新版小学五年级英语下册全册教案.docx
- 文档编号:12015366
- 上传时间:2023-04-16
- 格式:DOCX
- 页数:51
- 大小:29.71KB
新版小学五年级英语下册全册教案.docx
《新版小学五年级英语下册全册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新版小学五年级英语下册全册教案.docx(51页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
新版小学五年级英语下册全册教案
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
)
新版小学五年级英语全册教案
Unit1 Doyoulikeyounganimals?
单元教学目标与要求
言语技能目标
1、能够询问他人一些有关动物的表达法。
2、能够区分并用英语向别人介绍不同的动物,包括部分动物的成年和幼仔的名称。
3、能够在适当的情景中运用所学知识,获取未知信息、传递新信息。
语言知识目标
1、能够正确听、说、认读以下单词:
foal,calf,kid,lamb,cub,joey;
2、能够正确地听、说、读、写以下单词:
a,,tiger,elephant,mouse;
3、能够正确地听、说、认读以下句子:
Whatdoyoucallit?
Wecallitafoalakid.
Whatcanwecallit?
Wecancallitacub.
4、能够正确地听、说、读、写以下句子:
What’sthisinEnglish?
It’saEnglish?
It’sagoat.
Isthisatiger?
Yes,itis.
Isthatalion?
No,itisn’t.
5、能够正确说唱3个chants,对ai,i等三个音素的发音准确、清晰。
情感态度目标
1、进一步提高学生对英语的学习热情,增强学习兴趣。
2、能够积极主动地参与课堂活动,大胆开口,主动模仿。
3、通过本单元的学习,培养学生爱护小动物的良好品质。
学习策略目标
1、能够在学习和课堂活动中集中注意力15-20分钟。
2、培养良好的观察力、对比能力;能区分不同动物的成年及幼仔。
文化意识目标
1、了解世界各国珍奇动物的种类,以及各国为保护动物所采取的各种措施。
2、注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式:
汉语直接在动物名称前加“小”,如“小狗”;而英语中很多小动物用专门的词语表示。
Lesson1
一、知识和能力目标
1、能够听、说、读、写以下短语:
lookat,inEnglish,verymuch,over there。
2、能够听懂问句:
What’sthisinEnglish?
Doyoulikeyounganimals?
并能回答问句。
3、能够理解Justspeak对话部分的含义。
二、教学重点、难点
1、重点是掌握What’sthisinEnglish?
句型。
2、难点是ThereisababyEnglish?
Doyoulikeyounganimals?
……
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)利用flash课件演示对话,并让学生进行模仿练习。
(7)学生二人一组配合flash课件演示对话,逐步熟悉对话内容,重点掌握What’sthisinEnglish?
句型和理解领会ThereisababyEnglish,verymuch,overthere的意思。
六、作业布置:
(1)课堂作业:
练习册P.1“听一听”、“选一选”;P.2“译一译”。
(2)家庭作业:
练习册P.1“写一写”。
七、板书设计
Lesson1
Doyoulikeyounganimals?
Yes,Ido.No,Idon’t.
WhatdoyoucallitinEnglish?
Wecallitafoal.
八、课后反思
Lesson2
一、知识和能力目标
1、继续学习和掌握以下短语的用法:
lookat,inEnglish,over there。
2、能够较熟练地运用:
What’sthisinEnglish?
Doyoulikeyounganimals?
进行问答练习。
二、教学重点、难点
是运用What’sthisinEnglish?
句型进行问答。
三、课前准备
Justpractise部分的flash视频课件。
四、教学课时
一课时
五、教学步骤
1、热身
(1)复习已经学过的动物的名称;
(2)对话练习:
What’sthisinEnglish?
……
Doyoulikeyounganimals?
……
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件练习What’sthisinEnglish?
Wecallitafoal….等句型。
(2)学生二人一组配合flash课件演示对话,熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。
(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,学生使用自己画的简笔画进行问答练习。
(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉。
六、作业布置:
(1)课堂作业:
练习册P.2“听一听”、“涂一涂”;P.3“找一找”。
(2)家庭作业:
练习册P.3“写一写”、“译一译”。
七、板书设计
Lesson2
What’sthisinEnglish?
It’sa3
一、知识和能力目标
1、能够听、说、读、写以下词语:
goat,sheep。
2、能够听懂问句:
What’sthatinEnglishthen?
并能回答问句。
3、能够理解Justspeak对话部分的含义。
二、教学重点、难点
1、重点是掌握What’sthatinEnglishthen?
句型。
2、难点是Thereisababysheepnearby.的理解和lamb的读写。
三、课前准备
对话部分的flash视频课件。
四、教学课时
一课时
五、教学步骤
1、热身
(1)复习所学动物的名称;
(2)对话练习:
What’sthisinEnglish?
…
What’sthatinEnglish?
…
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件演示对话。
(2)让学生跟练熟悉上口。
(3)领读两遍。
(4)介绍重点句型:
What’sthatinEnglishthen?
Isthatasheepoverthere?
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习,逐步熟悉对话内容,重点掌握What’sthatinEnglishthen?
句型和理解领会Isthatasheepoverthere?
的含义。
(7)帮助学生理解本部分内容。
引导学生在句子中猜测单词nearby,then,clever的意思。
六、作业布置:
(1)课堂作业:
练习册P.4“听一听”;P.5“连一连”、“译一译”。
(2)家庭作业:
练习册P.4“写一写”。
七、板书设计
Lesson3
Thereisababysheepnearby.
Ababysheepisalamb.
Ababygoatisakid.
八、课后反思
Lesson4
一、知识和能力目标
1、学习和掌握以下单词的用法:
call,what。
2、能够较熟练地运用:
What’sthatinEnglish?
Whatdoyoucallit?
进行问答练习。
二、教学重点、难点
是运用What’sthatinEnglish?
句型进行问答。
三、课前准备
(1)Justpractise部分的flash视频课件;
(2)学生自制动物手工作品。
四、教学课时
一课时
五、教学步骤
1、热身
复习已经学过的对话练习:
What’sthisthatinEnglish?
……
Doyoulikeyounganimals?
……
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件练习What’sthatinEnglish?
Whatdoyoucallit?
….等句型。
(2)学生二人一组配合flash课件演示对话,熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。
(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,学生使用自己的手工制作品进行问答练习。
(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉。
六、作业布置:
(1)课堂作业:
练习册P.5“听一听”、“分一分”;P.6“排一排”。
(2)家庭作业:
练习册P.6“写一写”、“译一译”。
七、板书设计
Lesson4
What’sthatinEnglish?
It’sagoat.
Whatdoyoucallit?
Wecallitakid.
八、课后反思
Lesson5
一、知识和能力目标
1、能够听懂问句:
Isitakangaroo?
Thisjoeyisveryfunny,isn’tit?
并能回答问句。
2、能够理解Justspeak对话部分的含义。
二、教学重点、难点
1、重点是掌握Isitakangaroo?
句型。
2、难点是Thisjoeyisveryfunny,isn’tit?
及Whatcanwecallit?
的理解和单词kangaroo,joey的发音。
三、课前准备
对话部分的flash视频课件。
四、教学课时
一课时
五、教学步骤
1、热身
复习句型What’sthisinEnglish?
Doyoulikeyounganimals?
What’sthatinEnglishthen?
Isthatasheepoverthere?
Whatdoyoucallit?
;
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件演示对话部分。
(2)让学生跟练熟悉上口。
(3)领读两遍。
(4)介绍重点句型:
Isitakangaroo?
Whatcanwecallit?
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习,逐步熟悉对话内容,重点掌握Isitakangaroo?
Whatcanwecallit?
句型和理解领会Thisjoeyisveryfunny,isn’tit?
的含义。
(7)帮助和引导学生理解本部分内容。
六、作业布置:
(1)课堂作业:
练习册P.7“听一听”、“做一做”;P.8“译一译”。
(2)家庭作业:
练习册P.7“写一写”。
七、板书设计
Lesson5
Lookatthisanimal.
Isitakangaroo?
Yes,itis.No,itisn’t.
Thisjoeyisveryfunny,isn’tit?
Whatcanwecallit?
Wecancallitacub.
八、课后反思
Lesson6
一、知识和能力目标
能够较熟练地运用:
Isthisthatatigerlion?
行问答练习。
二、教学重点、难点
(1)重点是运用Isthisthatatigerlion?
句型进行问答。
(2)难点是can在英语句子是的使用方法。
三、课前准备
Justpractise部分的flash视频课件。
四、教学课时
一课时
五、教学步骤
1、热身
(1)复习已经学过的动物的名称;
(2)对话练习:
What’sthisinEnglish?
Doyoulikeyounganimals?
What’sthatinEnglishthen?
Isthatasheepoverthere?
Whatdoyoucallit?
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件练习Isthisthatatigerlion?
….等句型。
(2)学生二人一组配合flash课件演示对话,利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。
(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。
(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉。
(6)利用flash视频课件展示Revision六组对话,让学生跟读上口。
六、作业布置:
(1)课堂作业:
练习册P.8“听一听”;P.9“记一记”。
(2)家庭作业:
练习册P.8“变一变”;P.9“写一写”、“译一译”。
七、板书设计
Lesson6
Isthisatiger?
Yes,itis.
Isthatalion?
No,itisn’t.
Whatcanwecallit?
Wecancallitacub.
八、课后反思
Unit2 Theyare,puppy,piglet;swim,play,jumpthrougharing,climb(up)aladder,ridea,rooster,geese,baby,pig,cat,can,want,run,they’re,aren’t,the,walk;
3、能够初步了解含有can的几种句式:
Cantheyducklingsswim?
Yes,theycan.No,theycan’t.
Certainly.Theycanrun.
Thetigercubscan’tclimbupaladder.
4、能够正确地听、说、读、写以下句子:
Whatarethese?
Theyare’t.Theyarelions.
5、能够正确说唱3个chants。
情感态度目标
1、培养学生喜爱自然界各种小动物的情感和爱护动物、善待动物的品质。
2、向学生渗透亲情教育。
3、倡导人类与动物的和谐相处,体会大自然赋予人类的宁静与安详。
学习策略目标
1、能够通过折纸、剪纸、泥塑及简笔画等课堂活动形式,巩固本单元所学的语言知识。
2、调动视觉、听觉等多种感官,使自己对学习对象的认识更全面。
文化意识目标
1、能够了解全球环境问题和动物保护的紧迫性。
2、初步体会英语中的单复数概念,通过中英文语言表述的对比初步形成单复数概念。
Lesson7
一、知识和能力目标
1、能够听、说、读、写以下短语:
playwith,ofcourse,getup,alotof,takeapicture以及单词:
geese,rooster,those,the,baby,pig,animal,can,want,walk,run。
2、能够听懂问句:
Whatarethesethose?
Can…swimrun?
Aretheythesethosedogs?
并能回答问句。
3、能够理解Justspeak对话部分的含义。
二、教学重点、难点
1、重点是掌握Whatarethesethose?
和Aretheythesethosedogs?
句型。
2、难点是情态动词can的用法。
三、课前准备
1、单词和短语的ppt课件;
2、对话部分的flash视频课件。
四、备课时间
五、教学课时
一课时
六、教学步骤
1、热身
(1)复习所学过的动物名称;
(2)对话练习:
Doyoulikeyounganimals?
Doyoulikedogcat…?
2、新课呈现
(1)利用ppt课件学习Unit2的单词和短语。
(2)用Doyoulikegeeseduckchicks…?
加深对所学重点单词的熟练程度。
(3)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的单词进行练习。
(4)介绍重点句型:
Whatarethesethose?
Can…swimrun?
Aretheythesethosedogs?
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)利用flash课件演示对话,并让学生进行模仿练习。
(7)学生二人一组配合flash课件演示对话,逐步熟悉对话内容,重点掌握Whatarethesethose?
Can…swimrun?
Aretheythesethosedogs?
句型和理解领会Theyareplayingwiththeirmother.Iknowtheirmotherisaduck.的含义。
(8)帮助学生理解本部分内容。
引导学生在句子中猜测lovely,ofcourse,certainlynot的意思。
七、作业布置:
(1)课堂作业:
练习册P.10“听一听”、“选一选”P.11“译一译”。
(2)家庭作业:
练习册P.10“写一写”。
八、板书设计
Lesson7
Therearesomegeeseinthepond.
Howlovelytheyare!
Buttheycan’tswimwell.
Theyareplayingwiththeirmother.
九、课后反思
Lesson8
一、知识和能力目标
1、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用:
Whatarethesethose?
Can…swimrun?
进行问答练习。
二、教学重点、难点
是对Can…swimrun?
句型的理解。
三、课前准备
Justpractise部分的flash视频课件。
四、备课时间
五、教学课时
一课时
六、教学步骤
1、热身
(1)复习已经学过的动物的名称;
(2)对话练习:
Whatarethesethose?
Can…swimrun?
Aretheythesethosedogs?
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件练习Whatarethesethose?
Can…swimrun?
等句型。
(2)学生二人一组配合flash课件演示对话,熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型Whatarethesethose?
的书写练习。
(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,学生使用自己画的简笔画进行问答练习。
(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉。
七、作业布置:
(1)课堂作业:
练习册P.11“听一听”、“连一连”;P.12“找一找”。
(2)家庭作业:
练习册P.12“写一写”、“译一译”。
八、板书设计
Lesson8
Whatarethese?
They’reducklingsswim?
Yes,theycan.Certainly.
九、课后反思
Lesson9
一、知识和能力目标
1、能够听、说、读、写以下词语:
pig,those,the,run,baby。
2、能够听懂问句:
Shallwelookatthepetsinit?
并能回答问句。
3、能够理解Justspeak对话部分的含义。
二、教学重点、难点
1、重点是掌握Aretheythesethosedogs?
句型。
2、难点是Babypigsarecalledpiglets.的理解和puppies的拼读。
三、课前准备
对话部分的flash视频课件。
四、备课时间
五、教学课时
一课时
六、教学步骤
1、热身
(1)复习所学动物的名称;
(2)对话练习:
Whatarethesethose?
Can…swimrun?
Aretheythesethosedogs?
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件演示对话。
(2)让学生跟练熟悉上口。
(3)领读两遍。
(4)介绍重点句型:
Whatarethesethose?
Aretheythesethosedogs?
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习,逐步熟悉对话内容,重点掌握Whatarethesethose?
Aretheythesethosedogs?
句型和理解领会Shallwelookatthepetsinit?
的含义。
(7)帮助和引导学生理解本部分内容。
七、作业布置:
(1)课堂作业:
练习册P.13“听一听”、“做一做”;P.14“译一译”。
(2)家庭作业:
练习册P.13“写一写”。
八、板书设计
Lesson9
Hereisapetshop.
Shallwelookatthepetsinit?
Theyareplayingtogether.
Theirmumissleeping.
She10
一、知识和能力目标
能够较熟练地运用:
Whatarethesethose?
Can…swimrun?
Aretheythesethosedogs?
进行问答练习。
二、教学重点、难点
(1)重点是熟练运用Whatarethesethose?
Aretheythesethosedogs?
句型进行问答。
(2)难点是对Can…swimrun?
的理解。
三、课前准备
Justpractise部分的flash视频课件;
四、备课时间
五、教学课时
一课时
六、教学步骤
1、热身
复习已经学过的对话练习:
Whatarethesethose?
Can…swimrun?
Aretheythesethosedogs?
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件练习Whatarethesethose?
Can…swimrun?
Aretheythesethosedogs?
.等句型。
(2)学生二人一组配合flash课件演示对话,熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型Whatarethesethose?
的书写练习。
(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,学生使用自己的简笔画进行问答练习。
(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉。
七、作业布置:
(1)课堂作业:
练习册P.14“听一听”、“连一连”。
(2)家庭作业:
练习册P.15“变一变”、“写一写”、“译一译”。
八、板书设计
Lesson10
Whatarethose?
They’recats.
Theycanrun.
九、课后反思
Lesson11
一、知识和能力目标
1、能够听懂句子:
Theycandoalotofthings.
2、能够理解Justspeak对话部分的含义。
二、教学重点、难点
掌握Thetigerlioncat…cancan’tdothings.句型。
三、课前准备
对话部分的flash视频课件。
四、备课时间
五、教学课时
一课时
六、教学步骤
1、热身
复习句型Whatarethesethose?
Can…swimrun?
Aretheythesethosedogs?
2、新课呈现
(1)利用
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新版 小学 年级 英语 下册 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)