人教小学音乐二上《5动画城》word教.docx
- 文档编号:12005532
- 上传时间:2023-04-16
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:19.20KB
人教小学音乐二上《5动画城》word教.docx
《人教小学音乐二上《5动画城》word教.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教小学音乐二上《5动画城》word教.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教小学音乐二上《5动画城》word教
第五单元动画城
第一课时
唱歌《我是快乐的小木匠》小小音乐剧《小熊猫学木匠》
第二课时
①欣赏《蓝皮鼠和大脸
猫》
②活动《跟着队长走》
①《蓝皮鼠和大脸猫》的叫声。
②学唱《大风车》①排成“十字”队形旋转。
②跟着队长做动作
第三课时
欣赏《三个xx》①xx《三个xx》
②学唱《三个xx》
③歌谱,“跳树桩”游戏用打击乐器为童谣配伴奏
第四课时
①唱歌《大风车》
②单元复习。
教学要求
(一)单元总要求
通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣,开发学生音乐想象力和创造力,了解相关的卡通文化,初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。
引导学生关注日常生活中的音乐,音乐启发学生通过广播、电视等传媒听赏音乐,积累和丰富课外学习成果。
(二)具体要求
在演唱、观看VCD、做游戏的过程中,欣赏民乐合奏《三个和尚》、《蓝皮鼠和大脸猫》、《跟着队长走》。
帮助学生回忆和总结动画片音乐,联系动画片的画面和故事情节,初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间的密切关系,在轻松愉快的气氛中体验优秀卡通文化带给人们的愉悦。
用木鱼、堂鼓、小钹为儿歌伴奏,进一步熟悉、巩固这三种打击乐器的音色和演奏方法。
学唱歌曲《大风车》和《快乐的小木匠》,按照动画片中的情绪,大方地演唱。
做游戏,熟悉唱名。
教学准备
(一)教具
1.头饰:
印第安人插着羽毛的头饰。
2.图片:
蓝皮鼠图片、大脸猫图片。
3.打击乐器:
木鱼、堂鼓、小钹。
4.《大风车》《蓝皮鼠和大脸猫》《快乐的小木匠》《跟着队长走》《三个和尚》音响资料(录音带)。
5.节奏卡片:
(二)文字、图片资料
1.《蓝皮鼠和大脸猫》《三个和尚》《小飞侠》的动画片,或动画片片断、图册等。
2.《蓝皮鼠和大脸猫》《三个和尚》《小飞侠》动画片故事,及动画片的相关介绍。
教学设计
第一课时
教学内容
1.学唱《快乐的小木匠》。
2.表演小小音乐剧《xx学木匠》。
教学目标
1.教唱歌曲《快乐的小木匠》。
2.鼓励学生创编歌词和表演与歌词相关的动作。
3.引导边唱着歌曲边表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》。
教学过程
(一)播放歌曲《大风车》,拉开《动画城》这一单元教学的序幕。
1.播放歌曲《大风车》。
播放歌曲《大风车》,《动画城》节目时间到了,请学生谈谈自己感兴趣的动画片,说说最近电视台播放的新的动画片,唱唱片中的歌曲,鼓励学生把家中的动画片带到学校来,与同学们分享。
(二)聆听歌曲《快乐的小木匠》。
1.今天的《动画城》播放什么动画片呢?
老师也不知道。
老师只知道动画片的主人翁是小熊猫,小熊猫身上究竟发生了什么事情?
让我们大家一起来听一听。
2.教师播放歌曲《快乐的小木匠》,学生根据歌词回答,歌曲表现了小熊猫做木匠的情形。
3.教师放第二遍录音并提问:
哪些词语表现了木匠劳动的情形?
学生回答,“嚓嚓嚓嚓”、“沙沙沙沙”等。
4.教师引导学生边听歌曲,边根据对木匠了解和观察,做两到三个律动动作,如弯腰伸臂刨木头,或屈膝锯木头,搬运、摆放木头等动作。
(三)听并学唱歌曲。
1.学生在教师的范唱中继续表演木匠劳动的动作。
2.教师邀请学生在表演的同时,加入到跟唱歌曲的行列中来。
3.请学生自己完整地演唱第一段歌词。
(四)创编歌词并表演动作。
1.教师启发学生,想一想在日常生活中,还有哪些平凡的工作是不太引人注意,但人们又离不开它的。
学生回答,理发师、修鞋匠、小商贩、修车匠、清洁工等。
2.教师鼓励学生把这些行业工作的环境、工具、声音、姿态等列举出来,并改变成歌词,替换《快乐的小木匠》的第一段歌词。
如“扑扑扑扑火焰飞,当当当当铁锤响,我是快乐的小铁匠,嗨!
嗨!
快乐的小铁匠。
”等。
3.请同学们把创编的歌词演唱并表演动作,然后分组进行演唱和表演。
(五)根据故事情节串接和编排小小音乐剧《小熊猫学木匠》。
1.教师介绍小熊猫学木匠的过程,鼓励学生们根据《小熊猫学木匠》的故事情节进行表演。
(剧情参照“七、相关参考资料”)。
2.请学生分组分别扮演其他各个行业的劳动者,如理发师、修鞋匠、小商贩、修车匠、清洁工,并演唱和表演前面创编的歌词与动作。
3.完整地表演并演唱。
4.鼓励学生回家准备相关的头饰、服装或道具,以备“六·一”演出表演。
教学评价
1.学生基本能背唱歌曲《快乐的小木匠》的第一段歌词。
2.学生具有一定的生活积累,能创编一段与服务行业有关的歌词,并表演相关的动作。
3.学生愿意参与小小音乐剧《小熊猫学木匠》的表演。
第二课时
教学内容
1.欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》。
2.音乐活动《跟着队长》,随着音乐做律动。
教学目标
1.欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》《跟着队长走》。
2.随着音乐做律动。
教学过程
(一)《蓝皮鼠和大脸猫》
1.播放歌曲《大风车》,拉开《动画城》节目的序幕。
2.教师提问:
今天,动画城播放什么动画片呢?
教师播放《蓝皮鼠和大脸猫》的录音带,引导学生完整地欣赏歌曲。
然后请学生猜一猜动画片名称。
3.教师自己或请学生介绍《蓝皮鼠和大脸猫》的剧情,并播放《蓝皮鼠和大脸猫》的片头。
(二)模仿老鼠与猫的叫声,跟着录音带演唱伴唱部分。
1.请学生聆听歌曲,说出歌曲中老鼠和猫的叫声。
教师准确范唱老鼠和猫的声部。
2.请学生继续听录音,跟着录音学唱老鼠与猫的伴唱部分。
(三)聆听歌曲,选择合适的节奏,帮助老鼠与猫找到自己的家。
1.教师自己或请学生在黑板上画出两间房子,两间房子没有任何特殊标记,请学生说出哪间房子是老鼠的,哪间是猫的?
2.教师在黑板上出示节奏卡片,引导学生将刚才模仿的老鼠与猫叫的声音,与卡片上的节奏相对应。
请一位学生将两张节奏卡片粘贴在两间房子上。
3.教师请另一位学生指出房子分别属于谁。
4.一位学生放卡片,另一位学生找房子,视时间的多少,游戏可继续进行。
(四)聆听《跟着队长走》,播放动画片《小飞侠》片断。
1.播放歌曲《大风车》,拉开第二个《动画城》节目的序幕。
2.教师提问:
动画城现在播放什么动画片呢?
教师播放《跟着队长走》的录音带,引导学生完整地欣赏歌曲。
然后请学生猜一猜动画片名称。
3.教师顺势介绍《小飞侠》的剧情,并播放《小飞侠》的片断。
并请学生指出《跟着队长走》出现在剧情发展的什么时候。
(五)随着音乐设计与动画片相关的律动。
1.请学生说说随着歌曲《跟着队长走》的音乐响起,动画片中的小孩子们做了些什么(穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等)。
2.请学生模仿动画片中的人物,用动作表现穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等情景。
3.学生围成圆圈,领头的做队长,带着印第安人有羽毛的头饰,随音乐做一个动作,其他学生模仿他的动作。
第一遍音乐结束,头饰交给第二个同学,由第二个同学做队长,做一个动作,其他学生模仿他的动作。
依次循环,表现穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等情景。
(六)随着音乐设计其他律动。
1.引导学生用《蓝皮鼠和大脸猫》的音乐,继续做律动。
2.启发学生回忆看过的动画片,激发学生伴随着《跟着队长走》的音乐,做其他律动。
如老人、孩子,三只小猪、孙悟空师徒、云、雨等。
3.启发学生选择情绪不同的音乐,用不同的动作表现。
教学评价
1.学生是否能愿意和喜欢聆听歌曲《蓝皮鼠和大脸猫》《跟着队长走》。
2.学生是否积极地参与到律动中去,并且在动作上有所创新。
第三课时
教学内容
1.欣赏器乐曲《三个xx》。
2.学唱歌曲《三个xx》,跳木桩。
教学目标
1.欣赏器乐曲《三个xx》。
2.识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。
3.引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》。
教学过程
(一)播放歌曲《大风车》,拉开《动画城》节目的序幕。
1.播放歌曲《大风车》。
2.教师设问:
动画城节目又要开始了,今天播放什么动画片呢?
请同学们仔细听,老师给同学们讲一个故事。
3.教师播放器乐曲《三个和尚》,随着音乐发展变化,配乐讲《三个和尚》的故事片段。
前奏部分:
“从前,在一座高高的山上,有一座寺庙·····”,主题音乐第一次响起:
“一个小和尚,背着行李,兴致勃勃地来到寺庙前,看到空无一人的寺庙,他兴高采烈地打扫、清理、收拾、挑起水来,忙完了这一切,他安静地坐在佛像前念经,念着念着,他打起瞌睡来……”
主题音乐第二次响起:
“一个瘦和尚,背着行李,也兴致勃勃地来到寺庙前,看到大大的寺庙里只有一个小和尚,他高兴地同小和尚打过招呼,也非常积极地打扫寺庙、清理佛堂、挑起水来,忙完了这一切,两个和尚面对面地在佛像前打坐、念经起来······”音乐到此为止。
“接下来发生了什么,哪个同学能给我们讲讲?
”学生七嘴八舌纷纷补充后面的故事。
4.同学们给故事起名字。
教师:
看来,许多同学都知道这个故事,请同学们告诉我这个故事的名字。
(二)认识打击乐器:
堂鼓、小钹、木鱼,并用打击乐器为主题音乐伴奏
1.聆听器乐曲《三个和尚》,说说乐曲与前面的故事有什么关系。
教师告诉学生,刚才听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片《三个和尚》创作的音乐。
2.为什么乐曲的名字也叫《三个和尚》,聆听乐曲前奏。
3.教师展示打击乐器堂鼓、小钹、木鱼。
示范敲击这几种打击乐器,引导学生了解和熟悉堂鼓、小钹、木鱼的音色。
4.聆听乐曲前奏,教师在各件打击乐器前示意前奏使用了哪种乐器,也可让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。
(三)聆听主题,设计打击乐器伴奏。
1.教师告诉学生,乐曲除了使用木鱼等打击乐器,暗示故事发生了地点和人物,还设计了一个“和尚主题”,表现和尚的性格。
弹奏主题旋律第一段,请学生说说这段音乐的情绪。
2.教师弹奏主题旋律的第二段,请学生说说第二段与第一段情绪有何不同(第一段明快、活泼,第二段舒缓、宁静等)。
启发学生结合故事情节,就主题旋律的两种情绪展开联想(勤快与懒惰等)。
3.聆听乐曲主题旋律,请学生说说乐曲中使用了一种还是两种乐器来演奏主题旋律。
乐曲的主题旋律,分别用尖细、清亮的坠胡与暗哑、低沉的二胡两种乐器演奏主题旋律的第一段、第二段。
4.请学生用打击乐器,分别为教师弹奏的主题旋律第一、第二段伴奏,要求表现出两种不同的情绪。
乐谱:
(四)聆听全曲,判断主题在乐曲中出现的次数。
1.教师播放乐曲,请学生思考在乐曲中和尚主题出现了几次。
2.启发学生安静聆听,回忆动画片的画面(没看过动画片的学生,可自由展开联想)。
3.在动画片中,有这么一个故事情节:
三个和尚谁也不去挑水,忍受着干渴,呆坐在佛堂前。
偏偏这时,寺庙里的老鼠打翻了佛堂前的烛台,火苗烧着了纱帘,火势蔓延,寺庙刹那间笼罩在一片火海之中。
三个xx慌乱地打水救火。
教师启发学生,表现上述情景配上哪段音乐比较合适。
4.教师播放乐曲展开部,请学生随音乐表演手忙脚乱救火的情景。
教学评价
1.学生是否能专心欣赏器乐曲《三个和尚》。
2.学生能否识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。
3.学生是否乐于参与表演。
第四课时
教学内容
1.学唱歌曲《大风车》。
2.复习整个单元歌曲与乐曲。
教学目标
1.学唱歌曲《大风车》。
2.鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。
教学过程
(一)播放歌曲《大风车》,开始《动画城》歌曲的学唱。
播放歌曲《大风车》,学唱《大风车》。
(二)分组搭架“大风车”。
1.启发学生讲述风车的形状。
2.引导学生四人一组搭建一个风车。
3.所有风车围成一个圆圈,既可以四人一组地旋转,也可沿着大圆圈旋转。
4.边唱歌曲,边旋转“大风车”。
(三)随音乐旋转“大风车”,说出歌曲与乐曲名称。
1.教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲,请学生随着音乐旋转“大风车”。
2.一首音乐结束时,停在教师面前的“大风车”,必须说出刚才所播放的音乐的名称,才能随着下一首音乐继续玩“大风车”。
否则,这架“大风车”只能下场休息。
(四)结束全单元课程。
教学评价
1.大多数学生是否会唱歌曲《大风车》。
2.学生是否愿意参与“大风车”游戏。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 5动画城 小学 音乐 动画 word
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)