内蒙古赤峰市松山区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题.docx

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　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】

　　内蒙古赤峰市松山区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题

　　注意事项

　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

　　1、校园文化的核心是学校的（）文化。

　　A、精神或观念

　　B、物质环境

　　C、建筑与设计

　　D、自然生态

　　【答案】A

　　【解析】校园文化按照不同的层次和标准，可以再细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化等，其中学校精神文化（观念文化）是校园文化的核心。

它包括办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、校风、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。

故选A。

　　2、树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是（）意义更大。

　　A、班主任

　　B、科任教师

　　C、校长

　　D、教研组长

　　【答案】A

　　【解析】树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是班主任意义更大。

故选A。

　　3、认为教育活动不仅存在于人类社会之中，也存在于动物界的教育起源说是（）。

　　A、神话起源说

　　B、生物起源说

　　C、心理起源说

　　D、劳动起源说

　　【答案】B

　　【解析】法国社会学家利托尔诺提出了“生物起源说”，在其所著《动物界的教育》一书中认为，教育是一种生物现象，教育起源于一般的生物活动。

故选B。

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　　4、“你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水”是句西方谚语，说明了在学生的心理引导中，我们要遵循（）。

　　A、发展的原则

　　B、学生主体的原则

　　C、整体的原则

　　D、因材施教原则

　　【答案】B

　　【解析】这句话强调学生是学习的主体，教师要调动他们的学习主动性，而不是强迫学生学习。

故选B。

　　5、教师职业道德体现着社会对教师的职业要求和作为教师应有的职业行为，具有一种启动性的力量，激发、鼓励教师工作的积极性、主动性和创造性，促使教师不断自我修养、自我发展、自我完善，自觉地做好教育工作。

这说明教师职业道德具有（）。

　　A、动力功能

　　B、调节功能

　　C、引导功能

　　D、教育功能

　　【答案】A

　　【解析】教师职业道德对教师工作具有动力、调节和评价作用。

根据题干中“启动性力量”可判断为动力作用。

故选A。

　　6、通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应，这种教育方式依据的德育观念是（）。

　　A、学生思想内部矛盾转化规律

　　B、知、情、意、行诸因素统一发展规律

　　C、长期性和反复性规律

　　D、在交往中形成品德的规律

　　【答案】A

　　【解析】德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程，根据这一规律，德育应该注意以下几个问题：

（1）教师在向学生提出外在道德要求时应该要考虑到他们现有的品德发展水平；

（2）要采取各种方式激起学生的心理内部矛盾运动，如可以通过道德讨论的方法、活动性道德教学模式、角色扮演等来激发学生的道德热情；

　　（3）要促使学生进行自我道德教育。

故选A。

　　7、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，教育工作的根本要求是（）。

　　A、优先发展

　　B、促进公平

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　　C、提高质量

　　D、育人为本

　　【答案】D

　　【解析】优先发展是战略地位，育人为本是根本要求，改革创新是强大动力，促进公平是国家基本教育政策，提高质量是核心任务。

故选D。

　　8、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。

这种观点被称为（）。

　　A、交往起源论

　　B、生物起源论

　　C、心理起源论

　　D、劳动起源论

　　【答案】C

　　【解析】孟禄是心理起源说的代表人物，他从心理学的观点出发，根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的原始史实，判定教育起源于儿童对成人无意识的模仿。

故选C。

　　9、在看待学生的不同态度中，（）广泛受学生欢迎。

　　A、对峙型

　　B、民主型

　　C、放任型

　　D、权威型

　　【答案】B

　　【解析】民主型是指民主平等地对待学生，以学生主动发展、终身发展为目的。

这种对待学生的态度最受学生欢迎的。

故选B。

　　10、苏霍姆林斯基说：

　　“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。

”这句话提示教师（）。

　　A、尊重和欣赏学生

　　B、对学生严慈相济

　　C、对学生因材施教

　　D、团结和关心学生

　　【答案】A

　　【解析】

　　“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。

”指的是教师要善于发现学生的优点，注重培养学生的上进心，尊重学生，欣赏学生。

故选Ａ。

　　11、小林的妈妈给刘老师送来贵重礼品，请刘老师给小林调一个好座位，刘老师收到礼品后给小林调换了座位。

刘老师的做法（）。

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　　A、体现礼尚往来的良好品德

　　B、说明利用职位谋取私利

　　C、表现出刘老师善解人意

　　D、说明刘老师关爱学生

　　【答案】B

　　【解析】廉洁从教的要求：

公正执教，平等对待每一个学生；坚守大义，发扬奉献精神；廉洁自律，自觉抑制各种非正当利益的诱惑。

题干中老师的做法明显违背了廉洁从教，利用职位谋取私利。

故选B。

　　12、建构主义是20世纪90年代以来兴起的教学理论。

下列符合建构主义理论的观点是（）。

　　A、分析人类行为的关键是对外部事件的考察

　　B、决定人类行为的最重要因素是环境

　　C、教育的目标在于使外界客观事物内化为学习者内部的认知结构

　　D、学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程

　　【答案】D

　　【解析】建构主义认为，学习不是只由教师向学生传递，而是学生建构自己的知识的过程；学生不是被动的信息接受者，而是信息意义的主动建构者，这种建构不能由他人代替。

故选D。

　　13、我国古代教育家孔子曾说：

　　“学而不思则罔，思而不学则殆”

　　“不愤不启，不悱不发”。

这些观点适用的教学原则是（）。

　　A、循序渐进原则

　　B、科学性与教育性相结合原则

　　C、巩固性原则

　　D、启发性原则

　　【答案】D

　　【解析】启发性原则是指在教学中要充分调动学生学习的积极性，引导他们独立思考，使得学生能够主动地学习，以达到对所学知识的理解和掌握。

　　“学而不思则罔，思而不学则殆”的意思是只是学习却不思考就会迷茫，只是思考却不学习就会疑惑。

体现了思考在学习中的重要性。

　　“不愤不启，不悱不发”的意思是不到学生努力想弄明白而

　　14、孔子所说的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）。

　　A、走路身体一定要端正

　　B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

　　C、对学生下命令一定要正确

　　D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响

　　【答案】D

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　　【解析】学生具有向师性，教师的言行举止对学生有着重要的影响，故教师时刻要做到为人师表。

故选D。

　　15、下列选项中不属于想象组合形式的是（）。

　　A、创造

　　B、黏合

　　C、夸张

　　D、典型化

　　【答案】A

　　【解析】通常想象组合形式包括黏合、夸张、拟人、典型化、强调、联想等。

故选A。

　　16、中小学教师对自己的职业道德行为进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自我改造的方法属于（）。

　　A、宣传演讲法

　　B、榜样教育法

　　C、自我修养法

　　D、对话教育法

　　【答案】C

　　【解析】职业道德行为的养成需在自我修养中提高，在日常的学习、生活和各种实践中，按照职业道德的基本原则和规范，在职业道德品质中有目的地“自我教育、自我批评、自我陶冶、自我改造”。

这属于自我修养法。

故选C。

　　17、根据现行法律规定，对中、小学生的身份表述是：

中、小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）。

　　A、未成年公民

　　B、社会公民

　　C、普通受教育者

　　D、青少年儿童

　　【答案】A

　　【解析】我国有关的法律法规中对中、小学生的身份定位是：

中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。

　　18、明确规定“初等小学，可以男女同校”的学制是（）。

　　A、壬寅学制

　　B、癸卯学制

　　C、壬子癸丑学制

　　D、壬戌学制

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　　【答案】C

　　【解析】壬子癸丑学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求，明令废除在受教育权方面的性别和职业限制，在法律上体现了教育机会均等。

第一次规定了男女同校，废除读经等。

故选C。

　　19、明确规定“初等小学，可以男女同校”的学制是（）。

　　A、壬寅学制

　　B、癸卯学制

　　C、壬子癸丑学制

　　D、壬戌学制

　　【答案】C

　　【解析】壬子癸丑学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求，明令废除在受教育权方面的性别和职业限制，在法律上体现了教育机会均等。

第一次规定了男女同校，废除读经等。

故选C。

　　20、教育学的根本任务是（）。

　　A、研究教育现象

　　B、解释教育问题

　　C、提出教育对策

　　D、揭示教育规律

　　【答案】D

　　【解析】教育学是研究人类教育现象和问题，揭示一般教育规律的科学。

教育学的根本任务是揭示教育规律。

故选D。

　　21、教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。

　　A、自动发展

　　B、自由发展

　　C、自愿发展

　　D、自主发展

　　【答案】D

　　【解析】学生是具有独立意义的人，教师指导的目的是要促进学生的自主发展。

故选D。

　　22、一般来说，进入初中阶段，学生生理、心理发展都比较急剧，因此教育者应该（）。

　　A、因材施教

　　B、循序渐进

　　C、有针对性

　　D、抓住关键期

　　【答案】D

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　　【解析】进入初中阶段，学生的身心发展急剧而不平衡，心理发展充满独立性和依赖性、自觉性和冲动性、成熟性和幼稚性等矛盾，具有明显的过渡性质。

针对这些特点，教育者必须了解和掌握学生在各方面的变化和特点，抓住学生发展关键期，及时进行适当的教育，采取适当的措施和方法对学生进行引导。

故选D。

　　23、目前在我国，中小学课程主要由三部分组成，即课程计划、课程标准和（）。

　　A、校本课程

　　B、教材

　　C、地方课程

　　D、实践课程

　　【答案】B

　　【解析】中小学课程由三部分组成：

课程计划、课程标准以及教材。

此题考查对课程结构的理解和识记。

故选B。

　　24、通过检测来评定学生的学业成绩是学校常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（）。

　　A、难度

　　B、效度

　　C、区分度

　　D、信度

　　【答案】B

　　【解析】效度是指测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。

一个测验的效度总是对一定的测验目标而言的，故不能离开特定的目标笼统地判断这个测验是否有效度。

故选B。

　　25、以下教学模式和倡导者对应不正确的是（）。

　　A、范例教学——瓦根舍因

　　B、发现式教学——布卢姆

　　C、最优化教学——巴班斯基

　　D、程序教学——斯金纳

　　【答案】B

　　【解析】发现式教学的倡导者是布鲁纳。

其他选项均正确。

故选B。

　　26、班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）。

　　A、班主任

　　B、班干部

　　C、男女学生

　　D、集体教育

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　　【答案】D

　　【解析】班集体有助于形成学生的群体意识，有利于培养学生的社会交往与适应能力，这些要通过集体教育来实现。

因此，班集体在育人方面突出价值的实现是通过集体教育。

故选D。

　　27、《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，高中以（）。

　　A、综合课程为主

　　B、分科课程为主

　　C、活动课程为主

　　D、经验课程为主

　　【答案】B

　　【解析】在新课程改革的课程结构中，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。

故选B。

　　28、有位教师，经常挖苦、憎恶一位调皮的学生，还把学生从教室里推出去时，挖苦学生“脸皮比城墙还厚，朽木不可雕”。

这位老师的做法违背了（）。

　　A、依法执教

　　B、热爱学生

　　C、教书育人

　　D、爱岗敬业

　　【答案】B

　　【解析】教师应关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。

对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，促进学生全面、主动、健康发展。

故选B。

　　29、人们感知过的事物，体验过的情感都可能会在人脑中留下痕迹，以后见到的时候能认出来或者不见的时候能回忆起来。

这属于（）。

　　A、想象

　　B、表象

　　C、回忆

　　D、记忆

　　【答案】D

　　【解析】记忆是人脑对过去经验的保持和再现。

记忆的过程主要包括识记、保持和再现（回忆与再认）。

题干中的描述体现的是的再现环节。

故选D。

　　30、下列关于儿童智力与知识技能之间关系的说法不正确的是（）。

　　A、智力发展是知识、技能的基础

　　B、知识、技能是智力发展的基础

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　　C、智力发展又是获得知识与技能必备的条件

　　D、智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度

　　【答案】A

　　【解析】知识与智力有着密切的关系。

知识、技能是智力发展的基础，智力发展又是获得知识与技能必备的条件。

知识的贫乏与浅薄不利于智力的发展，而智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度。

故选A。

　　31、在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（）。

　　A、过错误责任原则

　　B、无过错误责任原则

　　C、严格责任原则

　　D、公平原则

　　【答案】A

　　【解析】过错误原则的概念也叫过失责任原则它是以行为人主观上的过错误为承担民事责任的基本条件的认定责任的准则。

按过错误责任原则，行为人仅在有过错误的情况下，采承担民事责任。

学校责任适用的归责原则是过错误责任原则。

故选A。

　　32、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！

”这种说法违反了（）。

　　A、《学校管理条例》

　　B、《教师法》

　　C、《教育法》

　　D、《义务教育法》

　　【答案】B

　　【解析】

　　《中华人民共和国教师法》规定，教师享有下列权利：

进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。

由此可知，进行教育教学活动是教师的权利，而题干的说法违反了《中华人民共和国教师法》的相关规定。

故选B。

　　33、影响学习动机的内部因素（）。

　　A、成熟

　　B、家庭教育

　　C、社会舆论

　　D、教师的榜样作用

　　【答案】A

　　【解析】只有A项才是内部因素，其他三项是外部因素。

故选A。

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　　34、课程标准是（）的基本纲领性文件。

　　A、国家课程

　　B、地方课程

　　C、校本课程

　　D、学科课程

　　【答案】D

　　【解析】课程标准是课程计划的分科体现，是编写教科书的依据。

故选D。

　　35、根据教学评价的严谨程度，可分为（）。

　　A、形成性和总结性评价

　　B、常模参照与标准参照评价

　　C、配置性和诊断性评价

　　D、正式和非正式评价

　　【答案】D

　　【解析】根据教学评价的严谨程度，有正式评价与非正式评价之分。

正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观，非正式评价则是针对个别学生的评价，并且评价的资料大多是采用非正式方式收集的。

故选D。

　　36、下列选项中不属于教师劳动复杂性的表现的是（）。

　　A、教育目的的全面性

　　B、教育任务的多样性

　　C、教学手段的多样性

　　D、劳动对象的差异性

　　【答案】C

　　【解析】复杂性体现在：

首先，教育目的的全面性。

其次，教育任务的多样性。

最后，劳动对象的差异性。

　　故选C。

　　37、侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由（）依法给予行政处罚。

　　A、教育行政部门

　　B、行政机关

　　C、司法机关

　　D、公安机关

　　【答案】D

　　【解析】

　　《中华人民共和国未成年人保护法》规定，侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。

故选D。

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　　38、我国的心理学家将个体的发展划分为乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期，青年期、成年期、老年期，在每个过程中都会形成一般的、典型的、本质的特征。

这种做法符合了人身心发展的（）。

　　A、顺序性

　　B、阶段性

　　C、不平衡性

　　D、个别差异性

　　【答案】B

　　【解析】阶段性具体表现为个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

故选B。

　　39、李老师在课堂教学中非常善于通过提问、练习等方式来判断自己教学的效果，并据此对教学进行调整，这种课堂评价属于（）。

　　A、形成性评价

　　B、总结性评价

　　C、诊断性评价

　　D、选拔性评价

　　【答案】A

　　【解析】形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价。

它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学活动。

故选A。

　　40、—次小学生科技知识普及课上，小明问老师：

　　“神舟十号飞船的航天员叔叔和阿姨，怎么总是飘浮在空中啊？

”这位老师说：

　　“你懂什么，听老师说就行了。

你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的！

今后不能这样。

”小明听后心里憋着气坐下了。

请问这位老师违背了哪项教学原则（）。

　　A、启发性

　　B、系统性

　　C、巩固性

　　D、因材施教

　　【答案】A

　　【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提卨分析问题和解决问题的能力。

该老师压

　　41、能够计算概率问题的学生处于认知发展的哪个阶段？

（）

　　A、前运算阶段

　　B、动作运算阶段

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　　C、形式运算阶段

　　D、具体运算阶段

　　【答案】C

　　【解析】根据认知发展理论，能够计算概率问题的学生应处于认知发展的形式运算阶段。

处于该阶段的学生能够同时对超过两种以上的变量进行处理，能够考虑到事情的发展和变化，能够对可能发生的事件进行逻辑性的假设。

故选C。

　　42、人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入（）之中。

　　A、安全需要

　　B、尊重、成就需要

　　C、自我实现需要

　　D、归属和爱的需要

　　【答案】C

　　【解析】马斯洛需要层次理论把需求分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要五类，后来马斯洛又在此基础上加上求知的需要、审美的需要，构成七个层次的需要，依次由较低层次到较高层次排列。

马斯洛把认知、审美、创造的需要归到了自我实现需要里面。

故选C。

　　43、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）。

　　A、色觉

　　B、知觉

　　C、感觉

　　D、统觉

　　【答案】B

　　【解析】知觉是人脑对于直接柞用于感觉器官的事物的整体属性的反映、如果只看到颜色、闻到气味属于感觉，能够看见并且知道它是玫瑰花则属于知觉。

故选B。

　　44、“严于律己，以身作则”说明教师职业的内在要求是（）。

　　A、爱岗敬业

　　B、关爱学生

　　C、教书育人

　　D、为人师表

　　【答案】D

　　【解析】教师在职业活动中对自己要严格要求，要以自己的行为作为他人，特别是学生的楷模，即为人师表。

故选D。

　　45、在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是（）。

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　　A、形式教育论

　　B、实质教育论

　　C、主题教育论

　　D、成就动机论

　　【答案】B

　　【解析】实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，实质教育论以联想主义心理学为基础。

故选B。

　　46、以下不属于教师教学能力的是（）。

　　A、教学认知能力

　　B、教学操作能力

　　C、自我反省能力

　　D、教学监控能力

　　【答案】C

　　【解析】教师的教学能力主要包括教学认知能力、教学操作能力、教学监控能力，而自我反省能力应该是贯穿教师成长的过程中，一般情况都应该拥有的能力，不属于教学能力。

故选C。

　　47、用目标参照性测验对学生成绩进行评定的教学评价是（）。

　　A、相对性评价

　　B、绝对性评价

　　C、总结性评价

　　D、形成性评价

　　【答案】B

　　【解析】相对性评价是用常模参照性测验对学生成绩进行评定，它依据学生个人的成绩在常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求，故相对性评价也称为常模参照性评价。

　　绝对性评价是用目标参照性测验对学生成绩进行评定，它依据教学0标和教材编制试题来测最学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差别为H的，故绝对性评价也称为目标

　　48、学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的人。

　　A、自然

　　B、社会

　　C、实践

　　D、现实

　　【答案】B

　　【解析】社会属性是人的本质属性。

学生就是生活在一定社会关系中的具有特定的社会属性的人。

故选B。

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　　49、下列不是选择研究课题所必须遵循的基本原则的是（）。

　　A、有价值

　　B、有新意

　　C、可行性

　　D、宽泛

　　【答案】D

　　【解析】选择研究课题所必须遵循的基本原则，必须有价值，必须有科学的现实性，必须明确具体，必须新颖，有独创性，必须有可行性。

故选D。

　　50、建立家长QQ群是班主任实现（）角色的工作方法。

　　A、班级工作的领导者

　　B、学生健康成长的守护者

　　C、学校、家庭和社会的沟通者

　　D、学校教育计划的贯彻者

　　【答案】C

　　【解析】建立家长QQ群是班主任实现学校、家庭和社会的沟通者的角色的工作方法。

故选C。

　　51、中华人民共和国公民享有受教育的（）。

　　A、权利

　　B、义务

　　C、权利和义务

　　D、权力

　　【答案】C

　　【解析】

　　《中华人民共和国教育法》规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育权利。

故选C。

　　52、《学记》中说：

　　“不陵节