最新八年级上册生物全册学案及答案.docx

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最新八年级上册生物全册学案及答案

人教版八年级上册生物学导学案

课题

§5.1.1水中生活的动物

（二）

课型

新授

学习

目标

知识目标：

使学生知道水中生活的动物类群和特点；

能力目标：

培养学生的观察能力和归纳总结能力；

情感目标：

关注水生动物的生存环境。

重点

水生动物适于水中生活的特点

学习过程

一、温故知新：

1.鱼类主要特征是什么？

2.鱼在游泳时，靠什么部分产生前进的动力？

靠哪种鳍来保持平衡？

靠哪

种鳍保持前进的方向？

3.鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？

二、预习检测：

列举你知道的水中生活的动物。

腔肠动物：

软体动物：

甲壳动物：

爬行动物：

哺乳动物：

三、自主学习，合作探究：

阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：

1.看课本并结合自己的所见所闻，说出各类水生动物的主要特征。

腔肠动物：

软体动物：

甲壳动物：

2.各种水生动物是通过什么形成紧密而复杂的联系?

3.谈谈水域环境遭受到了怎样的破坏？

我们应该怎样保护水域环境。

四、成果展示，统一观点：

学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。

五、归航拾贝：

1.本节课你学到了什么？

2.教师小结：

六、课堂反馈检测：

1.下列动物类群有口无肛门、有消化腔的是（）

A.软体动物B.甲壳动物C.腔肠动物D.两栖动物

2.下列属于软体动物的是（）

A.螃蟹B.河蚌C.乌龟D.珊瑚虫

3.鲫鱼游泳时的动力来自（）

A.胸鳍和尾鳍的摆动B.躯干部和尾鳍的左右摆动

C.尾鳍的摆动D.所有鱼鳍的协调运动

4.目前已知的动物种类150多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区别在于有无（）

A.脊索B.脊柱C.脊椎D.脊髓

5.鲫鱼不停地用口吞水,水从口进入再从鳃孔排出,完成的生理过程是（）

A.呼吸B.排泄体内代谢废物C.呼吸和取食D.游泳时产生动力

6.养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现"浮头"现象，甚至死亡，其主要原因是（）

A.水中缺少食物B.水中微生物过多C.水中缺氧D.水质容易变坏

7.观察鲫鱼外型图，并回答问题：

1）请你填写鱼鳍名称：

①________②________③________

④________⑤________

2）主要为游泳提供动力的是_______、控制鱼前进方

向的是_________、保持鱼体平衡的是___________。

（填标号）

8.连线题：

虾腔肠动物

乌贼甲壳动物

海蜇鱼类

章鱼软体动物

鲤鱼爬行动物

海马哺乳动物

鲸鱼

乌龟

学习

评价

自我评价

小组评价

教师评价

综合评价

优

良

及

差

优

良

及

差

优

良

及

差

优

良

及

差

备课人：

钟锦章备课组长：

钟锦章教研组长：

贾磊

人教版八年级上册生物学导学案

课题

§5.1.1水中生活的动物

（一）

课型

新授

学

习

目

标

知识目标：

知道动物的种类和分类；

探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征；

能力目标：

通过观察思考活动，使学生学会观察的方法，提高思维水平

情感目标：

通过分组实验，培养学生团体协作精神。

重点

探究鱼类适应水中生活的特点概述鱼类的主要特征

学习过程

一、温故知新：

生物圈中生活着那些生物？

二、预习检测：

1.目前已知的动物大约有多万种，根据体内有无脊柱，可分为和

。

2.根据动物生活的环境，动物可分为的动物、的动物和的动物。

3.鱼鳍的种类有、、、和五种。

4.鱼类的主要特征：

终生生活在水中，体表常常被有，用呼吸，通过和

的协调作用游泳。

三、自主学习，合作探究：

阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：

1.鱼如果要在水中生活需要解决那些问题？

2.探究实验：

探究鱼鳍在游泳中的作用

（1）鱼用什么进行游泳？

（2）鱼在游泳时，靠什么部分产生前进的动力？

靠哪种鳍来保持平衡？

靠哪种鳍保持前进的方向？

3.取一条活鱼，放在一个装有清水的玻璃缸中，根据“观察与思考”（课本P7）观察回答下列问题：

（1）观察鱼的口和鳃盖是怎样交替动作的？

（2）水如何进入鱼腮，又从什么地方流出？

（3）鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？

鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么?

4.总结鱼类主要特征

四、成果展示，统一观点：

学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。

五、归航拾贝：

1.本节课你学到了什么？

2.教师小结：

六、课堂反馈检测：

1.下列动物属于鱼类的是（）

A.章鱼B.鱿鱼C.娃娃鱼D.海马

2.鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（）

A.通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳B.依靠游泳来获取食物和防御敌害

C.体表都被有鳞片，并且适应于各种水域环境D.在水中用鳃呼吸

3.关于鱼游泳时的动力，下述正确的是（）

A.主要靠身体躯干部摆动产生动力B.主要靠身体躯干部和尾鳍的摆动产生前进的动力

C.各种鳍辅助鱼的游泳D.各种鳍的摆动击动水流产生前进的动力

4.鲫鱼与水进行气体交换的场所是（）

A.鳃盖B.鳃弓C.鳃耙D.鳃丝

5.鲫鱼能保持鱼体平衡，主要靠下列那组鳍？

（）

A.胸鳍和腹鳍B.背鳍和臀鳍C.尾鳍和臀鳍D.胸鳍和尾鳍

6.鲫鱼在水中不停地由口吞水，由鳃孔排水，其主要作用是（）

A.滤取食物B.调节比重C.平衡身体D.进行呼吸

7.水中生活的动物至关重要的是（）

A.一定要能游泳B.一定要具有鳃

C.一定要能在水中自由运动和呼吸D.一定要有各种鳍和强大的肌肉

8.根据体内脊柱的有无，动物可以分为两大类：

一类是脊椎动物，如鲫鱼、海豚；另一类是

动物，如对虾。

从运动方式来看，这三种动物都是以的方式运动。

9.水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？

鱼口和鳃盖是怎样开闭的？

①水→________→________→水。

后“水”和前“水”的气体成分_______变化，即_______含量减少，_________含量增多②鱼口和鳃盖后缘_____________

10.请选择适当的词语填入空格中。

（供选词：

黏结，减少，展开，扩大。

）

鱼在水中，鳃丝是        的，        了与水接触的面积，有利于鱼在水中呼吸。

当鱼离开水时，鳃丝会        ，几片鳃相互覆盖，        了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼就不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死。

学习

评价

自我评价

小组评价

教师评价

综合评价

优

良

及

差

优

良

及

差

优

良

及

差

优

良

及

差

备课人：

钟锦章备课组长：

钟锦章教研组长：

贾磊

人教版八年级上册生物学导学案

课题

§5.1.2陆地生活的动物

（二）

课型

新授

学

习

目

标

知识目标：

1.通过实验和观察等活动，阐明兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环

境相适应的特点。

2.概述哺乳动物的主要特征；

3.知道保护动物栖息地的重要性。

能力目标：

提高学生的观察能力,培养学生提高认识问题、分析问题的能力。

情感目标：

1.强化“生物与其生活环境相适应”的观点。

2.提高学生爱护动物的意识.关注动物栖息地的保护。

重点

家兔适应陆地环境的主要特点哺乳动物的主要特征

学习过程

一、温故知新：

1.陆生动物一般靠什么来完成呼吸？

2.蚯蚓靠什么来完成呼吸？

二、预习检测：

1.恒温动物是的动物，和动物是恒温动物；变温动物是的动物，例如动物。

2.哺乳动物大约有4000多种，具有、和的特征。

3.对陆地生活的动物来说，基本的环境条件是、和。

三、自主学习，合作探究：

阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：

1.请同学们仔细阅读教材P16—17插图及资料，小组内展开讨论，畅所欲言，分析回答下列问题：

（1）家兔体表的毛有什么作用？

（2）家兔的循环系统有何特点？

（3）家兔与吃植物的生活习性相适应的特点是牙齿分化为和。

门齿适于

，臼齿适于食物。

兔的消化道上有发达的。

（4）家兔有发达的和遍布全身的，有发达的，因而能灵敏地感知外界环境的变化，迅速做出相应的反应。

2.体温恒定对动物适应陆地环境有何意义？

四、成果展示，统一观点：

学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。

五、归航拾贝：

1.本节课你的收获是：

2.教师小结：

六、课堂反馈检测：

1.兔、牛、羊是食草动物，下列与它们食草习性相适应的特点（）

①门齿像凿子　②犬齿锐利　③臼齿宽阔　④消化道长　⑤消化道短　⑥盲肠发达

A.①②④⑥B.②③④⑥C.①③④⑥D.②③⑤⑥

2.生活在海洋中的灰鲸以胎生的方式生育小灰鲸，用乳汁哺育小灰鲸，灰鲸属于（）

A.变温动物B.特殊的鱼C.陆生动物D.哺乳动物

3.下列动物中，体温均不恒定的一组是（）

①南极磷虾②野骆驼③褐马鸡④墨斑蛙⑤华南虎

⑥孔雀雉鸟⑦壁虎⑧长臂猿⑨扬子鳄⑩蝾螈

A.①③⑥⑧B.②⑦⑩④C.③⑤⑦⑨D.①④⑦⑨⑩

4.在马牛羊的口腔里找不到下列哪种结构（）

A.犬齿B.舌头C.臼齿D.门齿

5.据报道，进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是（）

A.干旱少雨饮水缺乏B.天敌过多大量被捕食C.食物不足D.生存环境的改变和破坏

6.兔能迅速对外界环境变化做出反应，主要原因是（）

A.具有发达的大脑、神经及四肢B.视觉敏感C.具有较大的耳朵D.嗅觉灵敏

7.蝙蝠与家鸽都适于飞行，但蝙蝠是哺乳类而不是鸟类，它特有的特征是（）

A.双重呼吸B.体温恒定C.心脏四腔D.胎生哺乳

8.下面是兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答：

（1）填写图中各标号的名称：

①；

②；③。

（2）图表示的是肉食性动物的牙齿。

简要

说明你判断的依据。

（3）_____是兔的牙齿,_____是狼的牙齿.人类的牙齿有几种齿型？

。

（4）兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是_____________

学习

评价

自我评价

小组评价

教师评价

综合评价

优

良

及

差

优

良

及

差

优

良

及

差

优

良

及

差

备课人：

钟锦章备课组长：

钟锦章教研组长：

贾磊

人教版八年级上册生物学导学案

课题

§5.1.2陆地生活的动物

（一）

课型

新授

学

习

目

标

知识目标：

1.能说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要特点。

2.描述蚯蚓形态结构和生理功能特点；阐明蚯蚓在运动、呼吸等方面与

其陆地生活环境相适应的特点。

3.概述环节动物的主要特征。

能力目标：

提高学生的观察能力,培养学生提高认识问题、分析问题的能力。

情感目标：

1.强化“生物与其生活环境相适应”的观点。

2.提高学生爱护动物的意识.，关注动物栖息地的保护。

重点

（1）陆生动物适于陆地生活的特点

（2）描述蚯蚓与陆生环境相适应的特点

学习过程

一、温故知新：

1.以生活环境为依据，动物可分为哪几类？

2.鱼类的主要特征是什么？

二、预习检测：

1.说出你所知道的一些陆生动物？

2.描述蚯蚓的生活环境和生活习性。

生活环境：

生活习性：

3.什么叫环节动物？

举出三例。

三、自主学习，合作探究：

阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：

1.观察分析教材P12-13图片资料，讨论交流，水生环境与陆生环境的不同特点，并概括出陆地生活的动物适应陆地环境的特点。

（1）；

（2）；

（3）；

（4）。

2.请同学们仔细阅读教材P14—16，饲养和观察蚯蚓，并结合自己的经验，小组内展开讨论，畅所欲言，分析回答下列问题：

（1）取一条活蚯蚓放在玻璃板上观察它的外部形态（身体的分节情况、触摸感觉其腹面的刚毛及体表是否有黏液，有什么作用；如何区别身体的前后端、怎样运动等）。

（2）在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地檫蚯蚓体表，这是因为蚯蚓是靠

来完成呼吸的。

夏天大雨过后，蚯蚓会纷纷爬到地面上，原因是。

（3）蚯蚓通过和配合使身体蠕动。

身体分节的意义是。

四、成果展示，统一观点：

学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。

五、归航拾贝：

1.本节课你的收获是：

2.教师小结：

六、课堂反馈检测：

1.蜥蜴的皮肤干燥而又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤可以（）

A．减少体内水分的蒸发B．辅助呼吸C．吸收营养D．利于游泳

2.蝗虫的呼吸器官是（）

A．鳃B．气管C．肺D．皮肤

3.雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（）

A.借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生活环境B.蚯蚓爬出地面饮水

C.蚯蚓喜欢在潮湿的地面上爬行D.蚯蚓爬出地面呼吸

4.下列各组动物均属于环节动物的是（）

A.沙蚕和蚯蚓B.水蛭和蚕C.蚯蚓和海葵D.水蛭和珊瑚虫

5.陆地生活的动物一般有防止水分散失的结构，爬行动物具有角质的_______；昆虫有______。

6.蚯蚓的呼吸是靠__，一般陆地生活的动物的呼吸器官是______。

7.环节动物等陆地生活的动物，身体由许多体节构成，其意义是。

学习

评价

自我评价

小组评价

教师评价

综合评价

优

良

及

差

优

良

及

差

优

良

及

差

优

良

及

差

备课人：

钟锦章备课组长：

钟锦章教研组长：

贾磊

人教版八年级上册生物学导学案

课题

§5.1.3空中飞行的动物

（二）

课型

新授

学

习

目

标

知识目标：

1.阐明昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；

2.概述节肢动物和两栖动物的主要特征。

能力目标：

通过对鸟翅与昆虫翅的观察与比较，使学生形成一定的观察和分析问题的能力。

培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

情感目标：

培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。

重点

昆虫适于空中飞行的形态结构特点；节肢动物和两栖动物的主要特征。

学习过程

一、温故知新：

1.能够飞行的动物有哪些？

2.鸟类适于飞行生活的特点主要有哪些？

二、预习检测：

1.昆虫是种类的一类动物，已知种类超过了种，而且分布十分广泛。

昆虫

有对足，能爬行；有对翅，能飞行。

昆虫是中惟一会飞的动物。

2.列举你所认识的昆虫。

三、自主学习，合作探究：

阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：

1.仔细阅读教材P24—25，完成下列问题：

（1）蝗虫的身体分为、、三部分；体外有，具有

、的作用；运动器官是着生在胸部的和。

（2）仔细辨认教材中各种昆虫的翅，它们与鸟翼结构是不同的，但就适于飞行来看有哪些共同点？

（3）翅对昆虫的生活、分布有什么重要意义？

2.昆虫的主要特征是什么？

3.节肢动物的主要特征是什么？

列举几种节肢动物。

4.两栖动物的含义是什么？

列举几种两栖动物。

四、成果展示，统一观点：

学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。

五、归航拾贝：

1.本节课你的收获是：

2.教师小结：

六、课堂反馈检测：

1.蝗虫善于飞行，它的运动器官是（）

A．后翅B．后足C．前翅D．翅和足

2.下列动物中属于两栖动物的是（）

A．虾和蟹B．青蛙和蟾蜍C．虾和青蛙D．蟾蜍和蟹

3.下列有关昆虫的描述中错误的是（）。

A.是种类最多的一类动物B.有三对足，能爬行或飞行

C.是无脊椎动物中唯一会飞的动物D.运动能力不强

4.下列动物具有外骨骼的是（）。

A.蛔虫B.蚯蚓C.蝗虫D.河蚌

5.下列哪项不是节肢动物共同特点的是（）。

A.体表有外骨骼B.身体有许多体节组成C.足和触角分节D.都会飞行

6.右图是蝗虫的外部形态图。

据图回答：

（1）它的身体分为[]     、[]     、

[]      。

（2）体表的外骨骼的作用是             。

（3）生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是

      色，这对蝗虫的生活意义是             。

（4）蝗虫共有__对足，其中适于跳跃的是发达的[]       。

（5）蝗虫的翅共      对，是它的      器官。

7.在无脊椎动物中，只有      才能飞，这对于它      、      _和      等有利。

8.昆虫的翅和鸟翼的结构是不一样的，但在飞行中都具有、、的特点，有利于扇动空气，产生动力。

学习

评价

自我评价

小组评价

教师评价

综合评价

优

良

及

差

优

良

及

差

优

良

及

差

优

良

及

差

备课人：

钟锦章备课组长：

钟锦章教研组长：

贾磊

人教版八年级上册生物学导学案

课题

§5.1.3空中飞行的动物

（一）

课型

新授

学

习

目

标

知识目标：

1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；

2.概述鸟类的主要特征。

能力目标：

通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生的观察、发现问题、分析问题和解决问题的能力。

情感目标：

培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。

重点

鸟类适于空中飞行的形态结构特点；鸟类的主要特征。

学习过程

一、温故知新：

陆地生活的动物有哪些特点适于陆地生活？

二、预习检测：

1.自然界中会飞的动物早在几亿年前就已经出现了，先是中的，后来是

中的，以及中的。

它们既是陆生动物，又适于飞行。

2.目前，世界上的鸟类大约有多种，其中绝大多数都善于飞行。

飞行使鸟类扩大了，有利于和。

三、自主学习，合作探究：

阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：

1.阅读教材P20-23，并接合实际回答家鸽与飞行生活相适应的特点。

（1）外形：

体形呈型，体表，前肢。

（2）运动系统：

翼是鸟类的器官，羽毛在排列上是的，生有大型正羽，展开时呈型；骨骼，中空，有；肌特别发达。

（3）消化系统：

食量，消化能力，直肠，体内不贮存粪便。

（4）循环系统：

发达，的能力强。

体温。

（5）呼吸系统：

有和，进行双重呼吸。

2.归纳鸟类适于飞行生活的特点。

（主要特征）

四、成果展示，统一观点：

学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。

五、归航拾贝：

1.本节课你的收获是：

2.教师小结：

六、课堂反馈检测：

1.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（）。

A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾B.全身被覆羽毛

C.前肢变成翼，生有大型正羽D.身体呈流线型

2.家鸽排便频繁的原因是（）。

A.食量大B.消化功能差C.吸收功能差D.直肠短，不能长时间储存粪便

3.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的特点（）。

A.胸肌发达B.骨骼薄而轻C.气囊发达D.胃发达

4.鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自（ ）

A．四肢 B．胸骨 C．胸肌  D．羽毛

5.家鸽飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在（ ）

A．后肢 B．脊椎骨 C．颈部  D．胸骨

6.蜂鸟的心搏次数为615次/min，是人的8倍还多，这与它下面的哪项生理活动密切相关（）

A．飞行B．呼吸C．生殖D．孵卵

7.家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：

（1）家鸽的身体呈        型，可以减少空气阻力，利于飞行动作。

（2）飞行器官发达：

前肢变成了        ，生有几排大型的        ，胸部有很突出的        ，其两侧有发达的        ，可牵动两翼完成飞行。

（3）直肠，粪便可及时排出体外，这样可以        ，利于飞行。

（4）飞行时，体内产生的热量，通过体内的        经呼吸作用，散失到体外，以便保持体温恒定

（5）心脏腔，发达，输氧能力强。

8.鸟类的身体里有发达的气囊，气囊的一端与____相通，分布在______之间，有的还突入到里。

由此可见，鸟类的气囊具有、、、减轻的作用

学习

评价

自我评价

小组评价

教师评价

综合评价

优

良

及

差

优

良

及

差

优

良

及

差

优

良

及

差

备课人：

钟锦章备课组长：

钟锦章教研组长：

贾磊

人教版八年级上册生物学导学案

课题

§5.2.1动物的运动

课型

新授

学

习

目

标

知识目标：

1.认识动物的运动依赖于一定的结构，。

2.能举例说明运动对动物生存的意义。

能力目标：

1.通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。

2.认同动物结构与功能相统一的观点，确立辩证统一看问题思维观点。

情感目标：

形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。

重点

1.运动系统是由骨、关节和肌肉组成2.骨、关节和肌肉的协调配合产生躯体运动

学习过程

一、温故知新：

动物常见的运动方式有哪些？

二、预习检测：

1.动物的行为是动物所进行的一系列有利于它们和的活动。

动物的行为常常表现为各种各样的。

2.哺乳动物的运动系统是由、和组成。