主题学习活动计划与记录讲解.docx
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主题学习活动计划与记录讲解.docx
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主题学习活动计划与记录讲解
主题学习活动计划与记录
时间:
9月6日第二周小3班
活动名称:
动物叫
活动目标:
愿意跟着老师进行“动物叫”的音乐游戏,尝试模仿动物走,感受游戏的快乐。
活动重难点:
愿意跟着老师进行模仿
活动准备:
一个老师弹琴、一个老师示范、电脑录音(动物叫声)
活动过程:
一、欣赏重现
1、“上次,我和小朋友一起和小动物玩了一个好玩的游戏,你们还记得么?
”
2、“你们喜不喜欢这些小动物啊?
”
二、想象创造
1、“今天小动物们又来了,听听看,谁来了呀啊?
”
2、“我们一起来学学看,好么?
”
3、跟着老师进行音乐游戏
4、“刚才,我们是学了小动物的声音把它们请来的,那你们会不会学他们走路呢?
”
5、“小鸭子/小鸡是怎么走的呀?
我们一起来学学看。
”
三、展现交流
1、“有谁还想来玩呀?
”
2、“你想学什么小动物?
”
3、幼儿表演
观
察
记
录
因为在亲子活动时也进行了这个活动,所以孩子对内容比较熟悉,也愿意在我们2位老师的里应外合下参与活动。
能在老师的提问下进行回答,也十分开心地随着老师出示的动物进行肢体动作的模仿。
只是动作的模仿逼真度上声盖过行。
主题学习活动计划与记录
时间:
9月9日第二周小3班
活动内容:
老师象妈妈(歌曲)
活动重点:
能跟着琴声学唱歌曲。
活动难点:
能跟着老师比较有节奏的演唱,萌发幼儿喜欢老师之情。
活动准备:
之前让孩子欣赏老师如何照顾他们的照片
活动的过程
一、律动:
世上只有妈妈好
1、幼儿跟着老师一起跟随电脑中的音乐进行律动
2、T:
有妈妈真好!
幼儿园里也有妈妈,你觉得谁象妈妈?
为什么?
二、欣赏歌曲
1、T:
请你听一首歌,名字就叫“老师象妈妈”,可好听了!
听听歌里面唱了些什么?
2、幼儿欣赏歌曲一遍,老师引导回答听到的内容。
3、老师清唱出歌曲内容。
三、学唱歌曲
1、让幼儿重复歌词内容。
2、鼓励幼儿跟着音乐唱起来。
3、老师带领着幼儿一起唱。
4、根据幼儿学习的情况针对性的进行学唱与巩固。
5、让幼儿跟着老师一起做做动作唱。
四、结束
T:
马上就要过教师节了,宝宝可以把这首歌唱给老师听,这是给老师最好的礼物!
观
察
记
录
有了儿歌的学习,歌曲学起来不是太难,只是歌曲有点长,孩子一下子接受有点难度,而且发现大多男孩子不太参与学习,为了带动孩子一起学习,我鼓励大家什声音响一点,结果让大家误会了,开始出现了吼叫现象,赶忙进行纠正,存在了难度。
结合平时的时间,和搭班的配合,加强巩固学习,大多孩子都能唱起来了,而且大部分也能唱清歌词。
主题学习活动计划与记录
时间:
9月13日第3周小3班
活动内容:
我是好宝宝
活动重点:
初步学习安静地倾听,能把自己听到的讲给老师听。
活动难点:
在老师的引导下,按歌曲内容做相应的动作。
活动准备:
歌曲录音
活动过程:
一、引起兴趣:
“你们是好宝宝吗?
好宝宝是怎么样的呢?
”“好宝宝上幼儿园怎么样的?
”“吃饭呢?
”“玩玩具呢?
”
“我们一起来听听看。
”
1、出示照片:
坐、举手
2、T:
这两个都是好宝宝,为什么?
二、欣赏歌曲:
1、引导幼儿安静倾听歌曲录音。
“看看哪个宝宝小耳朵最最灵,听听看,这首歌里面唱了什么呀?
”
提问:
“你听到了什么?
”
上课小手放在哪里?
小脚怎么放?
小眼睛看谁?
小耳朵听谁的话?
老师边唱边做动作,引导幼儿安静倾听。
三、学唱歌曲:
用填词法学唱歌曲。
现在大家一起跟着老师动动小嘴巴,动动小手,看看谁是好宝宝
评出若干个好宝宝以示奖励。
观
察
记
录
我直接从歌词入手,从“坐”、“举手”两张照片开始,让孩子讲讲为什么他们是好宝宝,根据孩子的回答引出相应的歌词,再让孩子聆听歌曲,孩子对歌词的掌握相对容易些,只是发现下载的音乐过快,孩子听起来有点困难,后来一组改为老师弹唱,效果明显一点。
另外发现,对于老师的提问:
“你听到歌里唱了些什么?
“这个问题孩子不知怎么回答。
两组宝宝带下来,感觉男孩子普遍不太参与,只做欣赏。
我就让表现好的妹妹表演,加大肯定力度,并以一个男孩子的成功事例来鼓励他们,收效不大,也许孩子还没有适应这种集体性的活动。
我再想办法。
妹妹们基本都能随着音乐完整演唱,还很乐意的跟着老师一起做动作。
主题学习活动计划与记录
时间:
9月17日第3周小3班
活动名称:
找朋友
活动重点:
熟悉音乐的旋律及内容,学习演唱歌曲。
活动难点:
尝试听着音乐与朋友一起做游戏。
活动准备:
录音“找朋友”,小铃铛
活动过程:
一、复习歌曲“×××在哪里”
1、(出示铃铛)这是什么?
幼儿逐一介绍自己的名字。
2、教师问,幼儿答。
3、幼儿之间对唱。
二、新授音乐游戏“找朋友”
1、边念儿歌“找找找,找朋友。
。
。
”边示范游戏数次。
2、利用录音,教师和幼儿一起听着音乐念儿歌并坐在座位上做动作。
3、教师弹琴,幼儿学唱歌曲。
要求幼儿嘴巴张大,轻声唱,不大声喊叫。
4、尝试听着音乐与朋友一起做游戏。
观
察
记
录
孩子对于同伴的名字还需要在老师的填空式帮助下才能叫出来。
对于听歌后的提问,这次孩子有了进步,能说出一些,我马上再做进一步说明,让孩子知道这个环节如何进行回答。
歌曲比较简单,操作性强,所以孩子基本都会唱了,只是对于游戏规则不是很了解,找了朋友,仍旧坐回自己座位的也有,站在原地的也有。
规则将在之后的游戏中不断强化。
主题学习活动计划与记录
时间:
9月25日第四周小3班
活动名称:
别吵,小宝宝睡了
活动目标:
1、感受乐曲轻柔安静的音乐氛围,乐意和着音乐做动作。
2、体验爸爸、妈妈对孩子的爱意。
准备:
各种毛绒动物玩具、《别吵、小宝宝睡了》音乐磁带。
创设娃娃家环境。
活动重点:
愿意倾听,做动作。
活动难点:
能和着音乐做动作
活动过程与关键指导语:
一、活动导入
小朋友在家里是自己睡觉的吗?
妈妈怎么哄你睡觉的呀?
二、欣赏、感知音乐《别吵,小宝宝睡了》
今天小猫宝宝也要睡觉了,小猫喜欢猫妈妈给它边唱歌边睡觉.我们一起来听听好吗?
1、第一遍提问:
听了这首歌,你感觉想干什么?
听到了些什么?
嘘!
小猫睡着,小狗也要睡觉了,我们在来听一听狗妈妈是怎么唱的好吗?
2、第二遍提问:
听了这首歌有什么感觉?
三、表现表达(我来哄动物宝宝睡觉)
1、我们一起学做爸爸妈妈哄娃娃睡觉。
(随音乐幼儿自由发挥,抱动物娃娃或摇动物娃娃均可)
2、宝宝睡着了吗?
我们轻轻地把宝宝放回家。
三、活动延伸
到娃娃家、表演区学做爸爸、妈妈。
观
察
记
录
直接拿着班级娃娃家里孩子都熟悉的娃娃进行示范,我十分注意语言的表达,说话的语气与音量——轻轻的,柔柔的,动作也是这样,孩子很受感染,虽然抱着积木,大部分孩子也能把它当作娃娃抱,娃娃哄。
在介绍自己爸爸妈妈如何哄时,基本都讲到是:
抱着,拍拍,讲故事。
当音乐响起,孩子们很投入地开始拍着“小宝宝”睡觉,轻轻地摇。
主题学习活动计划与记录
时间:
10月9日第6周小3班
活动名称:
小小手
活动目的:
1、熟悉音乐的旋律及内容,愿意演唱歌曲“小小手”。
2、复习“别吵,小宝宝睡了”,创编动作表现歌词内容。
重点:
熟悉会唱歌曲。
难点:
根据歌词创编动作。
活动准备:
活动过程:
一、节奏小火车“我的小手真能干”
1、猜谜语:
五个好朋友,天天在一起。
高矮不一样,干活有力气。
2、说一说我的小手会干什么?
教师示范:
××××│××××│
我的小手会擦地板
教师逐一帮助幼儿拍打节奏。
二、新授歌曲“小小手”
1、教师范唱歌曲,幼儿倾听。
引导语:
我们的小手真能干,听听我们的小手还会干什么?
2、说说你听到什么?
教师清唱歌曲一遍
3、教师带领幼儿拍手念歌词。
4、把歌词填进音乐。
5、幼儿散点站立演唱
三、复习歌表演“别吵,小宝宝睡了”
1、感情地演唱歌曲“别吵,小宝宝睡了”。
2、四人结伴表演,提升幼儿创编的动作。
观
察
记
录
进行了第一段的学习,和孩子先玩玩手指头,数一数,再念一念,然后听一听,唱一唱,配上动作,孩子很乐意进行演唱。
最后“别吵,小宝宝睡了”的动作创编,孩子们基本停留于之前的几个常见动作,摇、拍,同时也发现新的动作出现:
亲一下,捋捋眼睛、额头。
主题学习活动计划与记录
时间:
10月14日第7周小3班
活动名称:
大鼓和小铃
(一)
活动目的:
1、感受和表现声音的大、小。
2、探索大鼓和有硬把的碰龄的奏法。
3、大胆地独立的根据音乐的力度要求作出动作反应。
活动重点:
乐意演唱歌曲;能根据音乐的力度要求作出动作反应。
活动准备:
在区角活动中探索过大鼓和小铃。
活动过程:
四、新授歌曲“大鼓和小铃”
1、教师用歌曲规定的力度演唱,幼儿欣赏。
引导语:
上次我们和大鼓、小铃一起做游戏,玩得可高兴了,今天大鼓和小铃说要为我们唱一首非常好听的歌。
2、请幼儿说说听到了什么?
3、教师边敲击鼓和小铃,便和幼儿一起朗诵歌词。
4、学习唱这首歌曲。
5、幼儿边唱边做合适的动作。
五、游戏“小精灵”
1.大鼓表示跺脚
2.小铃表示拍手
3、要求幼儿拍手跺脚的动作要和鼓声铃声一致。
观
察
记
录
因为受原本音乐歌词的影响,对孩子听赏造成影响,我进行了及时地调整:
宝宝,歌里唱的是小鼓,我想请宝宝把小鼓改成小铃,看谁的本领大。
这样一来,加上我的动作示范,孩子们唱过来了,只是一部分孩子对于两个节奏不是很熟悉。
采用儿歌和唱歌的形式,让孩子上来敲敲,采用男女分组的多种练习,孩子基本能跟上进行表演。
主题学习活动计划与记录
时间:
11月2日第10周小3班
活动名称:
红苹果
(一)
活动目标:
1、熟悉音乐的旋律及内容,学习演唱歌曲。
2、尝试根据歌曲的内容来创编不同的动作。
3、体会与朋友一起游戏的乐趣。
活动重点:
学唱歌曲,根据歌曲的内容来创编不同的动作。
活动难点:
体会与朋友一起游戏的乐趣
活动准备:
挂图
活动过程:
一、演唱歌曲:
“红苹果”
1、请幼儿把教师当作一颗假想的、结满大苹果的树,让幼儿围着自己采摘苹果。
让幼儿休息——坐在椅子上假装睡觉,听教师哼唱“摇篮曲”(用歌曲的旋律哼鸣,不唱词)。
4、出示挂图,请幼儿一起讨论图中与歌词有关的内容。
5、教师有节奏的边弹琴边朗诵歌词。
6、教师带领幼儿有节奏的随琴声朗诵歌词。
7、教师带领幼儿随琴声把歌词填入曲调唱出。
二、创编表演动作
1、教师鼓励幼儿边唱边根据词义做表演动作。
2、请做得较好的幼儿,面对大家进行单独表演,并引导幼儿观察、讨论、模仿他们的表演动作。
3、自由结伴,人数不限,围着假想的苹果树边唱边表演。
可以先请好“苹果树”,再启发幼儿:
你愿意摘哪颗树上的苹果?
三、游戏“运苹果”(利用开火车的音乐)
引导语:
今年的苹果丰收了,大火车要把它们运到全国各地去,让大家都来尝一尝。
(把原来的念白改成:
大苹果,快快来,我们的火车就要开。
)
观
察
记
录
受培训的指点,把整个活动创设为到果园去摘苹果,开着火车,孩子有了感觉,一个劲的问我,“老师,他们知道我们要去的吗?
”、“他们会让我们进去吗?
”歌曲简单易学,之前又有“大苹果”的学习铺垫,所以孩子很快学会了歌曲。
主题学习活动计划与记录
时间:
11月12日第11周小3班
活动名称:
橘子船(音乐)
活动目标:
1、能跟着音乐节奏演唱歌曲,感受歌曲欢快优美的旋律。
2、初步尝试改编歌曲的最后一句歌词,体验和同伴分享的快乐。
活动重点:
学唱歌曲,感受歌曲欢快优美的旋律
活动难点:
改编歌曲的歌词,体验和同伴分享的快乐。
活动准备:
橘子若干、小乐器(鼓、锣)、桔子船道具、角色图片(爸爸、妈妈、爷爷
奶奶)
活动过程:
一、引发兴趣
1、前几天我们一起吃过桔子,桔子可以怎么吃?
2、“剥开后橘子肉是怎么样的?
像什么?
”(教师当场剥一个桔子,并引出歌词念:
剥个桔子瓣儿,像只小小船儿!
)那让我们一起来划划桔子船吧!
(出示桔子船道具)
二、欣赏歌曲、演唱歌曲
1、听我来边唱边划船吧!
(老师示范唱),问:
七个隆咚锵,八个隆咚锵,是什么声音?
我的小船开到了谁的嘴里边?
2、幼儿回答后,请幼儿一起边划边唱,先从“七个隆咚锵,八个隆咚锵”的歌词开始。
看谁的小船划起来了,那么“七个隆咚锵,八个隆咚锵”的声音就会响起来了。
3、老师一边做敲打乐器的动作,一边演唱歌曲,让幼儿完整欣赏。
3、我们一起来划桔子船吧!
坐着橘子船,让我们唱起橘子的歌。
4、橘子船还可以怎么划呢?
(让幼儿在划船的过程中多次学唱歌曲)
三、改编歌曲
1、小船除了开到妈妈嘴里边,还开到了谁的嘴里边呢?
2、引导幼儿把改编的歌词唱出来。
3、幼儿小组表演。
观
察
记
录
在椅子上贴上橘子变成了橘子船,孩子们开心地唱着“七个隆咚锵,八个隆咚锵”划起了船。
在划船的过程中,孩子比较轻松的学会了歌曲。
最后一句话的改编,对孩子也不是问题,很轻松的就完成了。
主题学习活动计划与记录
时间:
11月15日第12周小3班
活动名称:
秋天
(一)——音乐
活动目的:
1、熟悉音乐旋律及内容,学习有感情的演唱歌曲。
2、乐意用身体动作表现树叶随风飞扬的不同姿态。
活动重点:
学习歌曲、创编树叶飞扬的动作。
活动难点:
用身体动作表现树叶随风飞扬的不同姿态
活动准备:
观察树叶随风飞扬的情景(PPT),树叶飘落的版面。
滚动播放“秋天”的音乐。
活动过程:
一、开火车出发:
节奏练习
×××××
今天天气好
开起小火车
一起看风景
秋天已来到
树叶变黄了
慢慢往下飘
二、学习演唱歌曲“秋天”
1、幼儿欣赏树叶飘落的视频。
引导语:
秋天到了,树叶都离开了大树妈妈,瞧瞧,他们是怎么飘下来的?
飘到哪里了?
2、教师范唱,幼儿欣赏。
T:
我把刚才的画面编成了一首歌,听,你听到歌里唱了什么?
3、教师和幼儿一起讨论,听到了什么?
4、教师边念歌词,边引入音乐,让幼儿熟悉歌词。
5、幼儿在音乐的伴奏下,尝试念歌词。
6、幼儿将歌词与曲调匹配,进行演唱。
三、音乐创编动作。
1、请幼儿说一说、做一做、学一学你看到的树叶是怎样飞扬的?
2、幼儿散点站立表现音乐。
T:
找个点点站好。
3、可以请表现得好的幼儿来表演,并请大家观察和模仿。
T:
这个宝宝表演的真好,我们一起看看他们演得树叶怎么飘的。
观
察
记
录
以开火车复习“×××××”的节奏型。
让孩子看秋叶飘飘的视频与图片,感受树叶离开妈妈的情景,知道秋天是个落叶的季节。
一次次的欣赏,让孩子对歌词两个地方孩子有点记不住,现在回想,觉得应该做点图片帮助孩子记忆歌词。
主题学习活动计划与记录
时间:
11月17日第12周小3班
活动名称:
秋天
(二)
活动目的:
1、在学会歌曲的基础上,乐意进行游戏“秋天”
2、体验与同伴合作游戏的快乐。
活动重点:
学习游戏“秋天”
活动难点:
体验与同伴合作游戏的快乐
活动准备:
做过体育游戏“扫落叶”;道具“扫把”
活动过程:
一、复习歌曲“秋天”
1、回忆音乐,演唱歌曲。
2、游戏化的语言处理歌词:
秋、呀、树、爱。
3、散点战立,幼儿表演。
4、提升幼儿动作。
二、新授游戏“秋天”
1、组织幼儿讨论:
马路上有很多树叶怎么办?
怎样嫂?
怎样堆?
2、幼儿做落叶,老师做扫落叶的人。
规则:
每次扫把碰到“树叶”一下,树叶就要飘动一下(往里去一点)。
听到大风刮奏,树叶马上飘走了。
3、请个别幼儿来做扫落叶的人,游戏数次。
观
察
记
录
孩子的想象是惊人的,一个树叶飘的动作,他们想出了很多种方法,单手的、双手的、站着的、蹲着的、原地的、转圈的。
大大肯定了孩子的表现。
主题学习活动计划与记录
时间:
11月22日第13周小3班
活动名称:
小树叶——音乐
活动目的:
7、熟悉音乐旋律及内容,能跟着音乐演唱歌曲。
2、感受小树叶爱大树妈妈的感情。
活动重点:
感受旋律,学唱歌曲。
活动难点:
感受小树叶爱大树妈妈的感情。
活动准备:
大树妈妈、有双面胶的树叶(幼儿人手一张)、“秋天”、“小树叶”的音乐。
活动过程:
一、欣赏重现
1、秋天来了,小树叶离开了大树妈妈,到处飞呀飞。
2、师生一起跟随音乐表演唱:
秋天
要求:
看哪一片小树叶飞得最漂亮。
二、联想创作
1、围坐在大树妈妈身边,交流感受。
T:
小树叶是大树妈妈的孩子,之前一直和妈妈在一起,现在你们离开妈妈了,从她的身上飘落下来了,你会感到怎么样呢?
(害怕,想妈妈)
2、老师用歌词进行总结:
秋风起来了,秋风起来了,小树叶离开了妈妈,心里可害怕。
3、老师带领孩子跟着音乐在大树妈妈的身边飞呀飞,试着演唱第一段歌词。
4、T:
小树叶离开了大树妈妈,害怕吗?
(出示图片,引导幼儿观察)
咦,大树妈妈光秃秃的身体上怎么又有小树叶了呀?
(长出来的)
小树叶勇敢的对妈妈说,我不怕,还会回来看你的。
总结:
原来等到春天的时候,小树叶有长出来,打扮树妈妈了。
5、老师带领孩子跟着音乐在大树妈妈的身边飞呀飞,试着演唱第二段歌词。
三、展现交流
1、让幼儿围在大树妈妈身边完整欣赏歌曲1遍。
2、带领幼儿饰演小树叶演唱歌曲。
T:
小嘴巴动起来,一起唱。
再次演唱
要求:
唱到“打扮树妈妈”的时候,小树叶要回到妈妈的身边。
老师示范清唱一遍。
我已经学会了,我来唱给你们听。
5、
观
察
记
录
因为有“秋天”的歌曲的学习,所以孩子对于这首歌的内容掌握没有太大的困难,所以放在情感上进一步引导:
为什么“害怕”?
孩子说道离开妈妈,飘到很远的地方,再也见不到妈妈,妈妈会心疼,马上有个宝宝说:
“老师,这首歌听上去好伤心。
”小树叶为什么“勇敢的说话”?
孩子也说得很好:
因为长大了,可以自己照顾自己了;还会回到妈妈身边的。
今天的站位式演唱,大部分孩子稳当多了。
主题学习活动计划与记录
时间:
12月6日第15周小3班
活动名称:
晨星大舞台——我和爸爸妈妈一起表演
活动目标:
1、愿意在大舞台上大方的表演节目。
2、通过活动体验和爸爸妈妈一起表演的快乐!
活动准备:
和人家进行过活动注意事项的会议,发放具体活动名单和服装的通知,准备工作,报名,人员安排、幼儿小便、穿服装、化妆
活动过程:
一、欣赏重现
1、在穿衣服的同时播放演出的歌曲,和孩子们问答式讲讲站姿、表情。
T:
站在台上怎么站?
眼睛看哪里?
脸上要怎么样?
(站稳,眼睛看老师,脸上笑嘻嘻)
2、给孩子佩戴道具时,讲讲注意事项。
T:
怎么样让台下的人都看清你漂亮的头饰?
(别动头饰)
3、整队下楼进舞蹈房。
二、联想创作
1、根据节目换服装,候场准备。
T:
记住自己要表演的节目,小耳朵听好,老师叫到你马上过来找张老师换衣服。
2、活动开始,根据表演安排依次上场。
T:
把最棒的表演给大家看。
三、展现交流
1、和爸爸妈妈回教室,换服装,进行折叠还给老师。
T:
请把演出服换下来,和爸爸妈妈整理好了放在桌上,我们要还给王老师的。
2、交流演出的感受。
T:
今天和爸爸妈妈表演,你有什么感觉?
注:
根据教研组给的参考教案结合备课新要求进行修改
观
察
记
录
为期一个月的晨星大舞台,随着今天下午3点的演出而告终,舞台上,一个小家伙看见自己的妈妈坐在台下,激动地喊“妈妈!
妈妈!
”紧接着,身边的伙伴都寻找着自己的家人,兴奋地呼喊起来,边喊边跳!
没了队形!
任凭你怎么压低了嗓子尽力提醒都无济于事。
轮到演节目,竟然一个蹲到结束,一个哭到下台,真的犯晕!
也不乏令我“敬佩”的宝宝,双休一过,宝宝都生病了!
一上午我接到的电话、短信都是家长向我请假半天看病的。
上午还在吊盐水,下午带病上台;有的刚从医院赶回来,最近缺席多天,却能演的很好;有的坐在台上鼻涕直流,却还对我说;“老师,小手要放后面的。
”;有的坐在小熊的家里,带拉着脑袋,额头烫烫的,眼中无光,却坚持到最后;有的演出过程中衣服掉落,平日里是十分在乎的,却能停止摆弄,继续演出;频繁的上台让宝宝乱了敲门的顺序,宝宝停下来自我反省“怎么不对了!
”同台的宝宝一个劲地手势提醒、嘴巴纠正。
宝宝,你们真棒!
也不乏令我感动的家长,2个亲子才艺节目一个爸爸、一个妈妈,节目艺术含量都很高,连唱带跳,而且自己精心准备道具,老师一点指导都没有;时装表演中就我班有2个爸爸出现,很不简单!
早到的家长主动帮忙给孩子换演出服、梳头、化妆,结束时帮忙整理道具之类的,很是配合。
家长们,你们真好!
晨星大舞台结束了,宝宝和爸爸妈妈亲身体验了一次,包括我也体会深深。
孩子,最直接的表现,在舞台上学习与成长;家长,最直观的欣赏,孩子在3个月里的幼儿园表现;我,最深刻的体会,孩子和家长的回馈。
一场演出让我们共同成长,期待下一次的精彩!
主题学习活动计划与记录
时间:
12月9日第15周小3班
活动名称:
开汽车(韵律与游戏)
活动目的:
1、熟悉音乐的旋律,能听乐曲走较轻快的小碎步。
2、乐意用身体动作表现“开车、停车、按喇叭的动作。
活动重点:
乐意用身体动作表现音乐。
活动难点:
能听乐曲走较轻快的小碎步。
活动准备:
音乐磁带;日常生活中播放过此音乐;户外活动中可以走走小碎步
活动过程:
三、欣赏重现
1、欣赏音乐,说说你听到什么?
引导语:
今天有许多汽车来到了我们班级里,我们来听听看,它们都在干什么?
四、联想创作
1、教师哼唱旋律,幼儿坐在椅子上练习开汽车。
引导语:
小汽车怎么开的?
我们要用自己的动作做出来。
2、教师哼唱,让幼儿练习按喇叭、停车的动作。
引导语:
前面有车,按按喇叭。
到了,刹车。
用右脚踩下油门,不动。
呲。
。
。
。
。
。
三、展现交流
1、反馈幼儿好的方面,让大家一起学习。
引导语:
这几个宝宝车子开得真好,我们一起看看他们。
2、站在椅子前,听着老师的哼唱表现“开汽车”。
引导语:
请你听着老师的歌声,一起来开车子,看谁会按喇叭、会刹车、会把小车开得稳稳的。
3、幼儿散点站立,听着音乐进行表演。
引导幼儿控制自己的兴奋情绪,如脚步声音的控制,教师和幼儿的每一个动作都应尽可能的无声和小声。
注:
根据教研组给的参考教案结合备课新要求进行修改
观
察
记
录
孩子都喜欢握着方向盘开心地开起自己的小汽车,根据上次教研的提醒,我主要围绕“开车、摁喇叭、刹车”3个主要动作,引导孩子进行学习,目的性明确。
怎样让开车的动作更好看,更容易学,我穿插了转弯的提醒,孩子都应令而转动起来。
摁喇叭的动作没有问题。
最后刹车,提醒他们要踩住,不能让车子再往前开,否则要
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