?
4. 我国环境保护工作的基本方针是什么?
如何防制环境污染?
5. 什么叫生物圈、生态系统、生态平衡、食物链、生物富集、生物转化?
6. 何谓社会心理因素?
不良的社会心理因素对健康有什么影响?
7. 心理因素对健康有什么影响。
8. 环境污染可引起哪些疾病?
【授课班级】2014级护理高职
【授课日期】
第一章 环境与健康
第三节、第四节、第五节
【目的要求】
掌握刺激性及窒息性气体对机体的致病作用、发病机制、临床表现、诊断标准;窒息性气体窒息的现场抢救及控制要点
了解刺激性及窒息性气体中毒的预防原则
【内容】
1. 常见的刺激性气体
2. 刺激性气体对机体的致病作用:
急性作用、慢性损害
3. 中毒性肺水肿的发病机制
4. 窒息性气体的分类:
单纯窒息性气体、化学窒息性气体
5. 一氧化碳、硫化氢和氰化氢的毒性和中毒的临床表现
6. 中毒性肺水肿和窒息性气体窒息的诊断标准
7. 窒息性气体窒息现场抢救及控制要点
8、 成人呼吸窘迫综合征的预防
【教学方式】
讲授,讨论
【复习思考题】
1. 刺激性气体急性作用的各种表现
2. 中毒性肺水肿的发病机制、临床表现和诊断标准
3. 常见窒息性气体的分类
4. 一氧化碳、硫化氢和氰化氢的毒性
5. 窒息性气体所致窒息的病因诊断
6. 窒息性气体窒息的现场急救和控制并发症要点
【授课班级】2014级护理高职
【授课日期】
第二章营养与健康
第一节、第二节
【目的要求】
掌握营养的基本概念、食物营养成分的组成及功能
了解中国居民膳食指南
【内容】
1.营养的基本概念
2.膳食营养素参考摄入量
3.宏量营养素组成
4.微量营养素组成
5.膳食指南的内容
【教学方式】
讲授,讨论
【复习思考题】
1.脂溶性纤维素的功能、缺乏症状、食物来源和推荐摄入量
2.水溶性纤维素的功能、缺乏症状、食物来源和推荐摄入量
【授课班级】2014级护理高职
【授课日期】2
第二章营养与健康
第二节
【目的要求】
掌握食源性疾病的预防,食物中毒的特征、分类及处理方式
了解食源性疾病的概念及分类
【内容】
1.食品安全的概念
2.影响食品安全的因素
3.食源性疾病的概念及分类
4.食源性疾病的预防
5.食物中毒的概念及特征
6.食物中毒的分类
7.食物中毒的处理
【教学方式】
讲授,讨论
【复习思考题】
1.食源性疾病怎样预防
2.我国常见的细菌性食物中毒的临床表现
3.食物中毒怎样处理
【授课班级】2014级护理高职
【授课日期】2.28
第三章职业环境与健康
【目的要求】
掌握职业有害因素的定义,职业病定义、特点、诊断及处理原则,职业性有害因素的防制
熟悉工作有关疾病定义,特点和职业性有害因素的评价
了解常见与工作有关的疾病,工伤主要原因
【内容】
1. 职业有害因素生产过程中的有害因素-化学、物理、生物,劳动过程中的有害因素-劳动组织与制度等,生产环境中的有害因素-厂房建筑等
2. 职业有关疾病职业病:
定义、概念、范围、种类、特点,职业病的诊断及处理原则;工作有关疾病:
定义、特点、常见与工作有关的疾病;工伤主要原因
3. 职业性有害因素的防制职业性有害因素的评价,职业性有害因素的控制
【教学方式】
讲授,录象,讨论
【复习思考题】
1. 职业有害因素的定义
2. 职业病定义、范围、种类和特点
3. 职业有关疾病的概念和定义
4. 职业性有害因素的预防及控制原则
【授课班级】2014级护理高职
【授课日期】
第四章传染病的预防及控制
【授课班级】2014级护理高职
【授课日期】
第五章 地方病的预防与控制
【目的要求】
掌握地方病的基本概念;地球化学性地方病的病因,地方性氟中毒及碘缺乏病的病因及其预防措施;一级预防在地方病防治中作用。
熟悉地方性氟中毒及碘缺乏病的临床及流行特点。
了解地方病病(疫)区的基本特征、常见地方病的病因,流行特点、地方病的危害及地方病的防治策略。
【内容】
地方病的定义及分类;地方病病(疫)区的基本特征;地方病的危害作用,我国地方病的流行现状及防治策略。
碘缺乏病的概念;碘缺乏病的病因及流行特征;碘缺乏病的预防措施,碘盐预防。
地方性氟中毒的病因、特征及流行特点;饮水型地方性氟中毒与生活燃煤型地方性氟中毒的预防措施;个人防护方法;我国饮水、空气、粮食和蔬菜等氟化物卫生标准。
【教学方式】
课堂讲授
【复习思考题】
1. 地方病是否属常见病或多发病?
说明理由。
2. 碘缺乏病的病因及发病机理。
3. 试述地方性氟中毒的预防措施。
4. 目前预防碘缺乏病的方法有哪些?
5. 地方性氟中毒分几型,其预防措施有何不同?
6. 地球化学性地方病与自然疫源性地方病的主要区别何在?
【授课班级】2014级护理高职
【授课日期】
半期随堂考试
第六章 慢性非传染性疾病的预防与控制
第一节慢性病得概述
第二节心、脑血管疾病防制
【目的要求】
掌握心、脑血管疾病主要危险因素和三级预防,人群高血压的防治
熟悉心、脑血管疾病的监测内容和处理原则
了解心、脑血管疾病的流行趋势
【内容】
1. 冠心病分布和主要危险因素:
高血压,高血脂和高胆固醇血症,超重和肥胖,糖尿病,生活方式,水的硬度及微量元素,多种危险因素的联合作用。
2. 脑卒中分布和主要危险因素:
高血压,高血脂和高胆固醇血症,肥胖,糖尿病,短暂性缺血性发作,吸烟和饮酒,其它因素如饮食、药物、饮水、遗传。
3. 脑卒中和冠心病的预防和控制第一级预防:
群体策略,高危人群策略。
4. 人群高血压的防治健康教育、全人群、从儿童抓起。
5. 心、脑血管疾病危险因素的干预和控制针对高血压的防制,健康的生活方式,限盐,膳食预防,重点介绍WHO的预防性食谱,防治高血压应以综合性措施为主。
6. 人群监测信息监测系统,高危人群的筛检,加强病人的计划管理。
【教学方式】
讲授,讨论
【复习思考题】
1. 冠心病和脑卒中的主要危险因素。
2. 脑卒中和冠心病的防治原则。
3. 人群高血压的防治措施。
4. WHO的预防性食谱的主要内容
【授课班级】2014级护理高职
【授课日期】
第六章 慢性非传染性疾病的预防与控制
第四节恶性肿瘤
【目的要求】
掌握恶性肿瘤的主要危险因素;
熟悉肿瘤的第一和第二级预防措施。
【内容】
4. 我国城乡主要恶性肿瘤的死因顺位;
5. 恶性肿瘤的主要危险因素生物因素、物理因素、化学因素(包括来自吸烟、膳食、药物、饮酒和饮用水、空气污染物、职业因素)、体力活动、社会心理因素;
6. 恶性肿瘤的预防第一级预防:
控烟、合理膳食和体力活动、合理使用药物、疫苗接种以及环境保护;第二级预防:
乳腺癌、宫颈癌和大肠癌的的定期筛检。
【教学方式】
讲授或开展以问题为中心的讨论与讲授相结合。
【复习思考题】
1. 我国需重点防治的恶性肿瘤有哪些?
2. 恶性肿瘤的主要危险因素。
3. 恶性肿瘤第一级预防的原则?
4. 如何通过合理膳食和体力活动预防癌症?
5. 可进行早期筛检的恶性肿瘤有哪些?
应如何进行第二级预防?
【授课班级】2014级护理高职
【授课日期】.09
第七章伤害的预防与控制
【目的要求】
掌握伤害的三级预防策略;常见伤害的防治
了解伤害的分类;伤害的流行特征
【内容】
1.伤害的分类
2.伤害的流行特征
3.伤害发生的原因及影响因素
4.伤害的三级预防
5.常见伤害的防治
【教学方式】
讲授,讨论
【复习思考题】
1.伤害的三级预防措施
2.常见伤害的防治
【授课班级】2014级护理高职
【授课日期】.16
第九章预防服务
第二节临床预防服务
【目的要求】
掌握临床预防服务的定义及其内容;
熟悉戒烟、体重控制和合理运动的方法。
【内容】
1. 临床预防服务的定义和主要内容;
吸烟者的健康咨询及行为纠正:
戒烟的4A临床干预方法,常见戒烟的问题及可能的解决方法;
2. 体重控制:
超重和肥胖的定义,引起肥胖的途径,减肥计划的制定和实施;
3. 运动疗法:
运动疗法的基本概念,几种常见疾病的运动处方。
【教学方式】
讲授,讨论
【复习思考题】
1.如何制定个体化的健康维护计划?
2.请为一15年烟龄的吸烟者制定一套戒烟计划。
3.能否通过短期突击的方法来减肥,为什么?
4.什么是有氧运动?
以什么指标来确定一个人的运动量?
【授课班级】2014级护理高职
【授课日期】.23
第九章预防服务
第三节社区卫生服务
【目的要求】
掌握初级卫生保健的定义和任务,社区卫生服务的定义和特点;
了解社区健康实施的步骤;
熟悉妇女儿童和老年人的社区保健内容。
【内容】
初级卫生保健的定义、任务以及实施的基本原则;
社区构成的要素;社区卫生服务的定义和特点;
社区健康实施的步骤:
社区动员、社区诊断、确定优先解决的健康问题、制定和实施社区健康的计划以及评价;
妇女儿童的社区保健:
儿童的主要卫生问题,妇女不同生理时期的主要卫生问题,妇女儿童社区保健措施以及保健系统管理;
老年人社区保健:
老年人的主要卫生问题,老年人社区保健措施,临终关怀。
【教学方式】
讲授,录像
【复习思考题】
1.说明初级卫生保健与社区卫生服务的异同。
2.作为社区医务工作者你认为应如何开展社区进行社区卫生服务工作?
3.老年人的主要卫生问题有哪些?
如何进行老年人的社区保健?
【授课班级】2014级护理高职
【授课日期】___11.30
心理社会因素与健康
【目的要求】
掌握家庭对健康的影响,心身疾病的定义,社会心理因素刺激的评估,行为、行为医学的定义;
熟悉经济发展与健康的双向关系,家庭功能,社会心理刺激的主要来源,吸烟、药瘾、不洁性行为对健康的危害;
了解社会经济、文化因素影响健康的途径,常见的家庭类型,家庭功能评估,社会心理因素对健康的影响。
【内容】
1.经济发展对健康的影响及人群健康对经济发展的影响;
2.文化教育与健康;
3.家庭功能、家庭对健康的影响;
4.社会心理因素的分类、对健康的影响
5.心身疾病的概念,社会心理因素刺激的评估;
6.行为、行为医学的概念;
7.吸烟、吸毒、不洁性行为等几种危害健康的行为;
【教学方式】
讲授,讨论
【复习思考题】
1.经济发展对健康有什么影响?
2.家庭有哪些方面的功能?
家庭对健康有什么影响?
3.什么是心身疾病?
4.社会心理因素可以分为几类?
5.怎样评估社会心理因素的刺激?
6.行为、行为医学的概念。
7.吸烟对健康的危害、吸烟人群的特征及动机?
【授课班级】2014级护理高职
【授课日期】
医源性疾病
第一节医源性疾病的种类
【目的要求】
掌握诊断性医源性疾病的概念;治疗性医源性疾病的临床表现、指标
【内容】
1. 医源性疾病的种类:
诊断性医源性疾病、治疗性医源性疾病
2. 药物性医源性疾病的表现:
副作用、毒性反应、过敏反应、二重感染、致畸、致癌、药物依赖性
3. 手术性医源性疾病的表现:
出血、伤害神经、损伤脏器、突然死亡、合并感染、脏器粘连、梗塞、梗阻、瘘管形成、导致狭窄、异物致病
4. 输血性医源性疾病的表现:
输血反应、传播疾病、污染细菌致病、空气栓塞
5. 医源性感染的种类(交叉感染、环境感染、内源性感染)和污染途径(空气、手、医疗器械、药品)
【教学方式】
讲授,讨论
【复习思考题】
1、 药物性、手术性、输血性医源性疾病的临
2、 医源性感染的种类及污染途径
【授课班级】2014级护理高职
【授课日期】
第二节医源性疾病的原因
【目的要求】
掌握药物不良反应的原因
熟悉诊断性医源性疾病的发病原因;手术致病原因、输血致病原因和医源性感染的原因
【内容】
1. 诊断性医源性疾病的原因:
检查疾病的错误,分析诊断的错误
2. 药物不良反应原因的四种类型:
药理特性和剂量、过敏和特异体质、继发反应、药物相互作用
3. 手术性医源性疾病的原因
4. 输血致病原因:
输血失误、输血反应、消毒不严、传播疾病、血存过久
5. 医源性感染的原因
【教学方式】
讲授,讨论
【复习思考题】
1. 发生检查疾病和分析诊断错误的原因
2. 药物不良反应的四种原因
3. 输血所致疾病的病因
4. 手术致病和医源性感染的原因
【授课班级】2014级护理高职
【授课日期】
第三节医源性疾病的预防和控制
【目的要求】
掌握“正确应用诊断仪器及其检测结果”和“加强职业道德和工作责任心”的要求
熟悉医源性疾病预防和控制的基本点
【内容】
1. 诊断性医源性疾病的防治
2. 治疗性医源性疾病的防治
【教学方式】
讲授,讨论
【复习思考题】
1. 丰富临床医学知识和正确应用诊断仪器及其检测结果对预防医源性疾病的作用
2. 正确的思维方法和加强职业道德和工作责任心在预防医源性疾病中的意义
【授课班级】2014级护理高职
【授课日期】
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- 预收账款的核算 预收 账款 核算 说课稿