Unit 1 Where did you go on vacation 公开课优质教案13页.docx

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Unit1Wheredidyougoonvacation公开课优质教案13页

Unit1Wheredidyougoonvacation?

SectionA1（1a-2d）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：

anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,most,something,nothing,everyone,ofcourse,myself,yourself

能掌握以下句型：

①—Wheredidyougoonvacation?

—Iwenttothemountains.

②—WheredidTinatoonvacation?

—Shewenttothebeach.

③—Didyougowithanyone?

—Yes,Idid./No,Ididn’t.

2）能了解以下语法：

—复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。

—yourself,myself等反身代词的用法。

3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。

2.情感态度价值观目标：

学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。

二、教学重难点1.教学重点：

1）用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。

2）掌握本课时出现的新词汇。

2.教学难点：

1）复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。

2）yourself,myself等反身代词的用法。

三、教学过程Ⅰ.Lead-in

1.看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。

Ⅱ.Presentation

1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsreadtheexpressions.

2.Focusattentiononthepicture.Ask:

Whatcanyousee?

Say:

Eachpictureshows

somethingapersondidinthepast.Nameeachactivityandaskstudentstorepeat:

Stayedathome,Wenttomountains,wenttoNewYorkCity6.Wenttothebeach,

visitedmyuncle,visitedmuseums,wenttosummercamp

3.Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepicturesnexttothenameofthe

activity，pointtothesampleanswer.

4.Checktheanswers.Answers:

1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.d

III.Listening

1.Pointtothepictureonthescreen.

Say:

LookatthepictureA.WheredidTinagoonvacation?

Shewenttomountains.

Ask:

Whatdidthepersondoineachpicture?

2.Playtherecordingthefirsttime.

3.Playtherecordingasecondtime.

Say:

Therearethreeconversations.Thepeopletalkaboutwhatdidonvacation.Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthepicture.

4.Checktheanswers.

IV．Pairwork1.Pointoutthesampleconversation.AsktwoSstoreadtheconversationtotheclass.

2.Nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthepeopleinthepicture.3.Ssworkinpairs.Astheytalk,movearoundtheclassroomandgiveanyhelptheyneed.

4.Letsomepairsactouttheirconversations.

V.Listening1.TellSstheywillhearaconversationaboutthreestudents’conversations.Listenforthefirsttimeandfillinthechart.ThenlistenagainandcheckYes,orNo.

2.LetSsreadthephrasesinthechartof2b.

3.Playtherecordingthefirsttime.Sslistenandfillinthechart.

4.PlaytherecordingasecondtimefortheSstocheck“Yes,Idid.”or“No,Ididn’t.”

5.ChecktheanswerswiththeSs.

VI.Pairwork

1.LettwoSsreadtheconversationbetweenGrace,KevinandJulie.

2.LetSsworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

VII.Role-play

1.FirstletSsreadtheconversationandmatchthepeopleandplacestheywent.

2.LetSsactouttheconversationsinpairs.

.Languagepoints

1.Didyoubuyanythingspecial?

在英语中，anything,something,nothing和everything是用于指代事物的复合不定代词，与之相对应的复合不定代词anyone,someone,noone和everyone（anybody,somebody,nobody和everybody）用于指人。

与形容词连用时，形容词必须置于复合不定词之后，语法上称作“后置”。

e.g.Icanseesomeonenewinyourgroup.

There’snothinginterestinginthenewstoday.

2.Didyougoanywhereinteresting?

anywhere意为“在任何地方”，常用于一般疑问句或否定句中，代替somewhere。

e.g.Ican’tfindmykeysanywhere.我到处也找不到我的钥匙。

3.Wetookquiteafewphotosthere.afew意为“一些，若干（=some）”，后跟可数名词复数形式。

quiteafew意为“相当多；不少（=many）”后跟可数名词复数形式。

e.g.Afewgirlsareplayingvolleyball.几个女孩正在打排球。

Therearequiteafewbirdsintheforest.在那片森林里有很多鸟。

4.Ijuststayedathomemostofthetimetoreadandrelax.

most意为“大多数”，后跟可数名词或不可数名词均可。

e.g.Moststudentsgotoschoolonfoot.大多数学生步行去上学。

【辨析】most+名词泛指多数，无范围；

most+of+the（this/that/those/these等）名词，指某一范围内的多数。

e.g.Mostofthestudentsgotoschoolbybike.这些学生们中的多数骑自行车去上学。

Exercises

根据汉语提示完成句子。

1.Didhegooutwith_______（任何人）?

2.Theydidn’tbuy______________（特殊的东西）thereyesterday.

3.Tellus____________________（有趣的事情）aboutyourvacation,Jenny.

4.Theycaught_____________（相当多的）insectsintheforest.

5.__________（大多数）studentscangettoschoolearly.

Homework:

用英语询问你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？

看到了什么？

并将此对话写在作业上。

A:

Wheredidyougo…？

B:

Iwentto…

A:

Didyousee…B:

Yes,Idid./No,Ididn’t.

SectionA2（Grammarfocus-3c）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）复习所学的重难点句型及句式结构。

2）总结学习anyone,someone,everyone,something,anything,nothing等不定代词的用法。

3）练习运用所学的句型及句式结构。

2.情感态度价值观目标：

学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。

二、教学重难点1.教学重点：

1）用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。

2）复习运用本课时出现的新词汇。

2.教学难点：

1）复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。

2）阅读填空能力的提高。

三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Freetalk:

AskSsthequestions:

Wheredidyougoonvacation?

Sstrytoanswerthequestions.

2.Reviewtheusageof“复合不定代词”

Ⅱ.Grammarfocus.

1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

1.你去了什么地方去度假？

____________yougoon___________?

2.我去了纽约市。

I______________NewYorkCity.

3.你和什么人别一起去的吗？

____________gooutwith________？

4.不，没有别人在这儿。

每个人都在度假。

No.__________washere.________wason_________.…（其余试题见课件部分）3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

Ⅲ.TrytoFind一、复合不定代词总结：

1.some,any,no,every与-one,-thing可以组成八个不定代词，他们分别是：

someone,_________________________________________________________。

2.带some的复合不定代词常用于肯定句中；带any的复合不定代词常用于否定句或一般疑问句中。

例如：

我想吃点东西。

I’dlike_____________toeat.

今天有人给我打电话吗？

Did________callmetoday?

3.当形容词修饰不定代词时，应放在其后面。

例如：

这本书里有什么新东西吗？

Isthere_________________inthisbook?

今天没有什么特别的事。

There’s___________________today.

4.由some,any,no,every构成的复合不定代词作主语时，都作单数看待，其谓语动词用单数第三人称形式。

例如：

Somethingiswrongwithmywatch.

Well,everyonewantstowin.

Nobodyknowswhatthefuturewillbelike.

ThereissomethingforeveryoneatGreenwoodPark.

5.除noone以外，其他复合不定代词都写成一个词。

二、学生们读上面的探究试题，并合作探究完成。

三、看大屏幕，校对答案。

Ⅳ.PracticeWorkon3a:

1.LetSslookattheconversationin3a.Firstletonestudentreadthewordsinthebox.

2.TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.

3.方法指导：

首先，应通读对话，掌握短文大意；其次，回顾一下刚才学习的有关复合不定代词的用法。

然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。

比如，第一句话是一个一般疑问句，空格前有do一词，可知空格处应填anything一词，意为“做什么事情”。

其他类似。

学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。

最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。

Languagepoints:

1.反身代词讲解2.Howdidyoulikeit?

  句型How...sb.like...?

与What...sb.thinkof...?

同义，意为“某人觉得……怎么样？

”。

如：

HowdoyouliketheTVshow?

=WhatdoyouthinkoftheTVshow?

你觉得这个电视节目怎么样？

3.Stillnooneseemedtobebored.

seem意为“好像；似乎；看来”，其主要用法如下：

◆seem+（tobe）+adj.如：

Themovieseems（tobe）interesting.

这部电影似乎很有趣。

◆seemtodosth.如：

Theboyseemstoknownothingaboutit.这个男孩似乎对它一无所知。

◆Itseemsthat...如：

ItseemsthatMr.Zhangisathome.张先生好像在家。

Workon3b:

1.TellSstofillintheblanksinthee-mailmessagewiththewordsinthebox.

2.方法指导：

首先，应通读全文，掌握短文大意；其次，回顾一下刚才学习的有关复合不定代词的用法。

然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。

比如，第一句话是一个一般疑问句，空格前有do一词，可知空格处应填anything一词，意为“做什么事情”。

其他类似。

学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。

最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。

Ⅴ.Groupwork1.Workon3c:

Askyourgroupquestionsabouttheirvacation.Thentelltheclassyourresults.

2.Fillintheblanksaccordingtotheanswers.

3.Trytomakeareportineachgroup.Thenletonestudentreadthereporttotheclass.

（最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）

Ⅵ.Exercises

1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

用恰当的不定代词填空。

1._________foundMr.Li’skeysandgavethembacktohimyesterday.

2.─Didyousee___________inthebigbox?

─No,Ididn’t.There’s___________init.

3._________helpedthelittleboy.Hedidithimself.

4.Mywatchdoesn’twork.___________iswrongwithit.

5.─Hello,___________!

─Hello,Mr.Smith!

6.─How’sitgoing,Jack?

─Great!

____________isgoingwell.

7.─Didyougotothebeachwith___________?

─Yes.Iwenttherewithmycousin.

Homework1.背诵Grammarfocus部分。

2.复习复合不定代词及反身代词的用法。

SectionB1（1a-2e）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：

decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,trader,wonder,difference,top,wait,umbrella,wet,becauseof,below,enough,hungry

2）能掌握以下句型：

①Wheredid…?

②Whatdid…?

③Howwas…？

/Howwere…?

④Didshe/he…?

2.情感态度价值观目标：

学生了解我国不同地方的人们上学的方式，了解还有一些贫困地区的孩子们需要我们去帮助他们。

二、教学重难点1.教学重点：

1）掌握本课时出现的生词及表达方式。

2）进行听力训练，提高综合听说能力。

3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

2.教学难点1.听力训练2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。

三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwheredidtheygoonvacation.3.Reviewthe“复合不定代词”4.Reviewthe“反身代词”5.Learnthenewwords

Ⅱ.WritingWorkon1a:

1.Pointtothesixwords.delicious,expensive,exciting,cheap,terrible,boring

2.ReadthewordsandletSsreadaftertheteacher.

3.Pointtothelastpictureandsay:

Thisisacake.It’sdelicious.Thendothesamethingforallsixpictures.

4.LetSsmatcheachwordwithapicture.Thenchecktheanswerswiththestudents.

…Workon1b:

1.Explainthemeaningof“words”and“words.”

2.LetSsdiscussthewordstheyknowandwritethemdownontheline.

3.LetsomeSsreadouttheirwordstotheclass.（OrletsomeSswritetheirwordsontheblackboards.）

Ⅲ.Listening

Workon1c:

1.T:

Nowlet'sworkon1c.First,letonestudentreadthequestionsaloud.MakesurealltheSsknowthemeaningsofthequestions.

2.Playtherecordingforthefirsttime.Ssonlylisten.

3.Thenplaytherecordingforthesecondtime.Sslistenandanswerthequestions.

4.ThenplaytherecordingforthethirdtimefortheSstochecktheanswers.

5.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.

6.Checktheanswers:

（Lookatthebigscreen.）

Workon1d:

1.TellSsthistimetheyhavetowritedownwhatLisasaidabouthervacation