校本课程设计永远的丰碑.docx
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校本课程设计永远的丰碑
铁铺镇中心学校校本课程
《永远的丰碑》
教学活动设计方案
设计人:
王刚
第一课时
教学内容:
教材第一章、第二章。
教学目标:
1、通过本节课程,使学生了解红二十五军早期在鄂豫皖地区所进行的艰苦卓绝的斗争,了解红色浪潮是有起伏的,正是因为共产党人的坚持不懈,才获得了今天的伟大胜利。
2、通过本节学习,使学生了解红二十五军早期经历的几次波折及领导人的变更带来的影响。
重难点:
体会到红色斗争的曲折、艰巨性,珍惜今天来之不易的幸福生活。
教学过程:
一、导入新课:
我们今天是幸福生活不是从天而降的,是无数革命先烈用自己的鲜血、生命换来的。
在我们身边的土地上,就曾经活跃着这样一支伟大的队伍,他们就是——红二十五军。
从今天开始,我们将通过学习本教材,了解红二十五军所经历的曲折历程。
二、学习课程:
请大家打开教材,阅读教材第一、二章,思考下面的问题:
1、红二十五军最初是怎样建立起来的?
2、重建后的红二十五军主要活动范围在哪里?
当时的领导人是谁?
3、早期的红二十五军打了哪些硬仗?
在教材上做好标注,也可以写写自己的感想。
快速阅读教材,找出相关问题的答案。
小组交流答案,各小组选派代表回答问题,其他同学可以补充。
三、引导学习:
1、由于国民党反动派的残酷压迫,部分进步士兵决定在共产党的领导下举行起义,从而成立了红二十五军。
2、由于敌人非常强大,加上起义消息泄露,导致起义失败。
重建后的红二十五军主要在大别山地区活动,并在红四方面军的领导下,建立了著名的鄂豫皖根据地,给予敌人以沉重打击。
3、早期的红二十五军经历的战役主要有商潢战役、苏家埠战役和潢光战役,具体经过参看教材相关内容。
四、交流心得:
1、红二十五军早期的斗争是一帆风顺的吗?
革命先烈为什么前仆后继的进行斗争?
2、早期的红军领导人中你听说过哪些人?
你最佩服或者崇拜谁?
为什么?
3、有的同学在学习上遇到一点挫折,就灰心丧气,你觉得对吗?
我们应该怎样学习先烈们的精神?
五、小结:
红二十五军早期的斗争历程是曲折前进的,是艰苦卓绝的,是需要革命先烈抛头颅、洒热血的。
正是先烈们的前仆后继,才换来我们今天的幸福生活。
第二课时
教学内容:
教材第三章、第四章。
教学目标:
1、通过学习,使学生了解红二十五军在革命低潮时期仍然坚持斗争,努力扭转局面,为中国革命总体局面好转所做出的巨大贡献。
2、通过学习,使学生知道红二十五军长征的前因后果以及在中国革命史上的崇高地位。
重难点:
让学生理解“前途是光明的,道路是曲折的”这句话在中国革命史上的验证。
理解红二十五军长征在中国革命史上的崇高地位。
教学过程:
一、导入新课:
大家知道,中国革命不是一帆风顺、一蹴而就的。
红二十五军的斗争也会遭遇挫折,在革命处于低潮时,共产党人领导下的红二十五军仍然坚持斗争,为革命胜利作出着巨大贡献。
二、学习新课:
1、自己浏览教材第三章、第四章内容,思考以下问题:
(1)、红二十五军在红四方面军主力撤走,革命处于低潮时,是怎样坚持斗争的?
(2)、红二十五军为什么要长征?
2、小组讨论汇报。
三、指导学习:
1、红二十五军能在革命低潮时仍然坚持斗争,离不开根据地人民的大力支持和自身具有旺盛的斗志以及乐观的情绪。
扩编后的红二十五军在军长徐海东、政委郭述申的指挥下,进行了灵活的游击战、运动战,在5个多月的时间内,取得了一连串的胜利。
2、红二十五军被迫长征的原因主要有两个,一是敌人重兵压境,斗争环境进一步恶化,不得不走;二是中央高层领导出现失误,红军遭受损失,长征有利于保存实力。
四、讨论交流:
1、中国革命在前进的道路中遭遇挫折是不可避免的,任何人做任何事都不可能一直顺利。
只有不断的遇到困难、克服困难,遇到问题、解决问题,才能在斗争中不断成长、不断壮大,才能达到最终消灭敌人的目标。
2、我们在学习中、生活中也会遇到各种困难、各种打击、各种挫折和失败,我们应该如何去面对呢?
五、课外作业:
把自己的感想写下来。
第三课时
教学内容:
教材第五章内容。
教学目标:
1、通过学习,使学生大致了解红二十五军长征的路线和经历,体会红二十五军长征中的剧痛和伟大意义。
2、通过学习,使学生能领悟红二十五军能够取得长征伟大胜利的重要原因。
教学过程:
一、导入新课:
红军长征是中国革命史上重要的一页,谁能背诵一下毛泽东的《七律长征》?
红二十五军的长征也是经历过血与火的考验,只有经过困难、挫折甚至死亡考验的人,才配取得伟大的胜利。
这一节,我们就来看看红二十五军的长征经历了哪些困难,他们又是怎样去克服困难,并取得伟大胜利的。
二、学习课程:
自由快速阅读教材第五章内容,用笔标注出红二十五军长征过程中经历了哪些战役,取得了哪些战果,最后的结果怎么样。
注意一下红二十五军从开始长征到长征结束,部队人数的变化情况。
学生自由读教材,感兴趣的地方可以多读几遍,按要求做好标记。
三、引导学习:
1、出发地:
罗山县铁铺镇何家冲。
人数:
2900多人。
看看插图,这些图片同学们都熟悉吗?
说说分别在哪里。
2、独树镇战斗的领导人是谁?
战斗经过是怎样的?
读一读相关的段落。
讨论一下,红二十五军为什么能成功突围?
3、庾家河之战是在什么情况下发生的?
红军官兵是如何应对的?
红二十五军在陕南遇到了哪些困难?
他们是怎样克服的?
取得了哪些胜利?
4、红二十五军在桐柏山地区是如何进行斗争的?
取得了哪些胜利和成果?
5、红二十五军的长征是什么时候结束的?
人数有多少?
(以上问题都在文中圈出相关段落或语句。
)
四、交流体会:
1、讨论:
你认为红二十五军能够取得长征伟大胜利的原因有哪些?
(军民团结、领导有力、军官带头、将士用命、勇往直前……)
2、报纸新闻:
有学生因家长不让上网而跳楼自杀,你有什么看法?
有的同学因为成绩不佳,被老师批评,于是自暴自弃,厌学逃学,你觉得这种做法对吗?
3、你在学习上、生活中遇到过哪些困难?
你准备怎么做?
五、课外拓展:
把你的感想或者想法写下来。
可以是几句话,也可以是一篇文章,看谁写得好。
第四课时
教学内容:
教材第六章内容。
教学目标:
1、通过学习,使学生大概了解红二十五军编制的变化以及和红二十八军的渊源与演变。
2、通过探寻红二十五军第73、74、75师的演变和红二十八军的渊源,以及红二十五军领导人的频繁更替中,体会到红二十五军在鄂豫皖根据地的残酷岁月和铁血考验。
教学过程:
一、导入新课:
红二十五军在鄂豫皖地区的斗争是艰苦卓绝的。
在国民党反动派的镇压和围剿中,红军指战员英勇顽强、前仆后继,正是先烈们的头颅和鲜血,才换来劳苦大众的翻身解放、当家作主。
这一节,我们主要了解红二十五军在艰苦斗争环境下的自身嬗变和升华。
二、学习课程:
1、用不同的记号勾画出红二十五军下辖73、74、75师的起源与演变,想象当时战况之激烈。
2、找出各师活动地点以及时间的变化,感受当时斗争形势的恶劣。
三、引导学习:
1、73师:
和军部一起成立,历经黄安、商潢、苏家埠和黄光四大战役,后随红四方面军撤离,参与创建川陕根据地,扩编为红三十一军。
抗日战争后,改编为八路军129师386旅,在抗日战争和解放战争中,不断发展壮大,后演进为中国人民解放军第十三军。
首任军长周希汉、政治委员刘有光。
2、74师:
1931年组建于金寨白塔畈,1932年6月,国民党调集30万军队对鄂豫皖根据地进行三路围剿,74师因伤亡太大,撤销建制;1935年10月在商南县碾子坪重建,主要活动在鄂陕边地区。
3、75师:
1931年组建于金寨麻埠,1932年,革命处于低潮,由吴焕先带到鄂东开展斗争。
在最残酷时期,以便衣队、游击队的形式坚持斗争,直至长征胜利。
四、交流心得:
1、从红二十五军所属部队不断重建的坎坷经历中,你感受到了什么?
2、红军将士为什么要这样舍生忘死、前仆后继的坚持斗争?
第五课时
教学内容:
教材第七章、第八章内容。
教学目标:
1、通过学习,使学生从红二十五军领导人的频繁更替中,感受到中国革命斗争的残酷性,进而体会到今天幸福生活的来之不易。
2、使学生能理解红二十五军为中国革命作出的巨大贡献,感受到红二十五军在中国革命史上的崇高地位。
教学过程:
一、学习课程:
1、请大家快速阅读教材第七章,用笔标注出这几位红二十五军领导人的职务变迁。
2、阅读教材第八章,标注出红二十五军的长征历程,圈出能够体现红二十五军历史地位的段落。
二、引导学习:
1、有哪些人担任过红二十五军的军长职务?
后来怎么样了?
蔡申熙:
湖南醴陵人,战斗中牺牲。
旷继勋:
贵州思南人,战斗中牺牲。
吴焕先:
河南新县人,战斗中牺牲。
徐海东:
湖北黄陂人,共和国大将。
程子华:
山西运城人,共和国山西省委书记。
2、有哪些人担任过红二十五军的政治委员的职务?
自己在教材中标注出来。
3、红二十五军是从什么时候开始长征的?
什么时候结束的?
4、红二十五军在长征中人数有什么变化?
是什么原因造成的?
三、交流心得:
1、讨论汇报:
红二十五军五个军长有三个是在战斗中牺牲的,你认为这说明了什么?
2、为什么说红二十五军在中国革命史上有着崇高的地位?
3、说说你学习了这本教材,有什么心得体会和认识?
你准备怎样去面对今后的人生道路?
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