第二节 《囚绿记》.docx
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第二节《囚绿记》
《囚绿记》
主讲:
黄冈中学优秀语文教师 黄君
一、知识概述
《囚绿记》是一篇咏物抒情的散文,要联系当时的社会环境,明确作者在抒写对绿的挚爱之情中,表达对生命的热爱,对光明、自由的向往,对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。
学习本文借物抒情的写作特色,品味文中关键语句。
二、重点知识归纳及讲解
1、陆蠡简介
陆蠡(1908—1942),原名圣泉,浙江天台人。
现代散文作家、翻译家。
他以散文诗集《海星》步入文坛,崭露头角。
后来又出版了散文集《竹刀》和《囚绿记》。
2、写作背景
本文是抗日战争爆发一年之后写的,在写作本文时,打败日本侵略者,争取民族的自由解放,已成为每个有良心的中国人的共同呼声。
3、整体把握
本文讲述了作者与常春藤绿枝条的一段“交往”经历,描绘了绿枝条的生命状态和“性格特点”,表达了作者讴歌绿的心声,也写出了作者的生存状况和真挚心愿。
“绿”是全文描写的客观对象,作者围绕“绿”展开思路,铺设线索。
文章分为四部分。
第一部分(1—7):
赏绿。
第二部分(8—11):
囚绿。
第三部分:
(12—13):
放绿。
第四部分(14):
思绿。
4、研读课文
研读第一部分:
(1)第一部分在写“赏绿”之前,为什么要先介绍寓所的具体情况?
(2)作者毫不犹豫地选择这个寓所的理由是什么?
(3)作者在“赏绿”时有着怎样的心情?
为什么他如此喜爱“这一片绿”?
心态——怀念、欢喜、急不暇择、视同至宝、留恋、爱。
研读第二部分:
(1)作者为什么要囚禁“绿色”?
(2)被幽囚的常春藤有着怎样的表现?
可见其怎样的性格特点?
(3)在“囚绿”这一过程中,“我”有着怎样的心理历程?
(4)作者描写“绿”被幽囚之后的生态,以及自己的心态,其用意是什么?
研读第三部分:
“卢沟桥事件发生了”这一句在全文有何作用?
研读第四部分:
作者一年后仍旧怀念“圆窗和绿友”,设想再度见面时的情景,表达了作者怎样的思想感情?
5、文章主旨
本文通过写自己在孤寂生涯中的“囚绿”故事,抒发了对光明与自由的向往之情。
结构图示:
6、《囚绿记》中“绿”的多重象征含义
(1)“绿”的一般象征含义:
生命、希望、慰安、快乐。
(2)“绿”的深层象征含义:
对自由光明的追求。
(3)“绿”的最高象征含义:
中华民族在日寇的铁蹄下不屈的精神。
7、写作特点
(1)结构精巧,变化多姿。
(2)借物抒情,以小见大,是这篇散文最显著的特点。
(3)文章语言含蓄优美、清丽,节奏舒缓,忧郁的色彩同表达的思想情绪十分融洽和谐。
8、品味语句
(1)我怀念着绿色,把我的心等焦了。
(2)我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。
(3)人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。
(4)我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻猗郁的年华。
(5)我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。
(6)植物是多固执啊!
它不了解我对它的爱抚,我对它的善意。
我为了这永远向着阳光生长的植物不快,因为它损害了我的自尊心。
(7)临行前我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。
三、难点知识剖析
(一)课文既然划分为赏绿、囚绿、放绿和思绿四个层次,可为什么作者给文章命名“囚绿记”?
(二)绿枝条日见憔损,“我”却不愿意开释它,如何理解这种“魔念”?
(三)在作者眼里,绿枝条有着怎样的性格特点?
-返回-
同步测试
一、选择题
1、选出填空符合课文内容的一项(A )
作者非常喜欢绿色,他说“绿色是多宝贵的啊!
它是_______,它是_______,它是_______,它是_______,我怀念着绿色,把我的心等______了。
”选出填空符合课文内容的一项()
A.生命 希望 慰安 快乐 焦
B.鼓励 生命 和谐 快乐 碎
C.号召 摇篮 方向 双浆 焦
D.生命 乳汁 和谐 双浆 碎
2、下列句子括号中应填入的一组词语是(D )
它渐渐失去了青苍的颜色,变成( ),变成( ),枝条变成( ),变成( ),好像病了的孩子。
A.柔绿 嫩黄 娇弱 细瘦
B.嫩黄 柔绿 娇弱 细瘦
C.嫩黄 柔绿 细瘦 娇弱
D.柔绿 嫩黄 细瘦 娇弱
3、“囚绿”是什么意思,选出理解正确的一项( D)
A.珍爱绿色 B.扩大绿色
C.保护绿色 D.囚禁绿色
4、《囚绿记》托物抒情,试分析一下,作者托的什么物?
抒的什么情?
选出理解正确的一项(C )
A.绿色 抒珍爱生命,愿生命永存之情
B.被囚的绿色 抒热爱生命,珍惜生命之情
C.绿色 抒热爱自然,热爱生命,对生命的欢喜之情
D.多情的绿色 抒藐视困难,乐观奋发之情
显示提示
提示:
2、要注意事物的变化过程。
二、综合题
阅读节选文段,完成相关练习。
忽然有一种自私的念头触动了我。
我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,教它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密。
我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。
我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻猗郁的年华。
我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌唱。
绿的枝条悬垂在我的案前了。
它依旧伸长,依旧攀缘,依旧舒放,并且比在外边长得更快。
我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。
从前我有个时候,住在乡间的一所草屋里,地面是新铺的泥土,未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗,蕈菌在地角上生长,我不忍加以剪除。
后来一个友人一边说一边笑,替我拔去这些野草,我心里还引为可惜,倒怪他多事似的。
它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄;枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子。
我渐渐不能原谅我自己的过失,把天空底下的植物移锁到暗黑的室内;我渐渐为这病损的枝叶可怜,虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走它。
魔念在我心中生长了。
5、“一种自私的念头”指的是什么?
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6、“我”想囚住绿的目的是什么?
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7、插叙从前“我”住乡下的一段往事,作用是什么?
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8、被幽囚的“绿友”,“它的尖端总朝着窗外的方向。
甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。
”这表现了一种什么精神?
“植物是多固执啊!
”这句感叹句抒发了作者的什么感情?
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9、“魔念在我心中生长了”指的是什么?
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显示答案
答案:
5、想囚住绿色:
“把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,教它伸长到我的书案上。
”
6、我要“让绿色和我更接近,更亲密。
我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。
我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻猗郁的年华,囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声歌唱。
”
7、意在说明“我”对生的欢喜。
8、表现了一种被囚禁的反抗精神。
抒发了作者对植物尚能这样顽强固执地向往自由,不甘幽囚品格的一种敬仰之情。
9、“我”虽则为这病损的枝叶可怜,恼怒它的固执、无亲热,但仍旧不放走它。
-END-
课外拓展
1、陆蠡简介
陆蠡(1908—1942),原名圣泉,浙江天台人。
现代散文作家、翻译家。
1931年毕业于上海国立劳动大学,后与友人创办泉州语文学社。
1933年至1934年在泉州中学教书,同时开始写作散文。
1935年任上海文化生活出版社编辑,业余从事散文创作和翻译。
1938年创办科学、文化综合性杂志《少年读物》。
太平洋战争爆发后,日军进驻上海租界,由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位,他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所,刑审数月,惨遭杀害,时年34岁。
陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。
他以散文诗集《海星》步上文坛,崭露头角。
后来又出版了散文集《竹刀》和《囚绿记》。
他的散文从琐细的生活情节中,挖掘出某种耐人寻味的人生哲理,透出了作者真诚、淳朴心灵的闪光,作品大都瞩目现实社会和下层人民的贫穷疾苦,通过对劳动人民的勤劳、勇敢、淳朴的优良品质和不屈不挠的斗争精神的颂赞,表现出作家爱国忧民的高尚情怀和可贵品格。
在艺术上,那乡野泥土的气息,忧郁动人的故事情调,优美清丽的文笔,严谨的构思,形成他自己独特的风格。
其文笔缜密、漂亮、醇厚,感情深沉、诚挚、朴实。
2、陆蠡的《囚绿记》序
我羡慕两种人。
一种富有旺盛的想象,充沛的热情,敏锐的感觉,率真的天性。
他们往往是理想者,预言者,白昼梦者。
他们游息于美丽的幻境中,他们生活在理想之国里。
他们有无穷尽的明日和春天。
他们是幸福的。
另一种具有冷静的思维,不移的理智,明察的分析,坚强的意志。
他们往往是实行者,工作者,实事求是的人。
他们垦辟自己的园地,他们的生活从不离开现实。
他们有无止境的乐趣和成就。
他们是幸福的。
前者是诗人的性格,后者是科学家的典型。
前者是感情的师傅,后者是理智的主人。
我羡慕这两种性格。
反观我自己?
两者都不接近。
我是感情的奴隶,也是理智的仆役。
我没有达到感情和理智的谐和,却身受二者的冲突;我没有得到感情和理智的匡扶,而受着它们的轧轹;我没有求得感情和理智的平衡,而得到这两者的轩轾。
我如同一个楔子,嵌在感情和理智的中间,受双方的挤压。
我欢喜幻想,我爱做梦,而我未失去动物的本能,我不能扮演糊涂,假作惺松。
我爱松弛灵魂的约束,让它邀游空际,而我肉身生根在地上,足底觉触到土地的坚实。
我构设许多崇高的理想,却不能游说自己,使之信服;我描拟许多美丽的计划,仍不能劝诱自己,安排自己。
我和我自己为难。
我不愿自己任情,又不能使之冷静;我想学习聪明,结果是弄巧成拙。
我奔去我所喜悦的我所宝贵的,而保留住我所应当忘去的应当摒除的;我有时接受理智的劝告,有时又听从感情的怂恿;理智不能逼感情让步,感情不能使理智低头。
这矛盾和轇轕(jiāogé,交错),把我苦了。
啊!
我是一个不幸的卖艺者。
当命运的意志命我双手擎住一端是理智一端是感情的沙袋担子,强迫我缘走窄小的生命的绳索,我是多么战兢啊!
为了不使自己倾跌,我竭力保持两端的平衡。
在每次失去平衡的时候便移动脚步,取得一个新立足点,或者是每次移动脚步时,更重新求得一次平衡。
就是在这时刻变换的将失未失的平衡中,在这矛盾和轇轕中,我听到我内心抱怨的声音。
有时我想把它记录下来,这心灵起伏的痕迹。
我用文字的彩衣给它穿扮起来,犹如人们用美丽的衣服装扮一个灵魂;而从衣服上面并不能窥见灵魂,我借文采的衣裳来逃避穿透我的评判者的锐利的眼睛。
我永远是胆小的孩子,说出心事来总有几分羞怯。
这集子就是我的一些吞吐的内心的呼声。
都是1938年秋至1940年春写的。
在这时期内敢于把它编成集子问世,是基于对读者的宽容的信赖的。
至今还不曾替自己的集子写序。
写这序,是自白的意思,也是告罪的意思。
以后,不想写什么了。
一九四0年六月二十五日
(选自《陆蠡散文选集》百花文艺出版社)
3、袁振声《(陆蠡散文选集)序言》(摘选)
在《囚绿记》中,作者借助对绿色植物常春藤的赞美,表露了自己乃至整个中华民族追求光明的圣洁灵魂。
作者以“常春藤”为“绿友”,朝夕相处,息息相关。
被“囚”的“绿友”,失去了阳光,“好像病了的孩子”,然而“它的尖端总朝着窗外的方向”。
作者“珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”,并“向它致诚意的祝福,愿它繁茂苍绿”。
在异族入侵、祖国受辱之际,作者写“绿”赞“绿”,显然不是迷恋景色,而是借助绿色的生命,展示自己向往光明的心境,抒发自己热爱祖国的激情,赞颂中华民族渴求自由,坚贞不屈的精神。
“绿色”,既是作者的本色,也是他的散文创作的基本色调。
-END-
中考解析
北京市中考试题:
阅读下文,完成1—4题。
月是故乡明
季羡林
每个人都有个故乡,人人的故乡都有个月亮。
人人都爱自己的故乡的月亮。
事情大概就是这个样子。
但是,如果只有孤零零一个月亮,未免显得有点孤单。
因此,在中国古代诗文中,月亮总有什么东西当陪衬,最多的是山和水,什么“山高月小”、“三潭印月”等等,不可胜数。
我的故乡是在山东西北部大平原上。
我小的时候,从来没有见过山,也不知山为何物。
我曾幻想,山大概是一个圆而粗的柱子吧,顶天立地,好不威风。
以后到了济南,才见到山,恍然大悟:
山原来是这个样子呀!
因此,我在故乡望月,从来不同山联系。
像苏东坡说的“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”,完全是我无法想像的。
至于水,我的故乡小村却大大地有。
几个大苇坑占了小村面积一多半。
在我这个小孩子眼中,虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派,但也颇有一点烟波浩渺之势。
到了夏天,黄昏以后,我在坑边的场院里躺在地上,数天上的星星。
有时候在古柳下面点起篝火,然后上树一摇,成群的知了飞落下来,比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。
我天天晚上乐此不疲,天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候,我走到坑边,抬头看到晴空一轮明月,清光四溢,与水里的那个月亮相映成趣。
我当时虽然还不懂什么叫诗兴,但也颇而乐之,心中油然有什么东西在萌动。
有时候在坑边玩很久,才回家睡觉。
在梦中见到两个月亮叠在一起,清光更加晶莹澄澈。
第二天一早起来,到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋,白白地一闪光,手伸向水中,一摸就是一个蛋。
此时更是乐不可支了。
我只在故乡呆了六年,以后就离乡背井,漂泊天涯。
在济南住了十多年,在北京度过四年,又回到济南呆了一年,然后在欧洲住了近十一年,重又回到北京,到现在已经四十多年了。
在这期间,我曾到过世界上将近三十个国家,我看过许许多多的月亮。
在风光旖旎①的瑞士莱茫湖上,在平沙无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮,这些月亮应该说都是美妙绝伦的,我都异常喜欢。
但是,看到它们,我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。
对比之下,无论如何我也感到,这些广阔世界的大月亮,万万比不上我那心爱的小月亮。
不管我离开我的故乡多少万里,我的心立刻就飞来了。
我的小月亮,我永远忘不掉你!
我现在已经年近耄耋②,住的朗润园是燕园胜地。
夸大一点说,此地有茂林修竹,绿水环流,还有几座土山,点缀其间。
风光无疑是绝妙的。
前几年,我从庐山休养回来,一个同在庐山休养的老朋友来看我。
他看到这样的风光,慨然说:
“你住在这样的好地方,还到庐山干嘛呢!
”可见朗润园给人印象之深。
此地既然有山,有水,有树,有竹,有花,有鸟,每逢望③夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空濛,一碧数顷,而且荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。
荷塘月色的奇景,就在我的窗外。
不管是谁来到这里,难道还能不顾而乐之吗?
然而,每值这样的良辰美景,我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
见月思乡,已经成为我经常的经历。
思乡之病,说不上是苦是乐,其中有追忆,有惘怅,有留恋,有惋惜。
流光如逝,时不再来。
在微苦中实有甜美在。
月是故乡明,我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀!
我怅望南天,心飞向故里。
_________________
①[旖旎(yǐnǐ)]柔和美丽。
②[耄耋(màodié)]泛指老年。
耄,指八九十岁的年纪;耋,指七八十岁的年纪。
③[望]夏历每月十五日。
1、作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事?
请按先后顺序填写。
□□□→捉知了→□□□→□□□→□□□
2、从全文看,作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景?
(从写法和目的两方面回答。
)
答:
______________________________________________________。
3、从第5段中摘抄与第6段画线部分相照应的文字。
答:
______________________________________________________。
4、请你写写阅读这篇文章的心得。
(可以针对文章的内容、语言、写法进行评论,也可以写自己的感受或联想。
字数在150字以内。
)
___________________________________________________________________________
解析:
1、这道题要求写出“童年趣事”,根据“捉知了”的提示不难写出,关键是要按顺序,并且只能用三个字。
2、要求从写法和目的两方面回答。
3、找照应的句子要注意二者之间的联系。
4、任意一个角度,不要超过字数。
答案:
1、数星星 看月亮 梦月亮 摸鸭蛋
2、
(1)对比;
(2)突出思乡之情。
3、晴空一轮明月,清光上溢,与水里的那个月亮相映成趣。
4、略
-END-
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