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读书交流活动策划方案
读书交流活动策划方案
篇一:
《读书交流活动》策划方案
——“寻找书中的宝藏”
承办:
XX大文协
赞助商:
活动背景:
1.联合国科教文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤,要求社会成员人
人读书,图书成为生活的必需品,读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。
1995年,联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。
2.在当今网络全球化的时代,大家越来越倾向于网络阅读,但传统的纸质阅读有着她自
己独特的魅力,能够让人获得心灵的平静,让人更容易思索。
要读书,要读好书。
读书使人们获得的知识,增强人的气质和内涵。
3.大一新生入学,对未来还很茫然。
本次活动可以促使其养成读书的习惯,更加充分的
利用图书馆等,提高读写能力、丰富文化底蕴、提高综合实践能力。
经典的力量是伟大的,一本好书可以影响人的一生。
4.额外可添加。
活动目标:
1.使同学们认识到读书的重要性。
2.交流阅读感受,加深对作品的理解。
3.采用“读、思、讲”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合。
4.感受作品的魅力,体悟作品的生命诠释,提高自己的思想水平。
5.通过活动,在文学社、校园内形成热爱读书的良好氛围,促进学校内涵式文化的发展。
努力创建“学习型社会”。
6.额外可添加。
参加对象:
1.文学社成员。
2.所有大一新生。
阅读要求:
1.经典,名著。
2.自己喜爱的,积极向上的,能给自己激励的。
3.一本以上。
4.根据个人习惯做好读书笔记。
比如摘抄一些经典的话,对自己有用的话。
活动过程:
秘书处负责策划本次活动,并保证活动顺利进行。
做好记录。
宣传部负责宣传本次活动以及人员报名,要求使活动参与人数达到一定数量(二十人以
上),影响达到一定程度。
外联部负责拉资金,采购奖品。
沙龙部负责活跃气氛,穿插其中的有各种即兴表演。
(可以自己出人,也可组织参与活《读书活动交流会》
动的人表演,比如唱歌,笑话,小品,娱乐活动,要求简短易行)
编辑部负责奖品部分,写证书奖状,颁发奖品。
1.本次活动留给参与者的阅读以及准备时间为(拟定为宣传报名后两个周)举行交流会的时间地点为
2.举行交流活动。
3.做好总结。
具体交流活动流程:
一、主持人为活动开始致辞
PS:
每人1—2分钟,自由上
环节4.“阅读之星”(奖励篇)
干部推荐后民主表决。
一等1人(一个精美笔记本,一定数量图书,证书)。
二等2人(一个普通笔记本,一定数量杂志,证书)。
三等3人(一只笔,一定数量杂志,证书)。
优秀阅读者至少10人,比例应达到一半以上(奖状)。
三、主持人为活动加以陈述总结。
(例如通过这次“读书交流会”,使同学们认识到了读书的重要性,以及大学生应怎样读书,读什么样的书,同时也使得同学们认识到了一些平时不正确读书的弊端。
“立身以立学为先,立学以读书为本”,以书为友,可养心志,能饮甘泉。
与书为伴,畅游书海,品味书香,感悟人生)
备注:
选出一个优秀的主持人。
即兴活动穿插在真情告白环节,每五六个人上台后一次。
注意救场。
所有文学社干部要求必须到场,并做好幕后工作。
准备必要的拍摄设备。
提前布置会场,结束后打扫。
奖品由会长或外联部购买,包括笔记本,笔,证书,奖状等。
邀请至少三名有身份的嘉宾参与。
(干部负责)
具体经费以及奖品可视具体情况删减。
活动时间控制在三个半小时左右,建议周末下午五点半开始。
保持会场秩序,不要随意插话。
修改。
分类别,分五六人小组讨论
篇二:
读书交流会活动方案
读书交流活动方案
活动主题
汲取名人智慧,分享阅读体验
————走进《名人传》
活动目标
1、走进《名人传》的世界,感受三位人物形象的魅力,并用文字进行个性化的赏析和解读。
2、围绕《名人传》展开名著阅读,激发阅读兴趣,引导读书方法,陶冶高尚情操。
3、突出学生的主体地位,让学生成为课堂的主角。
活动准备
1、学生阅读图书,完成读书笔记。
2、座位安排:
两课桌并成一桌,分坐两旁。
3、PPT、音乐伴奏。
活动过程
一、明确交流目的,提升交流情感。
(由小主持人开场白)
主持人:
汲取名人智慧,分享阅读体验。
阅读名人传记,能够帮助我们走近名人、了解名人,感受他们精神的伟大,汲取他们智慧的光芒。
今天我们有幸聚在一起分享阅读的快乐,就让我们一起畅叙书情,共同进步。
师:
一位哲人说过:
你有一个苹果,我有一个苹果,我们交换以后还是一个苹果。
但你有一种思想,我有一种思想,我们交流后,就有两种思想(有可能相互撞击而相似、匹配、藕合或者相反相成一种新的思想)。
今天我们的读书交流
会就是让大家相互交流,共享读书的快乐。
希望同学们在交流时积极发言,毫不吝啬地奉献出你们真知灼见。
二、明确交流的方法,汇报读书心得
(一)“真情告白”(感悟篇)
1、主持人:
我想读完这本书后,我们每个人在心中都有或多或少的感悟,对你今后的道路、对你们现在有着一些启示。
下面我们进入一个环节:
“真情告白”,谈一谈,读了这本书以后,你最大的感悟是什么?
(让学生自由发言)
2、学生谈自己的感悟。
(二)精彩回放(朗读篇)
1、主持人:
大家的感悟是非常多的。
我想我们每一个人都还沉浸在《名人传》给我们带来的这种震撼里!
下面我们就进入第三个环节:
“精彩回放”,在这三位名人的故事里,把你认为最精彩的,读给我们听。
2、学生自由选择自己认为最精彩的段落和着音乐或者图片读给大家听,并适时说说自己的阅读感受。
(让学生畅所欲言)
3、小组交流,小组选出代表,汇报读书心得(给正确、流利表达者适当奖励)
三、教师寄语
有些瞬间,人生不能缺席;有些作品,你我不能错过。
牵手名著,无论你走向何方,你都会感觉奔跑的方向是天堂。
牵手名著,它会让你难过地哭泣,也会让你倔强地微笑,它更会让你前进的脚步铿锵!
来吧,亲爱的同学们,让名著与青春的你相伴,倾听心灵的声音,感受岁月的划痕,把握生命的真谛,领悟人生的氤氲。
四、小结
1、我国先哲孟子说:
“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨?
?
”读完《名人传》,请你谈谈你对生活中磨难的看法。
2、推荐“一个人如果身体有了残疾,绝不能让心灵也有残疾”“活着就有希望”《斯蒂芬·霍金传》
“勇敢的追随自己的心灵和直觉”“活着就为改变世界”《史蒂夫·乔布斯传》
篇三:
读书交流活动方案
读书交流活动方案
[活动目标]
1、交流阅读感受,加深对作品的理解。
2、采用“班级读书会”的形式,促使个性化阅读于合作性阅读的融合。
3、感受作品的魅力,体悟作品的生命诠释。
[活动准备]
1、学生阅读图书,完成读书笔记。
2、座位安排:
撤去课桌,团做一堂。
3、音乐伴奏
[活动过程]
一、明确交流目的,提升交流情感.
一位哲人说过:
你有一个苹果,我有一个苹果,我们交换以后还是一个苹果。
但你有一种思想,我有一种思想,我们交流后,就有两种思想(有可能相互撞击而相似、匹配、藕合或者相反相成一种新的思想)。
今天阅读课,我们开个《智慧背囊》读书交流会,大家相互交流,共享读书的快乐。
希望同学们在交流时积极发言,毫不吝啬地奉献出你们真知灼见。
二、明确交流的方法,汇报读书心得
(一)“真情告白”(感悟篇)
1、我想读完这本书后,我们每个人在心中都有或多或少的感悟,对你今后的道路、对你们现在有着一些启示。
下面我们进入一个
环节:
“真情告白”,谈一谈,读了这本书以后,你最大的感悟是什么?
2、学生谈自己的感悟。
3、学生把自己的感悟浓缩成一句话写下来。
4、学生交流自己的人生格言。
(二)精彩回放(朗读篇)
1、大家的感悟是非常多的。
我想我们每一个人都还沉浸在《智慧背囊》为我们营造的这个温馨而富有哲理的环境里呢!
下面我们就进入第三个环节:
“精彩回放”,在这么多蕴涵哲理的故事里,把你认为最精彩的,读给我们听。
2、学生自由选择自己认为最精彩的段落和着音乐读给大家听,并适时说说自己的阅读感受。
3、小组交流,小组选出代表,汇报读书心得(给正确、流利表达者所在小队加一颗星;给出色演说者所在队再加一颗星。
)
三、“推而广之”(推介篇)
1、我想读书带给我们的收获是很多很多的,我们应该共享,所以下面我们进入最后一个环节“推而广之”。
2、教师与学生分别进行推介。
3、教师向学生推介其他作品。
[后语]
没有书香,桃花枉自笑春风;没有书香,素莲伫波亦凄凉;没有书香,白露为霜何足吟?
没有书香,瑞雪飘逸难成章
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