新路径英语三年级上教案.docx
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新路径英语三年级上教案
英语
三年级(上)
Lesson A Hello!
教学目标:
1)Studentscansaythewords(babybear,babylion,FatherChristmas)andthedialoguebythemselves.TheycanuseMr./Misscorrectly.
2)Theymayknowhowtouse“Hello”“Hi”insuitablesituations.
3)Studentscanspeakoutloudly.
重、难点:
1)Payattentiontothepronunciationofwords.
2)Studentsknowhowtouse“Hello”“Hi”insuitablesituations.
3)Studentscanspeakoutloudly.
课时:
The1StPeriod
教学过程:
IWarm-Up
1Greeting.(师生,生生)
---Hello!
Miss___ ---Hi!
Mr. ____
----Nicetomeetyou.----Nicetomeetyou,too.
2Let’ssing. Hello,ILoveYou!
3Readthewords.(二年级学过的一部分)
IIPresentation
1T:
Class,todaywewillmeetsomenewfriends,let’scallthemout.
Babybear,Babybear,…(让学生跟着读,然后出示图片学习。
)
2同法学习Babylion,FatherChristmas.
3听录音跟读。
(Let’stalk,Magicbox)
IIIPractice.
1单词游戏
1)Listenandshow.2)What’smissing?
2角色扮演,创编对话。
3表演会话。
4Culture----September10,Teacher’sDay.
Boysandgirls,pleaseopenyourbooksatPage3.
想知道教师节快乐怎么说吗?
Pleaselistentothetape.(跟读、操练。
)
5Let’ssing. HappyTeachers’Day
1)Listenandcheck. Whatdoyoucatchinthesong?
2)ListenandSing.
IVHomework.
今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并且听磁带。
Timeisup.Bye-bye,boysandgirls.
Lesson B ILoveYou!
教学目标:
1能听懂会说人称代词I,you,she,he,they,we,要求发音准确理解词义,部分孩子能根据小诗仿编.
2让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意,有一定情绪体验.
3借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神.
重、难点:
1.)人称代词的发音。
2.)仿编儿歌
3.)激发兴趣,培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性。
4.)有节奏地朗诵儿歌和富有情感地演唱歌曲。
课时:
The1stPeriod
教学过程:
IWarm-Up
1Greeting.
1)师生问候时渗透问候语,Howareyou?
及答语Fine,thankyou.2)InPairs.
2Let’ssing.Hello,ILoveYou!
Gladtomeetyou!
3Let’schant.
Hello. 1)Chant. 2)Makeanewone.(Babybear,Babylion.)
YouAndI
IIPresentation
1.教师用手势引导学生学习she,he,we,they.教师做动作,生猜词义。
2.教师解释学生做动作、跟读。
3操练。
A. 教师按不同顺序读,生指书中图画。
B. 师指黑板单词背影卡,生猜读。
C. What'smissing?
4.学生双人活动后请6人做ListenAndDo,最后请学生做小老师。
5Listenandrepeat.
IIIPractice.
1Listenandnumber.2Makeanewrhyme.(GroupWork)
3TheNewRhymeShow.4Let’ssing. HappyTeachers’Day
IVHomework.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
That'sallfortoday.Good-bye!
(歌曲Good-bye结束该课)
Lesson C Good-bye!
教学目标:
1会说本课单词(auntie,uncle,grandpa,grandma),要求正确朗读。
.2能熟练地说道别语并灵活使用.(Good-bye,Bye-bye,Solong).3在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。
4有一定情感体验能主动大胆地表演。
重难点:
1.对话、小诗和歌曲。
2.熟练、灵活地使用道别语。
3.Good-bye,Grandpa,Grandma中/d/的发音。
4、根据前面所学知识仿编小诗。
课时:
The1stPeriod
教学过程:
IWarm-Up
1Greeting.2Let’schant.
3Let’ssing.4Readquickly.
IIPresentation
1Listentothedialogue.Check----Whatdotheysay?
2Teachtosay---Good-bye.Bye-bye.Solong.
讲解Good-bye的来源及Good-bye, so long的使用场合。
3Listenagain,Check---Whoarethey?
4Teachthewords—grandpa,grandma
5Listentotherhyme---Good-bye. Check---Whoareintherhyme?
6Teachthewords---uncle,auntie.
7Listenandrepeat.
IIIPractice.
1让学生用Good-bye仿编Hello。
(四人小组活动)
2创编Good-bye.
3完成情景对话。
4Let'ssing学习歌曲。
1.)学生听歌回答“这首歌里唱了什么内容?
”,教师将学生听到单词贴到黑板上。
2.)适当操练myfriends 3.)熟悉曲调4.)再听,练习曲调。
5.}引入歌词学习。
6)请几组学生上台表演。
7.)学会后,让学生在my friend处用家庭成员或同学名字替换。
IVHomework.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
LessonDI’mMillieAndYou’reDuckie.
教学目标:
1.能听懂会说本课单词、句子,要求发音准确、理解词义,语调自然流畅。
2.能恰当使用自我介绍用语I'm,及确认他人用语You're。
重、难点:
1.rabbit的发音。
2.能灵活使用自我介绍用语I'm,和确认他人用语You're。
课时:
The1stPeriod
教学过程:
IWarm-Up
1Greeting.
1)师生问候时渗透问候语,Howareyou?
及答语Fine,thankyou.
2)InPairs.
2Let’schant.
3Readtheanimalwords.
IIPresentation
1.学习句型I'm...
现在我们来听听MillieMouse,Duckie他们是怎样介绍自己的。
2.跟读句型。
3.游戏巩固句型。
1) 用半遮掩的方式出示LeLe,TingTing,Millie,Duckie,BabyBear,BabyLion,
学生用I'm...进行操练。
2)用击鼓传花的方式介绍自己I'm...
4.MillieMouse,Duckie现在想认识大家,点到的同学站起来回答Yes并用I'm...介绍自己。
"You'rexiaoxiao"(让学生感知新句型)大家跟我一起说You're...
5Listenandrepeat.
IIIPractice.
1Let’sdo. Showmeyour…2Let’splay.
3创编对话。
4Let’ssing. GladToMeetYou.
IVHomework.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
SingthesongGood-byetoclosetheclass.
Lesson E GladtoMeetYou.
教学目标:
1.)能听懂会说本课对话,要求发音准确,语调自然流畅。
2.)能恰当使用Howdoyoudo?
Glad\Nicetomeetyou并回答。
3.)会唱歌曲理解大意,有一定情绪体验。
重、难点:
1.)Sunny,Rainy,Cloudy,Windy的发音。
2.)能恰当使用Howdoyoudo?
Glad\Nicetomeetyou进行问候。
3.)歌曲的学习及体验情绪。
4.)学习对话,并能教灵活地进行交往。
课时:
The1stPeriod
教学过程:
IWarm-Up
1Let’ssing Hello,ILoveYou. HappyTeachers’Day
2Greeting.
1)师生问候时渗透问候语,Howareyou?
及答语Fine,thankyou.
2)InPairs.
3Let’schant. YouAndI Goodbye
IIPresentation
1创设情景引出Windy,Cloudy,Rainy,Sunny.用Howdoyoudo向学生问候感知语言。
2词汇教学,通过多种游戏学习单词,提醒学生注意4条龙头上的标志。
3Let'ssing歌曲教学。
1).听歌前提问“你听见歌里唱什么”2).听歌时教师可加上动作帮助学生理解大意。
3).学会后可把Sunny,Cloudy,Windy,Rainy编入歌中演唱或同学名字。
4).可用It'snicetomeetyou替换演唱。
4Let'stalk对话教学。
1).听对话前先提问题“对话人物叫什么名字?
他们在谈论什么?
”
2).学生回答,教师介绍Howdoyoudo的使用场合。
3).听录音跟读。
4).用卡片等多种形式操练。
IIIPractice.
1.进行编歌、唱歌比赛。
2.两人小组仿编对话。
3.引导灵活使用。
4.游戏:
几个学生围坐一圈,一人在圈外走并领唱,大家跟唱。
教师请2学生做对话练习。
(Hello!
Howdoyoudo?
Glad\Nicetomeetyou.)
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
SingthesongGood-byetoclosetheclass.
Lesson F WhoAreYou?
教学目标:
1.能听懂会说本课单词、对话,要求发音准确,理解词义,语调自然流畅。
2.会唱歌曲,理解大意,有一定情绪体验。
可仿编。
3.能用Whoareyou?
问别人并回答I'm... 4.学会Mr\Miss的构成,并能正确使用。
重、难点:
1 fox,wolf的发音。
2. 用Whoareyou?
问别人并回答I'm...
课时:
The1stPeriod
教学过程:
IWarm-Up
1Let’ssing. GladToMeetYou!
2Reviewthewords.
教师快速出示单词,学生快速认读。
3Let’stalk. I’m… You’re…
IIPresentation
1用捉迷藏引入新课
2 Let'ssing歌曲教学。
1).听歌,听完后说出歌词,在唱。
2).进行替换演唱。
3 Magicbox词汇教学。
1).教师出示卡片或实物帮助学生理解词义。
2).生传卡片或实物操练。
3).生听音用手指书上图画。
4 Let'stalk对话教学。
1).学生听音听出新朋友名字。
2).跟录音读对话,注意语音语调。
IIIPractice.
1分大组、小组、2人组对唱歌曲,表演。
2 Let'splay游戏。
3 介绍Miss,Mr.和Mrs。
Miss指未婚女士。
Mrs指已婚女士。
Mr.泛指男性。
4 创编对话,并表演。
IVHomework.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
Lesson G Revision
教学目标:
1通过复习,帮助学生查漏补缺,树立学生学习英语的自信心。
2进一步巩固所学内容,使学生能灵活运用。
3培养学生良好的学习习惯和学生用英语做事的能力。
重、难点:
1通过复习,帮助学生查漏补缺,树立学生学习英语的自信心。
2进一步巩固所学内容,使学生能灵活运用。
课时:
The1stPeriod
教学过程:
IWarm-up.
1Greetinginthetrain.
2Let’schant.
IIPractice.
1 复习单词
1).快速认读2).游戏巩固
A. Touchthemouse/duck/rabbit/cow.B. Showmeyourdeer/fox/tiger/wolf.
C. What’smissing?
D. Listenandnumber.
2复习句型
A Let’stry
1).Listenandmatch.2).Lookandguess–Whataretheytalking?
3).选择一组表演.
B Let’splay.
1)示范,让学生明白玩法。
2)同桌玩。
3)展示。
(活动中尽量用上学习的歌曲和句子。
)
3 选择自己喜欢的一课比一比谁读得最好。
IIIHomework.
把你最喜欢的一课读给爸爸、妈妈听。
Lesson H GoodMorning!
教学目标:
1能听懂会说本课的单词、对话,要求发音准确,理解词义,语调自然流畅。
2能用“Goodmorning!
”大胆且自然地向别人问候;恰当使用自我介绍用语“I’m______.”“Callme_______.”。
3.会唱歌曲,理解大意,有一定情绪体验。
可仿编。
重、难点:
1bird,monkey的发音。
2恰当使用问候语“Goodmorning!
”和应答用语;恰当使用自我介绍用语“I’m______.”“Callme_______.”。
课时:
The1stPeriod
教学过程:
IWarm-Up
1Let’schant. Good-bye.
2快速认读单词,根据出示的句子进行回答。
3Greeting.
引出Goodmorning.,并练习,
操练形式:
T—Ss, T---S1, S---S.
IIPresentation
1Let’ssing.
1)Question:
歌里唱的什么?
在向谁问好?
2)听歌后,回答前面的问题。
3)Listenandsing.
2MagicboxandLet’stalk.
1) T:
Todaywehavefourmorenewfriends.
Doyouknowtheirname?
Listen.2) 多种方式操练。
3)听录音学习对话。
A Listenandcheck.---对话里的人物是怎样介绍自己的?
B 操练“I’m____.Callme______.”句型。
4)Listenandrepeat.
IIIPractice.
1歌唱比赛,看谁发音准确,声音洪亮。
2用家庭成员类单词或同学名字替换演唱歌曲。
3分角色操练对话。
(半班,两大组,两小组,两人。
)
4自编对话。
----Goodmorning!
I’m…Callme…
-----Nicetomeetyou.
5Makeanewrhyme---Goodmorning!
(Groupwork)
IVHomework.
Singthesongtoyourmummyanddaddy.
Lesson I GoodNight!
教学目标:
1能用Goodnight!
向别人道晚安。
2能在教师的引导下仿编歌词,能将“Goodnight!
”这一表达法,较灵活地运用于日常生活中。
3初步感知“Getup.”“Gotobed.” 4.会唱歌曲,理解大意,有一定情绪体验。
5 学习本课四个单词,要求发音准确,语调自然。
重、难点:
1dog,cat的发音以及“Goodnight!
”的语音语调。
2词汇、歌曲和对话。
课时:
The1stPeriod
教学过程:
IWarm-Up
1Greeting.练习使用Goodmorning!
2Let’ssing. GoodMorning. WhoAreYou?
3Readquickly.
IIPresentation
1Magicbox.
1) T(showthetoysofdogandcat):
What’sthis?
2) Teachthewords.Repeatindifferentways.
3) T(showthepicturesofsisterandbrother)Howtocallthem?
Listen.
Teachthewords.
2Let’ssing.
T:
Oh,It’stoolate.Wecan’tplaywiththedogandthecat.Letthemgotobed.
Gotobed,MissDog.Gotobed,MissCat.Goodnight,MissDog.Goodnight,MissCat.
T:
Boysandgirls,beforeyougotobed,whatdoyouusuallysaytoyourmummyanddaddy?
(学生答,晚安。
) Youareright.Ok,let’slistentothissongandthentellmewhatyou’veheard?
学生听歌并回答。
哼唱歌曲。
3Let’stalk.
1) 提问:
对话里都有谁?
他们在说些什么?
2) Listenandcheck.
3) Listenandrepeat.4) Learnthesentences. Goodnight. Gotobed.
IIIPractice.
1Let’ssing,引导学生用家庭成员类单词替换演唱。
2角色扮演练习对话。
3Let’stry.
1) 示范,帮助学生理解方法.2) 小组练习.3) 抽查表演.
IVHomework.
Singthesongtoyourmummyanddaddy.
Lesson J AfternoonandEvening
教学目标:
1能用“Goodafternoon!
”和“Goodevening!
”向别人问候。
2有感情地吟诵小诗,理解大意,有一定的情绪体验,并能在教师的引导下进行仿编。
3综合复习“Goodafternoon!
”和“Goodevening!
”以及学过的“Goodmorning!
”“Goodnight!
”培养学生综合学习的能力。
4复习Mr.Mrs和Miss的使用场合,并能灵活地使用。
重、难点:
1单词以及问候语“Goodafternoon!
”和“Goodevening!
”的发音。
2小诗的情感体验和仿编。
3培养学生的自学能力与合作精神。
4灵活使用所学知识进行交往。
课时:
The1stPeriod
教学过程:
IWarm-Up
1Let’ssing. Goodmorning!
Goodnight!
2Let’schant. Hello,ILoveYou. Goodbye!
3Greeting.
----Goodafternoon,class.----Goodafternoon,Miss_____.
IIPresentation
1T(showapictureofafamily)Look!
Thisisahappyfamily.Whoisshe/he?
Ss:
Mummy/daddy/baby.
T:
Verygood.Thisisamummy.Thisisadaddyandthisisababy.Theyareafamily.Nowreadafterme.Afamily.(Ss:
Afamily.)Ahappyfamily.(Ss:
Ahappyfamily.)
解释happy. 学习小诗前部分。
2T(Showapicture)Thisisahappyfamily,too.Thisisthedaddy---Rooster,Mr.Rooster….
教学单词rooster,hen,chick.
Theirfriends---duckling.(教学)
3 学习小诗后部分。
4 T:
Thefamilygoout,whatdotheymeet?
Whatdotheytalk?
Let’slisten.
5 Listenandchec
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