人教版品德与生活二年级下册整册教案及教学计划精.docx
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人教版品德与生活二年级下册整册教案及教学计划精
人教版品德与生活二年级下册整册教案及教学计划【精】
第一课我爱家乡山和水
【教学目标】
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观看、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【教学预备】
1.多媒体课件:
《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生预备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料:
图片、故事、歌曲或戏曲等。
【教学过程】
一.看一看,说一说。
1.出示课件,指导学生观赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上,你看到了什么?
3.摸索:
课本中的小朋友喜爱家乡的什么?
4.交流:
自己生活的家乡在哪里?
自己喜爱家乡的什么景色?
二..演一演,猜一猜。
1.启发谈话:
你喜爱自己的家乡吗?
想不想让更多的小朋友了解你的家乡?
那就当当小导游,把家乡最美的地点介绍给他们好吗?
2.学生扮导游介绍并颂扬自己的家乡。
3.请扮演的小孩谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜,请同学描述他最喜爱的家乡的某个地点,其他同学猜猜是哪里。
三.画一画,评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:
街道、公园、树林等图片,让学生观赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3.小组内展现交流,并举荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观看自己画的家乡,把观看的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说,唱一唱。
1.教师第一讲一个关于家乡的故事。
2.你还明白家乡的哪些事?
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。
4.你还明白家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
5.展现自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结:
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?
看,我们每一个人差不多上多么热爱自己的家乡,期望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡奉献自己的力量。
反思:
我爱家乡的山和水一课,旨在让学生在介绍家乡,讲述故事,唱家乡的歌、剧,跳家乡的舞蹈,颂扬家乡的过程中,达到知家乡、爱家乡的目的。
本课注重学生查找资料这一过程,并在课前教给同学查找资料的方法,使学生有目的的去查、去学习。
如此让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡,那么,爱家乡的感情也就油然而生,达到了本课所要达到的目的。
另外,把学生作为学习的主体,表达教师的指导作用。
第二课家乡的物产多又多
教学目标:
1、让学生明白自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学重点:
明白自己的家乡有哪些物产。
教学难点:
明白一些物产的来历和特点。
教学预备:
课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、激趣导入
师:
同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们情愿去吗?
生:
回答(略)。
师:
演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。
生:
看电脑课件(边看边观看)。
师:
提问:
你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?
你喜爱他们的家乡吗?
生:
回答教师提出的问题。
师:
你们爱自己的家乡吗?
你们了解自己的家乡有哪些物产吗?
物产多吗?
生:
回答问题。
师:
今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?
(板书课题)
生:
读课题。
二:
活动过程
1、介绍家乡物产。
师:
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?
你们是用什么方法了解的,告诉大伙儿。
生:
说一说:
(自己家乡的物产)
师:
你们了解这些物产的来历及特点吗?
生:
说一说:
(物产的来历及特点)
师:
老师让大伙儿把自己找到的家乡物产带来,大伙儿带来了吗?
生:
回答:
师;那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?
各小组赶快预备一下。
(教师放录音)
生:
各小组预备自己的展览台。
2、展现自己家乡物产
师:
你们找到些什么?
展现给大伙儿看一看吧。
你们能够采纳自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?
生:
采纳自己喜爱的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产
师:
同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演杰出
生:
小组互评
师:
小结活动
二、总结全文
师:
通过今天的活动,你有些什么感受?
生:
谈自己的感受。
师:
老师感受到小朋友个个都专门棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。
老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
板书设计:
家乡的物产多又多
小小展览会
第三课我家门前新事多
主题目标:
1、对生活周边的事物有探究的爱好,能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的进展变化感到快乐与自豪。
3、向往家乡的以后,愿家乡的改日更美好。
设计理念:
活动是本课程教与学的要紧形式。
在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来,尽量幸免直截了当讲授知识或排列事实与答案。
活动设计要具有味味性和可操作性,重视儿童的直截了当体验、亲身感受,让儿童能以讨论、观看、调查、实验等多种方式去学习。
教学流程:
(一)采风活动
1、创设情境:
师:
同学们,你有没有发觉,我们的生活正在发生着庞大的变化。
今天,我们先让小明带领大伙儿去看看他的家乡发生了哪些变化。
(课件演示小明家乡的变化)
2、引发采风爱好:
师:
同学们,看过之后,你有什么方法呢?
(学生自由畅谈)
师:
好,我们来组织一次“生活新风貌”采风活动,大伙儿能够用各种方法去收集我们生活中的新奇事,摄影、录象、画画都能够,最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查,期望大伙儿积极参加!
3、活动打算:
依照各自的实际情形,自由组合,讨论采风的时刻、地点,以什么方式收集材料,从哪些方面着手。
各小组进行交流,互相补充、完善活动打算。
4、聘请校外辅导员(社区负责人、摄影师、画家等)与学生合作,共同完成本次采风活动。
(二)整理活动
1、师:
家乡的变化真大呀!
让我们各展风采,一起来说说家乡的变化!
(学生畅所欲言,谈变化)
2、交流讨论
师:
听了大伙儿的介绍,老师的内心有说不出的快乐。
你可曾明白,我们的家乡什么缘故会有这么大的变化?
(小组讨论、全班交流)
小结:
同学们说的对,是科技的进展、社会的进步给我们带来了新的气象,随着时刻的推移,我们的生活还将发生意想不到的变化。
同学们,放开我们的思维,让我们共同来设想一下家乡的以后还会发生什么样的变化?
3、以后畅想
学生们情绪高涨,充分发挥自己的想象力,自由交谈。
4、激趣引导
师:
同学们,老师真是感动极了,今天的家乡是美的,改日的家乡会更好!
让我们共同来记下这美好的时刻,让我们用全部的感情来歌颂我们漂亮的家乡吧!
接下来,我们一起动手,以小组把收集来的资料集中到一起,开启每个同学聪慧的大脑,我们共同来开一次“家乡的今天与改日”主题活动。
唱歌跳舞、评书快板,请同学们各尽所能,展现家乡的变化,畅想家乡的以后!
5、小组合作,做版面、写串词……
(三)“家乡的今天与改日”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛,学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词,介绍自己收集的家乡变化的资料。
第二单元让家园更美好
第一课我们的大地妈妈
教学目标:
1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为爱护环境做力所能及的情况。
教学预备:
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
教学时数:
两课时
教学过程:
第一课时
导入。
1.同学们,在闲暇时刻你会可不能和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?
呼吸湖边新奇的空气,观赏公园的漂亮景色,这是件多么令人向往,多么闲适的情况啊!
2.生活当中除了咱们这有这么优美的地点,其它的都市也有。
世界各地都一样,因为我们拥有同一个地球。
3.今天我们就来学习第一课。
(板书:
1。
我们的大地妈妈)
活动一:
查找经历,寻美搜索队。
1.游戏:
跟老师一起做做这些动作。
Ø眨瞬间睛,
Ø鼻子嗅嗅,
Ø摸摸耳朵,
Ø擦擦皮肤。
2.请告诉老师,这些都有什么作用。
3.在实际生活中,我们要充分调动自己的各种感官(眼、耳、鼻、皮肤等),充分感受大自然的美。
4.同学们在节假日里都会去哪些地点,哪些地点都给你哪些感受了。
把你们体会到的,先在小组里说一说吧。
Ø沐浴着明媚的阳光、呼吸着新奇的空气,我们怀着快乐的心情。
Ø那可爱的小草,那漂亮的小花……
Ø那清清的小溪,蓝蓝的大海……一切是那么的美好。
5.指名学生说。
6.师:
看看咱们书上的插图,读读他们所说的话,细细品味一下吧。
7.师:
假如阳光不再明媚,空气不再清新。
我们的生活会如何样?
假如在我们生活里,没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物,我们的生活会如何样呢?
8.学生讨论,自由回答。
9.小结:
阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有味味。
活动二:
焦点访谈:
我们的环境如何了?
1.现实的生活与理想永久都会隔专门远。
人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光、声音等)都存在着被污染、被破坏的情形。
2.同学们好好想想造成污染与破坏的缘故是什么呢?
3.学生讨论学习。
4.小结:
环境被污染、被破坏,在专门大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的,有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来,但最终依旧会给人类带来不利。
美好的环境人人喜爱,但美好的环境需要我们共同来制造与维系。
活动三:
留住美好的家园。
1.在同学们的眼中,世界是精妙的,家园是美好的。
那咱们就用画笔把大自然的美景画下来;用相机把大自然的美景拍下来;用录音机把大自然精妙的声音录下来;用美好的语言把大自然的美描述出来。
2.让大伙儿把他们画的画,录的音,拍的照片,等等展现给大伙儿看看。
第二课时
活动一:
小调查。
1.大伙儿一起看看书上的小调查,我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2.四人小组讨论,书上小朋友提出的问题,你能解决吗?
说说你的理由。
(通过插图去想想当时周围是如何样的环境。
)
3.刚才大伙儿谈论了书上的环境,那现在我们就商讨一下,我们周围的环境吧。
u咱们周围的水清吗?
u你每天呼吸时觉得困难,空气新奇吗:
u看看周围,你觉得洁净吗?
4.刚才同学们评论的结果,大伙儿都看到专门清晰了,那老师请大伙儿好好的想一想,有没有不中意的地点是我们造成的?
我们能为美化环境做些什么呢?
u在实际生活当中,你有没有乱扔垃圾。
u有没有向水里扔垃圾。
u是不是经常放鞭炮,这对环境有专门大的污染。
活动二:
缺水王国历险记。
1.在生活中,水是不可缺少的一部分,也是被污染最严峻的部分。
别看现在咱们水资源丰富,但大西北那边水资源专门的紧缺,假如说我们现在还熟视无睹,那我们会像大西北一样缺水的。
不如咱们现在就来体会一下缺水的感受吧。
u引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历,
u衣服脏了要用水洗,可周围的水都专门脏,衣服又如何洗得洁净呢?
u周围只有脏水,现在又急需用水煮饭……如何办才好呢?
u……
2.组织大伙儿一起表演。
3.刚才老师所说的这些差不多上缺水王国发生的情况。
你们想这些情况发生在你周围吗?
从大伙儿的表演中能够看出,我们人类和动植物的生活都离不开水。
然而水资源有限的,打个比方,假如地球上总的水量有一大桶水那么多,可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴!
因此,我们应该爱护水资源、节约用水。
活动三:
爱护水、节约水。
1.把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶,展现给大伙儿看。
2.活动过程。
u请自愿带水来的同学到讲台上做介绍:
哪瓶是自来水,哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。
请座位上的同学边看边摸索:
什么水是洁净的,什么水是脏的?
u请该学生将三瓶水混合放在另一个透亮的容器中,让大伙儿摸索:
这时的水发生了什么变化?
原先能够饮用的自来水还能再被我们使用吗?
如何才能让那瓶自来水不脏?
u小结:
水是我们生活中最常见的资源之一,但水专门容易被弄脏、被污染。
假如我们不小心用了被弄脏和被污染的水,我们的健康就会被破坏。
3.给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变(如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后)的图片、音像或文字资料。
让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。
4.全班学生摸索:
我们能够为减少水污染做什么?
u不在饮用水源地游玩,
u不往江河湖海中倾倒垃圾。
5.生活中如何样才能做到节约用水?
u随手关闭水龙头。
u建议大伙儿使用节水型水具。
u多用肥皂,少用洗涤剂。
u衣服攒够量再洗。
第二课花草树木点头笑
教学目标:
1、能够说出生活中常见的一些植物的名称,情愿探究植物隐秘,能感受和发觉植物对人们生活的积极作用。
2、有初步的环境爱护意识,情愿以实际行动爱护花草树木。
3、在护绿行动中,能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。
教学重点:
能够说出生活中常见的一些植物的名称,能感受和发觉植物对人们生活的积极作用。
教学难点:
能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。
教具预备:
盆栽植物、植物头饰、植物资料的小卡片、空白卡片、电脑课件、图片、花草种子。
教学流程:
一、导入
1、同学们,我们人类差不多上大地妈妈的小孩。
在大地妈妈的怀抱中,每天我们沐浴着阳光,呼吸着清新的空气,还有许多可爱的动物作伴。
你们热爱我们漂亮的大地妈妈吗?
2、瞧,老师带来了大地妈妈的照片。
你们喜不喜爱那个家园呢?
什么缘故?
你觉得如此的生活环境如何样呢?
缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的阻碍吗?
3、原先漂亮的花草能够美化我们的家园,有益于人类的健康,还能让动物们欢乐地生活。
我们的大地妈妈还需要一片绿。
二、我的植物朋友
1、小朋友,今天你们也带来了许多植物,你们情愿把谁种植在大地妈妈的土壤里呢?
大伙儿先在小组说一说你们一组都有哪些植物,然后向全班举荐本组最喜爱的植物。
2、好了,哪组先来说呢?
你们这组有什么?
你们最喜爱的是什么?
那就把……放在大地妈妈的怀抱里吧!
3、看,有了花草树木的陪伴,大地妈妈更美了,今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课,好吗?
三、慧眼识真金
1、今天,不光同学带了植物,老师这也有许多植物朋友的照片,你们想不想认识它们呢?
下面,我们就比一比哪组小朋友认识的植物多,快点进入“慧眼识真金”。
2、小组操作电脑,观看本组的植物图片,交流讨论。
教师出示,学生答。
(以最快举手为准,给小组加分)
四、植物小专家
1、明白了这么多花草树木的名字,植物朋友确信专门想和二(6)班小朋友交朋友,但是,它们说呀:
“明白我们的名字还不够,你还得了解我们的生长习性和特点。
”
小朋友,你们的植物知识丰富吗?
谁是植物小专家呢?
让我们进行下面一个环节:
(植物小专家)
2、教师出题:
每一组轮番答
五、花草树木本领大
1、了解了小花小草的生长特点,小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了,你们个个差不多上植物小专家。
2、事实上,养殖花草关于我们人类也有专门多益处,你明白花草树木有哪些作用吗?
(净化空气、防止水土流失、隔离噪音……)
3、大伙儿说得太好了,植物们爱护环境的本领可真大。
板书:
爱护环境
4、有些植物它们还有各自专门的本领。
瞧,老师这有个光荣簿,里面的每种植物都有着专门的作用。
小组能够合作完成。
小组操作电脑,交流讨论,打字解答本组题目。
六、护绿小使者
1、植物们实在太伟大了,它们不仅能爱护环境,关于我们人类,它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。
板书:
价值高
2、关于宝贵的花草植物,小朋友们,你觉得我们人类应该如何样做呢?
如何样爱护爱护它们呢?
大伙儿出个点子,争做护绿使者。
板书:
爱绿护绿
(指明说,颁发章子)
3、除了爱绿护绿外,我们还应该做个护绿宣传者。
我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上,然后,送给我们喜爱的植物或自己的好朋友,让周围的每个人都加入到我们的护绿行动中来。
(互相传卡纸)
4、同学们,今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。
爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑,让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。
板书:
花草树木点头笑
5、今天,哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢?
在我们的课堂上有这么多可爱漂亮的植物朋友,事实上它们的小主人确实是个护绿使者,因为他们每人都为地球妈妈增加了一道绿色风景,因此,我们也该对他们进行嘉奖。
(给每组加分)
因此,老师现在宣布……一组为爱绿护绿冠军组。
为此,老师现在就给你们颁发奖状。
(播音乐,发奖状)
第三课我和动物交朋友(教学实录)
主题目标:
1.明白动物是人类的好朋友。
2.充分感受到动物的可爱,激发学生喜爱动物的情感,情愿和动物交朋友。
3.明确认识如何与动物相处,能够善待动物,明白戏弄、虐待动物的行为是错误的。
课前预备:
1.小狗、金鱼、兔子等小动物。
2.数码照相机。
3.玩偶。
4.多媒体课件。
课前活动──猜谜语,奖玩偶:
师:
同学们,上课前我们来活动一下,好不行?
我们来猜谜语,比比谁是谜语大王!
学生(快乐):
好!
师:
“身穿皮袍黄又黄,咆哮一声百兽慌,尽管没率兵和将,威风凛凛山大王。
”
生(高呼):
老虎。
师:
你真聪慧!
老师就把那个老虎小玩偶奖给你们这组,让它今天陪着你们一块上课。
我们连续猜!
“大眼睛,阔嘴巴,说起话来呱呱呱,会捉害虫人人夸。
”
生:
青蛙。
师:
对极了。
让那个青蛙小玩偶作你们这组的学习伙伴吧!
“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。
”
生:
猫头鹰。
师:
真棒!
奖给你们猫头鹰,那你们确实是猫头鹰小组了。
其他组加油。
“手是脚来脚是手,屁股红红脸儿丑。
顽皮捣蛋赛顽童,爬竿上树是能手。
”
生:
猴子。
师:
对,现在会爬树的小猴子确实是这一组的学习伙伴了。
“头发乱蓬蓬,模样专门威风。
开口吼一声,百兽躲进洞。
”
生:
狮子。
师:
同学们你们真聪慧,把老师的谜语全都猜出来了。
看,现在我们的课堂上就有了老虎组、狮子组、猫头鹰组、猴子组、青蛙组。
今天我们就比比哪组同学表现得最棒!
课上活动过程:
活动一:
看一看,猜一猜,导入新课。
1.师:
课前,老师发给了每组一个小玩偶。
想一想,它们差不多上什么?
生:
动物。
师:
你们想不想到动物王国去瞧一瞧,看看那儿还有谁呢?
生(齐呼):
想。
(播放动画:
漂亮的动物王国)
师(画面介绍):
漂亮的动物王国里,有着茂盛的树木和爽朗的小溪。
瞧,轻巧的马儿跑来了!
洁白的兔子多惹人爱啊!
乌龟弟弟也出来散步了!
咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰!
胖呼呼的小猪多淘气啊!
灵敏的小猴在跟我们打招呼呢!
看,这不是可爱的小狗吗?
2.师:
同学们,动物们可爱吗?
说说看,你最喜爱谁?
生(快乐):
我最喜爱小兔子,因为它专门得漂亮,红红的眼睛就像两颗红宝石。
生(自豪):
我最喜爱老虎,因为它专门威武,森林里的动物都怕它。
师:
那你能不能跟我们学学老虎威武凛凛的模样?
生(大叫一声):
嗷!
师:
哇,真威风啊,果然是百兽之王。
3.师:
动物们这么可爱,又这么地讨人喜爱,那你们有什么愿望吗?
生:
我们也想和动物交朋友。
师:
确实想吗?
生(齐说):
确实想!
师:
那老师先要考考你们,看看你们对动物是不是专门了解。
你们情愿同意老师的测试吗?
生(确信):
情愿!
(播放课件:
猜猜它是谁)
(生听鸵鸟、壁虎、百灵鸟、小猫、大象、熊猫的声音或介绍,猜出动物的名称。
)
师:
你们真棒!
认识这么多的动物!
那好,今天老师就带你们和动物交朋友!
(板书课题:
我和动物交朋友)
活动二:
和动物亲热接触,激发学生对动物的喜爱之情。
师:
生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的杰出画面,我们先一块去看看,好吗?
(播放录象:
人类和动物亲热接触的杰出画面。
)
师:
刚才我认真观看了一下,发觉大伙儿在看录象时都露出了甜蜜、幸福的微笑!
什么让你们那么快乐啊?
生(快乐):
我觉得人和狗拔河专门有意思,我也想跟小狗比比力气。
生(惊奇):
我真没想到小朋友难道能抱起小老虎,太有味了。
2.师:
看到别人和动物那么亲热无间地在一起,你们有什么方法吗?
生:
我们也想和动物在一起。
师:
好,老师就满足你的愿望。
今天,我还确实请到了一位动物小客人。
它是谁呢?
大伙儿先把眼睛闭上,我数到3大伙儿再睁大眼睛瞧瞧它是谁!
(生兴奋紧张地闭上眼睛,老师抱出小狗)
师(摇着小狗的小爪):
小朋友们好!
生(惊喜):
小狗狗好!
师:
多么可爱的小狗呀!
同学们,快说说你想如何和它交朋友啊?
生(要求):
我想摸摸它!
师:
行,我们小组轮番来摸摸小狗!
(老师请小组轮番摸小狗。
)
师:
你们觉得小狗狗的毛如何样啊?
生(争说):
太温顺,太柔软啦!
师:
轻轻地摸了小狗,现在,你们还想干什么呀?
生(要求):
我想和它说说话。
师:
那你们有什么话想对小狗说呢?
生(上台握握小狗的爪子):
小狗,专门快乐见到你,我们交个朋友吧!
生(上台摸摸小狗的头):
小狗,你真漂亮,我太爱你了!
生(要求):
我想给小狗取名字,叫它毛毛,因为它的毛太温顺了。
生:
我给它取名叫逗逗,因为它逗得我们大伙儿都专门快乐。
师:
那个名字取得真好,我们就叫它逗逗吧,这说明我们都专门喜爱它。
生(要求):
老师,我能不能喂喂小狗呢?
师:
行,这还有小狗爱吃的火腿肠,你来喂喂它吧!
(生上台喂小狗吃食物。
)
师:
大伙儿猜猜,小狗什么缘故会吃小朋友喂的食物呢?
生(自豪):
因为小狗饿了,而且它喜爱我们,因此情愿吃我们喂的食物!
师:
今天小狗和我们见面,你们觉得它表现得如何样?
生(甜蜜地说):
它好乖哦!
师:
对,它可乖了!
我们奖励奖励它,给它戴顶小帽(师给小狗戴上小帽)大伙儿夸夸它吧,“小狗,小狗,你真酷!
”
生(大笑,伸出大拇指):
小狗,小狗,你真酷!
3.师:
好啦!
小狗专门小,和我们交流了这么久,专门累的,咱们让它回窝里休息一下吧!
(老师把小狗放回窝里)小狗尽管休息了,但大伙儿能够回想一下,我们是如何和小狗交朋友的呢?
生(快乐):
我们给它喂了食物!
生:
我们给它取了名字,还触摸了它!
生:
我们跟它说了知心话!
师:
你们猜小狗愿不情愿和我们交朋友呢?
对,它专门情愿!
因此它还请来了它的动物伙伴呢!
你们想不想和它们也认识一下?
生(惊喜):
情愿!
师出示小动物,生大声喊出动物名字:
金鱼、小白兔、乌龟、白鼠、鸽子。
师:
你们想不想也和这些小动物交朋友呢?
和它们交朋友时,我们要注意些什么?
生:
我们不能损害它们,动作要温柔,声音要轻!
生:
而且我们也要注意不被小动物抓伤!
师:
说得真好,既要有礼貌地对待动物,也不能让它们损害我们。
下面就请小组和小
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