六年级上册课内阅读.docx
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六年级上册课内阅读
1、山中访友
读句子,体会句子的表达方法和感情
(1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了的修辞手法,把“老桥”比作“”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它的品质,充分表达了作者对桥的。
(2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
☆这个句子用的手法,形象地表达了自己和、这两位朋友间的。
(3)我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的。
从中,我们真切地感受到。
2、山雨
读比喻句,找出打比方的部分,体会它们的好处
(1)像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……
☆作者将比作“无字的歌谣”,描写了雨来时声音由及、由及的动态过程。
(2)雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。
☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“”,将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“”,将此时的雨声联想成“”,形象生动地写出了山雨的美。
3、草虫的村落
按课文填空并回答问题。
(1)空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了()。
一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。
我想它一定是()吧!
☆从这个句子,我感受到了。
(2)甲虫音乐家们()地振着翅膀,优美的音韵,像()流了出来。
☆从这个句子中,我感受到了。
4、随着作者的目光,你在“草虫的村落“看到了些什么?
请写下来。
5詹天佑
詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。
哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员说:
“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。
‘大概’,‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人,背着标杆、经纬仪,在峭壁上定点、构图。
塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。
詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。
白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。
为了寻找一条合适的线路,他还常常请教当地的农民。
遇到困难,他总是想:
“这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。
否则,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心。
”
1、这一自然段是围绕哪一句话写的,用波浪线把它划下来。
2、用“——”划出排比句,读一读,说说你体会到什么?
3、想一想作者围绕勘测线路,写了哪些方面的内容?
4、詹天佑经常勉励工作人员说:
“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。
‘大概’,‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。
”
(1)这句话表现了詹天佑的精神。
(2)选词填空。
精密 周密
( )的仪器( )的计划( )的观察( )的勘测
5、 用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。
6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢?
6、怀念母亲
读句子,在括号里填入恰当的动词,体会句子表达的感情
①我不开灯,又沉默地站在窗前,看暗夜渐渐()上天空,()上对面的屋顶。
一切都()在朦胧的薄暗中。
☆我体会到作者此时的内心感受是:
②我怅望灰天,在泪光里,()出母亲的面影。
☆我体会到了作者的感情,此时,“母亲的面影”是的。
③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地()在心头。
☆说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为
。
7、彩色的翅膀
读句子,回答问题
☆他笑嘻嘻地说:
“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。
”
①给句子换个说法,意思不变。
②从这个句子我体会到了海岛战士
的感情。
☆战士们都笑着,用两个指头()起一小片来,细细地()着,
轻轻地()着,慢慢地()着,不住发出啧啧的赞叹声。
好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田。
①在括号中填入合适的动词。
②这两句话写出了战士们收获西瓜后的心情.
2、课文为什么用“彩色的翅膀”作题目?
8、中华少年
读下面的诗句,体会诗句表达的感情
☆东方之美滋养着龙的传人,/五千年文化植根在我们心田。
这两句的意思是。
朗诵时应充满
之情。
☆黄河纤夫拉不直问号般的身躯,/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
这两句写出了。
朗诵时语调要。
☆要做旗舰去长风破浪,/要做火箭去推动飞船,/要像利剑把贫穷斩断,/要用爱心把世界相连。
这四个排比句表达出了,朗诵时语调要。
9、穷人
(一)桑娜脸色苍白,神情激动。
她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
”
(二)渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。
“嗯,是个问题!
”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?
得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!
哦,我们,我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒来。
”
1.解释词语
忐忑不安:
自作自受:
2、通过第一段文字中桑娜的和描写,我们可以感受到。
3、第二段文字细致描写了渔夫的、和。
4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人?
10、别饿坏了那匹马
可是迟了!
我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我卖给他的所有马草!
那匹马呢?
香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢?
我扭头(冲、跑)了出来,(偎、靠)在他的轮椅上直想哭。
对不起我这样做可能伤害了你他拍着我的肩头轻声说道我知道你希望真有那么一匹马其实没事的你继续看书吧
我努力点点头,使劲忍着,没让自己哭出来。
1、请为第三自然段加上标点符号。
2、选择运用正确的字,用(√)
3、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草!
”中的破折号的作用是()
a表示声音的延长;b转折作用;c解释说明的作用。
4、“我努力点点头,使劲忍着,没让自己哭出来。
”此时的“我”心中会怎样想呢?
请你发挥想象把“我”没有说出的话写出来。
11、唯一的听众
文章写“我”在拉琴的过程中,老人自始至终“很平静地望着我”。
对于老人的“平静”理解恰当的一项是()
A.老人耳聋,听不到“我”难听的拉琴声。
B.“我”找到了自信,琴声变得动听,老人听得入神。
C.老人热爱音乐,她已经完全陶醉于琴声中。
D.老人做出“平静”的样子,用以鼓励“我”。
3、“很快我就发觉自己变了。
”请结合文章的具体内容,说说“我”有哪些变化?
是什么让“我”发生了变化?
12、用心灵去倾听
读句子,回答问题
但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
☆这个句子在文中所起的作用是
☆用“如同我第二个母亲”来形容苏珊是因为
。
13、只有一个地球
遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!
”的感叹?
(一)据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄[ ]薄的水蓝色“纱衣”。
地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁[ ]舟。
它只有这么大,不会再长大。
1、为加点字选择正确读音。
2、地球在宇航员的眼中是这样的:
3、划“”的句子用了、、的说明方法,说明了
4、划“”的句子用了、的修辞手法,将地球比作、
,形象生动地说明了
5、看过这段话后,你对地球母亲有什么话想说?
(二)人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。
但是,()人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,()使它们不能再生,()造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
1、“再生”的意思是,“不能再生的”的原因是
,“本来”强调了,体现了说明文语言的。
2、在括号内填上恰当的关联词语。
3、从加点的词语你体会到了什么?
4、读完这段文字,你想到了什么?
15、这片土地是神圣的
读读下面的句子,说说这些句子的含义
①大地不属于人类,而人类是属于大地的。
②任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。
16、青山不老
读句子,回答问题
他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存、与日月同辉了。
①“另一种东西”指的是
②为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了。
”?
17、少年闰土
填空.
⑴下了雪,我()出一块空地来,用短棒()起一个大竹匾,()下秕谷,()鸟雀来吃时,我远远地将在()棒上的绳子只一(),那鸟雀就()在竹匾下了。
(扫支撒看缚拉罩)
⑵从闰土给“我”讲、、、等几件事,可以看出闰土是一个、、的少年。
18、我的伯父鲁迅先生
根据课文内容填空
⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事,可用四个小标题表示:
①②③④
⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为:
4、阅读句子并作答.
☆伯父摸着胡子,笑了笑,说:
“哈哈!
还是我的记性好。
”
⑴这句话表面在夸自己,实际上是
⑵这句话体现了
☆他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他变得那么严肃。
他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。
这句话通过对鲁迅的和的描写,表现了鲁迅
(一)“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说:
“我小的时候,鼻子跟你爸爸一样,也是又高又直的。
”
“那怎么—--”
“可是到了后来,碰了几次壁,就把鼻子碰扁了。
”
“碰壁?
”我说,“您怎么会碰壁呢?
是不是您走路不小心?
”
“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
”
“哦!
”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。
”
在座的人都哈哈大笑起来。
⑴联系上下文解释词语。
恍然大悟:
⑵“碰了几次壁,把鼻子碰扁了”实际上指的是什么?
⑶“四周围黑洞洞的”怎么理解?
⑷把文中划线的句子改为陈述句:
⑸这段话表现了__________________________________________
(二)爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来,他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。
他们又给他敷上药,扎好绷带。
⑴这个片段写了这件事,通过描写,表现了鲁迅
⑵本段中描写动作的词语有:
19、一面
根据课文内容填空
课文紧扣“”字,次写到鲁迅的外貌:
的脸,
的头发,的胡须,从中我们可以感受到鲁迅的崇高品质和的性格。
21、老人与海鸥
按课文内容填空,并说说你从所填词语中体会到了什么
☆老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片(),飞成一篇()。
我体会到
☆老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着()。
我体会到
23、最后一头战象
按原文填空,并回答问题
☆没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖()地在上面摩挲着,眼睛里(),像是见到()。
从作者对嘎羧的和的描写中,我感受到了
☆土坑约有三米深,嘎羧()在坑底,()着脸,鼻子()在腿弯,一只眼睛()得老大,凝望着天空。
嘎羧凝望着天空,似乎在说
我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面,想看个究(竟竞)。
嘎羧走了整整一夜,天亮时,来到打洛江畔。
它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面。
然后,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,───发出()的吼叫。
这时,他身体膨胀起来,四条腿皮肤紧绷绷地发亮,一双眼睛(),吼声激越悲(壮状),惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
1、按原文填空
2、从括号中选择正确的字填在横线上
3、读画线句子,回答问题
①“久久凝望”里,嘎羧会看到怎样的景象呢?
②嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”?
③从嘎羧“震耳欲聋的吼叫“中,你听出了什么?
4、读了这段文字,你有什么感受?
24、金色的脚印
读句子,回答问题
☆只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来,它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。
老狐狸这样做的目的是,从中可以看出
☆他费力地睁开眼睛,蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。
另一只狐狸蹲在他的胸脯上,温暖着他的身体。
老狐狸这样做是因为,看到此情此景,我想说
4、课文为什么要用“金色的脚印”做题目?
25、伯牙绝琴
1、选择加点字的正确解释,把序号填入括号。
绝:
①断绝②穷尽③走不通的④独一无二的⑤极、最
伯牙绝琴()斩尽杀绝()绝处逢生()
美妙绝伦()绝大多数()悬崖绝壁()
善:
①擅长、善于②好③善良④容易,易于⑤办好、弄好伯牙善鼓琴()善哉,洋洋兮若江河()心怀不善()
多愁善感()善始善终()英勇善战()
2、句子停顿不恰当的一句是:
()
①伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。
②善哉,洋洋/兮若/江河!
③伯牙/所念,钟子期/必得之
④伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。
3、按课文内容填空并回答问题。
☆伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:
“”
①句子含义:
②从这个句子我体会到
☆子期死,伯牙谓世再无知音,乃。
①句子含义:
②从这个句子我体会到
26、月光曲
一阵风把蜡烛吹灭了,月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着()的月光,按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海,月亮正从()的地方升起来。
()的海面上,霎时间洒遍了银光。
月亮越升越高,穿过()轻纱似的微云。
忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那()的脸上,照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,在月光照耀下的()的大海。
1、按原文填空。
2、下面不是比喻句的一句诗()
①月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱
②月亮越升越高,穿过轻纱似的微云。
③她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,
3、用“__”在文中画出实在事物,用“~~”划出联想的内容。
4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面,它们是
(1)_________
(2)_____(3)______
5、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象?
6、借助皮鞋匠的联想,我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》:
时而
,时而,时而,时而。
27、蒙娜丽莎之约
蒙娜丽莎那微抿的双唇,微挑(tiǎotiāo)的嘴角,好像有话要跟你说。
在那极富个性的嘴角和眼神里,悄(qiǎoqiāo)然流露出()、()的微笑。
那微笑,有时让人觉得(),有时让人觉得(),有时让人觉得(),有时又让人觉得()。
蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味,难以捉摸。
达·芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔,使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情,成了永恒的美的象征。
1、选择加点字的正确读音
2、按原文填空
3、联系上下文解释词语
转瞬即逝
耐人寻味
4、用““画出描写画面的句子,用““画出描写作者赏画时的想象和感受的句子。
5、读了这段文字,你感受到了什么?
28、我的舞台
写出句子中引号和破折号的作用
据说,我在娘胎时就“登台唱戏”了——母亲在台上唱,我在她肚子里唱。
引号的作用是,破折号的作用是
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