七年级语文下册重要课件暨专项训练 3.docx

七年级语文下册重要课件暨专项训练 3.docx

《七年级语文下册重要课件暨专项训练 3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册重要课件暨专项训练 3.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

七年级语文下册重要课件暨专项训练3

第三单元学业水平测试卷

（全卷总分:

150分　考试时间:

150分钟）

一、积累与运用（30分）

1.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是（3分）

（　　）

A.憎恶（wù）　哀悼　诘问（zé）　　莫名其妙

B.书斋（zhāi）震悚疮疤（chuānɡ）毫不相干

C.粗拙（zhuó）荒辟门槛（kǎn）深不可测

D.愧怍（zuò）取蒂忿然（fèn）情有可原

2.词语积累——下列句中加点成语运用错误的一项是（3分）（　　）

A.我做过一点工作,但对一个真正的共产党员来说,这是微不足道的。

B.农村里有这么个风俗,大庭广众之下,夫妇俩从不合坐一条板凳。

C.观赏日出的人们,无不赞叹太阳升起时的巧夺天工。

D.言外之意是一种特殊的言语现象,在社会交际活动中,言外之意常常是话语交际的一个重要组成部分。

3.文化积累——下列对名著内容的表述错误的一项是（3分）（　　）

A.《西游记》带有童话和神话双重色彩,孙悟空、猪八戒、沙僧等人物形象深受人们喜爱。

B.祥子来自农村,他老实、健壮,可拉车的时候背驼着像骆驼一样,因而大家称他为“骆驼祥子”。

C.《红岩》中最后幸存的共产党员是华子良。

D.《海底两万里》这部小说讲述了生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长在海底做了两万里环球探险旅行的故事。

4.语言运用——依次填入下面横线处的语句,衔接最恰当的一项是（3分）（　　）

人到老年,既是思想上最成熟的时候,　　　　　　　　;既有荣誉感,　　　　　　　　;既有宁静感,　　　　　　　　;既有恋子之情,　　　　　　　　。

在这种情况下,比衣食住行更重要的是精神的慰藉。

对此,我们应予以足够的重视。

①也容易有自卑感　②也是心理上最脆弱的时候③也容易有厌世之心　④也容易有孤独感

A.②③①④B.①②③④

C.②①④③D.③①②④

5.语言运用——下列句子没有语病的一项是（3分）（　　）

A.一个人能否成为真正的读者,关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。

B.作家曹文轩获2016年国际安徒生奖,这对中国儿童文学走向世界意义重大。

C.这种网络社交工具的广泛使用,大大加快了信息流通的速度和质量。

D.他们一起修改、讨论、完善着周末活动计划。

6.语言运用——下列句子中,表达得体的一句是（3分）（　　）

A.多年不见的老乡捎来了家乡的土特产,我推辞不了,最后只好笑纳了。

B.尽管收获微乎其微,但他花费了很大精力来帮助我们,我们应该感谢他。

C.我因临时有急事要办,不能光临贵校座谈会,深表歉意。

D.这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。

7.句子积累——默写句子。

（12分）

①《晚春》:

草树知春不久归,　。

②《潼关》:

　　　　　　　　　　,山入潼关不解平。

③《竹里馆》:

深林人不知,　。

④《十一月四日风雨大作（其二）》:

夜阑卧听风吹雨,　　。

⑤《夜雨寄北》:

　　　　　　　　　　,巴山夜雨涨秋池。

⑥《孙权劝学》:

士别三日,　　　　　　　　。

⑦《木兰诗》中使用互文修辞手法的句子是:

　　　　　　,

　　　　　　　　　　。

⑧《春夜洛城闻笛》中抒发自己思乡之情的句子是:

　　　　　　,

　　　　　　　　　。

⑨《木兰诗》中写战事紧迫,行军神速,为下文的凯旋埋下伏笔的句子是:

　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。

二、阅读（50分）

（一）玉兰花的记忆（12分）

　　①每当我家院子里的玉兰花散发出清远的香味时,总有认识或不认识的人,专程前来要花。

小时候,我总是很疑惑,何以小小的花朵,竟有如此大的魅力?

②我家的玉兰花树大约有两层半的楼房高,那一树的花朵素装淡裹,晶莹皎洁,片片精巧的花瓣,似在莹雪中浸过,似用玉石雕刻,美得淡雅,美得朴素,好似溢满了人间的纯洁。

玉兰花开时,小院总填满了花香。

父亲每天总是起个大早,趁花含苞时便轻轻给摘下。

他微笑着把较细的竹竿末端削成剪刀口状,挂在树边以辅助摘花。

他亲自爬上树去摘,身手矫健。

然后再把摘下的花,小心翼翼地装在小袋子里,置于冰箱保鲜,一有邻人闻香驻足,便笑眯眯地双手掬花,热情相赠。

③当然,父亲也会留下枝头上那些用手可以够得到的花,让前来感染香气的邻居,也可以亲自得到在绿荫中寻一抹清幽的乐趣。

④念小学时,父亲总要在我的书包里放些玉兰花,用手帕包好,以免损坏白似象牙的花瓣。

然后再三叮咛,送给老师和同学。

有时自己懒惰贪玩,便忘了。

经常是老师提醒:

“我又闻到花香了。

”我才猛然记起。

⑤常常在送给老师后,玉兰花就所剩无几了,所以当同学向我要时,就显窘促,只好从亲近的同学开始送;一些偶有口角的,就给省下来了。

这时想来,真自觉小家子气。

⑥小时候我总是喜欢花的姿态,远远胜过它的香气。

直到渐渐长大,才稍稍明了那种喜悦的心情。

能在夏日清早感染一身香气,并持续一整天,的确令人喜悦。

在要花的过程中,认识或不认识的人都能透过花间说家常,增进友谊,感受美好,真是情趣多多!

魅力多多啊!

⑦父亲的赶早摘花,也许会欣然想到居然有这么多人喜欢他种的花,也许会盘算着不知今天的花够不够,那份可以与人分享的心情,更是令人欣慰啊。

⑧某个晨曦灿烂的夏天,在淡淡的花香中,我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花,轻轻地插在母亲的发髻,并顺手理了理母亲的头发,那是一朵白得有些清透的花瓣,在阳光下是如此的轻盈而又美好,我被深深感动着。

我恍然大悟。

原来,母亲身上的花影飘香,皆是父亲每天亲手插上去的。

对父亲而言,这也许是极自然不过的一个举止,但跃入我眼里,却是温柔万分。

我很难明确地描述出那份感动,不过可以肯定的是,那种感觉真的很好。

⑨我对玉兰花有很特别的记忆。

我记得小院那一抹清远的香气;记得小院里总有认识或不认识的人在玉兰花下说笑;记得父亲曾在玉兰花的枝干上,每年刻画一痕,以志我们的成长;记得父亲也曾抱我和姐姐坐上树枝,吃着西瓜,享受夏风的摇摆。

那只不过是父亲极自然不过地给我的生活上的一些启示罢了。

但那些感觉真的也很好。

（选自《读者》,有删改）

8.下列说法不正确的一项是（2分）（　　）

A.文章第④段中的“再三叮咛”除了表现家人怕我忘记外,还表现了家人心灵的美丽。

B.文章第⑥段说小小的玉兰花朵“魅力多多”,结合这段文字看出魅力主要表现在香气能令人喜悦,在要花送花过程中增进友谊上。

C.文中主要回忆了父亲通过玉兰花与大家分享美好生活的往事。

D.第④⑤段主要写自己总是因为贪玩忘记给老师玉兰花和只给自己亲近的同学玉兰花,目的是说明当时我还小,不懂分享。

9.请写出第⑧段中“我”深深感动的原因。

（3分）

10.第①段画线句在全文中起什么作用?

（3分）

11.从文中父亲的身上,你获得了哪些美好的启示?

（4分）

（二）门卫老宋（12分）

①搬来新居快三年了,两个门卫中,其中的一个门卫换得和走马灯一样勤,三天两头都是新面孔,只有老宋,始终没有挪窝。

②其实,叫他老宋,是对他的尊称,老宋并不老,因为他所从事工作的缘故,总会让人把他同“看门老头”画上等号。

③因为小区的另一栋28层的高楼还在建设中,物业公司为节约开支,只安排两个门卫守着我们这个名为“滨江豪园”的小区。

一早或一晚,我上下班经过门岗,总能看到身着蓝色保安服的老宋,很负责任地守卫在自己的岗位上。

有时,他也会拿着一个红色的探照灯,来回在各个楼道巡视。

④今年开春的一个深夜,小区顶层18楼的几户人家招了贼。

第二天,整个小区像炸了锅,围着老宋数落个不停,有的人嘴上没德,还恶言恶语地骂起人来。

老宋蜷缩在厚厚的人群里,低着头,面有难色,像个做错了事情的孩子,不争辩也不解释,任由失盗户指责。

其实,话又说过来,“不怕贼偷,就怕贼惦记”,即使是我们入住的是公安局的家属楼,贼要是成心想偷了,也一定能得逞。

⑤又过了几天,从门岗经过,我依然热情地和老宋打着招呼,老宋应和着,可看他的面容,明显地有很多歉意,好像一个成绩没有考及格的孩子。

老宋叫住我,善意地提醒说我家门口的鞋子可以拿到屋里去,怕被坏人拿走。

其实,那两双鞋子,都是先生不想穿的皮鞋,我是有意放到防盗门边,做个假象来防贼的。

⑥又聊起几天前小区失盗的事情,我提醒老宋说:

“当晚,又不是你值班,他们不分青红皂白,把你猛批一大顿,你怎么不解释一句。

”老宋局促地搓着那双干枯的手,声音低低地说:

“不管是谁当班,都是我们门卫没做好,‘财物连心儿连心’,现在公安局又没有破案,那几户人家更难过,他们说几句难听的,发泄一下,心里也舒服些。

”

⑦家里窗户的两个插销坏了,我到建材市场找维修工,维修的小师傅一听我入住的小区,笑着说,他老爸就是在我们小区当保安,真是缘分,我说你是小宋吧,他笑着应允着,我有意端详着小宋,清秀,干练而和善,就是老宋年轻时的翻版。

⑧从小宋嘴里,我知道老宋年轻时在厦门当过海军;直到老宋转业分配到外地工作,为了生病的老父亲,甘心回家务农;知道了妻子死后,26岁的老宋既当爹又当妈,把年幼的一儿一女养大成人……一下子,我心疼起来,三十多年里,夜比年长,这个男人,这个家,这串苦日子,是怎么走过来的,他把寂寞,痛苦,悲伤都藏在了哪里……

⑨小宋的五金店开得很大,生意也出奇的好。

妻子贤惠,孩子聪慧,小宋是幸福的。

他无奈地说:

“自打懂事后,就一直想让老爸享享清福,想再给老爸找个伴,让他把原来的苦日子补回来,可我老爸总是顾及这顾及那,怕我和姐姐受委屈,怕一家人生分了,一直也没有再找老伴。

”当说起老爸现在的工作,小宋说:

“现在,我和我姐生意都搞得不错,我老爸也快六十了,都不想让他再去外面守门,可他非要去。

他说有点事情做,日子好过些。

”

⑩又是一个风和日丽的日子,我按部就班地过着我的小日子,回味着老宋的故事,觉得生活中没有过不去的沟沟坎坎。

12.文末说“回味着老宋的故事,觉得生活中没有过不去的沟沟坎坎。

”请你说说文中的老宋遭遇了哪些坎坎坷坷?

（3分）

13.文章⑧⑨两段写小宋的话,在写作上运用了什么写法,有什么作用?

（3分）

14.请分析下面句子的表达效果。

（3分）

老宋蜷缩在厚厚的人群里,低着头,面有难色,像个做错了事情的孩子,不争辩也不解释,任由失盗户指责。

15.本文中的老宋与《台阶》《老王》等课文中的主人公都属于弱势群体。

在今后的生活中,我们该如何关爱他们?

请你提两条合理化的建议。

（3分）

（三）职业生涯规划,你准备好了吗（9分）

随着中小学课程改革的持续推进,“职业生涯规划”如今不再是新名词,中学生职业生涯规划教育已在高中大面积推开,并逐步向初中普及。

职业生涯规划是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定,确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标的过程。

换句话说,职业生涯规划要求根据自身的兴趣、特长,将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置,选择最适合自己能力的职业。

【调查研究】

“中学生职业生涯规划实践研究”课题组对某校高一新生,做了关于“职业生涯规划现状”的问卷调查,调查结果如下:

【学子心声】

爽爽是大四学生,学的是会计专业,但是找了大半年工作,始终没有找到合适的,问她到底喜欢什么,想做什么,她都说不清。

“我觉得我适合当护士,可我学的是会计。

当初填志愿的时候,我明明填的是浙江某大学的英语专业,可是,等我和同学出去玩了,我爸偷改了我的志愿,学校和专业全改了。

”

由于不喜欢所学专业,她学得不开心,几度厌学,现在找工作又特别迷茫。

听说有职业生涯规划辅导后,她不禁感慨:

“要是我那时候能有这样的辅导多好,怎会走这些弯路?

真是郁闷!

”

【规划辅导】

中学生在接受职业生涯规划辅导时,指导师往往会对他们进行这样的“心理测试”:

今天,你准备去一个很远的地方旅行,刚走出家门,一个白胡子的神仙突然在你面前出现。

他告诉你,他可以送给你一个礼物,作为你旅途的坐骑,你会选择哪一个?

A.一头强壮的大象

B.一头被视为神物的单峰白骆驼

C.一匹《射雕英雄传》里提到的汗血宝马

一般人的逻辑是不是这样的?

我喜欢汗血宝马,因为很威风,很漂亮,而且跑得很快,我喜欢这种奔驰的感觉!

我不喜欢骆驼和大象,因为太慢了!

但如果是去沙漠,骑大象走不出二十公里就得渴死。

如果是去草原,要一头骆驼又有何用?

不管你的答案是什么,都要明白:

关键是看你要去哪里旅行。

【专家说法】

中国青少年研究中心少儿研究所所长孙宏艳:

美国早在1989年就颁布了《国家职业发展指导方针》,明确规定职业生涯教育要从6岁开始,日本也要求从小学开始就必须进行职业生涯方面的教育教学活动,与发达国家相比,我国开展高中生的职业生涯教育太迟了!

在填报志愿时,许多学生不但对大学的专业学什么、将来能做什么一无所知,就连对自己的兴趣与适合的东西也不够了解。

在大学阶段,许多学生由于选择了不感兴趣的专业而表现得很懈怠,甚至荒废了学业。

深圳市光明新区教科研中心刘会金:

绝大多数高中生职业生涯规划意识淡薄。

大学生毕业时有将近40%的同学认为自己学错了专业,近65%的同学将跨专业选择职业,就业过程相当痛苦。

每年填报高考志愿时,很多家长、教师习惯于“分数优先”原则,很少考虑孩子的兴趣、志向。

温州市教研院副院长马玉斌:

职业生涯规划课主要是帮学生更好地认识自己,以及自己和职业的匹配度。

高中阶段的职业生涯规划教育,并不是让学生通过学习,就定下具体明确的职业方向,而是要让学生在认识自己和社会的过程中,逐渐认识到自己的兴趣和能力所在,学会把兴趣转变成学科优势,职业兴趣和事业追求,在选课和选专业方面能够有的放矢,激发个人的内在价值和潜力,去实现自己的职业目标。

（摘自互联网,有删改）

16.阅读“规划辅导”部分,分析指导师给中学生做心理测试的意图。

（3分）

17.阅读“学子心声”部分,结合文本相关材料写出爽爽的案例给你的职业生涯规划带来的启示。

（3分）

18.下列表述与“职业生涯规划现状”调查结果相符的一项是（3分）（　　）

A.少数家长对孩子“职业生涯规划”的帮助不大。

B.多数学生赞同在高中阶段进行“职业生涯规划”。

C.多数学生对各个职业了解较多并希望进行体验。

D.初中学校没有开设“职业生涯规划”的指导课。

（四）文言文对比阅读（11分）

【甲】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。

尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。

见其发矢十中八九,但微颔之。

康肃问曰:

“汝亦知射乎?

吾射不亦精乎?

”翁曰:

“无他,但手熟尔。

”康肃忿然曰:

“尔安敢轻吾射!

”翁曰:

“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。

因曰:

“我亦无他,惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

【乙】南方多没人①,日与水居也,七岁而能涉,十岁而能浮,十五而能没矣。

夫没者岂苟然②哉?

必将有得于水之道者。

日与水居,则十五而得其道。

生不识水,则虽壮,见舟而畏之。

故北方之勇者,问于没人,而求其所以没,以其言试之河,未有不溺者。

故凡不学而务求其道,皆北方之学没者也。

【注】①没人:

能潜水的人。

②苟然:

随随便便的样子。

文中指随便,轻易地就能掌握的。

19.解释下列句中加点的词。

（4分）

①公亦以此自矜（　　　　　　）

②康肃笑而遣之（　　　　　　）

③而求其所以没（　　　　　　）

④见舟而畏之（　　　　　　）

20.翻译下列句子。

（4分）

①见其发矢十中八九,但微颔之。

译文:

②日与水居,则十五而得其道。

译文:

21.【甲】【乙】两文都告诉人们什么道理?

（3分）

（五）逢入京使（6分）

岑　参

故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。

22.这首诗表达了作者怎样的情感?

（3分）

23.下列对本诗的赏析有误的一项是（3分）（　　）

A.第一句是写眼前的实景。

“故园”指的是在长安自己的家。

“东望”是点明长安的位置。

离开长安已经好多天,回头一望,只觉长路漫漫,尘烟蔽天。

B.第二句带有夸张的意味,是强调自己思忆亲人的感情,这里就暗暗透出捎家书的微意了。

“龙钟”指泪流纵横的样子。

“龙钟”和“泪不干”都形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情。

C.三、四句完全是行者匆匆的口气。

马上相逢,没有纸笔,也顾不上写信了,就请你给我捎个平安的口信到家里吧!

岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心,此时,心情是复杂的。

他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情,一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。

D.一、二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三、四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾。

三、综合性学习（10分）

　　爱是纯洁的,是温暖的;爱是博大的,是不朽的。

学习了第三单元后,七年级（4）班开展了“让世界充满爱”的综合性学习活动,请你完成下列任务。

24.为了营造活动氛围,请你为活动现场用上修辞手法设计两条横幅标语。

（不超过20字）（3分）

25.“让世界充满爱”的综合性学习活动形式有多种,你们班采用了哪些形式?

请举出三种与同学交流。

（3分）

26.为这次活动写一段简短的开场白。

（4分）

四、作文（60分）

27.阅读下面文字,根据题目及要求写一篇作文。

品味生活,成长的快乐多了一些色彩,妈妈的唠叨多了一份温馨,老师的批评多了一份关爱,四季的轮回多了一些感悟,难忘的瞬间多了一些幸福……这一切伴随着我们茁壮成长。

请以“　　　　伴我行”为题,写一篇文章。

要求:

用恰当的词语将题目补充完整;考虑到内容的充实,不少于500字。