苏教版小学三年级科学下册重点复习资料.docx

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苏教版小学三年级科学下册重点复习资料

第一单元　　　土壤与生命1、我们周围的土壤

1、我们在（田野）、（花园里）和（水塘边）等地方可以找到土壤。

2、小草的根很（长），这是因为根可以（伸到很深的土壤中吸收水分和养分）。

3、挖小草时不能伤到小草的（根）。

4、土壤中常见的小动物有：

（蚯蚓）、（蚂蚁）、（屎壳郞）、（青蛙）等。

5、通过对土壤的仔细观察，我们发现土壤里有什么？

答：

土壤中有小动物，比如：

蚂蚁、蜗牛、蚯蚓……有植物，比如：

小草、大树的根、落叶、枯枝……

2、了解土壤1、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。

2、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。

3、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层：

上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。

4、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中含有（腐殖质）。

5、土壤是一种（混合物），研究土壤时，我们发现土壤由（水）、（空气）、（沙）、（腐殖质）和（黏土）等物质组成的混合物。

在观察土壤时，我们可以借助（放大镜）来进行观察。

6、古人将雨后采集的块茎植物带泥放入大火中烧烤，块茎植物的中间部分被掏食后，外面的剩余部分就成了不定型的（初始陶器）。

7、土壤固体中的大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒），细小颗粒为（黏粒）。

人们根据三种土粒含量的不同，将土壤分为三类：

（沙粒）含量特别多的是（沙土），（黏粒）含量特别多的是（黏土），而（沙粒、粉粒、黏粒）三者比例差不多的是（壤土）。

8、比较沙土和黏土的方法有：

（1）用放大镜看：

沙土颗粒大，黏土颜色深；

（2）用手捻一捻：

沙土颗粒硬，黏土细腻；（3）和点水握一握：

黏土能握成团，沙土握不成团。

9、下例三幅图是用放大镜观察的土壤颗粒，请在图下填出它是哪种土壤中的颗粒。

（1）沙土中的颗粒　　

（2）黏土中的颗粒　　（3）壤土中的颗粒

10、比较沙土、黏土和壤土的渗水性。

（1）壤土的渗水性

（2）黏土的渗水性　（3）沙土的渗水性结论：

渗水性能最强的是（沙土）。

3、肥沃的土壤1、土壤通常是分层的，最上面的一层是（表层土），能找到（腐殖质）、（植物的根）和（活的小动物），（表层土）之下是（下层土），它可能（包含的黏土会更多），在下层土之下是（岩石层），再往下就是坚硬的（岩床）。

（岩床）位于土壤和碎石之下的最底层。

（表层）土壤中植物生长需要的养分很丰富，（下层）土壤能提供给植物的养分就少多了。

2、土壤中的（细菌）和（小动物）将死亡的动植物（分解成养分，供植物生长）。

3、表层土的养分来自（腐烂的动植物的遗体），它们被称为（腐殖质）。

（腐殖质）是植物生长的必需肥料。

（腐殖质）越多，土壤越肥沃。

4、在富含腐殖质的土壤里长出的植物（茁壮且呈绿色），而在贫瘠土壤里长出的植物则（细弱、柔软且枯黄）。

5、土壤为什么会贫瘠？

怎样改变土壤的贫瘠？

　　答：

山上的（表层土）因经常（受雨水的冲刷）而流失，造成土壤贫瘠。

有的地区通过修筑（梯田），来防止水土的流失和保持土壤的肥力。

贫瘠的土壤还可以通过（种植绿肥）、（收集落叶、粪便沤肥）的方法增加（腐殖质）来加以改良。

7、科学家们通过辛勤的工作，迄今已经从土壤中发现（1000多种）不同的土壤动物。

如：

（蚂蚁）、（蚯蚓）、（蜈蚣）、（蜘蛛）等，（土壤动物）是人类生活中不可缺少的助手，亿万年来它们默默无闻地分解着生物遗体，改变着土壤的（肥力）。

9、蚯蚓是（土壤天然的犁）和（改良土壤的能手）。

10、在普通树林里，1平方米约有（5万个）土壤动物。

12、大多数植物都适宜生长在（壤土）里。

13、做肥料袋的方法：

①往塑料袋中装土、水果皮、菜叶等，也可放几条蚯蚓。

②均匀地往塑料袋中洒一点水。

把塑料袋口轻轻地扎上。

③把塑料袋放在黑暗的地方，别忘了经常翻动翻动。

14、为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”？

答：

因为蚯蚓在腐殖质形成过程中起着促进作用，它改变了土壤的结构，使土壤具有良好的透气性、透水性和肥力。

另外，蚯蚓的排泄物也是天然的肥料，所以说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。

15、填出图中土壤名称，并说一说图中的动物在哪层土壤中。

图中的小动物生活在　表层土　中。

16、为什么有些地方草木茂盛，而有些地方却寸草难生？

答：

有些地方土壤肥沃，水分充足，所以草木茂盛；有些地方土壤贫瘠，缺少水分，所以寸草难生。

17、做肥料袋时，往塑料袋里装（土）、（水果皮）、（菜叶）、（蚯蚓）等。

4、土壤的保护1、（土壤）是覆盖在地球表面的一层（疏松物质），它为植物提供了（养料、水分），为动物提供了（生存的栖息地），也为人类提供了（住所）和（制作物品的原料）……（土壤）是（人类）和（动植物）共同的（家园）。

3、（一节1号电池）烂在地里，能使（1平方米）的土壤永久失去利用价值。

4、（塑料垃圾）被埋在（土壤）中，降低了土壤的（透气性），同时也阻碍了植物（根系的发育）和对（水分、养分）的吸收与利用。

5、当森林被砍伐、植被遭破坏后，会造成土壤的（蓄水能力下降），以及（水土流失）、（肥力下降）。

8、假如没有了土壤，地球上将是怎样的情景？

答：

假如地球上没有了土壤，我们就没有地种，就没有植物，也就没有了食物吃，后果不堪设想。

9、人们哪些行为会破坏土壤？

答：

人类破坏土壤的行为有：

喷洒农药。

②抛撒垃圾。

③开窑烧砖。

　④开山毁林。

⑤乱丢废旧电池等。

10、我们可以为保护家乡的土壤做些什么？

①植树造林。

②环保宣传。

③不乱喷洒农药。

④积极回收垃圾。

⑤保护蚯蚓。

⑥参与保护活动。

11、在土厚相同、坡度相同、降水相同的条件下，哪块木板上流下来的水和土多？

通过实验结论是什么？

（1）没有草的木板上流失的水多，流失的土也多。

（2）结论是：

水、土、植物是相互依存的，植被可以防止水土流失。

第二单元　　植物的一生1、果实和种子

1、植物的六大器官是：

（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）。

2、凡是有（果皮）和（种子）两部分构造的，都是（果实），也就是果实一般都有（果皮）和（种子）。

3、种子里面的“植物宝宝”，科学上把它叫做（“胚”）。

4、种子萌芽的外部条件主要有（适宜的温度）、（水分）和（空气）。

5、每种果实都有它传播（种子）的方式，以使种子获得更大的（生存机会）。

6、种子的内部构造有（种皮）、（子叶）、（胚根）、（胚芽）。

在种子萌发过程中，（胚根）发育成植物的根，（胚芽）发育成植物的茎和叶，营养物质主要由（子叶或胚乳）提供。

7、观察种子萌芽时无论种子如何摆放，发芽后总是（根朝下，小苗朝上）。

8、解剖一朵油菜花应该从（外）到（内）。

9、油菜的果实成熟后，种子依靠（弹力）向远处传播；蒲公英的种子依靠（风力）向远处传播；刺果的种子依靠（动物）向远处传播；椰子的种子依靠（水）向远处传播；挪威枫的种子依靠（风力）向远处传播。

10、植物传播种子的方法有：

（1）利用风力：

如蒲公英、挪威枫。

（2）利用水力：

如椰子、莲蓬。

（3）利用弹力：

如豆类的种子。

（4）利用动物：

如浆果、刺果、苍耳等。

11、交流比较“种子萌发需要的条件”实验计划。

要改变的条件

不改变的条件

实验方法

水

光照、温度

给一组种子加适量水，一组种子不加水

光照

水、温度

一组种子受到光照，一组种子放在黑暗的环境中

温度

水、光照

一组种子放在常温下，一组种子放在冰箱里

我们发现了：

种子萌发需要的条件是适宜的温度、水和空气。

　　　　　　不需要的条件是光照。

12、用线连接植物播种的方式：

2、根和茎1、根可分为（直根）和（须根）。

（胡萝卜）是一种特殊的（直根）；（菠菜）的中间有一条比较粗壮的根，这条粗根周围有许多细小的根，这类根是（直根）；（葱）的根是由许多粗细差不多的根构成的，中间没有明显的粗根，这类根是（须根）。

3、（根）是植物非常重要的组成部分。

（根）将植物牢牢地固定在（土壤）中，同时又从土壤中吸收植物生长所必需的（水分和养料）。

4、大多数植物都有（茎）。

茎有多种多样的（形态），大致可分为（缠绕茎，如牵牛花的茎）、（匍匐茎，如西瓜的茎）、（攀缘茎，如爬山虎的茎）、（直立茎，如杉树的茎）。

6、把一株有茎、叶的植物，插入红水中，一段时间后，叶子会（变红），说明茎有（输送水分和养料）的作用。

7、形态各异的（茎）把植物身体的各部分连成一个整体，它承担着（运输）的任务——把（水和土壤中的养料）从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的（“食物”）传送给植物的其他部分。

8、土壤中的水分和养料是由植物的（根）吸收，通过植物的（茎）输送到植物的其他部分。

9、把一株植物的根插进装有水的试管中，过几个小时，里面水的高度会（降低），这说明根有（吸收水分和养分）的作用。

3、叶和花1、不同植物的叶子，它们的（颜色）、（形状）、（大小）是不同的。

2、大多数植物利用（阳光）、泥土中的（水分）和空气中的（二氧化碳），在叶子里自己制造（“食物”）。

3、植物生活和生长所需要的营养物质主要是靠（绿叶）制造的。

被称为绿色“食品”加工厂的是植物的（叶）。

5、植物的叶子都是由（叶柄）和（叶片）两部分构成，叶片上有（叶脉）。

7、花可分为（完全花）和（不完全花），一朵完全花内有（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）。

雄蕊能（制造花粉），雌蕊能（接受花粉），花瓣能利用鲜艳的色彩（吸引昆虫）前来帮助传粉，萼片能（保护未开的花）。

其中（雄蕊）和（雌蕊）是植物的繁殖器官。

12、（花粉）落在雌蕊的（柱头上），这一过程就叫做（传粉），传粉后植物就有可能结出（果实）。

14、植物能通过多种途径进行传粉，常见的是借助（昆虫）和（风力）。

为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还会进行（人工辅助授粉）。

15、依靠（昆虫）传粉的花叫（虫媒花），如（油菜花）、（桃花）等。

常见的传粉昆虫有（蜜蜂）、（蝴蝶）等。

16、依靠（风力）传粉的花叫（风媒花），如（玉米）、（水稻）的花等。

17、填出下面这朵花各部分的名称。

18、如右图所示是研究植物体内水分是怎样散失的实验；

实验步骤：

（1）给一盆植物浇水后，选择两根大小差不多的枝条。

（2）将其中一根枝条的叶全部摘除。

（3）给两根枝条同时罩上塑料袋并扎紧。

实验现象：

枝条上有叶的那个塑料袋上有很多小水滴，而枝条上没有叶的塑料袋上没有小水滴。

实验结论：

植物体内的水分是靠　叶　散失到空气中的。

4、植物和我们。

5、我们吃的食物属于植物的哪部分：

甘薯——根胡萝卜——根马铃薯（土豆）——茎

西红柿——果实花生——种子

6、说说植物对人类有哪些贡献？

答：

植物对人类的贡献非常大，我们可以利用植物：

①做家具。

②做建筑材料。

③做食物。

④做药材。

　⑤做纺织材料。

⑥做燃料。

⑦做饮料。

⑧环境维护等。

7、填出下图各部分的名称。

第三单元　　　固体和液体1、认识固体

1、像（石头）、（橡皮）、（玻璃）、（塑料）、（丝巾）、（大树）、（螺帽）等形态的物体是（固体）。

3、固体的共同性质是具有一定的（体积和形状），在不太大的外力作用下，其（体积和形状）的改变很小。

4、面糊、牙膏、胶水是（水与固体的混合），不能说它们既是固体又是液体。

沙子是固体。

5、固体与固体可以（混合），也可以（分离）。

7、（天平）是用来测量物体（质量）的一种仪器。

（量筒）是用来测量物体（体积）的一种仪器，一般用（毫升）作单位，用（mL）表示。

8、把相同重量的黄豆和玉米面混合后，（重量）不变，（体积）变小。

9、用（筛网）分离混合后的黄豆、绿豆、玉米粉，选用不同大小的网眼会筛出大小不同的（固体）。

10、判断一个物体是否是固体，关键看它是否具有一定的（体积）和（形状）。

2、把固体放到水里1、固体在水中有（沉浮）和（溶解）现象。

2、物体在水里，有的（沉），有的（浮）。

3、在水中会上浮的物体有：

木块、塑料、泡沫板、铅笔、火柴盒、苹果、树叶、香油等。

在水中会下沉的物体有：

橡皮泥、玻璃球、卵石、硬币、铁钉、土豆、一瓶饮料、蜂蜜等。

4、一块苹果和一个苹果，一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里，都会（浮在水面）。

6、在水中能溶解的固体有（食盐）、（白糖）、（味精）、（洗衣粉）、（奶粉）等。

在水中不能溶解的固体有（面粉）、（沙子）、（塑料）、（石头）等。

7、固体与液体分离的方法有三种：

过滤（米与水的分离）、沉淀（泥沙与水的分离）、蒸发（水与盐的分离）。

8、把沙子放入水中，沙子会（沉到水底），这是因为水不能（溶解）沙子，把食盐放入水中，会（溶解）。

9、在水中，木头是（浮）的，用木头做成的船也是（浮）的；在水中，钢铁是（沉）的，用钢铁做成的巨型轮船是（浮）的。

10、物体的（形状）和（体积）决定物体在水中是（沉）还是（浮）。

3、认识液体1、像（水）、（油）、（醋）、（酒精）、（牛奶）、（果汁）、（蜂蜜）、（墨水）等形态的物体是（液体）。

2、液体的共同性质是都（没有固定的形状），都（会流动），都（有表面张力）。

3、不同液体在（透明度）、（颜色）、（气味）、（味道）、（轻重）、（粘稠度）、（表面张力）等方面是不同的。

4、比较液体性质的方法有：

（眼看）、（鼻闻）、（舌尝）、（比轻重）、（比流动的快慢）、（比露珠的形状）等。

5、倒出同体积的水和蜂蜜，天平会向（蜂蜜）端偏转。

6、要想全面认识一个事物，就需要用（多种多样）的方法。

4、把液体倒进水里1、把（液体）倒进（水）里，我们可以认识（液体）更多的性质。

2、和（固体）在水里的沉浮情况一样，液体在水中也存在（沉浮现象），有的液体（浮于水面），有的液体（沉于水下）。

3、在一只空杯子里按照（蜂蜜→水→油）的顺序倒入这三种液体，无论先倒哪种液体，（蜂蜜总是落于底层，中层是水，上层是油），有一种叫做（“鸡尾酒”）的饮料就是这样被调制出来的。

4、按同体积的液体由重到轻的顺序排列：

（蜂蜜、牛奶、水、油）。

5、按流动由快到慢的顺序排列：

（水、油、牛奶、蜂蜜）。

7、同体积的热水比冷水（轻），热水会（浮）在冷水上。

8、液体在水中有的（溶解），有的（不溶解）。

9、在水中能溶解的液体有（蜂蜜）、（牛奶）、（醋）。

在水中不能溶解的液体有（油）。

10、不同液体混合前后重量（不变），体积（改变）。

如酒精和水混合前后的重量（不变），体积（变小）。

11、下图是把蜂蜜、水、油混合在一起的图片，请在图中标出它们的名称。

5、使沉在水里的物体浮起来1、潜水艇是通过（改变自身重量）来实现既可以在水面航行，又可以在水下航行。

3、死海海水的（含盐量很高），人可以躺在水面上看书。

（死海）是今天世界上最咸的咸水湖。

4、在渔网上面拴泡沫塑料等（轻的物体），下面拴铁块等（重的物体），可让渔网立起来。

5、怎样才能使沉在水里的物体浮起来呢？

（即：

使沉在水里的物体浮起来的方法有哪些？

）

答：

①改变物体的形状。

②借助漂浮物。

③改变物体自身的重量。

④水中加盐。

6、观察分析。

把一只新鲜鸡蛋放入盛水的杯中，鸡蛋沉入水底，回答下列问题。

（1）若向杯中逐渐加入食盐粉末并使食盐溶解，将会观察到什么现象？

说明理由。

答：

向杯中加入食盐，鸡蛋逐渐浮起。

因为加入食盐后杯中水的重量增大。

（2）若向杯中逐渐加入醋，鸡蛋壳表面将会产生大量气泡，这会使杯中的鸡蛋怎样运动？

请你说明理由。

答：

向杯中加入醋后鸡蛋表面产生大量的气泡，鸡蛋排开液体的体积增大，受到的浮力也增大，鸡蛋会向上运动。

到达液面后气泡炸裂，鸡蛋排开液体的体积减小，受到的浮力减小，鸡蛋又会向下运动。

如此反复。

下列物体在水中能浮起来的是①②⑤⑥⑧⑩，下沉的是③④⑦⑨。

①香油②塑料瓶盖③玻璃球④蜂蜜⑤乒乓球

⑥树叶⑦铁钉⑧木块⑨卵石⑩泡沫板

8、农民伯伯为了把好谷与秕谷分离开来，请你帮助想办法。

（写出三种以上）

　　答：

（1）可以利用风力，把秕谷吹走，留下的就是好谷。

（2）可以利用簸箕，簸箕簸动时，秕谷就会离开簸箕，留下的就是好谷。

（3）可以利用分谷机来分离。

第四单元　　关心天气1、今天天气怎么样

1、（刮风）和（下雨）是最常见的两种天气现象。

2、（天气预报）是我们目前了解天气的主要形式。

3、现在了解天气预报的途径有：

（看电视）、（打电话）、（上网查）、（听广播）、（看报纸）、（手机短信）、（问老师家长）等。

4、我们可以从（气温）、（降水量）、（风向）、（风力）、（湿度）、（云量）、（气压）等方面来描述天气。

5、认识天气符号表示的天气：

　晴　　　　阴　　　多云　　小雨　　风力风向　　　雪

6、（天气预报）十分重要，气象工作者借助各种仪器、设备定时（观测）和（记录）天气状况，（分析记录）的各种数据，做出预报。

7、150多年前，人们只能通过（观察周围的环境）来预报天气。

每年的（3月23日）定为（世界气象日）。

8、能预报天气的谚语有：

（蜻蜓低飞要下雨）、（朝霞不出门，晚霞行千里）、（天上钩钩云，地下水淋淋）、（天上乌云盖，大雨来得快）、（蚯蚓路上爬，雨水乱如麻）、（一场秋雨一场寒，一场春雨一场暖）。

9、哪些人关心天气？

答：

（1）种地的农民。

（2）训练、比赛的运动员。

　　（3）在太空旅行的宇航员。

　2、气温有多高1、（气温）就是（空气的温度），我国以（摄氏温标）表示。

2、用来测（气温）的仪器叫（温度表）又叫（寒暑表）。

3、（气温）的常用单位是（摄氏度，符号为：

℃）。

如：

20℃读作二十摄氏度；零下6摄氏度写作－6℃。

5、同一时刻在不同的环境下气温是有（差异）的。

6、同一时刻在学校内测得的温度从高到低排列的顺序是（阳光下—背阴处—教室）。

7、白天气温变化的一般规律是早晚（气温低），午后（气温高），最高时并不在中午12点，而是（午后2点左右），最低气温出现在（凌晨）。

8、世界各地百叶箱的放置高度是（相同）的，都在离地（1.5米）的空旷草坪上。

百叶箱里可以放（温度计）和（湿度计）。

9、下图是两位同学在百叶窗前记录温度的变化，他们记录下了一些温度，请读出下面温度的读数。

（1）读作：

三十摄氏度　，写作：

30℃　。

（2）读作：

十七摄氏度　，写作：

17℃　。

（3）读作：

零摄氏度　，写作：

0℃　。

（4）读作：

零下二摄氏度　，写作：

－2℃　。

（5）读作：

零下九摄氏度　，写作：

－9℃　。

3、雨下得有多大1、降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。

2、（下雨）对我们的生活影响（很大）。

用（眼看、耳听）只能大概知道雨下得大小，要想确切知道雨下得有多大，需要利用（雨量器）来测量。

3、用来测量雨量大小的工具就叫（雨量器），雨量的大小用（毫米）做单位，衡量降雨的多少要收集（24小时）的雨水。

4、用自制雨量器测量降水量前，应先往瓶中（注水），使水平与标尺的（下线齐平），也就是测量前要把水加到（“0”刻度）。

读数时，要把雨量器放在（平坦的桌面上），视线与水面（保持水平）。

5、自制的不同形状、大小的雨量器完全可以用来比较准确地测量降雨量。

7、天气预报中雨量的等级划分标准是：

24小时内降雨量在：

（0.1—10毫米之间）的是（小雨）；（10—25毫米之间）的是（中雨）；

（25——50毫米之间）的是（大雨）；（50——100毫米之间）的是（暴雨）；

（100——200毫米之间）的是（大暴雨）；超过（200毫米）的是（特大暴雨）。

8、衡量降雨量时标准要统一，衡量的时间都是（相同的），即（连续24小时）；衡量降雨高度的单位也是（相同的），即（毫米）。

9、雨下得大小会影响我们（生产生活）的许多方面，有利于也有害，所以（关注天气预报）可以使我们（尽量避免不必要的损失）。

4、今天刮什么风2、（风向）和（风力）是风的两个基本要素。

3、风（吹来）的方向叫（风向），从（东面）吹来的风是（东风），当红旗飘向（西）时，吹的是（东风）；风力或风速的大小叫做（风级）。

4、用（风向标）可以测出（风向），用（丝巾）、（纸屑）或（自制风向标）也可以测（风向）。

风力的大小叫（风速），用（风力计）可以测出（风速），用（风级）表示，通常把风力分为（0——12级），共（13）个级。

5、风向是风（吹来）的方向，通常采用（八）个方位来记录。

北风指刮向（南）方的风。

如下图：

6、在括号中写出仪器的名称：

（风向标）（风速仪）

7、根据风中物体的动态变化、人的感觉，填写风力的级数。

（风级歌）

（零级）烟柱直冲天（一级）青烟随风偏（二级）轻风吹脸面（三级）叶动红旗展

（四级）枝摇飞纸片（五级）带叶小树摇（六级）举伞步行艰（七级）迎风走不便

（八级）风吹树枝断（九级）屋顶飞瓦片（十级）拔树又倒屋（十一二级）陆上很少见

8、假如我们既看到三级风的现象又看到了四级风的现象，这时风力应该是（四级）。

5、气候与季节1、在一定的地区，一年中天气的变化总有一定的规律，这种规律称为该地区的（气候特征）。

2、具有特定气候特征的时间段，叫做（季节），一年分为（四季，即春、夏、秋、冬）。

3、柳树一年四季的变化情况：

春季（发芽长叶）、夏季（生长茂盛）、秋季（树叶枯黄）、冬季（树叶落光）。

4、春季气候特征：

阳光温暖，冰雪融化，植物发芽开花，冬眠动物苏醒。

5、夏季气候特征：

阳光炎热，雷雨大风，荷花盛开，植物茂盛。

6、秋季气候特征：

天高云淡，凉风习习，小雨绵绵，穿上了毛衣，迁徙动物离去。

7、冬季气候特征：

日照最弱，寒风刺骨，植物树叶落光，白雪压上枝条。

第五单元观察与测量1、观察

2、（观察）就是运用我们的（感觉器官）去收集（各种信息），它是科学研究中（收集证据）的一种重要的方法。

3、我们的（观察）器官有（眼睛）、（鼻子）、（舌头）、（耳朵）、（手）。

4、观察一个物体，我们可以用（眼睛）看，用（手）摸，用（耳朵）听，用（鼻子）闻，还可以用（工具）来测量等。

5、当我们看很远的地方，我们可以借助（望远镜）来观察；当我们要看很细小的东西，我们可以借助（显微镜）来观察。

6、使用（工具）进行观察可以使我们的观察（更全面、更具体、更仔细）。

7、在人类史上，尤其是在科学发展史上的成功人物大都具备非凡的（观察力）。

8、（鲁班）是我国古代最负盛名的能工巧匠，也是一位十分伟大的发明家，他发明了（“锯”）。

9、（李时珍）是我国古代著名的（医学家），他写出了流芳百世的（《本草纲目》）。

10、英国发明家（瓦特），经过刻苦钻研和不懈的努力，终于发明了（蒸汽机），从而推动了社会的发展。

11、“观察，观察，再观察。

”这句话是（巴甫洛夫）说的。

12、（观察）和（理解）的乐趣是自然界赐予的最美好的礼物。

这句话是（爱因斯坦）说的。

1、人的感觉器官（眼睛）等不一定可靠，用（工具）进行测量能够使我们的判断更准确，更具有说服力。

2、为了知道同学们100米的跑步速度，体育老师一般要用（秒表）进行测量。

3、为了更精确地测量，科学家还发明了各种各样的（测量工具）。

3、苍蝇落在竖直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它脚的构造有关。

蟋蟀的耳朵在足的内侧。

蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片，其实是扁平的细毛。

5、（2005年2月22日），科学家登上珠穆朗玛峰，测量珠穆朗玛峰的最新高度为（8844.43）米。

11、火药是我国的四大发明之一，我国古代的黑火药是硝石、硫黄、木炭以及一些辅料等粉末状物质的均匀混合物。