部编版小学五年级语文上册第一单元每课课后作业及答案汇编含五套题.docx
- 文档编号:12026916
- 上传时间:2023-04-16
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:43.62KB
部编版小学五年级语文上册第一单元每课课后作业及答案汇编含五套题.docx
《部编版小学五年级语文上册第一单元每课课后作业及答案汇编含五套题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版小学五年级语文上册第一单元每课课后作业及答案汇编含五套题.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编版小学五年级语文上册第一单元每课课后作业及答案汇编含五套题
部编版小学五年级语文上册第一单元
第1课《白鹭》课后作业及答案
一、用“√”给加点字选择正确的读音,或根据拼音写字词。
1.溪水清澄(chéngdèng),白鹭(lùlǜ)立于溪畔,眺望着远处黛(dàihēi)色的山峦,这是它不同于其他鸟类的嗜(shìsì)好。
2.我们平时穿衣,颜色搭配要shìyí(),zhū()红色与大绿色在一起有huāshao()之xián()。
3.沼泽地里,几只丹顶hè()站在水中捕捉小鱼,给这幅水墨画zēngtiān()了yùnwèi()。
二、选词填空。
精巧精彩
1.故宫钟表馆里有许多设计()、造型美观的钟表。
清闲悠然
2老渔翁叼着烟袋,()自得地坐在船头,望着远处的水鸟。
安稳安详
3.我虽然在北风的呼啸声中勉强睡着了却睡得极不()。
三、读句子,按要求完成练习。
1.白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了这句话写到了、、三种鸟类,拿它们与白鹭作,是为了衬托白鹭的。
2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
这句话用、、三种颜色说明白鹭的特点,表现了白鹭的精巧、和谐之美。
3.白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
这句话表达了作者的感情。
从全文看白鹭的美体现在等方面。
(不少于三个方面,每个方面用2个字概括)
四、阅读课内文段,完成练习。
在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化,而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?
——不,歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
1.第一自然段中的“钓”字说明此处运用了(拟人比喻)的修辞手法。
画“”的句子运用了(拟人比喻)的修辞手法。
(用“√"选择正确的修辞手法)
2.“人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
”人们猜测白鹭“是在望哨”,作者同意这样的猜测吗?
为什么?
3.对最后三个自然段理解正确的一项是()。
A.白鹭并不像歌那样铿锵,它更像是一首散文诗。
B.白鹭虽然不会唱歌,但它本身就是一首铿锵的歌。
C.白鹭会唱歌,但人们认为它不会唱歌,这是因为人们没有听过它唱歌。
4.根据文段内容,先给下面三幅图各起一个名字,再完成练习。
①②③
(1)三幅图中你最喜欢第()幅。
原因是
(2)你知道哪些关于白鹭的诗句呢?
写一写吧。
五、保护白鹭,我在行动。
在那郭沫若眼中,白鹭是一首精巧的散文诗,是美的化身。
但有不少人却在破坏美,他们掏鸟蛋猎杀白鹭,因此,我们应呼吁保护白鹭。
假如你是保护白鹭志愿者服务队的一员,你会怎么做。
参考答案
一、1.chénglùdàishì
2.适宜朱嫌
3.鹤增添韵味
二、1.精巧2.悠然3.安稳
三、1.白鹤朱鹭苍鹭对比精巧
2.雪白铁色青色颜色美
3.喜爱白鹭颜色、身段、韵味
四、1.拟人比喻
2不同意。
从“可它真是在望哨吗”的疑问中可看出作者并不认同人们的猜测,作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的、悠然自得的美。
3.A
4.①黄昏低飞图②清晨瞭望图③钓鱼觅食图
(1)提示:
任选一幅图,理由合理即可。
(2)示例:
行白鹭上青天。
五、示例:
在白鹭活动的区域设立明显的警示牌;在白鹭生活的区域开展不定期巡查,若发现偷猎者或掏鸟蛋者,马上对其进行规劝;向大家普及关于白鹭的知识,呼吁大家一起保护白鹭。
部编版小学五年级语文上册第一单元
第2课《落花生》课后作业及答案
1.下列词语中,加点字的读音相同的一项是()。
A.价格便宜便宜行事B.空地空闲C.播种机播种花生D.散文散步
2.看拼音,写词语。
母亲吩咐我们在后园的bànmǔ()田里种上花生。
我们又是播种,又jiāoshuǐ(),最后收获了不少花生。
晚上,大家在máotíng()里品尝花生,一直到shēnyè()才结束。
3.下列词语不是“吩咐”的近义词的一顶是()。
A.嘱咐B.叮咛C.叮嘱D.托付
4.根据词语的意思,完成练习。
体面:
①面子,身份,体统;②光荣,光彩,面子上好看;③(相貌或样子)好看,美丽。
(1)选择词义:
人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
()
(2)从其他两种词义中选择一个造句。
5.选词填空。
居然必然果然突然
(1)猎人们怎么也想不到,他们捕杀的恶狼,()也是森林的保护者。
(2)我正在看电视,()停电了
(3)生活的道路不可能永远平坦,()会遇到令人无奈的困境。
(4)春天的魅力()无法挡,花坛里开满了漂亮的花!
6.读句子,完成练习。
(1)我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。
①这句话介绍了“我们”姐弟几人在母亲的支持下,的过程。
②从加点词中可以体会到。
(2)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
下列名言中与例句意思相同的一项是()。
A.人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。
B.生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
C.一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
D.生活是一种绵延不绝的渴望,渴望不断上升,变得更伟大而高贵。
7.课文综合回顾。
本文作者是。
课文按的顺序,围绕花生写了种花生、、、四件事,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想,这种写法叫。
8.阅读课内片段,完成练习。
父亲说:
“花生的好处很多,有一样最可贵它的果实埋在地里不像桃子石榴苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
”
我们都说是,母亲也点点头。
父亲接下去说:
“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。
”
(1)在空白处填上合适的标点符号。
(2)写出下列词语的近义词和反义词。
爱慕—()()分辨—()()
(3)选文将、、同花生进行对比,突出了花生的品格。
(4)下列对画线句子的理解正确的一项是()。
A.父亲不喜欢桃子等的果实,认为它们比不上花生的果实好吃。
B.父亲认为桃子等只是外表好看,而没有实际用处。
C.父亲认为花生不像桃子那样把新鲜、美丽的外表露在外面,即使成熟了,也无声无息,不急于表露,这种品格的确可贵。
(5)你希望自己做一个什么样的人?
说说你的想法。
9.小练笔。
作者通过写花生的品质,阐明了做人的哲理。
你从身边的事物中领悟到了什
么道理?
选择一种事物,运用本文的写作手法写一写。
10.用“心”组成不同的词语填空。
我要做一个有用的人,对父母要有(),对自己要有();学习要有(),观察事物要(),倾听他人要(),与人交往要有();对有困难的人要(),对集体的事要()。
参考答案
1.B
2.半亩浇水茅亭深夜
3.D
4.
(1)③
(2)示例:
他的这身打扮很体面。
5.
(1)居然
(2)突然(3)必然(4)果然
6.
(1)①种花生收花生②“我们”收获花生时的惊喜
(2)A
7.许地山事情发展收花生尝花生议花生借物喻人
8.
(1):
,、、,,。
(2)示例:
喜爱讨厌辨别混淆
(3)桃子石榴苹果不图虚名、默默奉献
(4)C
(5)示例:
我想做像花生那样的人,不一定非要把外表装扮得光鲜亮丽,但一定要对别人有所帮助。
“赠人玫瑰,手有余香”,做这样的人一定很快乐!
9.示例:
就在这漫天遍野的雪中,在这万物的哀叹声中,梅花傲然挺立着。
她那高而细的枝干丝毫不受风雪的影响,傲雪凌霜;她那高雅的花,在风雪中怒放,充满了豪情,任凭风雪的吹打。
它所象征的精神,远比那夏天中艳丽多彩的玫瑰、月季、牡丹高尚得多。
我猛然想起,站在讲台上辛苦育人的老师们不正是一朵朵美丽的梅花吗?
10.示例:
孝心信心恒心细心耐心诚心热心关心
部编版小学五年级语文上册第一单元
第3课《桂花雨》课后作业及答案
一、用“√”给加点字选择正确的读音,或根据拼音写字词。
1.小妹妹chán()着奶奶要吃自家做的桂花gāobǐng()。
2.杭(hánghéng)州茶园里,刚采摘的茶叶放在箩(luóló)筐里,香气四溢。
3.阿pó()种的那一盆lánhuā()长得很漂亮。
二、选词填空。
姿势姿态
1.军训时,教官让大家保持立正的()。
2.秋风中,菊花迎风怒放的()尤其优美。
无论……都……因为……所以……不是……而是……只要……就……
3.()不来台风,我()可以收几大箩桂花。
4.长大后,我()走到哪里,()不会忘记我的故乡。
5.我喜欢的()梅花,()桂花。
6.()摇花对我来说是件大事,()我总是缠着母亲摇桂花。
三、读句子,按要求完成练习。
1.理解下面两个句子中加点词语的不同意思,再用“布满阴云”写两个句子。
(1)摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。
新鲜:
(2)敢于接受新鲜事物的人,才能收获大笔财富!
新鲜:
布满阴云:
(3)
(4)2.中秋节前后,正是故乡桂花盛开的季节。
(改写句子,改变语序不改变语意)
3.于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。
“又”字说明作者,表达了作者之情。
4.桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
句子中“”字最能表现桂花香气的。
四、课文回忆录。
本文作者以童年时代的眼光看待事物,以“”为题,以“”为线索,写了作者童年时代的“”,反映出纯真的童趣、淳朴的情感,表达了作者对家乡亲人和美好生活眷恋。
(填序号)
A.摇花乐B.桂花香C.桂花雨
五、阅读课内文段,完成练习。
①摇花对我来说是件大事。
所以,我总是缠着母亲稳:
“妈,怎么还不摇桂花呢?
”母亲说:
“还早呢,花开的时间大短,摇不下来的”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。
②这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树、使劲地摇。
摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。
我喊着:
“啊!
真像下雨,好香的雨呀!
”
桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。
全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候,全家到了杭州。
杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。
秋天,我常到那儿去赏桂花。
回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。
③可是母亲说:
“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
”
1.认真读一读画“”的句子,分别用一个合适的词语表达作者的心情。
①:
②:
2.“全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
”这个句子中的“全年”说明了桂花香的,桂花的香不受季节的束缚,不仅的时候香,而且都香。
3.对句子③理解不正确的一项是()。
A.杭州小山上的桂花树长得不茂盛,也没有家乡水的浇灌和滋润,所以不如家乡院子里的桂花香。
B.母亲爱自己的家乡,所以她说杭州小山上的桂花比不上家乡院子里的桂花香。
C.这句话表达了母亲对故乡深深的思念之情。
4.请描述一下生活中你迫不及待地想做的一件事。
六、体会思乡情结。
1.下面诗句中,不能体现思乡情结的一项是()。
A.举头望明月,低头思故乡。
B.露从今夜白,月是故乡明。
C.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
D.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
2.每个人都有自己的家乡。
人们在家乡出生长大,也可能会离开家乡去往外地。
问一问你的爸爸妈妈他们童年时代的故乡生活是怎样的,是否有给他们留下深刻印象的事物。
认真聆听,并试着写下来。
参考答案
一、1.缠糕饼2.hángluó3.婆兰花
二、1.姿势2.姿态3.只要就4.无论都5.不是而是6.因为所以
三、1.
(1)没有变质
(2)出现不久,还不普遍
(3)示例:
天上布满阴云,渔民知道要来台风了,赶紧把渔船停进港湾。
(4)示例:
父亲看到我刚刚发下来的期末试卷,脸上布满阴云。
2.故乡桂花盛开的季节是中秋节前后。
3.不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨对故乡和故乡桂花的深深怀念
4.浸浓郁
四、CBA
五、1.迫切快乐
2持久开花四季(全年)
3.A
4.略
六、1.C2.略
部编版小学五年级语文上册第一单元
第4课《珍珠鸟》课后作业及答案
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
垂蔓(wànmàn)挨(āiái)着挨(āiái)饿享(xiǎnghēng)受眼睑(liǎnjiǎn)眸(móumù)子咂(zhāzā)嘴趴(pābā)着
二、选择合适的词语填在句中横线上。
天色入暮,珍珠鸟就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,(扭动滚动跃动)滚圆的身子,(踢开挤开扒开)那些绿叶(溜钻滚)进去。
三、查字典,填一填。
“细腻”的“腻”字用部首查字法先查部,再查画。
“膩”在字典中的解释:
①食物油脂过多;②腻烦;③污垢。
在“油腻”一词中应该选择第种解释。
四、读句子,按要求完成练习。
1.信赖,往往创造出美好的境界。
“美好的境界”是指,珍珠鸟逐步信赖“我”是因为。
2.它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
句子运用了的修辞手法。
请用这种修辞手法再写一个句子。
3.“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”,对这句话理解正确的一项是()
A.小鸟经过多次试探,已经完全信赖了作者,所以会在作者肩上放心地熟睡。
B.小鸟玩累了,竟在人的肩头不管不顾地睡着了,这是很危险的。
C珍珠鸟是一种不怕人的鸟。
五、课文回忆录。
本文主要写了珍珠鸟在“我”的照料和呵护下,对“我”由到再到的过程,体现了作者对的向往与追求。
文章从、、等方面写出了珍珠鸟的可爱,作者在文中亲昵地称呼珍珠鸟为“”,表达了作者。
六、漫画大师丰子恺非常喜欢猫,猫经常出现在他的漫画中。
观察下面的漫画,说说你从中得到的启示。
(图中文字:
小猫似小友,凭肩看书画)
参考答案
一、mànāiáixiǎngjiǎnmóuzāpā
二、扭动挤开钻
三、月9①
四、1.人与鸟相处达到“和谐、安全、轻松、自在”的美妙境界“我”对它有爱心,不伤害它
2.比喻示例:
月亮慢慢地从江心升上来了,圆圆的、亮晶晶的,好像一个银盘。
3.A
五、害怕亲近信赖互相信任、和谐美好的境界外貌神态动作小家伙对珍珠鸟的喜爱之情
六、示例:
漫画中小女孩与猫相亲相爱,和谐相处。
我从中得到的启示是我们要爱护小动物,与小动物和谐相处
部编版小学五年级语文上册第一单元
《语文园地一》课后作业及答案
一、交流平台。
1.下列说法你认为正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)《落花生》中,作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们做人的道理。
( )
(2)《桂花雨》中,作者回忆了童年的快乐生活,也寄托了作者浓浓的思乡之情。
( )
(3)《珍珠鸟》一课告诉我们鸟儿是不怕人类的。
( )
(4)郭沫若笔下的白鹭像一首诗。
本课通过赞美白鹭,表达了作者爱寻常、平凡之美的思想感情。
( )
2.本单元的课文都是写事物的,或蕴含着作者浓浓的感情,或引发了作者深深的思考。
你最喜欢哪篇课文?
为什么?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、仿写句子。
例:
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
1.白荷花开在池塘里,不像________________,使人
。
2.蜂鸟体形很小,不像________________,使人
。
3.____________,不像____________,使人
。
三、照样子,根据下列词语的不同意思写句子。
例:
姿态
①桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。
②大家以全新的姿态迎接新年的到来。
1.骄傲:
①(值得自豪的人或事物)___________________________________________________________
②(自以为了不起,看不起别人)___________________________________________________________
2.算账:
①(计算账目)___________________________________________________________
②(吃亏或失败后和人争执较量)___________________________________________________________
四、补充诗句,并完成练习。
蝉
[唐]虞世南
垂
饮______________,
____________________。
____________________,
非是藉秋风。
1.把古诗补充完整。
2.下列对诗歌的理解不正确的一项是( )
A.“垂
”指古代官帽打结下垂的带子,也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。
第一句是说蝉用细嘴吮吸清露,暗示着身居高官要戒绝腐败。
B.第二句写出了蝉居住的地方,照应了第三句中的“居高”。
C.最后两句写蝉栖身高处,声音自然会传得很远,这并不是借助秋风的原因。
D.这首诗中诗人以蝉自比,主要运用了借景抒情的手法。
3.你还知道哪些咏物诗?
写出一首与大家分享吧!
____________
________________,________________。
________________,________________。
参考答案
一、1.
(1)√
(2)√ (3)× (4)√
2.示例:
我最喜欢《落花生》。
因为作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
二、示例:
1.玫瑰、牡丹、桃花那样艳丽 一见就被吸引住了
2.画眉、黄鹂、孔雀那样引人注目 一见就生喜爱之心
3.无花果长在树上 苹果、石榴、桃子那样可爱诱人
一见就垂涎欲滴
三、示例:
1.①妹妹每次竞赛都获奖,她是我们家的骄傲。
②只要老师一表扬她,她就骄傲起来,瞧不起任何人。
2.①别打扰他,他正在算账呢。
②如果他再欺负你,我就找他算账。
四、1.清露 流响出疏桐 居高声自远
2.D
3.示例:
梅 墙角数枝梅 凌寒独自开 遥知不是雪 为有暗香来
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 小学 年级 语文 上册 第一 单元 课后 作业 答案 汇编 含五套题